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甲骨文作文
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的甲骨文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
甲骨文作文1
甲骨文里藏著許多寶藏，這一次，讓我們跟隨這些古漢字的足跡探尋兵器的秘密。
是甲骨文的“父”字，很像一個人手持石斧的樣子�！案浮逼鋵嵤亲钤嫉�'石器武器。在原始社會，男子拿著這個被打磨得非常尖銳的“父”去狩獵，看準了一頭野獸，就甩過去，這種石頭非常堅硬，運氣好的話就能把動物砸暈。后來“父”也代表古人種地的工具，使用工具的人大部分是男人，所以也代表男性地位�！案浮焙髞泶砀赣H，其實也是母系社會向父系社會變革的證據(jù)之一。
再來看看“斤”字，它的外形非常形象，很像一把斧頭。因此“斤”用作動詞時，意思為砍削、砍殺�，F(xiàn)在“斤”常常用作量詞，是重量單位，如一斤肉。
“父”算是一種斧頭，“斤”也是斧頭，可見“斧”更是一種厲害的斧頭了，稱得上古代的升級版武器。
石器的打磨畢竟是個體力活兒，除了打磨石頭，我們的祖先還是會利用樹枝來做武器的，比如“干”字，原指一種武器，形狀像叉子，可以很容易叉住對方的脖子，它的主要用途是抵御敵人或者野獸的進攻�！案伞痹诠艜羞�指代盾牌，比如“刑天舞干戚，猛志固常在”。人們還用詞語“干戈”指代兵器，用“大動干戈”表示發(fā)動戰(zhàn)爭。
當然“干”是一種簡易版武器，攻防能力都比較弱，高級版是上面這個字，明顯比“干”字增添了戰(zhàn)斗力。這種武器呈“Y”形，左右分支分別綁上石頭，攻擊起敵人來更添勝算。
甲骨文作文2
翻開小鄭的作業(yè)本，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：有些字你不認識。這倒不是因為小鄭博學多聞，用上了許多生僻的漢字來做作業(yè)，而是因為他寫的字實在太潦草太難看懂了�？尚∴嵅辉诤酰莻�自戀狂，常說：我寫的字真可謂行書流暢，狂草奔放，天下第一行草啊！
小鄭這么說，佟老師可不敢茍同，他評價道：小鄭，你真是了不得啊，是一個大名鼎鼎的'甲骨文研究者吧！大家看，作文本上滿是甲骨文！語文試卷發(fā)下來了，佟老師告訴小鄭，這次你的卷面扣了3分，你去看看你朋友小胡的，好好對比一下你倆的試卷。小鄭一把奪過我的試卷，饒有興致地觀看起來。我在一旁閑著沒事干，也隨手拿起小鄭的試卷看看，不看不知道，這一看嚇一跳，小鄭的試卷上仿佛刮起了黑色的風暴。這個大字寫得像個夫字，那個尤字變成了龍，還有個口字變成了一個圓圈簡而言之，個個漢字都被他整成甲骨文了。
小鄭的簽名更是不敢恭維，我叫他幫我證明已讀課文，他二話不說，刷刷刷三個畫不像圖，寫不像字的圖案赫然留在了我的語文書上。我盯著看了半天，把書橫著擺，豎著放，都沒琢磨出門道，最后只能問小鄭本人去了。沒想到，他理直氣壯，說道：這便是本人的大名，有什么不妥的地方嗎？我剎那間蒙了�？磥�，佟老師的話沒錯，小鄭的字和甲骨文一樣。不過，我想警告他一下：書寫很重要，潦草終吃虧。
甲骨文作文3
甲骨文是人人都知道，人人都曉得的一種文字。假如沒有甲骨文就沒有我們現(xiàn)在的文字，我們現(xiàn)在的文字也是從甲骨文演變而來的。原來的甲骨文“龜”字就只畫一個烏龜，我在想原來的人畫畫一定很優(yōu)秀，連寫字都像畫畫。譬如，鳥字或一個鳥，日子或一個太陽。
甲骨文在當時是一種很普遍的文字，而現(xiàn)在呢？能找到一個甲骨文的化石就已經(jīng)是非常有價值的了。據(jù)悉，甲骨文是在商朝時期出現(xiàn)的，當時信神，在祭奠神靈的時候都用這種甲骨文來表達當時的情況。有的甲骨文被刻在龜殼上，有的則被刻在石頭上所以這種文字被稱作為甲骨文。有許多文物專家和古文字專家已經(jīng)開始對兩片龜甲上的文字進行破譯，但目前僅識別出十來個字。雖然說我們現(xiàn)在的文字是由甲骨文演變過來的，可是甲骨文和我們現(xiàn)在的文字還是有著天壤之別。
一些考古人員在龜甲出土地附近還發(fā)現(xiàn)了一些與它們相關的`重要遺物，這些遺物和甲骨文有著非常密切的關系。甲骨文是王室占卜所用，隨著甲骨文的發(fā)現(xiàn)，預示著周王室一個非常重要遺址即將被發(fā)現(xiàn)。有些專家推斷，這次甲骨文的發(fā)現(xiàn)將對這一論斷提出挑戰(zhàn)。甲骨文的謎團實在太多了，假如我們能掌握這些甲骨文，那么我們對夏、商、周、時的歷史就可以更加了解。但是因為現(xiàn)在科技有限的緣故，我們沒有那么強的識別機器。我們只能等在科技的發(fā)展來了解甲骨文意思。這恐怕是我們的悲哀。
甲骨文作文4
奶奶小時候條件不好，只上過幾年學，可偏偏她又是個念佛的。所以她在經(jīng)書上一遇到不認識的字就來問我�？墒�，從過年到現(xiàn)在奶奶一次也沒有找過我，這是為什么呢？難道是奶奶的記憶力變好了?
為了證實我的.猜測，我特地在紙上寫了一個奶奶經(jīng)常問我的一個“撫” 字，原來的時候她經(jīng)常要讀成“無”。如果讀對了，那就說明我的猜測是正確的。于是，我連忙拿上紙去問她。我裝成一副不認識這個字的模樣問道：“奶奶，奶奶，這個字怎么讀��？”這個字嘛……對了，我有記著�！痹救粲兴嫉哪棠塘⒖绦α似饋�，然后從房里拿出一本經(jīng)書，翻了幾頁，就笑著對我說：“這個字念‘撫’，撫摸的‘撫’，對吧�！蔽覍ρ矍暗倪@一幕感到非常好奇：為什么奶奶一翻經(jīng)書就能知道這個字怎么讀，一切問題肯定在那本經(jīng)書上。
一次，奶奶要去燒飯，還在收拾經(jīng)書，我見了連忙跑過來對奶奶說：“奶奶，您先去燒飯，我來幫您收拾�！蹦棠绦χc了點頭便出去了。我打開一本經(jīng)書，一看就能驚呆了，這上面寫了好多類似甲骨文的符號。我開始琢磨起來，好半天過去了，我才明白，原來那是方便識字的。比如說流水的“流”，奶奶就在這個字旁邊畫了三條波浪，看上去就像河流一樣，這樣，“流”這個字就好認了。接著，我就在經(jīng)書上找到了“撫”，因為“撫”和“斧”是同音字，所以奶奶在“撫”的旁邊畫了一把斧頭。
奶奶的“甲骨文”真是神奇啊，有了它做奶奶的幫手，相信奶奶以后都不會認錯字了！
甲骨文作文5
這個星期語文課上，老師給我們講解漢字的演變與種類。
“最早成熟和統(tǒng)一的漢字是甲骨文，是我們漢字的始祖”我看著書上的圖畫，那歪歪扭扭，形似畫符一樣的甲骨文在跟人們講述著漢字的歷史，陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的`造型，推了推眼睛若有所思，臉上突然出現(xiàn)了莫測的笑容。說：“有些同學的筆跡可很像甲骨文呢，歪歪扭扭像鬼畫符似的，要不要嘗試著研究下甲骨文呢？每天寫作業(yè)就刻在甲魚殼上，我來幫你吃甲魚，剩下的甲魚殼就歸你了！”老師歪著頭想了一會兒：“你們知道甲骨文的那個朝代吃的是什么？穿的是什么嗎？”有不少同學理解了老師的話中之話的含義，又捂著嘴偷偷笑了起來。我的腦中也浮現(xiàn)出來那一副穿著樹葉衣服的囧樣，心想陸老師可真會玩��！
老師介紹完了甲骨文，開始與我們講起另一種古文字“金文”，陸老師的臉上又浮現(xiàn)出那種笑容，與我們開玩笑道：“如果有些人覺得寫甲骨文還要甲魚，太麻煩吶，何不來嘗試嘗試金文呢？”她讀著語文書上的介紹：金文是刻在銅器上的文字說：“大家如果把字刻在銅器上，我把上交的銅器融了，可以賺一筆不少的外快呢，真是一舉兩得！”
課堂繼續(xù)進行著，教室中傳來了一陣陣歡樂的笑聲，有不少字跡潦草的同學被老師配對到了各個“古文字研究小組”中，時間一點點流逝
這堂有趣的語文漸漸接近尾聲了，快樂的時光總是很短暫的。下課鈴響起之前，陸老師與我們說：“如果每個人都與古文字對號入座，那之后我們班就會變成一個小有名氣的古文研究小團隊了，你們加油哦！”陸老師對我們眨了眨眼睛。
甲骨文作文6
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰铮@是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說來話長……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢？“��！”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點鼠標，“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個字出現(xiàn)了。上帝保佑，我的'手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個藍柱子，“鳳”字寫成了“風”，“攜”字如同被加了個“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
這節(jié)課，我學習了“甲骨文”。
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