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            語文老師作文

            時間:2023-02-05 19:36:58 優(yōu)秀作文 我要投稿

            語文老師作文

              無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的語文老師作文,歡迎大家分享。

            語文老師作文

            語文老師作文1

              “筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�!泵慨�(dāng)我讀到這句話,便想起我最愛的語文老師——周老師。

              周老師可美啦!不信,你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛,透露出智慧的光芒,仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的,說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮,有時還扎個馬尾辮,顯得特別漂亮又年輕。怎么樣?是不是美若天仙呢?

              上課時的周老師,擺出一副兇巴巴的.樣子,她看我們?nèi)嗑拖褚粋€掃描器,以最快的速度掃遍了我們每一個同學(xué),如果看見誰不認(rèn)真,大眼睛一瞪,嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了,枯燥的語文知識從她嘴里出來都會變的生動有趣,周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶,人生趣事和一些課外知識,有的讓我們捧腹大笑,有的讓我們浮想聯(lián)翩,有的引我們深思……我總是聽得著了迷,也不由自主的愛上了語文。

              下課時的周老師,仿佛變了一個人,她還會和我們一起玩耍哩,跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑,右一追,還真是個“奇怪的高手”呢!我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她,說說笑笑,真是其樂融融!

              記得有一次,我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后,周老師并沒有馬上讓我們寫,而是讓我們利用雙休回去好好觀察,仔細(xì)尋找一下,自己親自實踐了才能寫得更加細(xì)致,更加生動。在周老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認(rèn)真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習(xí)作對我們豎起了大拇指。我們一起努力,一起學(xué)習(xí),就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”,從“無話可說”到“下筆如有神”�?粗覀円惶焯爝M步,一天天成長。你瞧,我們周老師臉上像綻放的桃花一樣,那么開心,那么欣慰。

              在周老師心中,我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M步,哪怕是一點小小的進步,她都會感到無比的興奮。

              這就是讓我又敬又愛的語文老師,你們喜歡嗎?

            語文老師作文2

              手起手落間,粉筆灰紛紛揚揚,染白了青絲,陽光照進來,粉筆灰更像是一層淡淡的光暈,籠罩在您的頭上。戴著光環(huán),你一天天屹立與講臺之顛。

              望而生畏的老師

              剛開學(xué)那會兒。你的開場白簡單短小,沒有過多的介紹,更沒有親切的問候�;蛟S那時我們就對您產(chǎn)生了畏懼的`心理。上您的課,我們總是小心翼翼。作為您的科代表,我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

              教學(xué)有方的教師

              當(dāng)然,望而生畏是最初的心理,漸漸的,我們對您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨特。還記得第一節(jié)語文課,您帶領(lǐng)我們一起探討“語文”的真正內(nèi)涵,您讓我們更多的理解到語文是一種積累的過程。這樣循序漸進,您對我們的要求不只是課本上的內(nèi)容,每節(jié)語文課前,您要求我們自行背誦一句話。您總說:“背多少算多少,這樣日積月累,用時便滿腹經(jīng)綸�!蹦慕逃刮覀儾辉侔颜滟F的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上,你每提出一個問題,當(dāng)全班鴉雀無聲時,您總會一點一點提及,讓我們循著您的線索,一步步思考下去。達到了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的地步。

              和善可親的長者

              如今我們相處半個學(xué)年了,您漸漸了解了我們,我們也深入探討您。你年紀(jì)較大,雖然課堂上會時不時說我們兩句,但也是為了我們好。雖然您看似冷酷,但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里,無論是成績好壞,您都會一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng),只要到大街上見到您,您總會溫柔而親切的打招呼,頓時,同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點畏懼感,但你您對我們的慈善我們都看在眼里,記在心上。我們對您都是十分敬愛的。

              敬愛的語文老師,雖然我們認(rèn)識時間不長,但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課,謝謝您啞著嗓子演講……

            語文老師作文3

              我的語文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

              或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她卻擁有偉大的精神!我的語文老師姓萬,她與我們雖然只相處了一年,但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬老師不只教我們語文,還教我們做人,在我們心中她不單是我的語文老師,她還是我們的榜樣。以前的我在臺上說話就緊張,后來到了中學(xué)是張老師給了我們機會在每次課前都進行進行講故事活動,訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語結(jié)束后老師的總結(jié),那時我真的很佩服老師,每次都能對故事進行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時還夾雜些名人名言,古詩宋詞,再加上她那抑揚頓挫的語調(diào),真是一種美的享受。漸漸地,我的說話能力也有了很大的提高。我的.語文成績一直都還算較優(yōu)秀,所以我也對語文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯誤——少寫作業(yè)。可想而知,周一中午我萬老師被叫到了辦公室,她對我進行了批評教育,這是我第一次沒完成作業(yè)而被語文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿:不就是忘了寫嗎?我又不是故意的!后來老師給了我一支筆,讓我在辦公室補完。在寫作業(yè)過程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實這么幾個問題,老師完全可以讓可代表找我讓我補上的,打她卻沒這么做,而是“親自出馬”,沒有因為我是班委而“通融”一下。

              我漸漸地想通了,其實,老師是愛我,失在乎我才這么做的,它對每一位同學(xué)都是平等的,從來都不偏向誰,我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長!與老師相處的時間是有限的,但是她給我們的愛是無限的,我要在這有限的時間里,接受著無限的愛,成為一個優(yōu)秀的人!

            語文老師作文4

              梁老師是我的班主任,也是我們的語文老師。他個子不是很高,有一頭烏黑的長發(fā),一雙眼睛炯炯有神,長著高高的鼻梁,勾勒出出一副和藹可親的.面孔。

              每天下課時,我們都看著梁老師走進教室有時,她手里拿著一個杯子,里面帶有一個小匙,時不時的用手?jǐn)囈粩�。她空閑的時間,還喜歡寫文章,我讀過老師的文章,真不愧是語文老師,寫出來的文章就是好。

              梁老師不僅很有文采。他對我們的教育也是非常講究的,從不傷害我們的自尊。

              有一次我們班一名同學(xué)丟了100塊錢,老師并沒有直接查看監(jiān)控,而是給了那位同學(xué)改錯的機會——拿出自己上課的時間,對我們進行一番說服教育,并且等待那位同學(xué)主動出來“認(rèn)罪”。奈何這樣并沒有結(jié)果。老師便無可奈何的去調(diào)了監(jiān)控。又過了一節(jié)課,老師回來了,她臉上帶著一絲失望地說:“我看了一節(jié)課監(jiān)控,已經(jīng)知道是哪位同學(xué)了。”我們本以為老師會說出這位同學(xué)的名字,但是老師卻并沒有。過了幾天,老師告訴我們錢找到了。

              有一段時間課后延時,數(shù)學(xué)老師和英語老師都講課,所以同學(xué)們的作業(yè)就不能完成。梁老發(fā)現(xiàn)后,便對兩位老師說:“讓同學(xué)們寫20分鐘語文作業(yè)吧,可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌聲r間�!笨梢娎蠋煻嗝吹捏w諒我們。

              她批改作業(yè)的時候,還總會寫一些親切的“哦”“呀”的詞,讓我們不但知道自己錯在哪里,還覺得特別溫暖。

              可是歲月不饒人。五年的教學(xué)時光,對于我們來說是成長,但對于語文老師來說,卻是在變老�!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,你就像那蠟燭一樣照亮我們前進的道路。所以,我還要非常感謝您這五年來對我們的關(guān)愛和照顧。

            語文老師作文5

              語文老師,大家都不陌生。我的語文老師叫孫霞。她扎著一根長長的馬尾辮,大大的眼睛,看起來和別的老師沒什么兩樣,可她有兩件法寶,那就是神奇的眼睛和嘴巴。

              那雙眼睛的確神奇呀,如果你沒做完作業(yè),而你又是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,那雙眼睛會嚴(yán)厲的看著你,讓你恨不得鉆到地縫里去。不用老師開口你就會向老師認(rèn)錯,那時那目光又變得溫和多了�?梢龅阶宰鹦谋容^差的學(xué)生時,老師干脆不用眼睛了。因為孫老師知道,僅僅靠眼睛是不靈的,那么嘴就大顯身手了。

              這張嘴可真有本事,只要開口批評幾句,準(zhǔn)會句句刺中要害。他馬上就會乖乖地向老師認(rèn)錯,保證以后完成作業(yè)了。

              因為有了孫老師厲害的眼睛和嘴巴,我們班不做作業(yè)的同學(xué)幾乎沒有了�?墒沁€有個上課不會答問題的缺點,怎么辦呢?不用急,孫老師還有絕招呢!

              那是在學(xué)第九課時,老師提出的'問題沒有一個同學(xué)舉手回答。孫老師發(fā)火了,說:“你們怎么不回答?不會嗎?”教室里依然靜悄悄的,同學(xué)們一個個垂下了腦袋。

              這時,我突然聽見孫老師喊我的名字:“牛眾,你為什么不回答?”

              我支支吾吾地說:“我,我想,我不回答,別人也會有人回答�!�

              孫老師問:“你們也是這樣想的?”

              很多同學(xué)點了點頭。

              這時,孫老師語重心長地說:“大家有這種思想是不對的。俗話說‘吃別人嚼過的飯沒味道’,只有自己經(jīng)過思考才能體會到成功的快樂。腦子就像機器那樣越轉(zhuǎn)越靈活,不信大家試試,相信我們班會出現(xiàn)許多小問號,許多小諸葛,有信心嗎?”

              同學(xué)們受到了很大的鼓舞。

              就這樣,我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒有一個不佩服孫老師的。

              噢,對了,她還是北關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師呢!

            語文老師作文6

              她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來和藹極了,一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色,很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師,一位美麗的,教學(xué)有方的.好老師。

              孫老師的作文課非常有趣,別的班的同學(xué)也都特別想來上孫老師的作文課呢!有時候,我們班的教室里會有將近100人來上課呢!有一次的作文課上,我們要寫《校園的一角》,雖說校園里的景物比較熟悉,可如果要寫起來,我竟腦中空空,一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法,她帶領(lǐng)我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子,再聞一聞,閉著眼睛,讓風(fēng)兒拂過我們的臉頰,回憶著大家一起玩耍,做游戲,看書時的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池,只聽她說:“看!那些紅紅的小金魚,讓我們想一想,它們一會兒在這兒,一會兒在那兒,是不是在說什么有趣的悄悄話呀?”就這樣,我們在孫老師的輔導(dǎo)下,學(xué)會了觀察,很快地完成了作文。

              孫老師有時也非常嚴(yán)厲。你看,就在前幾天的自習(xí)課上,同學(xué)們看到孫老師沒有來,前后左右的同學(xué)就開始竊竊私語,有的同學(xué)還在門口當(dāng)偵察兵,看看老師來沒來。就這樣,我們說個不停,教室里亂得和鬧市一樣。就在這時,孫老師來了,把幾個同學(xué)狠狠地批評了一頓。我都奇怪了,孫老師那時候還沒有來,是怎么看到這幾個同學(xué)說話呢?我想:老師真是有個“千里眼”啊!從那么遠(yuǎn)的地方都可以看到我們。

              這就是我的語文老師,一位教學(xué)有方,又對我們要求嚴(yán)格的好老師,我心目中最美的老師。

            語文老師作文7

              幾年的校園生活中,有許許多多的老師給過我溫暖和鼓勵,其中有一位老師給我的鼓勵最多,給予我的關(guān)愛最深切,她就是我的語文老師——王老師。

              王老師最顯著的特點是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長的身材就像漫畫中的白天鵝一樣,十分優(yōu)雅。細(xì)看老師的眼睛,盈盈的眼波中流露出來的全是慈愛和關(guān)懷,雖然她的眼角已經(jīng)有了一絲輕微的皺紋,其實我們心里都明白,老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。她溫柔大方,和藹可親,是我心目中無比崇敬的人。

              王老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。她是從我們四年級調(diào)過來的。開學(xué)第一天上課時,我心里很緊張,老師問了個問題,同學(xué)們非常積極,我也舉起了手,可心里卻想“老師,老師,你可千萬不要叫我!”我把頭埋得深深,可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了,“陳明子,你來答一下吧�!蔽衣掏痰恼玖似饋�,臉紅得和西紅柿一樣,“我,我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了,我更有點語無倫次了,連頭都不敢抬,恨不得找個地縫鉆進去。我支支吾吾的',心怦怦直跳,心里忐忑不安,我生怕老師會說我,甚至?xí)R我,我悄悄地用眼睛瞟了一下老師,老師的目光里除了親切,沒有別的,好像在說:“別怕,慢慢來,答錯了沒關(guān)系�!蔽衣恼{(diào)平了心態(tài),鼓足了勇氣,大聲流暢的回答了問題,王老師毫不吝嗇地夸獎了我,我心里似糖蘸蜜一樣,里外都甜滋滋的。

              王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間,我們在操場玩耍,突然,刮起了陣風(fēng),當(dāng)時,大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了,可是我們還沒有玩盡興,還在繼續(xù)跑動。突然我聽見有人叫我的名字,“叫同學(xué)們一起,回教室,天涼了,注意身體!”原來是老師在牽掛著我們,我聽了這話,心里熱乎乎的。

              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰干�!蓖趵蠋熅褪俏倚哪恐械哪7独蠋�,也是從漫畫中走出來的完美老師。

            語文老師作文8

              教過我的老師有很多,有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。

              譚老師很有個性,他留著一頭短發(fā),濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛,一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道,對誰都是笑容滿面。我很喜歡他,所以也很喜歡上語文課。

              譚老師講課特別有趣,每節(jié)課都妙語連珠,讓同學(xué)們聽得津津有味。他的.聲音是那樣的清晰、宏亮,尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍;有時他會引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群,去欣賞美麗的珊瑚礁;有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰,面對徐徐上升的紅日,吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時,他繪聲繪色地讀了一遍,讓我們邊聽邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓,它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕,我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課,到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

              譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時,他總是邊微笑邊點頭;當(dāng)我們回答問題錯誤時,他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好,他會采用說快板的方式批評我們。有一次,我的作業(yè)書寫的太潦草,譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,“鵬遠(yuǎn)啊,你知道嗎?字如其人,要好好練字,將來考試,甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣,我像小雞啄米似的點著頭,越聽越羞愧,恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后,我決定好好寫字,好好完成自己的作業(yè)。

              這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎?

            語文老師作文9

              五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā),一張微胖的瓜子臉,一對彎彎的柳葉眉,一雙帶有“魚尾”的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡,穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛的“于麻麻”。

              “于麻麻”真名于涌敏,是我們二年級時的.語文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師,是因為她總是無微不至的照顧我們,就像媽媽一樣,我們都很喜歡她。

              會“說話”的眼睛

              “于麻麻”的眼睛不僅有“魚尾”,還會“說話”呢!

              有一次我上語文課正在做小動作,忽然感到一股怒氣正在向我逼近,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課,一邊用她那雙會“說話“的眼睛生氣地瞪著我,我想如果眼神能殺人的話,那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒有小動作了。

              心靈雞湯的制造者

              我們班在快期末考試的時候,會突然變得很安靜,那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個故事,講述了一位68歲的老人堅持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯,完成了兒時的夢想,告訴我們要刻苦努力,永不放棄!就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會給我們講一個鼓勵的小故事,讓我們自信滿滿地面對考試。

              蛋糕誘惑

              于麻麻了解到我們班是一個吃貨班,每次考試就對我們說:“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈!”說完全班總是一陣歡呼,考完成績總是出奇的滿意,蛋糕也總會如期而至……這個方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的,總能“因材施教”!

              我想對于麻麻說:“于麻麻,你永遠(yuǎn)是我們心中獨一無二的好媽媽!”

            語文老師作文10

              當(dāng)我拿起筆開始“畫”時,心目中最喜愛的老師便躍然紙上,她就是我們的語文老師——劉老師。

              劉老師上課時經(jīng)常會穿插講一些笑話,讓我們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。記得上李白《獨坐敬亭山》這首詩時,劉老師在教室里邊走動邊微笑著問:“誰來說說‘相看兩不厭,只有敬亭山’這句話的意思?”一位同學(xué)舉手回答后,劉老師接著說:“真不錯,意思講得很完整!我也來說說,大家聽好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變,緊接著就下起了大雨。放學(xué)后同學(xué)們一個一個被家長接走。到最后,教室里只剩你和我倆,大眼瞪小眼,這時候你就可以說‘相看兩不厭,只有劉老師’!”話音剛落,教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后,這首詩就深深地刻在我的腦海中,再也不會忘記。

              劉老師十分關(guān)心我們的生活,平時對我們也很溫柔。但說起來也奇怪,只要是學(xué)習(xí)上的'事情,她就要求格外嚴(yán)格。上課時,不論是誰開小差,都逃不過她那雙“法眼”。有一次,我聽著課不知不覺“神游”了。忽然,同桌推了我一下。我猛然驚醒,抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我,那雙會說話的眼睛好像在說:“洪尚悅,上課開小差可不好!”我心里猛一咯噔,趕緊坐端正,認(rèn)真聽課。這時,劉老師眼睛含著笑意又看向我,好像在說:“這樣才對呀,繼續(xù)保持!”在劉老師這雙“法眼”的督促下,我們在課堂上再也不敢亂動瞎想,聽課效率自然也就大大提高了。

              劉老師,您像一盞明燈,為迷茫的我們指引方向,帶領(lǐng)我們走向更廣闊的知識殿堂!劉老師,我愛您敬您!

            語文老師作文11

              老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當(dāng)他開始上我們的課時,我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號,這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當(dāng)他開始上我們的課時,我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號。

              這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好,就當(dāng)他開始上我們的課時,我就認(rèn)為他的教學(xué)方法是否能稱得上優(yōu)秀教師的稱號,這可能只是我個人的觀點,慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解,把從理論上的一些東西運用到了實際生活中,這也算是我為之驕傲的一件事吧!

              思維的警鐘在我腦里響起:“他經(jīng)過這么多人的認(rèn)可還有專業(yè)人士的認(rèn)可應(yīng)該是能力達到了,雖然說我感覺這有些像隨大眾的'樣子,但我的確錯了,我不為我對他有懷疑的態(tài)度有什么不滿我反之有種喜悅,我有一位好老師而感到興奮,為我對事物有了一小點的認(rèn)識而高興,我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就,可能就是一半的性情中人吧!

              我錯了,這并不是我對劉老師有偏見主要是他的教學(xué)方法與我們平時接受的教育方法有本質(zhì)上的差別,也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕,自然規(guī)律一律是這樣!

            語文老師作文12

              高大的個子,嚴(yán)肅的面孔,過半的銀發(fā),年齡已近花甲,他便是我的語文老師——宮守平老師。

              “以后,我們班的每個同學(xué)每天寫一篇作文,記一個好詞,背一段佳句,每一周背一首古詩,星期天放假,都得照辦。”這是宮老師第一天給我們?nèi)握n時定下的規(guī)矩。當(dāng)時,有很多同學(xué)都覺得這位老師實在不算是通情達理。但是,時間久了,看到療效,也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累,還大大提高了我們的寫作水平。

              “盡信書,則不如無書�!边@是宮老師的口頭禪,他經(jīng)常對我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們,讀書時應(yīng)該加以分析,不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西,不懂得靈活變通,那么就像這句話說的,還不如沒有書。“這幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的`事件中得到教訓(xùn)。

              那天,宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法:只要按照時間的順序來排就能排正確。當(dāng)時,都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做,結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們,盡信書,則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢?聽著宮老師的批評,我的心里很是慚愧。

              讀書的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話:讀書而不思考,等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時間用在看作文書上,我認(rèn)為倒不如把這些時間省下來多思考一下書中的內(nèi)容,用的什么表達手法……

              宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們,把畢生的心血傳授給我們,只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切,將深深的印在我的腦海里,是我人生當(dāng)中的一筆寶才,我將會永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。

            語文老師作文13

              一天,我正在看《老師怎樣當(dāng)》,看著看著,我就被書卷到了另一個世界。在這里,我是一名語文老師。

              站在講臺上,我巡視教室一圈,干咳了兩聲:“請把書本翻到第25課!”卻發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)沒有翻書,還在講話。我瞟了他們一眼,可他們居然沒有任何反應(yīng)。我有點生氣,真想罵他們幾句�?涩F(xiàn)在是上課時間,只好壓住心中的怒火,點名警告他們。接下來的課上,還有個別同學(xué)轉(zhuǎn)水筆、玩橡皮、傳紙條,為了不耽誤時間,我并沒有停下課來訓(xùn)斥他們,只是走到他們身邊,輕輕地拍了拍桌子。

              一上午,我連站了三節(jié)課,口干舌燥,腰酸背痛,雙腿發(fā)麻。我剛回到辦公室,班長就捧來了一大堆作業(yè)本。我只好強打起精神批改,只見有的題目漏做,仿佛衣服上的破洞;有些字跡潦草,如同天書;有的`涂滿修正帶,好像一道道傷疤。我看得頭暈眼花,火冒三丈。還沒批改完,另一個班的班長又送來了一大疊作文本。

              沒過幾分鐘,班長又匆匆地跑來報告:“班里有人打架,一個同學(xué)還受傷了�!蔽倚募比绶伲恢劳瑢W(xué)的傷勢如何,立刻放下手頭的作業(yè),氣喘吁吁地奔回教室,發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)的手指流血了。我立刻把他帶到醫(yī)務(wù)室處理傷口,再找這兩位同學(xué)談心,教育他們要團結(jié)友愛,互幫互助。

              我突然醒了過來。哈,原來是一場夢��!原來老師如此辛苦:既要連續(xù)不斷地講課,站的腰酸背痛;還要批改一大堆作業(yè),改得頭暈眼花;還要操心同學(xué)們的生活,心力憔悴。我暗下決心,以后要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,仔細(xì)做作業(yè),與同學(xué)友好相處,盡量讓老師少操心。

            語文老師作文14

              我的語文老師姓王,她有一雙炯炯有神[注:炯炯:明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮,很有精神。的小眼睛,一個大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā),平時穿著藍(lán)外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的熊外婆。

              王老師平時對我們和藹可親[注:和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近。有一天,王老師沒吃晚飯,戴著切餅來的,韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來韓昊婧也拿出了許多好吃的,王老師也像小孩一樣去問她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來良心發(fā)現(xiàn),給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來就大口的吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。

              你是不是以為王老師不會發(fā)火,那你就想錯了,王老師發(fā)起火來也是非常嚴(yán)厲的`,但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好,老師就問:“今天誰的小pp要開花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注:抱著頭,象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注:坐著等死。形容在極端困難中,不積極想辦法找出路。,王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開了眼,自言自語[注:自己一個人低聲嘀咕。道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽到這里,同學(xué)們都哄堂大笑。[注:形容全屋子的人同時大笑了]

              王老師的表情非常非常豐富,要是她去當(dāng)演員的話,他絕對是一個稱職的明星。

            語文老師作文15

              在一次閱讀課上,我讀了《我的一位國文老師》,這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。

              當(dāng)我還是個懵懂的小孩時,懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門,映入我眼簾的第一個人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看,但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛,再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴,感覺十分可笑。滿臉的'皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道,她就是我的第一位語文老師。

              這位老師姓高,果然是名副其實的高。一米七五的個頭,都快五十歲了,背還是挺得特別直,像一棵筆挺的白楊。對于這樣的老師,我們這些一年級的小鬼自然敬畏有加,但讓我們沒有想到, 她的性格竟然十分隨和。

              在二年級的開學(xué)典禮前,我們幾個班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”,眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨行,于是脫口而出:“高大帥駕臨了!”不料這句話竟成了幾個哥們的話 題。最后,我們做出了一個決定:向“大帥”致敬!于是我們戴著棒球帽,排成一隊,攔在老師面前,一齊揪下帽子,九十度鞠躬說:“向高大帥致敬!高大帥萬歲!”我們滿以為高老師會暴跳如雷, 可沒想到,她竟笑得跌了過去!

              可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上,我們又像上次一樣站起,齊聲說:“向高大帥致敬!”這一次高老師沒有笑,而是看著我們,那目光中包含著許多東西,有失望,有驚異,也有難以 言說的責(zé)備……

              下課后,高老師對我們語重心長地說:“下課時,不管你們怎么玩,我們都是朋友,上課時,你必須尊重我,因為我始終是你們的老師。”

              這就是我的第一位語文老師,她教會了我在何種場合下應(yīng)做何種事。感謝你,高老師!

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