關于我的日記合集9篇
即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的我的日記9篇，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
又一個新的學期開始了，這下我可不能像以往每一年級那樣輕松了。因為我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的小學生了，所以我從現(xiàn)在起，我要比以往每一年級的學習時間更加抓緊。
從今天起我要做到早睡早起，中午回家后做完作業(yè)就里立刻睡覺，晚上做完作業(yè)就復習舊的知識和預習新課。星期六日的作業(yè)在星期五晚上就要做完了。星期六日就在家里讀書、看一些有益的書、抄語文生字、抄英語單詞、爸爸媽媽為我聽寫、讀熟主課（語、數(shù)、英）的筆記本……
數(shù)學成績我一直以來都是一般般，那是因為我總是會粗心大意而扣分，所以在平時就要培養(yǎng)出細心的.好習慣。在英語學習中，背單詞是我的弱項，所以我在平時要多讀單詞，多背單詞。語文就是因為我的閱讀能力差才會使我的語文成績偏差，所以我要在平時有空的時候練一練我的閱讀能力，多做一些閱讀題。如果按照這樣做，那我肯定能考上重點中學。
我的目標就是能考上重點大，我要把我的目標變成現(xiàn)實。我要做以上的條件，那就會離我的目標越來越近了。
我的日記 篇2
我的學校，多姿多彩。
我的學校里有一個魚池，浴池里有一棵大樹，春天，柳樹的枝條又嫩又綠；夏天，在柳樹濃密的樹蔭下真涼快；秋天，黃葉飄飄，像蝴蝶一樣在空中飛舞；冬天，樹上積滿了白雪，像穿上了白衣裳。
北邊，高大的教學樓立在那里，遠遠的就能聽見朗朗的讀書聲。南邊，一個個籃球隊員奔跑在球場上，扣籃、灌籃。西邊，操場上有的`同學跳繩、有的同學踢毽子，還有的同學在做游戲。歡樂的聲音在校園里回蕩……
我的日記 篇3
再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，再次聞那雨后清新的空氣，再望一眼那郁郁蒼蒼的大山，這一切都好像我們剛來的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學生，我們心里多了一份不舍。
短短11天，我們的下鄉(xiāng)生活完整的結(jié)束了。無論人或動物，新到一個陌生的環(huán)境，都要有一段適應的時間。正當我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應那里的生活環(huán)境，已經(jīng)喜歡上那里的學生，冷冰冰而不舍的分別讓我們痛徹心扉。
話說回來，盡管只有11天，但感受仍是深刻的。這11天，讓我這個素未為師的師范生第一次體會到做老師的興奮和樂趣。原來，做老師不容易，備課、開課、觀察每一位學生的學習進度及情況、制定教學計劃……我們班上30多個學生，他們的專業(yè)水平都參差不齊，總的來講基礎都不夠扎實。身為美術老師，不僅僅自己要會畫，還要會把自己會畫變成學生會畫。真所謂 “臺上一分鐘，臺下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個老師的課好或不好。
那里的'學生雖然基礎比不上城里的學生扎實，但他們臉上流露出來的真誠和樸實，令我為之感動。一天下來的課程，用最大的耐心和微笑來面對他們。因為，他們的一言一行都似乎在講述著曾經(jīng)那個未經(jīng)世事、渴望踏進大學門檻的、對整個世界充滿好奇的我。
我從未后悔加入這個團隊，它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會。
我的日記 篇4
我的好朋友名叫段越，他在我們五年級可謂“遠近聞名”啊，之所以遠近聞名是因為他成績非常的好，不說班里，在全年級都名列前茅。
段越長得不高也不矮，非常的瘦，看起來非常可愛。他精通語、數(shù)、英三科，其它附科也不錯。其實，他成績好的秘訣就是非常的細心。
他的細心表現(xiàn)在許多地方，無論生活、學習，他都非常的細心。
有一次，我們?nèi)ス渖虉�，從早到晚我們都沒有喝水，于是，我們?nèi)ベI飲料喝。
經(jīng)過精挑細選，我們買了兩瓶飲料，付錢后，準備回去。這時，段越說：“你把錢拿來看看里面有沒有假幣�！蔽艺f：“怎么會呢?別管了，快點走!”不管三七二十一，他拿錢就開始檢查了，在檢查一枚一元的硬幣的時候，發(fā)現(xiàn)了破綻，“阿姨，這一枚可不可以換一下?”段越說，“咦?說曹操曹操到，怎么?有假幣啦?”我驚奇的'問，那位阿姨說：“不會吧，我檢查一下�！苯Y(jié)果證明，段越所說的屬實，那一枚硬幣的確是假幣，服務員阿姨向我們道了歉。
從這一件事情可以看出，段越在生活中是非常的細心的，對每一個環(huán)節(jié)都要進行認真的檢查，我是做不到的，所以應該在生活中多多留意，多多細心才行。
我的日記 篇5
10月25日今天中午的陽光正好，白色的光線透過樹葉像被揉碎了撒在了地面。第二次看了一篇小說的自序。有些小感慨，然后躺在床上，聽著室友們的一番調(diào)侃。窗外一陣陣秋風吹動了大樹的枝枒，發(fā)出吱吱的聲音，好和諧的畫面。然后帶著室友的一句午安，我想我會睡個好覺。也希望全世界都午安。
10月28日
字面上所表達的一些情感，遠不及一個電話帶來的簡單問候，喜歡聽的是真實的聲音，如此便能感覺到真實的存在，而真正能夠經(jīng)常陪你談天說地的人也就那么一兩個，愿意聽你不停嘮叨的還是那么一兩個。想想，這樣，也足夠了。
11月2日
五月到十一月，也不知道當時哪來的勇氣。曾經(jīng)，我對那些不現(xiàn)實的人各種嫌棄，可沒想到自己不過如此。幾度問自己后不后悔，之后便努力回答說，不后悔。至少，懂得了很多，至少，學會了很多。為了目標，也學著改變了一些。那樣就不后悔了。
11月12日
生活中的喜怒哀樂都是我們自己去賦予的，我們想快樂，我們就會快樂，也覺得整個世界都是明亮亮的，很美好。如果選擇了悲傷，那整個世界也都是悲情的，沒有一絲陽光的溫暖，即使陽光照耀。今天早晨，有濃濃的白霧，中午有陽光。只是心情，是自己沒有選對，莫名的煩躁不安，辜負了這純白的流年時光。但是，明天，就會好好開始。
11月14日
花了幾天時間，讀完了田維的《花田半畝》，一字一句認認真真的讀完了。有幾次眼淚在打轉(zhuǎn)。突然很慶幸自己發(fā)現(xiàn)了這本書，它讓我知道幸福其實很簡單，簡單的就是那一花一草，一樹一木，純粹的不需要任何多余的修飾。
只可惜一個如花田般美麗的大學生，只有二十一年的人生。只有感嘆，生命是如此的脆弱。她伴著劇烈的疼痛走過了六年，大學三年級，正好是人生最美好的時光，她的生命戛然而止，然后悄無聲息地離開了這個世界。
文字和愛一直是她的寄托，表現(xiàn)的.是內(nèi)心的堅強。她說，我愿意幸福，我只愿是幸福的。如果可以，只讓我的右眼流淚吧。另一只眼，讓它擁有明媚與微笑…在孩童般的心地間竟有如花般隕落的泰然接受。我欽佩這樣的堅強，我們也得這般堅強。
11月17日
千萬別以為我忘了或一時心熱，我沒有，不僅沒有，還一直惦記著。我就一直琢磨著怎樣提升自己，可心里想的和現(xiàn)實演繹的它不一樣，根本就不是那么一回事兒。現(xiàn)實中，需要各種硬性和軟性的條件，而這些，咱還不具備。怎么辦？還是無法實施。那么等吧，時間也許會證明。
我的日記 篇6
暑假的第一天，我就給自己制定了一些計劃。可今天我把這些計劃忘得一干二凈，更不要說按照計劃去做了。
早上，我一直睡到七點半才起床。在快被老媽口水淹死的情景下，我抱頭鼠竄，逃到了衛(wèi)生間刷牙洗臉。
今天老媽不在家，便有老爸管我。我本以為老爸管得很嚴。沒想到中午一回到家，他竟大大方方地讓我上網(wǎng)。
下午，我從床上爬起來，發(fā)現(xiàn)巳是三點多，睡了3小時。老爸走來，說：“下午，我們?nèi)暝趺礃�？”“好！�?/p>
書店里的書真多，也很好看。我入了迷，坐在椅子上一本一本地看。兩個多小時過去了。我還頭一次在書店看這么長時間，看得眼前發(fā)黑、頭冒金星。
回家后，我又悠閑地呆在空調(diào)房里，看著平板Think Pad上的電影。老爸也不管我，只顧自己忙自己的。
這真是快樂的'一天！可等老媽回來，我發(fā)現(xiàn)自己頭暈、眼花、口干、肚子餓，看來老爸還是靠不住，沒人管也不是件好事！
我的日記 篇7
一大早，太陽公公就將那溫暖的陽光送進我的房間，催醒了我。我睜開惺忪的眼睛，呀!6：50了，我一骨碌跳下了床。
“今天還要去開校運會，穿舞蹈褲方便些�！蔽乙贿呧止局�，一邊打開了衣柜，哇，好亂啊!我立刻像電鉆一樣鉆進衣服堆里。糟了，怎么找不著呢?猛一回頭，才發(fā)現(xiàn)衣褲就在床頭，我親愛的媽媽早已幫我準備好了。我一骨腦兒穿上衣服就跑出了房間。正巧碰上媽媽，媽媽一見我忍不住哈哈大笑起來。原來，我把衣服穿反了。我哭笑不得，只好脫下再穿一次。
我胡亂洗漱一通就奔到餐桌旁。Oh，mygod!竟然有荷包蛋!我馬上沖進廚房，拿來醬油，淋在蛋上。嗯，好香呀!我張開龐然大口，狼吞虎咽起來。“哈啾”，一聲噴嚏，滿嘴的'蛋花噴在了一干二凈的桌上，頓時桌子成了個大花臉。真好笑!我剛要笑，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正睜著銅鈴般的大眼睛瞪著我。
溜啊!到了門口，我大笑三聲�？纯幢�，天哪，7：20了!“一日之計在于晨”，走人啰!
我的日記 篇8
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據(jù)《美術新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
�、僦R與技能:
了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應用到實際生活當中。
②過程與方法：
通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦小B(tài)度、價值觀：
激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的`記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”
�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
�、谶@些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？
（多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
�。ń處熯\用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ɡ枚嗝襟w教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇9
今天，我從家里帶了一張五元錢的紙幣，一開始，我想要帶五個一元錢的硬幣，這樣可以防止五元錢全丟，一元錢的硬幣只會一元一元的丟，但是我的儲錢罐只有一個一元錢的硬幣，一張一元錢的'紙幣也沒有，我只好帶一張五元錢的紙幣了。
我用紙把五元錢的紙幣包住 ，放在我書包最小的那一層，覺得這樣就萬無一失了。
中午，我想用我的五元錢買一本一元錢的軟面抄，可是，我當時忘記錢在哪兒，我把每層都翻了一遍，翻到最小的一層時，發(fā)現(xiàn)了一張紙，然后我就把那紙丟到抽屜里了，當時我很著急，心想：“我的五元錢難道長腳跑了?”
下午放學了，我是值日生。我把每個人的凳子架好，再清理一下每個人的抽屜，到我的抽屜時，發(fā)現(xiàn)我的五元錢被一張紙包著，這時我才記得上午用紙包了五元錢，唉，我這記性真不好，居然給忘了，還好只是虛驚一場
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