【推薦】難忘的一堂課作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一堂課作文1

　　“西餐”這個(gè)詞是由它特定的地理位置而決定的�！拔鳌笔俏鞣降囊馑�。“餐”是飲食菜肴。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的思品課——《我和西餐有個(gè)約會(huì)》這堂課讓我收獲了許多，還讓我了解了各國(guó)的飲食特點(diǎn)和飲食習(xí)慣。

　　西餐可以分為法式，英式，美式，俄式，意式，而吃西餐要注重許多禮儀，比如：入座時(shí)，應(yīng)從左邊入座。就坐時(shí)，身體端正，手肘不能放在桌子上。吃面包時(shí)，必須先把面包切成小塊，不能拿整塊面包咬。

　　在這堂課上，我收獲了許多，也了解了許多，最讓我難忘的是表演吃西餐，這是由第二組的同學(xué)表演。我們準(zhǔn)備好工具，餐廳的經(jīng)理是我們班的孫蘢昊，音樂(lè)一響起，14名同學(xué)井井有條地走進(jìn)教室，男生拉開(kāi)椅子，齊聲地說(shuō)了聲“請(qǐng)坐”女同學(xué)便一一從左邊入座，我們打開(kāi)餐巾，三分之一的'部分放在腿上，接著同學(xué)們拿起刀叉，吃起了食物，雖然只是短暫的幾分鐘，但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我十分高興，而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。

　　西餐大致可分為法式，英式，美式，俄式，意式，，不同國(guó)家有不同的飲食習(xí)慣和特點(diǎn)，老師請(qǐng)了五名同學(xué)在黑板上畫(huà)出各國(guó)西餐的名菜。四名同學(xué)介紹完名菜后，最后一個(gè)是我，我慢慢地站起來(lái)，心想：“要是說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？”豆大的汗珠從額頭上往下掉，說(shuō)完后我有快速地坐下。

　　時(shí)間如流水一般，無(wú)情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中，我發(fā)言很少，但我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲沂斋@了許多。

難忘的一堂課作文2

　　上星期四，越溪小學(xué)的一位老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課。這堂課使我至今難以忘懷。

　　“叮鈴鈴——”預(yù)備鈴響了。這是我想：這位老師會(huì)想我問(wèn)楊老師這樣溫柔嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？······一陣急促的腳步身打斷了我的思路。從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，他有著一頭勁黃色的卷發(fā)，真美呀！他身上還帶著一個(gè)麥克風(fēng)。

　　老師用她那婉轉(zhuǎn)迷人的聲音向我們問(wèn)好之后。我們開(kāi)始上課，老是向我們提問(wèn)：“誰(shuí)知到有關(guān)于春雨的成語(yǔ)或詩(shī)句？”頓時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一連串的成語(yǔ)和詩(shī)句�？墒俏业男睦镏贝蚬模汉竺嬗羞@么多老師看著，萬(wàn)一講錯(cuò)了怎么辦？我猶豫不決。老師好像看穿了我們的心思：“不要緊張，會(huì)打錯(cuò)了不要緊，放大膽子試試看。加油！”老師的這番話使我有了信心。我默默的給自己打氣：相信自己，我能行的，一定要在老師面前好好表現(xiàn)一下！我堅(jiān)定地將手舉起，老是微笑著向我走來(lái)，示意我來(lái)回答。我整理了一下緊張的心緒，鎮(zhèn)定的'說(shuō)：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！薄罢姘�！”這是老師向我投來(lái)了贊許的目光。之后，老師開(kāi)始給我們上第十四課《蒙蒙細(xì)雨》。老師讓我們感受春雨，于是她請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀。這時(shí)，課堂上的氣氛都變得非�；钴S，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，我也不例外。我很榮幸，老師請(qǐng)我來(lái)讀。我話音剛落，老師帶頭給我鼓掌，臺(tái)下陣陣掌聲是我信心倍增。

　　最令我印象深刻的就是辯論賽了。我們都選擇了知己支持的一方。我有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，我積極舉手發(fā)言：“一個(gè)老師如果失信于學(xué)生，他如果失去了學(xué)生的信任，那么就意味著她是一個(gè)失敗的老師······'聽(tīng)了我這番話，一方的同學(xué)也不甘示弱：“可生命也只有一次，身體才是最重要的······”大家唇槍舌劍一番之后，還是是不分勝負(fù)。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。雙方不分勝負(fù)，老師總結(jié)了一下身體固然重要，可誠(chéng)信也相當(dāng)重要，所以雙方打?yàn)槠绞帧?/p>

　　在這堂課快要結(jié)束的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們一起讀“蒙蒙細(xì)雨”四個(gè)字，讓我們大家一起來(lái)體會(huì)在蒙蒙細(xì)雨中發(fā)生的故事。老師讀的是那么生動(dòng)，聽(tīng)著這聲音，我們仿佛也看到了蒙蒙細(xì)雨。那雨小得聽(tīng)不見(jiàn)沙沙的聲音，細(xì)得像那蠶吐出來(lái)的絲······

難忘的一堂課作文3

　　盼望著，盼望著，那節(jié)課的腳步近了。我們從四年級(jí)開(kāi)始，就盼望著能快點(diǎn)升到五年級(jí)上這節(jié)課，他就是——?jiǎng)诩颊n。

　　終于，我們到了五年級(jí)，上了第一節(jié)勞技課。我們穿著廚師的服裝走進(jìn)教室老師說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們上的第一節(jié)勞技課，所以，我會(huì)盡可能讓大家多一些時(shí)間去做。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子�！蔽蚁矚g吃餃子，尤其是學(xué)校的水餃，入口即化，軟玉溫香，餡料正宗，皮薄餡厚，吃起來(lái)那叫一個(gè)香。雖然經(jīng)常吃餃子，但是包餃子，我還是第一回，于是，我慌了，心想：我還沒(méi)有包過(guò)餃子呢！萬(wàn)一包錯(cuò)了怎么辦？萬(wàn)一抱的不合格怎么辦？老師說(shuō)：“首先把面團(tuán)揉成圓柱形，在把一塊和大部指關(guān)節(jié)一樣大的面團(tuán)擰下來(lái)。揉成球，壓扁，拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡，接著……”我認(rèn)真聽(tīng)著，一邊看著老師講，一邊用手模仿著老師的.動(dòng)作。

　　老師終于講完了，我們自己也開(kāi)動(dòng)了。我學(xué)著老師擰面團(tuán)，可是擰下來(lái)的面團(tuán)非常大，就像任宗琦的肚子一樣，鼓鼓的。接下來(lái)是搟面，我以為餃子皮很脆，太重就壞了，于是就輕輕的去搟，結(jié)果，搟了大半天，還是很厚，我稍微加重了力度，面依然很厚，我不管三七二十一，舀起一大勺素餡就往里面“包”，與其說(shuō)包，不如說(shuō)是塞，結(jié)果，當(dāng)我用兩只手就愛(ài)那個(gè)兩邊合起來(lái)的時(shí)候，餃子搖身一變，雖然圓鼓鼓的，但是變成了包子，我也沒(méi)說(shuō)什么，只好把我的“包子”放進(jìn)了鍋里。最后也沒(méi)有吃著我自己的餃子。

　　雖然這節(jié)課我包的餃子不是很好，但是這節(jié)課讓我懂得了餃子的做法，讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，令我終身難忘。

難忘的一堂課作文4

　　開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息：下次去魚(yú)形操場(chǎng)寫(xiě)生。

　　周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊(duì)，奔向魚(yú)形操場(chǎng)，找了個(gè)合適的位置坐下。可以開(kāi)始寫(xiě)生了，可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫(huà)，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

　　而我沒(méi)說(shuō)什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹(shù)也太難畫(huà)了。光說(shuō)枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒(méi)分出到底這根小枝是哪根大枝的`，那根小枝又是哪根大枝的，更別說(shuō)葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說(shuō)的“葉子分成疏密兩部分，只要畫(huà)面看得過(guò)去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫(huà)也畫(huà)不出原樣��？好容易把樹(shù)的外型簡(jiǎn)單地描畫(huà)了一下，樹(shù)旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳�！巴�！怎么旁邊還有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹(shù)的左邊，可實(shí)際上畫(huà)紙的左邊已經(jīng)不夠畫(huà)了。唉！看來(lái)只能畫(huà)在右邊了。畫(huà)完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺(jué)涼涼的，用手一摸，濕濕的，全是汗。

　　下課了，我把畫(huà)拿給老師評(píng)分，老師竟然評(píng)了兩個(gè)“優(yōu)”！后來(lái)，老師總結(jié)道：“同學(xué)們大多很認(rèn)真，畫(huà)得都不錯(cuò)，都有了自己的收獲�！�

　　我覺(jué)得，寫(xiě)生其實(shí)很有趣，它可以讓人了解樹(shù)木與大自然。如果下次我還去寫(xiě)生，那么我一定會(huì)把景物仔細(xì)地看一遍，確定好要畫(huà)什么，什么是主景，什么是襯景，才會(huì)下筆的，這樣就不會(huì)像今天這么尷尬了。

　　真希望下次還去寫(xiě)生！

難忘的一堂課作文5

　　這一堂課使我難忘，這是一堂口語(yǔ)交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛(ài)的電視節(jié)目，而且只要上臺(tái)來(lái)講，就可以得到星。首先上場(chǎng)的被稱為“小書(shū)蟲(chóng)”的同學(xué)，她說(shuō)“我最喜愛(ài)的電視節(jié)目是《自然傳奇》�！彼�的聲音很動(dòng)聽(tīng)，話語(yǔ)很流利。

　　最后，她以“每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇，每一個(gè)傳奇背后都有一個(gè)精彩的故事�！苯Y(jié)尾。之后，老師問(wèn)：“給她幾顆星？”同學(xué)們一起回答：“三顆星�！蔽蚁�，她都只能得三顆星，我上去的話能得幾顆星呢？“老師，我來(lái)！”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，循著這個(gè)聲音看去，是一個(gè)陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)并不好的同學(xué)，老師環(huán)視了全班，然后點(diǎn)頭示意他可以上來(lái)。他立刻蹦跳著上了講臺(tái)，他還沒(méi)站穩(wěn)，臺(tái)下就響起一陣熱烈的掌聲。他說(shuō)：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目很搞笑�！闭f(shuō)到這兒，他自己也傻笑起來(lái)。

　　他接著說(shuō)：“這里有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學(xué)提醒：“還有瘦不了。”他立刻說(shuō)：“對(duì)，就是那個(gè)，真的，很好笑！”。也不知是他的話語(yǔ)使我們想到了那些搞笑的'畫(huà)面，還是他憨厚的笑容使我們覺(jué)得好笑，我們都笑起來(lái)。

　　他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室里洋溢著濃濃的善意！

難忘的一堂課作文6

　　“丁零零，丁零零……”上課鈴響了，老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個(gè)裝滿小紙片的盒子，面帶微笑走進(jìn)教室。望著老師手里的東西，同學(xué)們?cè)谙旅孀h論著：“著一定是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課……”

　　果然，老師帶著神秘的`語(yǔ)氣對(duì)大家說(shuō)：“今天我給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，哪位同學(xué)拿著自己的鋼筆上來(lái)？”語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手。有幸，我被老師點(diǎn)中了，我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺(tái)。

　　“請(qǐng)你用鋼筆在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì)，然后再去碰那些小紙片�！蔽冶阌娩摴P在頭發(fā)上來(lái)回摩擦。同學(xué)們瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小紙片被吸住了。

　　看了我的示范，老師讓同學(xué)們親手做一做。同學(xué)們高興極了，馬上準(zhǔn)備了一些小紙屑，拿著鋼筆在頭上摩擦，接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了，這實(shí)驗(yàn)可真有意思��！

　　老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦，看哪個(gè)能吸住紙屑；哪個(gè)吸不住。我們便馬上動(dòng)手做了起來(lái)。咦？玻璃棒怎么吸不住，橡膠棒就能吸住了？同學(xué)們都覺(jué)得奇怪。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板，結(jié)果還是一個(gè)樣：玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

　　為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西，難道里面有磁鐵？一串串問(wèn)號(hào)在我的腦海里流過(guò)。

　　這時(shí)老師問(wèn)大家：“誰(shuí)知道這是為什么？”教室里頓時(shí)啞片無(wú)聲，老師見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就對(duì)我們說(shuō)：“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西，叫做摩擦起電，有些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象了。”

　　哦，原來(lái)小小的實(shí)驗(yàn)中有這么樣的道理，我恍然大悟。

　　這堂課我至今難以忘懷。

難忘的一堂課作文7

　　“叮叮�！�…”又上課了，這節(jié)是我最討厭的音樂(lè)課，因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)界里“大殺四方”，但一上音樂(lè)課就變成了“蔫兒白菜”。

　　我走進(jìn)音樂(lè)教室，老師和往常一樣，開(kāi)始了課前抽查�！暗谒牧小⒄龜�(shù)第三位的女生！”老師選定了這個(gè)坐標(biāo)上的人，我心里默念：上帝保佑，這個(gè)人不要是我！可我美好的.夢(mèng)想一下子被打破了，同學(xué)們紛紛把目光投向了我，前后左右一數(shù)，那個(gè)人就是我！

　　我的心臟怦怦直跳，雙腿發(fā)麻，顫抖著站了起來(lái)，可我一緊張，一個(gè)音程也說(shuō)不上來(lái)。我的器官之一——嗓子說(shuō)：“小主人，加油！你一定可以的，我?guī)湍悖　彪S著這句話，好像身體里所有的器官都開(kāi)動(dòng)了馬達(dá)，加足了馬力，要幫我把我閉得死死的嘴撬開(kāi)。最終，嘴巴終于張開(kāi)了，樂(lè)理和音符被大腦啟動(dòng)了，這些東西從我的嘴里涌了出來(lái)。老師說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”我趕快坐下來(lái)，感到座位好像自己的故鄉(xiāng)，那么親切，那么可愛(ài)。

　　下課后我問(wèn)器官們：“音樂(lè)課好不好？”“好！”器官們紛紛回答，只有嘴巴不太高興，因?yàn)閯偛徘说臅r(shí)候，用力過(guò)猛，把它撬得好疼，它不高興地說(shuō)：“音樂(lè)課哪里好了嘛！”

　　只有經(jīng)歷突破才能成功！經(jīng)過(guò)幾次磨練，就會(huì)變得自信開(kāi)朗，我希望我可以明白這個(gè)道理，我的器官也可以明白。

難忘的一堂課作文8

　　“哎，這節(jié)體育課上的太糟糕了！”很多同學(xué)說(shuō)，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)�，失去的僅是一節(jié)課，而我獲得了一個(gè)做人道理。

　　盼星星盼月亮，終于盼到了三天一節(jié)的`體育課，站到樹(shù)蔭里，等待這老師的到來(lái)。每個(gè)人都激情澎湃。

　　體育老師終于來(lái)了，我們到了指定的位置，便有不停地說(shuō)話聲，看見(jiàn)別人說(shuō)起話來(lái)，我也不由自主的說(shuō)起來(lái)。

　　一開(kāi)始，老師只是強(qiáng)調(diào)了幾遍，后來(lái)，開(kāi)始游戲后，那是人聲鼎沸啊，整個(gè)過(guò)道都成了我們的世界，只有少數(shù)同學(xué)可以站好隊(duì)，其他人，要不是在隊(duì)外站著，就是在自己玩。

　　老師忍無(wú)可忍了，“集合”，老師生氣的說(shuō)到，我們立馬都站好了隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。

　　一邊站著，我一邊想：“這節(jié)課上得可真糟糕，本來(lái)應(yīng)該游戲的時(shí)間，老師卻這樣�！�

　　本來(lái)特別氣憤，又一想：“其實(shí)這也給了我們一個(gè)教訓(xùn)，讓我們知道，要為自己的行動(dòng)付出代價(jià)，嘗試了幸災(zāi)樂(lè)禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會(huì)降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，后老師之樂(lè)而樂(lè)”這一觀念。

　　雖然我們站了一節(jié)課，但是，這也給了我們一個(gè)警告，至少不會(huì)在因這種事再讓其他老師著急，并且，不能只顧自己的快樂(lè)，要先考慮到別人。

　　通過(guò)這件事，讓我知道了這一道理。

難忘的一堂課作文9

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的'注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？

　　我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！保�同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課。

難忘的一堂課作文10

　　人生中有許許多多的課，在我們五年級(jí)，有放聲歌唱的音樂(lè)課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學(xué)課，還有五彩繽紛的美術(shù)課。相信大家都有自己喜歡的課吧，我也有喜歡的課，可是遺憾的.是我們的課程表里偏偏就沒(méi)有這一課，那就是地理。但是我并沒(méi)有感到很沮喪，而是一做完作業(yè)就開(kāi)始研究起地球儀來(lái)。想知道我怎么認(rèn)識(shí)這門(mén)課的嗎？想知道我為什么對(duì)這門(mén)課這么感興趣嗎？那就聽(tīng)我向你細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧！

　　在一個(gè)暑假的一天，我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，就去了我的孫潔姐姐家玩，孫潔姐姐也是一個(gè)人在家，我們兩個(gè)都很無(wú)聊，姐姐一看我來(lái)了，立刻高興起來(lái)，因?yàn)橹灰�我們兩個(gè)在一起，絕對(duì)不會(huì)無(wú)聊！我們兩個(gè)在一起想玩什么好，幼稚園老師小朋友？不行！我都五年級(jí)了，還能玩這個(gè)？太幼稚！給娃娃扎辮子？也不行，沒(méi)意思！我們倆就這樣想著，無(wú)意中，我看到了姐姐的地理書(shū)，突然想到：哎，姐姐，要不你教我地理吧！順便讓我提前預(yù)習(xí)一下呢！哎，對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呢？還是你聰明！叮鈴鈴姐姐拿了小鈴鐺，搖著，當(dāng)上課鈴。接著，姐姐把她的書(shū)拿給我，自己拿出一個(gè)地球儀，開(kāi)始向我滔滔不絕的講起世界地理：世界有七大洲，它們分別是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，其中亞洲最大、歐洲最小。

　　世界上還有四大洋，分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋姐姐還告訴了我她們的位置，講完后，姐姐突然給我來(lái)了個(gè)下馬威：考試！姐姐要求我在一張紙上畫(huà)出七大洲、四大洋。這下我可急了，倒不是因?yàn)槲也恢�道他們�(cè)谀�，而是我不知道它們的形狀，只好叫姐姐放寬點(diǎn)要求，姐姐想了一會(huì)兒說(shuō)：好吧，看在你是剛學(xué)的份上，你就用圈來(lái)代替吧！不過(guò)要不一會(huì)兒，寫(xiě)清楚它們都是什么喲！好的！我滿懷信心的開(kāi)始答卷，不一會(huì)兒就答完了，姐姐看了一遍后驚奇地說(shuō)：這么厲害！居然全答對(duì)了！我一聽(tīng)，高興得手舞足蹈。

　　現(xiàn)在你知道我為什么這么喜歡地理了吧！我一定要感謝姐姐，感謝姐姐教我地理，讓我對(duì)地理有了濃厚的興趣，我想，如果姐姐將來(lái)當(dāng)了教師的話，她一定會(huì)是一個(gè)很不錯(cuò)的老師！

難忘的一堂課作文11

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的'內(nèi)容。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

難忘的一堂課作文12

　　課堂，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、展示自己的舞臺(tái)。從剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)，到今天即將小學(xué)畢業(yè)，我對(duì)那一節(jié)特殊的語(yǔ)文課仍記憶猶新。

　　那是星期一的一堂班會(huì)課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴(yán)肅的表情和安靜的教室�！岸ｂ忊�，”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，手里提著一個(gè)塑料袋，表情有些沉重�！巴瑢W(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋里拿出一件半袖上衣，真漂亮啊！一只粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理著毛發(fā)，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問(wèn)道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道�！翱墒恰�…”

　　劉老師的話說(shuō)了一半突然停下來(lái)，看似不經(jīng)意地拿了一瓶紅墨水，有些同學(xué)仿佛猜到了什么似的，大聲叫道：“老師，千萬(wàn)不要啊！”“老師，為什么？”同學(xué)們發(fā)出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。

　　看到老師一言不發(fā)，同學(xué)們漸漸沉默了，有的同學(xué)低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學(xué)搖著頭嘆息，有的同學(xué)使勁地跺著腳……

　　過(guò)了一會(huì)，劉老師平復(fù)了一下自己的心情，紅著眼圈說(shuō)：“其實(shí)老師也很心痛！可是，看看咱們班里的地面、墻壁和課桌，是誰(shuí)破壞了它們呢？它們?cè)��?jīng)和這件新衣服一樣漂亮！”說(shuō)完后一臉嚴(yán)肅地望著我們?nèi)�班同學(xué)，大家一下子呆住了，對(duì)啊，布滿垃圾的地面、涂滿“漫畫(huà)”的墻壁，又是誰(shuí)破壞了它們呢？老師天天講，“愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己！”……此時(shí)的'教室里一片沉寂，隔壁班的讀書(shū)聲顯得格外響亮。

　　劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這群無(wú)知的孩子。從此以后，班里的墻壁又變得潔白如新、地面上干干凈凈，每個(gè)同學(xué)都像愛(ài)護(hù)自己的家園一樣，愛(ài)護(hù)著我們的學(xué)校。

　　劉老師用獨(dú)特的智慧喚醒了一群懵懂無(wú)知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環(huán)保，更學(xué)會(huì)了做人！

難忘的一堂課作文13

　　今天，我像以往一樣捧著一個(gè)鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心里想：“太好了，又能聽(tīng)老師講有趣的笑話了。”

　　來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始忙碌，我也不能閑著，隨手拿過(guò)一張同學(xué)的作文紙，開(kāi)始閱讀。剛開(kāi)始還挺好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異�，F(xiàn)象。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎么回事？我望了望空調(diào)，心想：“該不會(huì)是空調(diào)出毛病了吧，檢查檢查�！蔽易呱锨�，只覺(jué)得一股熱風(fēng)朝我吹來(lái)，怎么搞的，空調(diào)不會(huì)是糊涂了吧？這么熱的天還打熱風(fēng)？我連忙把這件事告訴了老師。

　　經(jīng)過(guò)老師的一番研究，最后得出結(jié)論： “不知道，可能一會(huì)兒就好了吧。”唉，只好等了。

　　十分鐘過(guò)去了······

　　半小時(shí)過(guò)去了······

　　40分鐘過(guò)去了，室內(nèi)溫度不但沒(méi)降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室里不時(shí)傳來(lái)調(diào)皮鬼夸張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來(lái)看看我周?chē)�的“鄰居”，只�?jiàn)xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸里爬出來(lái)，滿頭是“水”，DD更是夸張，竟把上身的`T恤脫了下來(lái)，赤膊上陣寫(xiě)作文。

　　我們的作業(yè)本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛(wèi)生間的草紙差不多。

　　終于，大慈大悲的張老師發(fā)話了：“在這么熱的環(huán)境下學(xué)習(xí)，對(duì)大家的身體是有害的，于是我最終決定……”他的話還沒(méi)說(shuō)完，大家早就心領(lǐng)神會(huì)，開(kāi)始不顧一切地“大撤退”了，剛才那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復(fù)活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無(wú)可奈何。

　　這真是一堂難忘的作文課！

難忘的一堂課作文14

　　我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

　　7月1日，我們來(lái)到學(xué)校，參加芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當(dāng)中體育1的'最后一節(jié)課。

　　平常，體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的�？墒�，這節(jié)課是在學(xué)校“尋寶”的過(guò)程中度過(guò)的。

　　這節(jié)課，我們來(lái)到舞蹈房時(shí)，只聽(tīng)外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來(lái)，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意，規(guī)則是：老師會(huì)給我們地圖，紙和筆，讓我們根據(jù)地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫(huà)在紙上。

　　我與一個(gè)女同學(xué)結(jié)伴去尋找，我手中拿著地圖，負(fù)責(zé)找卡片，她拿著紙和筆，負(fù)責(zé)畫(huà)。忽然，天上下起毛毛雨來(lái)，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調(diào)皮地說(shuō)：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細(xì)雨，開(kāi)始尋找卡片了。

　　我們的第一個(gè)目標(biāo)在綜合樓的左邊，我們?cè)诰C合樓的花園中來(lái)回穿梭，依然沒(méi)有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò)，也摔跤過(guò)，爭(zhēng)吵過(guò)，也互相鼓勵(lì)過(guò)，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)旁邊的樹(shù)上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開(kāi)心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨(dú)屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤�獵豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地?fù)Q了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤(rùn)了我們的頭發(fā)。

　　這一堂課結(jié)束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽(yáng)光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

難忘的一堂課作文15

　　“你是我的小呀小蘋(píng)果兒”伴隨著《小蘋(píng)果》，我迎來(lái)了第一節(jié)作文課�！皝�(lái)!跟著音樂(lè)唱起來(lái)!”非常老師象名星一樣閃亮登場(chǎng)了。

　　非常老師亮出了今天的闖關(guān)任務(wù)：第一關(guān)——養(yǎng)成正確讀書(shū)與寫(xiě)作的好習(xí)慣。一首激昂的古典樂(lè)曲由遠(yuǎn)而近地“飄”了過(guò)來(lái)�！熬�不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”非常老師抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓地朗誦著《將進(jìn)酒》，我也情不自禁地跟著吟誦一番。吟著吟著，我也陶醉在了甜甜的酒香中。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了“叮叮�！�…”的碰杯聲，看見(jiàn)了李白豪爽地飲著酒，邊飲邊慷慨激昂地訴說(shuō)著自己的懷才不遇。突然，音樂(lè)聲戛然而止，非常老師把我從古代的遐想拉回到了課堂上。

　　接下來(lái)，非常老師用洪亮的聲音朗誦了梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》，聽(tīng)著高低起伏的朗讀聲，我仿佛變成了梁實(shí)秋，國(guó)文老師指著作文本，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“要把文章中軟趴趴，懈啦咣唧的文字去掉，留下文章的筋骨。”我細(xì)細(xì)品味著老師的話語(yǔ)，體會(huì)到了優(yōu)秀的作文是改出來(lái)的，平庸的作文是寫(xiě)出來(lái)的。

　　伴隨著一首舒緩悠揚(yáng)的.樂(lè)曲，非常老師帶我們走進(jìn)了桂林山水。我坐著小船蕩漾在翡翠般的漓江上，船槳“嘩——嘩——嘩”地劃著水面，水面泛起一道道波紋，打著卷兒朝岸邊涌去。碧綠的江水在蔚藍(lán)天空的映襯下顯得更加蒼翠，蔚藍(lán)的天空在碧綠的江水的襯托下顯得更加燦爛。美麗的景色使我陶醉了。

　　欣賞完美景，非常老師又傳授了“三大法寶”：寫(xiě)前口說(shuō)作文，寫(xiě)中文字作文，寫(xiě)后作文口說(shuō)。在口說(shuō)中，不斷地如切如磋，如琢如磨。“欲窮千里目，更上一層樓”，要想收獲好作文，就得口說(shuō)口說(shuō)再口說(shuō)。非常老師云“語(yǔ)言表達(dá)好，叫口才。文字表達(dá)好，叫文才。語(yǔ)言和文字表達(dá)好，叫真才�！蔽乙惨�成為一個(gè)能文能武的“大將軍”。在“文字王國(guó)”里建立赫赫“戰(zhàn)功”。

　　后來(lái)，非常老師又教了我們修改作文的“五大利器”�！案恼�號(hào)”、“刪除號(hào)”、“增補(bǔ)號(hào)”……正當(dāng)我聽(tīng)得心動(dòng)神移的時(shí)候，“滴——”倒計(jì)時(shí)結(jié)束。老師的聲音飄遠(yuǎn)了，同學(xué)們的笑臉模糊了。我?guī)е�一點(diǎn)小小的遺憾和巨大的收獲結(jié)束了非常老師的第一節(jié)作文課。

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