精彩的辯論會作文(集錦15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的精彩的辯論會作文，歡迎大家分享。
精彩的辯論會作文1
今天上午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。正方的觀點是：開卷有益，反方的觀點是：開卷未必有益。
當老師宣布正式開始時，班里立刻分為了兩大陣營。同學們進入了激烈的辯論中。我愛好看書，所以我首先說：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。
正方代表周方楠說：“我們認為開卷有益是對的，毛澤東自小愛讀書最終成為偉人。我們要多讀書，讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”�！�
反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書都適合我們小學生看，所以我們認為開卷未必有益�！�
正方代表雷天元說：“我們提倡開有益之卷，并不是說所有的書都是好書�！�
反方代表李念也不甘示弱說：“開卷有益這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但有些不健康的書是會讓我們誤入歧途。
雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓，輪到我時，反方代表夏雨時問我的是一個難題：“一些壞書用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”
我沉著應對：“我認為開卷有益。卷，乃書也。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！┯[群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。購書要到正規(guī)的書店去買，我們選書時不能光看封面，要看看書的作者簡介、內(nèi)容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會這樣回答，都陷入了思考中。
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。開卷可以不把學生的思維禁錮在課本上，讓學生瀏覽更多的書籍，讓學生的學習更加自主有趣，感受社會的勃勃生機。從而使我們有開闊的.思維，挑戰(zhàn)一道道難題，增長更多知識。但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書籍，讓好書伴隨我們成長。
精彩的辯論會作文2
曾經(jīng)看過一則小故事：在拍賣會上，主持人厲聲問道：“接要拍賣誠信東西，起價是無價，開始!”，誠信是了!
就從身邊來看吧，若是朋友與朋友間了誠信，這朋友間就了信任，會決裂?不，恐怕簡單，會反目成仇，更有中間鬧得一點的小小的不愉快而將你置身于死地。口中所經(jīng)常講的詞是，是誠信。
誠信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠實、信任。誠實其實與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請我去吃零食，我納悶地問她：“你家長你買零食嗎?這。。這哪來的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我?guī)У�，你不要告密�！边�小，見她不好意思再說，不好意思再問，并發(fā)誓她的家長。沒才幾天，她便哭喪著臉說：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎勵都了!還要我做完那幾張練習卷呢!”隨后她了，問我：“你有零用錢嗎?”“NO”我干脆地她，并告誡她：“沒關系的，你回去你爸媽肯定會原諒你的'!”果然，幾天，她爸媽就“勉強”原諒她了。不在哪里曾經(jīng)看過：“做錯事并怕，可怕你承認的勇氣�！碑敶温牭竭@句話時，我覺得說得得對啊!紙是包火的，只要你肯承認了錯誤，痛改前非，會原諒你的。
不知怎的，我了美國總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說謊話，說了實話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利�！比A盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說實話。嗎，我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說謊話!”我立即了。有家人騙我說游戲機帶去地方了，但我，游戲機在家里，也不去找，我，是我玩游戲機而耽誤學習。善意的謊言，謊言是最失去誠信的。誠信，人人都能，但有人卻能永遠，視乎你有好好把握住誠信的機會。
精彩的辯論會作文3
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學在討論著什么，同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過后，在同學們精心準備之后，一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題，正反方各抒己見。正方為女生，反方為男生。徐潔話音剛落，正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調(diào)“開卷必有益”，接著她以紅書為例，講了紅書對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現(xiàn)在能過上天平日子的.解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書，看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想著，聽不進去課，學習成績下降。以事實依據(jù)，這招果然厲害，正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說：“那一類的小說是可以看的，但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好，放學回家寫完作業(yè)，看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學校上課時看，那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓，你一言，我一語，爭得不亦說乎。勝負難分。啊！這真是一場激烈·精彩的辯論會！
精彩的辯論會作文4
上課前班長就向我們悄悄透露了一個消息——今天要開辯論會！只見有的同學三五個一起已經(jīng)嘰嘰喳喳討論起來了，有的獨自繃著臉思考著什么……
隨著上課鈴聲敲響，老師終于揭開了這節(jié)課的最后一道面紗：“今天辯論會的主題是，路遇乞丐要不要給錢！左邊10名同學一組，右邊……”此時老師的話已經(jīng)淹沒在了同學們的.陣陣唏噓聲中，“安靜！請聽辯論會規(guī)則……”老師拍著桌子喊道。
首先，柳紹一馬當先，代表正方宣布了觀點：“我方認為路遇乞丐要給錢，因為這既體現(xiàn)了同情心和善良，也給予乞丐幫助與溫暖，豈不是兩全其美？”柳紹流暢從容的發(fā)言瞬間引燃了教室的氛圍，大家紛紛投來贊許的目光，老師也微笑點頭。
反方的白慧慧已經(jīng)坐不住了，迫不及待地站了起來，用清脆的嗓音不甘示弱地宣布了觀點：“我方認為路遇乞丐不要給錢，理由有二條：第一，給錢幫助有限，解決不了他們貧窮的問題；第二，給錢會縱容乞丐不勞而獲。”白慧慧井井有條的敘述毫不遜色，這大大助長了反方的氣焰。看來，這場沒有硝煙的辯論“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)呀！
接著是攻辯環(huán)節(jié)，要求雙方互相輪流提問。哈哈，與其說是提問，不如說是想方設法為難對方，比如一向鬼點子最多的小川竟然這么問：“如果有一天你因為沒好好學習，淪落為乞丐了，快要餓死了，沒人給你錢怎么辦？”笑得大家前俯后仰，連反方辯手也沒忍住。
最有意思的莫過于自由辯論環(huán)節(jié)了，真可以稱得上是“八仙過海，各顯神通”��！有的慷慨激昂，有的鎮(zhèn)靜從容，有的針鋒相對步步緊逼……時間在熱鬧的氣氛中悄悄溜走，辯論會不知不覺走向尾聲。
俗話說：“贈人玫瑰，手有余香�！蔽艺J為路遇乞丐要不要給錢不是關鍵，關鍵是不能丟了樂于助人的好品質(zhì)，“不以善小而不為”，不是嗎？
精彩的辯論會作文5
“叮鈴鈴”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經(jīng)地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結(jié)果，大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù)，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。
辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會誤入歧途！”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們�！边@個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優(yōu)勢領先。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優(yōu)勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路”，后來則“柳暗花明又一村”。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結(jié)束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，既保證小學生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)個性。而同學們呢，要逐步培養(yǎng)自己的`自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”
“叮鈴鈴”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語交際課的到來！
精彩的辯論會作文6
今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬老師的引導下，我們?nèi)嗤瑢W分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。
辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反復循環(huán)，直到萬老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。
正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的道路。
辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的辯語，同學們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。
時間在我們的辯論中不知不覺的`地溜走了大半節(jié)課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時，萬老師說：“時間不多了，請兩方代表作總結(jié)發(fā)言�！闭酱硇苡抡f：”一本好書，你能從中吸取好的知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養(yǎng)。所以，開卷有益�！蔽易鳛榉捶酱淼慕Y(jié)束發(fā)言是：”一本書，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響�！眱煞酱戆l(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結(jié)束語后，我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！
精彩的辯論會作文7
今天下午，我們班全體師生在教室里，召開了一個小小的辯論會，主題是：《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。
辯論會開始了!第一個上場的是正方的鐘韻，她神氣十足地說∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個也不敢為她輸血，唯有阮恒挺身而出，所以阮恒是勇敢的�！�
輪到我們反方了，先是出口成章的楊文馨站了起來，她說：“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢，在抽血的時候，阮恒不停地啜泣，這說明他很害怕，一點也不勇敢�！�
正方唐敬一猛地站起來,瞪著大眼睛，高聲說：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的時候,不感到痛苦嗎?”
話音剛落，我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來：“如果小男孩為小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦�！�
正方一時無人接話，教室里頓時安靜下來。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的�！�
我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的話，他就不用掩飾自己的.痛苦了。”
正方唐敬一又搶著說∶“當時，他不是害怕，是因為快要見到死神了，才痛苦的�！�
這時,下課鈴響了,袁老師笑著總結(jié)了我們的辯論會。她說：“正方得勝，因為阮恒的確是勇敢的；反方?jīng)]輸，因為同學發(fā)言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽光寶貝三枚�！苯淌依锿蝗槐l(fā)出雷鳴般的掌聲。
這場辯論會真是精彩！我多么希望下一次的辯論會早日到來！
精彩的辯論會作文8
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！
這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點不一，正方認為開卷有益，反方觀點認為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。
辯論會由語文宋老師主持。當宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學牛曉慧首先站起來，她認為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學的觀點，我認為書是人類進步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀。”楊涵說的太好了，同學們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點，他（她）們還通過典型的事例進一步說明了“開卷未必有益”的觀點，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的據(jù)、有詳有略。關鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點，正方同學啞口無言。通過反方同學的齊心協(xié)力，我們把正方同學的`氣勢壓了下去。
這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學們進行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進行爭辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實。
這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學們的風采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機會參加這樣的辯論會。
精彩的辯論會作文9
今天下午，我們5班，5班進行了一場之前什么都沒有的辯論。辯論的主題是“開卷有益嗎？”
1、2組為右，3、4組為反。右邊五個辯手，對面五個辯手(其中一個是我)。文老師說“開始”的時候。辯論將正式開始。
首先，第一辯手姚說：“我們認為開卷有益，因為杜甫說：‘讀書壞了，寫字如神’，所以要多讀書……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說：“我們覺得打開這本書可能沒什么好處，因為一個小女孩跳樓是因為她想模仿女主角因為她看了《我的奮斗》這本書。
第二位辯手梁也開始發(fā)言：“我們認為開卷有益，因為教育就是從書本上學知識，如果只把從課本上學到的知識記在腦子里，那就不完美了。我代表反對派反駁道：“我們覺得打開書可能沒什么好處，因為我覺得市面上的書很多，內(nèi)容極其不健康。他們對我們的成長發(fā)展根本起不到任何作用，反而產(chǎn)生負面影響！"
鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說：“在這個信息世界里，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一."我們反對的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我們覺得開卷未必有益，因為我覺得有些人讀了很多書，他可能學得不好，但他可能學了很多不好的.！”
大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰也不許暢所欲言。但是只有我們的趙新明站起來說話，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最后，溫先生總結(jié)道：“打開這本書是否有益，取決于你如何打開它�！币虼�，這場辯論圓滿結(jié)束。但我們還不想結(jié)束。我們多么想馬上開始這樣一場精彩的辯論�。�
精彩的辯論會作文10
“鈴……鈴……”下課的鈴聲響了，隨著我們班主任一聲令下“五年一班‘開卷有益’和‘開卷未必有益’主題辯論會到此為止，下課！”我興高采烈地走出教室，我一邊走一邊回想著這次無比精彩的辯論會。
辯論會上我們分為“正方”和“反方”兩組，“正方”來說一說讀書有哪些好處，而“反方”卻是要證明讀書未必有益。我作為一個“反方”的成員，必須找出“正方”的弱點來將對方擊敗。雖然“正方”的實力非常強大，但是我們“反方”也占了一些非常大的優(yōu)勢，只要我們多在盜版書、漫畫、雜志和一些不良的書刊上多下點功夫就一定能戰(zhàn)勝“正方”。
我們的主持人——班主任楊瑞霞老師發(fā)話了，“下面給大家一點時間，以每一個小組為單位來準備一下�！痹捯魟偮�，同學們就迫不及待的交談了起來。我們也確定了好幾套對付“正方”的方案。
準備時間很快就結(jié)束了，首先是“正方”的“鐵嘴公雞”——吳雨霖同學向我們“反方”開了一槍：“我認為，古人對書有著非常大的贊賞，所以只要我們多讀書，讀好書就一定能從中受益不少�！蔽覀儭胺捶健钡囊晃贿h近聞名的“斗舌名將”——李敬宜很快的反駁道：“盜版書上有很多很多的`錯別字，第一次的印象是最深刻的，如果是第一次接觸那個錯別字，那么一定會把那個字牢牢地記在心里，考試時就會錯的�！薄罢健钡挠忠晃煌瑢W說：“那你為什么不買正版的書呢？”這一題又把我們難住了……
時間過得飛快，我們還沒說完，轉(zhuǎn)眼就下課了，我們打成了平局。但是，我相信，我們在接下去的比賽中一定能打敗“正方”。
精彩的辯論會作文11
今天上午語文課時，我們班進行了一場辯論會。主題是關于小學生上網(wǎng)是否有害。正方認為小學生上網(wǎng)利大于弊，反方則認為小學生上網(wǎng)是有很多危害的。
我認真聽了這次辯論的內(nèi)容：正方大多數(shù)認為現(xiàn)在是信息時代，小學生學習一些計算機方面的知識是很有必要的，并且適當?shù)耐嬉恍┯螒虿粌H有利于放松身心，還能起到益智的作用。再者，現(xiàn)在有很多網(wǎng)站和游戲都設有青少年網(wǎng)絡安全系統(tǒng)，網(wǎng)絡安全問題也是完全無需擔心的。反方則大多數(shù)認為小學生上網(wǎng)存在非常大的隱患。首先，現(xiàn)在的網(wǎng)絡上有許多不健康的內(nèi)容，若小學生因為好奇心的驅(qū)使而瀏覽了這些內(nèi)容，是對小學生的身心健康成長十分不利的。再說，若小學生沉迷于網(wǎng)絡，不單在學習成績方面會下降，還對于小學生的視力、身心成長等許多方面都有著十分不利的影響�，F(xiàn)在社會上發(fā)生了許多起中小學生猝死的事件，罪魁禍首都是因為沉迷于網(wǎng)絡。
在此，我也要發(fā)表一些我個人的看法，如有紕漏及不合理之處，請諒解！
我本人是支持反方的意見的。雖說適當?shù)赝嬉恍╇娮佑螒蚴怯幸恍┖锰�，但此處指的是“適當”。網(wǎng)絡這東西是極易令人上癮的，小學生年紀尚小，很多都沒有足夠的自控能力。一旦沉迷于網(wǎng)絡，后果是不可估量的。輕則成績下降，重則傷身害命！而且網(wǎng)上還有許多不健康的內(nèi)容，還有一些網(wǎng)絡上所謂的網(wǎng)友，極有可能是壞人設下的圈套。若真的小學生都有足夠的自控力，且那些網(wǎng)絡上的青少年保護系統(tǒng)真的能起到良好效果的.話，為什么近年來中小學生上網(wǎng)被騙、被拐、猝死的案件仍舊頻發(fā)，不見改善呢？
不過，關于小學生上網(wǎng)此事，必是有利有弊的。我認為，作為一名合格的小學生，上網(wǎng)時有幾點是應做到的：一是要合理控制上網(wǎng)時間，注意保護眼睛視力；二是應瀏覽一些積極、健康的內(nèi)容；三是注意網(wǎng)絡安全，一些奇怪、陌生的文件等都不能打開，更不能向陌生人暴露自己的住址、年齡、姓名等個人信息。
最后，我祝愿我們每一朵祖國的鮮花，都能健康、快樂的長大！
精彩的辯論會作文12
今天下午，在教室里，我們班舉行了一場非常精彩，有意義的辯論會，讓我來給你講講這整件事情的經(jīng)過吧！
上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項，然后，辯論會就開始了，只見主持人戴著話筒，一本正經(jīng)的站在講臺正中央，戴老師也站在一旁，接著主持人便大聲宣布辯論會正式開始，我隱約感到對面反方向有一股殺氣襲來，我知道一場即無硝煙也不動手的戰(zhàn)爭即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開銷“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀點。首先由正方主辯也就是我，來打出這場戰(zhàn)爭的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語軒昂的讀了起來：“讀書會使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書讀得越多，這種辨別能力也就越強，因此這就是我們的觀點，開卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見她拿出武器，慢悠悠的說了起來：“書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉。是的，的確我不反對，但是，同學們現(xiàn)在手上的書越來越雜亂，一但看到了不好的書，就會對同學們造成不良的影響，像20年代的德國，因為太多人看過阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點，“開卷未必有益”。她這一說在反方里引起一陣騷動。接下來，是雙方自由發(fā)言時間，整個教室都沸騰了起來，你一言我一語的，只見這個說：“如果我們好壞不分，選擇了壞書，則會使我們變壞。例如有的.同學看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會無心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書呀！”嗯，說得好……時間過得很快，一下子就輪到戴老師來總結(jié)了，戴老師說：“這次雙方都不錯，很難作出決定，因此打平了！關于開卷是否有益，主要不是書的問題，這關系到同學們本身的控制能力，因此……老師總結(jié)完畢，辯論會就圓滿結(jié)束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會呀！
精彩的辯論會作文13
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。
辯論會的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動萬分，心想：“一定要好好加油！”
就位時，我看見反方同學個個昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點忐忑不安。
開始了，我方的辯手貝欣同學有感情地說了一大堆關于讀書的名言和好處�？墒怯捎谟悬c慢，超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因為看了言情等不健康的書，使他們受到了巨大的傷害，會……”這個回答確實說的好，幸好我們是有備而來的。于是我站了起來，理直氣壯的發(fā)表我的意見：“我方強調(diào)的“開卷”是有選擇的.，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來，靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據(jù)。接著老師強調(diào)地說：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因為支持反方的同學們紀律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈�，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開心了！
��！這真是一場精彩又圓滿的辯論會！我們期待下一次的辯論賽。
精彩的辯論會作文14
今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說要開一個辯論會，前幾天老師說過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎么開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來說：“現(xiàn)在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方�！�
雙方一上臺就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說：“臺下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學也可以反駁對方�！迸_下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談論到亞洲大象說：“亞洲象因為科技發(fā)展，一些武器一下就可以殺死一只�！闭降奶K致涵說：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。
“那可以利用科技來消除人的氣味啊�！狈捶嚼犛质且黄坡�。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都著急想發(fā)言，舉著手都快要蹦起來了。同學們正著急的'時候，雙方那一直沒說話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方?jīng)]分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。
精彩的辯論會作文15
今天下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會，這場辯論會真讓我受益匪淺，它讓我對“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個全新的看法。
上課鈴一響，同學們便飛快地來到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺，只見她轉(zhuǎn)身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關于科技發(fā)展利大弊大的辯論會”，這幾個大字，同學們都認真起來，一個個蓄勢待發(fā)，隨著潘老師一聲令下，同學們立刻開始了“唇槍舌戰(zhàn)”。
首先發(fā)言的是正方辯手王詩琪，只見說她：“我方認為利大于弊，科技的.發(fā)展使人類有了嶄新有美好的生活，是強國之路，是中華民族進步的第一生產(chǎn)力，沒有科技發(fā)展，我們哪里來的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此時拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全.......現(xiàn)代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時也帶來了負面影響，試問，沒有了美好的環(huán)境，人類還怎么生存了？”
對方辯友急得說不出話來，這時正方王祉臨說：“科學技術本身沒有問題，對方辯友提到的問題確實存在，但對方辯友搞清楚的是，這些問題是科學技術帶來的？還是人類自己的問題？
此時雙方爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰，同學更是情緒高漲，個個迫不及待，表情一直變化，一會兒手舞足蹈，一會死死盯住辯手，替她們捏了把汗......
這次辯論會讓我對“科學發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學技術確定給人類提供了便利，但同時我們也應解決由此出現(xiàn)的問題，應趨利避害，同時我們也應該提高公民的思想道德修養(yǎng)，健全法律意識，讓先進的科學技術推動社會健康發(fā)展！
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