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一堂有趣的語文課作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的一堂有趣的語文課作文,歡迎閱讀與收藏。
一堂有趣的語文課作文1
“一鳴驚人、震耳欲聾、裝模作樣……”一串串成語從語文課堂里面?zhèn)髁顺鰜。咦?他們(cè)谕媸裁?哦!原來是在玩“看?dòng)作猜成語”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友抽取成語紙條,然后同學(xué)們用動(dòng)作表示出這個(gè)成語,讓下面的.同學(xué)來猜,看誰猜得又快又準(zhǔn)。
游戲開始了,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。老師先叫了小甘甘,他興高采烈、大步流星地走到了前面,抽出了一張卡片,背對(duì)著我們,小心翼翼地打開,瞅了一眼,便立刻合上,做起了動(dòng)作。只見他右手扶著腦袋,搖頭嘆氣。當(dāng)我還在思考是什么成語的時(shí)候,突然一個(gè)聲音冒了出來:“垂頭喪氣!蔽页曇艨催^去,原來是小蔡同學(xué)?吹叫〔谭磻(yīng)如此神速,老師不禁也脫口而出:“Very good!”我也默默地為他豎起了大拇指。
終于輪到我上場(chǎng)了。我飛速了跑了上去,抽取卡片,偷偷一看,“聞雞起舞”。于是,我一會(huì)兒學(xué)雞打鳴“喔!喔!喔!”,一會(huì)兒左右開弓又打上了“太極拳”。剛開始,同學(xué)們都沒反應(yīng),突然之間,幾個(gè)聲音傳了出來。有的說是“翩翩起舞”,有的說是“奇形怪狀”……正當(dāng)我失望的時(shí)候,只聽“聞雞起舞”。我一看,哦,原來是小楊同學(xué)答對(duì)了。我對(duì)他微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來,我們還猜了“抓耳撓腮”、“哭笑不得”等成語。
不知不覺中,游戲結(jié)束了。這個(gè)游戲不僅讓我們學(xué)會(huì)了很多成語,還讓我們體會(huì)到了中國漢字的博大精深。以后,我一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國家有用的人。
一堂有趣的語文課作文2
我很喜歡上宋老師的課,因?yàn)樗?jīng)常會(huì)給我們帶來一些意外的驚喜,讓我們感到很有趣。
今天,老師又會(huì)給我們帶來什么有意思的事呢?在我們的期盼中,“叮零零……”上課鈴響了,老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室,對(duì)大家說:“同學(xué)們,我們的校園有很多植物,這節(jié)課,我們開展一次植物觀察課!鳖D時(shí),教室里樂開了花。接著老師給我們提出了觀察要求,還給我們發(fā)了“觀察記錄表”,我們就出發(fā)了。
每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走到樹下、花前、生態(tài)實(shí)踐園仔細(xì)觀察,開心地交流自己的發(fā)現(xiàn)……老師則負(fù)責(zé)各種“偷拍”,時(shí)不時(shí)也加入我們的觀察行列。
我和我的隊(duì)員經(jīng)過商量,一致同意到學(xué)校生態(tài)實(shí)踐園。來到生態(tài)園,發(fā)現(xiàn)蔬菜的種類可真多呀:包心菜、芥菜、小白菜、豆角……各種蔬菜爭(zhēng)先恐后地裝扮著美麗的生態(tài)園,整個(gè)生態(tài)園猶如一個(gè)小型的菜園。我深吸一口新鮮的.空氣,整個(gè)人感到心曠神怡,也許是因?yàn)橹参锏墓夂献饔冒伞?/p>
此時(shí)我被一畦白菜地吸引住了,只見它們長(zhǎng)得非常肥碩健壯,碧青湛綠中生發(fā)出一派誘人的生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,綠茸茸的大白菜神氣十足,抬著頭仰望著藍(lán)天,好像正在與白云親密交談呢。
隨著老師最后一張照片,“咔嚓”,結(jié)束了這次的觀察課?次覀円猹q未盡,老師說下次帶我們?nèi)ブ邪幕▓@。太好了!聽了老師的話,同學(xué)們都高興地跳了起來。
這真是一堂有趣的觀察課!我們都很喜歡這樣的語文課,我們不僅發(fā)現(xiàn)了各種植物的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了觀察,還在觀察中明白了一個(gè)道理:不管做什么都要用心去做,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,才能有所收獲。
一堂有趣的語文課作文3
今天上語文課的時(shí)候,谷老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,說要給我們玩?zhèn)“你演他猜”的游戲。
游戲規(guī)則是:四大組里派兩個(gè)代表,一位同學(xué)演,一位同學(xué)猜成語。注意:演的那個(gè)人不能說成語里面包含的字,否則就犯規(guī)了,表演的那位同學(xué)如果覺得太難演了,可以說“過”,接著表演下一個(gè),四分鐘內(nèi),哪個(gè)組猜的'成語多,哪個(gè)組就可以加分!
小萌和小辰代表二組來挑戰(zhàn),只見小萌背對(duì)著黑板,當(dāng)黑板的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)成語,小辰看見了,又是捂耳,又是在找什么,原來是“掩耳盜鈴”?墒切∶仍趺匆膊虏怀鰜,只見她緊皺眉頭,額頭冒汗,著急得抓耳撓腮,我真為她捏了一把汗!跋氲搅!”猜對(duì)了之后,小萌的眉頭慢慢舒展,臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。
到我們四組了,我的心不由自主地加速起來,一定不能失分!我在心里默默地想著。成奧看了看電腦,呀!是“雞飛狗跳”,這下成奧又跳又學(xué)狗叫,引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑!半u飛狗跳?”孫奧的語氣顯然是沒有把握的樣子!班培!”成奧向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,他們這一關(guān)終于通過了。接下來的幾個(gè)成語越來越難了,我們也越來越心驚膽戰(zhàn),游戲在緊張的氣氛中進(jìn)行著……
教室里不斷傳來我們的歡聲笑語,這堂語文課真有趣!
一堂有趣的語文課作文4
我們的語文老師向來都是嚴(yán)肅正經(jīng)的,而在今天的這一節(jié)課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起,也依舊會(huì)微微一笑。
“叮叮叮”,上課的鈴聲響起了,同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)從教室的門口來到了自己的座位上。這時(shí)我們的語文老師一臉欣喜的走進(jìn)教室,手里拿著一張白紙,迫不及待的說著:“同學(xué)們,今天我們重新選一次班干部吧!”我們聽到這個(gè)提議,不由得拍手叫好。
語文老師看到我們興奮的眼神,不由得高興起來。:“首先我們要選出一國之主——‘皇帝’,誰想要當(dāng)‘皇帝’呢?”“皇帝”?這是什么奇怪的稱呼?人們都暗自納悶,但是有些聰明的同學(xué)便舉起了手來,我們望著他們想看看“皇帝”究竟是個(gè)什么。“我覺得我適合當(dāng)皇帝,因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)能力很好,一定能把整個(gè)班級(jí)管理下來!”聽了這一番話,我們終于明白“皇帝”是什么了,原來是班長(zhǎng)!我們微微一笑,明白了老師的意思便紛紛的舉起手來毛遂自薦。
而接下來,更有些奇奇怪怪的稱呼,有的是收作業(yè)的“大臣”,有的是掃地的“僧人”,還有些為老師跑腿的“使臣”……漸漸的.,我們的班級(jí)便變成了春秋的一座小城,多么有意思!
轉(zhuǎn)眼間,下課的鈴聲變敲響了,而我們還沉浸在“古代”,流連忘返……
我敬愛的語文老師,你是多么嚴(yán)肅,多么和藹……
一堂有趣的語文課作文5
今天下午第一節(jié)是語文課,鄒老師滿面笑容地走進(jìn)教室,告訴我們,今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 干什么”。鄒老師請(qǐng)了兩名同學(xué),第一名是曾嘉欣,第二名同學(xué)是張逸辰,鄒老師給了他們兩塊小黑板,各寫各的,不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖,張逸辰寫的是跑步,組合起來,這個(gè)句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完,大家都笑起來了,我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說了很多很多的句子,也有很多很多的同學(xué)都笑起來了。教室里變得很吵很吵了。
第二輪是用“時(shí)間 誰 干什么”。鄒老師又請(qǐng)了三位同學(xué),第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們?nèi)齻(gè)人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來,這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學(xué)笑起來了.這次比賽中,我也去了.
有三個(gè)同學(xué),我寫的'是跳水.我們這三個(gè)同學(xué)寫的詞語組合起來,就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來,其他同學(xué)還用了“時(shí)間 誰 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍(lán)鯨的肚子里,陳子軒寫的是小花在,沈子未寫的是三更半夜,我寫的是倒垃圾。組合起來,這個(gè)句子就是三更半夜小花在藍(lán)鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心!
一堂有趣的語文課作文6
今天,我們上了一堂很有趣的語文課。
陶老師拿著一袋棒棒糖,高高興興地走進(jìn)教室,就從袋子里拿出了一顆棒棒糖,我認(rèn)為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢!結(jié)果,陶老師指著棒棒糖對(duì)我們說:“你們看,棒棒糖,像什么呢?”有人說:“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石!边有人說:“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的糖!币灿腥苏f:“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的珍珠,十分耀眼,眼睛都已經(jīng)睜不開了!碧绽蠋熉劻寺劙舭籼,很香,我也想把棒棒糖從陶老師的手里搶過來了,陶老師給許多人聞了一下棒棒糖,過了一會(huì)兒,陶老師就說:“你們聞了棒棒糖,向說什么呢?”
有人說:“很想吃。”還有人說:“很想搶過來吃一口。”也有人說:“陶老師,你就給我們棒棒糖,吃一口吧!
陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說:“你們看著棒棒糖,它像什么呢?”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵,在比誰更好看!
當(dāng)陶老師把糖紙撕開的`時(shí)候,一下子就吃進(jìn)了口中,我們大家十分憤怒,我們的心都石化了,陶老師又說:“當(dāng)陶老師把棒棒糖塞進(jìn)口中的時(shí)候,你們?cè)谙胧裁茨兀俊?/p>
“我十分難過”“我憤怒、恨、討厭”,“我的心都石化了”。陶老師就說:“那你們想不想吃呢?”大家齊聲說:“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。
今天真是一堂有趣的課呀!
一堂有趣的語文課作文7
“叮咚,叮咚!”動(dòng)聽的鈴聲敲響了,語文老師像往常一樣走進(jìn)了教室,并在黑板上畫了顛倒的3和4,我們奇怪極了,都像丈二的和尚——摸不著頭腦,老師究竟要我們干什么呢?
正在我們議論紛紛時(shí),老師發(fā)話了:“大家都看出這是顛倒的3和4了吧!蔽覀凖R聲回答:“看出來了!”老師接著問:“看到這兩個(gè)顛倒著的'數(shù)字,你能聯(lián)想到什么?”
起初,我們都認(rèn)為,語文課,應(yīng)該是猜成語吧。于是,汪詩晨舉手說:“顛三倒四!蔽覀?cè)诖嘶A(chǔ)上又想出了許多成語:丟三落四、說三道四等等。大家想了許多成語,實(shí)在是想不出來了。教室里頓時(shí)安靜了許多,這時(shí),一位同學(xué)舉起手,說:“橫著的3像一座山!边@一說,點(diǎn)亮了引導(dǎo)同學(xué)們思維的導(dǎo)航燈。更多的同學(xué)舉起手來,橫著的3和4被同學(xué)們的創(chuàng)意力變得面目全非。橫著的3像字母“m”、嘟著的嘴、拱橋的橋洞……橫著的4像字母“F”、倒過來像漢字“七”……
有些同學(xué)還想起了增減筆畫,剪剪拼拼!斑@樣組合像一把剪刀。”“這樣拼像柵欄!薄瑢W(xué)們紛紛在黑板上演示。最有趣的是王嘉業(yè)上臺(tái)為橫著的3的下面添了一條鋸齒狀的線,竟變成了一個(gè)裂成兩半的雞蛋,他還在雞蛋殼下面畫了一個(gè)荷包蛋,讓圖案更加生動(dòng)有趣了。同學(xué)們的奇思妙想為這節(jié)語文課增添了數(shù)不清的樂趣。
正在我們最盡興的時(shí)候。下課鈴打響了,我們的笑聲在教室里回蕩。
今天這節(jié)語文課,既給我們帶來了歡樂,又提升了我們的想象力與發(fā)現(xiàn)力,真是一舉兩得呀!
一堂有趣的語文課作文8
我一直教高年級(jí),從來沒想過要教低年級(jí),自己也害怕教低年級(jí)。今年分我教一年級(jí),開始我真的很不適應(yīng),但是幾天下來覺得一年級(jí)的小朋友真的很有趣。
昨天我教他們認(rèn)識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,教到“目”這個(gè)字時(shí),我指著圖問他們:“這是什么?”學(xué)生一起說“眼睛”,我說:“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用?”學(xué)生爭(zhēng)著回答“眼睛用來看書的”“看黑板的。”我說:“上課時(shí)眼睛還要看老師,用心聽老師講課,F(xiàn)在你們就看著老師的眼睛,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?”其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生開小差了。學(xué)生看了會(huì),一個(gè)學(xué)生舉手說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛一個(gè)大,一個(gè)小!绷硪粋(gè)立即說:“老師,你眼睛珠子是黑的!庇钟幸粋(gè)說:“老師,你眼睛珠子也是一個(gè)大一個(gè)小!
哈哈,真是童言無忌,看了這么多年,我怎么就沒發(fā)現(xiàn)我的.眼珠也是一個(gè)大一個(gè)小的呢。一個(gè)叫黃古杰的男孩說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你的眼睛特別大。”聰明的楊忠立刻把手舉得高高的:“老師,我也有話要說。”我示意他說,他迫不及待地說:”老師,我知道了大人就是大眼睛,小孩就是小眼睛!焙芏鄬W(xué)生連忙說“對(duì),對(duì)。”真是太有意思了。這時(shí)一個(gè)秀氣的女孩站起來說:“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮!......真是讓我想不到啊,他們真是太可愛了。
一堂有趣的語文課作文9
智力競(jìng)賽馬上就要來臨,大家的心都怦怦直跳,而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛坐到座位上,袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,教室里立刻安靜下來,大家的目光都聚集到了老師身上。
袁老師在黑板上畫了一條直線,然后又在直線上畫了一個(gè)半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥,有的抓耳撓腮,有的趴在桌子上思考,有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣,便開了口:“大家看一看,這個(gè)圖形象個(gè)什么東西?”有了目標(biāo),大家便左思右想起來。
楊曉斐眼疾手快,剛想到個(gè)答案,就舉起了小手:“我看,沒什么稀奇,那不過是一條直線和一個(gè)半圓!蔽乙姞铖R上舉手反駁:“什么半圓直線,明明是一個(gè)早晨的太陽!蓖瑢W(xué)們顯然有些不服,都展開了奇思妙想,有的說是落山的太陽,有的說是平靜水面上架了座橋,而有的'則說是大山下的公路……大家議論紛紛,老師欣然一笑:“其實(shí)有些事情并沒有確切的答案,在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類似的問題,它就要求我們能從不同的角度去分析,理解然后通過自己的努力,最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競(jìng)賽中你們也要這樣,用自己豐富的想象去解答每一道題!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說:“好!”
我們?cè)僖膊粚?duì)智力競(jìng)賽充滿恐懼了,而是信心十足,是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣,推開了想象的大門。
多么有趣的一堂課。
一堂有趣的語文課作文10
上語文課了,班主任郭老師手中拿著一個(gè)袋子,大步流星地走進(jìn)了教室。
面對(duì)全班同學(xué)期待的眼神,郭老師神秘地說:“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課,今天我們就來體驗(yàn)一下什么是緊走搭石慢過橋!苯又蠋煆拇永锩婺贸鲆恍┧芰喜虱h(huán),讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來,郭老師讓我們按小分隊(duì)分組來進(jìn)行體驗(yàn)。最先上來的是第一組,他們把搭石擺成了一列,但是這樣子并不好走,每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊(duì)走搭石更是險(xiǎn)象環(huán)生,有位同學(xué)走到一半時(shí),重心不穩(wěn)又走得太慢,一不小心,一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快,馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來。
根據(jù)前幾組同學(xué)的經(jīng)歷,臺(tái)下的'我們?cè)诜e極地討論如何擺搭石。經(jīng)過一番商量,我們小隊(duì)打算把搭石擺成“之”字形,這樣子一步就可以同時(shí)走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石,跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩(wěn),這樣子才不會(huì)像第三小組一樣發(fā)生落水的現(xiàn)象。我第一個(gè)走搭石,由于搭石比較小,我只能踮著腳尖走過去。我一步一步小心地走著,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠(yuǎn),怎么辦呢?沒辦法,我只好用力一跳跳到河對(duì)岸。看到我安全地上了岸,后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì)兒,我們?nèi)M又快又穩(wěn)地走完搭石。
一堂有趣的語文課作文11
“叮零零……”上課鈴響了,徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,手了捧著一大堆東西。她說:“同學(xué)們,今天我要給你們上一堂有趣的語文課,”大家聽了很好奇。徐老師問我們紙船放在火上燃燒結(jié)果會(huì)怎么樣,我們異口同聲地回答會(huì)燒掉。老師神秘地說:“我剛從魔術(shù)師那里學(xué)了一個(gè)魔術(shù),紙船不會(huì)被燒掉!蓖瑢W(xué)們一聽既激動(dòng)又興奮,便在下面七嘴八舌地議論開了。老師首先向我們介紹了實(shí)驗(yàn)的儀器:一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)打火機(jī)、一杯清水、一個(gè)鐵架臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師熟練地把鐵架臺(tái)擺好,在上面放好紙船,又在紙船上倒?jié)M了清水。接著,老師掀開酒精燈的燈帽,把酒精燈移到紙船的'下面,用打火機(jī)點(diǎn)燃。這時(shí),老師提醒大家注意觀察紙船有什么變化。奇跡出現(xiàn)了,火苗舔著紙船,可是紙船就是沒燒著。過了一會(huì)兒,紙船里冒出了熱氣,老師還特意叫一個(gè)同學(xué)上臺(tái)近距離觀看。熱氣越冒越大,最后紙船里的水開了,而紙船卻安然無恙。
做完實(shí)驗(yàn),老師要我們討論實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理。教室里頓時(shí)又熱鬧起來,同學(xué)們議論紛紛,踴躍舉手,但都說不出所以然來。最后老師告訴我們:物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。因?yàn)榧埓诩訜釙r(shí)紙船里的水分不斷蒸發(fā),水分蒸發(fā)會(huì)帶走熱量,除非紙船里的水燒干,紙船才會(huì)燃燒。
這真是一堂有趣的語文課,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見識(shí)。
一堂有趣的語文課作文12
“哈哈哈,哈哈哈!”
咦,這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個(gè)究竟,請(qǐng)跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語文課吧!
“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進(jìn)教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的.小練筆,笑著說:“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長(zhǎng)城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長(zhǎng)城的一半那么寬’。”聽到這兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!
要知道,長(zhǎng)城有一萬八千多里長(zhǎng),難道泰山有九百多里長(zhǎng)?長(zhǎng)城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個(gè)不停,連SYC也躲在一旁偷笑!跋旅嬲(qǐng)看大作家WYH的作品!”徐老師笑著說道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫錯(cuò)了?徐老師說:“WYH開始往月湖里扔石頭了。‘月湖的水真靜啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行,不知老師為何要說他。徐老師又開口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!
”聽到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!
我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了:我們寫作文語句要通順,內(nèi)容要合情合理,否則會(huì)鬧大笑話。
一堂有趣的語文課作文13
我曾經(jīng)有過這樣的一位老師,她給我們上過一堂生動(dòng)有趣的語文課,令我至今難忘。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”清脆的上課鈴把我們從下課快樂的世界里帶到下課沉悶的世界里。隨著由遠(yuǎn)及近的腳步聲,王老師面帶微笑出現(xiàn)在講臺(tái)上,她用溫柔的目光環(huán)視了一下同學(xué)們,然后說:“今天我們學(xué)習(xí)第27課《海底世界》!崩蠋焺傉f完同學(xué)們就開始七嘴八舌的'說個(gè)不停,有的說:“這個(gè)老師是新來實(shí)習(xí)的會(huì)不會(huì)和以前老師上課不一樣呢?”有的同學(xué)說:“什么嗎,還不是老一套!”老師有點(diǎn)生氣了緊皺眉頭,但還是勉強(qiáng)有一點(diǎn)微笑的說:“同學(xué)們安靜,聽老師把課文讀一遍!庇械耐瑢W(xué)說:“唉,我說是吧,一點(diǎn)也沒變!
老師開始讀,她讀的每一個(gè)字每一句話都如那涓涓細(xì)流流入我的心田,滋潤(rùn)了我心里面這片干涸的土地,我仿佛也在海底和魚蝦竊竊私語,我看見了烏賊和章魚,它們?cè)诒荣愓l能游第一,烏賊一前一后的游著。章魚可不甘落后,也在拼命的游啊游啊。放眼望去幾百只小比目魚圍成了一朵花,美麗極了。一條條五顏六色的花紋,有紅的、藍(lán)的、白的……老師突然一聲:“我讀完了,有那些同學(xué)能說一說海底有那些不同形狀的魚?”我這才蘇醒過來。我站起來說:“有比目魚、章魚等等!崩蠋熖貏e表揚(yáng)了我上課認(rèn)真。忽然老師又說:“我們來看一看海底的景象吧,便轉(zhuǎn)身去開電腦。同學(xué)悶歡呼起來:“太棒了。”我有聽見同學(xué)們的看法在改變。“同學(xué)們注意,開始了!比處熕械哪抗舛技性陔娔X上。
不知過了多少分鐘,“叮鈴鈴!毕抡n鈴響了,同學(xué)們沒有一起擁出教室,而是坐在座位上沉思,可能還遨游在海的世界里吧。
一堂有趣的語文課作文14
一縷柔和而溫暖的陽光掃進(jìn)了東關(guān)小學(xué)四年級(jí)一班的教師里。雖然學(xué)校里一片寂靜,但在我們四年級(jí)一班教室里卻熱鬧非凡。同學(xué)們老師們到底在干什么呢?哦!原來他們?cè)诎嗌祥_展了一節(jié)有趣而又別開生面的語文課—————生死攸關(guān)的燭光。
我們先朗讀課文。同學(xué)們書聲瑯瑯,朗朗的讀書聲傳遍了校園里每一個(gè)角落。小鳥聽見了便連忙停在穩(wěn)定的`樹枝上,尖著耳朵聽著。過路的行人也靜靜地享受在我們美妙的讀書聲。校園里的人物,動(dòng)物都似乎被我們的聲音所沉醉著。我們心里高興得落開了花。
同學(xué)們,待會(huì)兒我們分小組來表演課本劇。老師的話音剛落,教師里頓時(shí)像菜市場(chǎng)一樣,熱火沸騰。同學(xué)們一起交流,一起商量,一起策劃,一起表演,一起放聲大笑……我們那組更是熱火朝天。只見我們組的隊(duì)員,何昀峰同學(xué)戴著德國軍官的帽子,拿著一把鋒利的槍端端正正地站著。十分嚴(yán)肅。就如一位彬彬有禮的衛(wèi)士。我們小組都講得有聲有色,繪聲繪色。同學(xué)們搖頭擺尾,帶著情感,帶著緊張的心情表演,演講。有趣極了!受到了老師的嘖嘖贊嘆。我們開心的心情油然而生。受到了老師的表揚(yáng)后,我們更是專注,從來沒有東張西望。
停!老師一聲吼叫,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。然后老師把挑選的同學(xué)喊出教室做好準(zhǔn)備。表演不緊不慢的開始了。只見組員鄭興月頭戴絲巾,腰拴圍裙。特別像一位母親。車丹同學(xué)扮演的是小女兒杰奎琳,看見他活潑可愛的樣子,同學(xué)們似乎都沉浸在他們的表演的角色當(dāng)中。
難道我們的語文課不有趣嗎?
一堂有趣的語文課作文15
張老師上周告訴我們說:“下周一我們?cè)谡Z文課上做游戲。”同學(xué)們不約而同地歡呼起來。終于等到這天了,只見張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室,很多同學(xué)奇怪了,問張老師:“張老師,我們今天到底做什么游戲呀?您怎么就拿了這些紙條?”張老師回答說:“不告訴你們,這是一個(gè)神秘的游戲。”我心里想:到底是什么游戲。窟@么神秘!
張老師把我們分成三組,并選出組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條,然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫“誰”。第二組的同學(xué)寫“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫“干什么”。并告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買的什么藥,不過,我們還是認(rèn)真地按要求寫起來。
等同學(xué)們寫好后,張老師把紙條收起來,把紙條交給各組組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)從三堆紙條中隨便抽出三張,按“誰在什么地方干什么!钡'語序讀出來。當(dāng)組長(zhǎng)讀道:“楊欣在馬桶里化妝時(shí)。”同學(xué)們不約而同地哈哈大笑起來。另一個(gè)組長(zhǎng)讀道:“卡大星在火球上迎接客人!蓖瑢W(xué)們又大笑起來,有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來,連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了,張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語言錯(cuò)位”。
同學(xué)們,以后寫作文時(shí),語言千萬不要發(fā)生錯(cuò)位噢,否則會(huì)鬧笑話的!
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