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我心目中的老師作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心目中的老師作文1
歷史對(duì)人而言，宛如一張張黑白的幻燈片，又如那雖光芒四射又短暫的彗星一般在人眼中一閃而過。每當(dāng)人們談起歷史，眼前無疑會(huì)出現(xiàn)那曾經(jīng)繁華的亭臺(tái)樓閣、人事物記，更多的是對(duì)歷史的蒼茫和不知，只能一笑而過。
然而在歷史課的舞臺(tái)即將拉開序幕時(shí)，一位老師，將那在我心中淺淡的“史跡”又給勾勒了幾筆，也將本應(yīng)在眼眶中長(zhǎng)駐的屬于歷史的黑白相框又一拳擊的粉碎。
沉重的皮鞋又輕輕地踏在了講臺(tái)上，當(dāng)這聲脆響回蕩在教室時(shí)，就連平日里那些恨不得把教室的“天靈蓋”給掀起來的“優(yōu)秀”學(xué)生，也會(huì)在此時(shí)變得像熟睡中的嬰兒一般安謐。因?yàn)椤獊碜詺v史最華麗的演出，將從這里拉開帷幕……
那位優(yōu)秀的指揮家將他的手連同他的“指揮棒”一起放在了眼前，全班所有的“觀眾”不約而同地看向了那位頗有歷史的“指揮家”的臉龐。只見他用嘴唇的顫動(dòng)撥起歷史的音符，用場(chǎng)景的切換編奏出世界的樂篇。臺(tái)下的聽眾無疑會(huì)為這短小而不長(zhǎng)綿深遠(yuǎn)的樂音所奏鳴，一同走進(jìn)黑暗與光明互相扭曲的歷史世界……
在此嚴(yán)肅而又平凡的過程中，也會(huì)有活躍氣氛的小“插曲”，有的輕快如蝗蟲在稻麥中飛舞，有的沉低如一位百經(jīng)蒼霜的老人發(fā)出的一生所言�？傊�，這些插曲不是嘩眾取寵的玩笑，而是像百層大樓的.墊腳石一般，支持起了歷史這個(gè)永不落幕的舞臺(tái)。
在《土地改革》這篇樂章中，我們正為那些剝削人的地主獲得了“好報(bào)應(yīng)”而高興不已時(shí)。他又鋒利地吐出了一個(gè)好地主在土地改革中被一群“跟正苗紅”的農(nóng)民活生生打死的事實(shí)，當(dāng)我們?yōu)榇苏鸷巢灰褧r(shí)，他又像風(fēng)兒一樣拔下u盤揚(yáng)長(zhǎng)而去，只剩一個(gè)“雙面性”的問題供我們思考。
有時(shí)，他也會(huì)犯一些普通的“樂師”的脾氣。再有時(shí)有一位學(xué)生含情脈脈，飽含少年的“憂愁”向窗外望去時(shí)，他總是像一只公雞噢，不！是斗雞一般，將那位學(xué)生從美夢(mèng)中驚醒。這當(dāng)然不會(huì)影響他的演奏。只是不尊重歷史之人，一定會(huì)付出代價(jià)。
在中國(guó)，姓“郭”的人有很多。郭嘉，郭沫若，個(gè)個(gè)皆為人才。可這位老師，將“郭”這個(gè)姓氏玩出了新花樣�！肮币蛔g為“享，耳”，將“耳”邊之事“享”給他人，無疑是一位歷史老師的無上榮譽(yù)。
當(dāng)那“指揮棒”又出現(xiàn)在眼前時(shí)，嚴(yán)肅與幽默并存，才是對(duì)歷史最大的尊重。
我心目中的老師作文2
王老師是我們班的生活老師，其實(shí)，在我心目中，她就像鄰居家慈和、友善的阿姨。
王老師雖然相貌平平，但在我們眼里，她內(nèi)心的美和對(duì)我們的關(guān)懷，永遠(yuǎn)是無與倫比的。她教育我們，跟養(yǎng)育自己的孩子沒什么兩樣。當(dāng)我們不舒服的'時(shí)候，親切的問候就會(huì)在耳邊響起;當(dāng)我們累了的時(shí)候，她總會(huì)把我們送到溫馨的宿舍;當(dāng)我們需要幫助的時(shí)候，王老師就會(huì)及時(shí)趕到我們身邊……回想這些情景，一陣陣溫暖涌上心頭。
除此之外，她還有一個(gè)秘密武器：“偵查眼”。什么意思?所謂“偵查眼”，就是王老師那一雙銳利的眼睛：一旦你做了違反規(guī)則的事，只要有她在，一定會(huì)被“偵查”到。有一回我就“不幸”地遇上了“偵查眼”。
一天睡午覺的時(shí)候，我和翟書瑤講起了笑話。正當(dāng)我聽得津津有味，忍不住偷笑時(shí)，一旁的翟書瑤突然默不作聲，我著急地催她講下去，一扭頭，發(fā)現(xiàn)“偵查眼”在盯著我們，哦那是王老師在提醒我們好好睡覺呢!我和翟書瑤立刻明白了她的意思，乖乖地閉上了眼�！皞刹檠邸边@才放心，笑了笑，走開了。我微微抬起頭，看著王老師的背影，心想：這是關(guān)心我們，讓我們休息好，才能身體好，笑話雖有趣，影響午休就不好了。以后得好好午休，不然可就對(duì)不起辛苦的“偵查眼”了!看看翟書瑤，也緊閉了嘴，心里一定也和我想的一樣。
王老師對(duì)大家的關(guān)心，我們都理解，也在用自己的行動(dòng)回報(bào)她，我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她就變成了美麗的女神，用溫柔的目光欣慰地望著我們;當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她就變成了可怕的“女魔”，一言不發(fā)，用她那憂郁的眼神譴責(zé)著我們……
老師的青春換來我們的成長(zhǎng)，一晃眼四年過去了，在王老師的關(guān)懷和陪伴下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都健康無憂，在“校園媽媽”——王老師的鼓勵(lì)下，一同成長(zhǎng)!
這就是我心目中的王老師，一位可愛可親的老師，她令我終生難忘。
我心目中的老師作文3
老師像壹根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤得園丁，用自己得心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們得引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等得個(gè)子，壹頭烏黑得亮發(fā)，壹雙明亮得大眼睛，壹張圓圓得臉，顯出知識(shí)分子常有得那種體態(tài)，便是我們得班主任李老師，她卻有壹股神奇般得力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近叁年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)得要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里得每個(gè)同學(xué)都很清楚得;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯得錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有壹次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上數(shù)學(xué)課得時(shí)候畫起來了。我得壹舉壹動(dòng)被李老師看得壹清貳 楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了李老師得批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我得成績(jī)又有了進(jìn)壹步得提高，最終弄明白了李老師得苦心，她對(duì)學(xué)生得關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我得敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師得又壹個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里得每壹件小事。比如同學(xué)得東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在壹些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們得活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們得好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲得李老師也有平易近人、和藹可親得壹面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師得用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑得故事，還用靈巧、藝高得雙手形容動(dòng)物賽跑出神得樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)得過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷得壹個(gè)重要篇章，李老師付出得汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私得。我為曾是李老師得學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我得記憶里!
我心目中的老師作文4
人生路漫漫陪伴我們，陪伴我們最多的不止有父母，朋友，更有老師。每個(gè)人從小就開始與老師相處，時(shí)至現(xiàn)在我們還有老師陪伴在身邊，陪我們一起走過中招歷程，最難忘的還是師恩。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩流傳千古，雖描寫春蠶蠟炬，但實(shí)則贊頌老師。贊頌老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，贊頌老師為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更贊頌老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)守。老師們?cè)缙鹋惆槲覀冏x書的身影，耐心講解疑難的語氣，課堂上嚴(yán)肅而又溫和的'眼神，無不一一使我們難忘。
印象最深刻的是九年級(jí)時(shí)的一位英語老師，她已經(jīng)40多歲了，當(dāng)時(shí)我們每天早晨上英語早讀她都不在，。剛開始我們認(rèn)為老師一兩天不在這可能是起晚了，或者遲到了，覺得她是一位非常懶的老師，一點(diǎn)都不管我們�？珊髞砦覀儼l(fā)現(xiàn)我們真的錯(cuò)了，班主任告訴我們說：你們英語老師有剛出生的小孩兒，每天早上都要喂奶，喂完奶趕緊過來給你們上早讀，一刻都不想耽誤。他讓我替他向大家道歉，是他沒有盡到老師的責(zé)任。聽完這些后我瞬間被感動(dòng)了，她也有自己的孩子，自己的孩子還沒有照顧好，去盡心盡力來管我們大家我好像更理解她了。老師們不都是如此嘛，為了學(xué)生而放棄自己私人利益，這樣偉大的師恩我真的難以相忘。
初中畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老師上課只說了一句話，至今令我難以忘懷：你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們。你們�(cè)倏纯磿�。是老師�?duì)我們學(xué)業(yè)上的期望。我再看看你們。是老師對(duì)我們的眷戀與不舍。其實(shí)我們也對(duì)老師非常不舍，她們陪我們走過了三年的風(fēng)雨歷程，我們無以回報(bào)，只能以日后的優(yōu)秀成績(jī)來回報(bào)老師。
老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，他們的諄諄教導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)使我們比昨天更加優(yōu)秀，他們?nèi)諒?fù)一日地站在三寸講臺(tái)上，為的是傳授給我們知識(shí)，更重要的是教給我們做人的道理。師恩難忘，我們會(huì)不負(fù)期望，砥礪前行。
我心目中的老師作文5
在我的心中，每一位老師都是好老師，因?yàn)樗麄優(yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了自己的力量，他們都值得被尊敬。而好老師，又有不同好的方面。
我喜歡田老師做事時(shí)一絲不茍的樣子，她總是在嚴(yán)厲中摻雜著關(guān)心。我喜歡她那極好的口才，當(dāng)然，這是因?yàn)樗┯[群書。我還喜歡她的文筆，這更加堅(jiān)定了我要多看書的決心。“紅花配綠葉，只有有了綠葉的陪襯，才能更顯出紅花的.嬌艷。我們成不了紅花，但我們也甘愿當(dāng)綠葉，陪襯他們”。田老師的話語總能讓我受益匪淺。
我喜歡趙老師上課風(fēng)趣而不離題的樣子，那讓我整節(jié)課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體，總有一種行云流水的感覺，這讓我意識(shí)到寫字也是一種意境。
我喜歡賈老師斯斯文文的樣子，一身藝術(shù)家的感覺。每當(dāng)她那溫柔的嗓音響起，我都覺得四周暖烘烘的。這，才是真正的淑女！
我喜歡山老師一本正經(jīng)地教訓(xùn)人，可你又絲毫不能反駁的樣子。他說的話也總有些大道理，即便那些大道理不像書中那樣深?yuàn)W，我依然愛聽。我喜歡他跟我們聊天的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒有壓迫感，那近似巧克力色的臉上，連皺紋都笑彎了。
我喜歡王老師講關(guān)于科學(xué)的奧秘，他講得津津有味，我們也聽得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子，雖然我們才認(rèn)識(shí)了一個(gè)多月，但在我看來，我們的關(guān)系，像長(zhǎng)時(shí)間的好朋友那樣，很是親切。
我也喜歡教了我四年，如今調(diào)往另一所學(xué)校的周老師。是她，改變了我，在我入學(xué)第一天滿臉微笑迎接著我；是她，教我橫平豎直地寫會(huì)第一個(gè)漢字；是她，身體力行教導(dǎo)我怎樣做好一個(gè)班干部。有了她，才有了今天活潑、自信、全面發(fā)展的我。
好老師，有不同好的地方，但他們的目的還是一樣的，都希望我們變優(yōu)秀，變懂事，茁壯成長(zhǎng)。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，也是我們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?/p>
我心目中的老師作文6
在我的記憶長(zhǎng)河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生和藹可親。
有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當(dāng)空，太陽炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí)，突然感到頭暈?zāi)垦�，她發(fā)現(xiàn)了我的異常，帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查，一陣檢查后，我得知我中暑了，我也沒有感到什么事，因?yàn)橄奶炻�，出現(xiàn)這種事情非常普遍。可她卻花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右！她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么，但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課，如果每個(gè)學(xué)生都生病，那還怎么辦呀？這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。
記得有一次，瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù)，我每次都會(huì)哭，不敢向老師告狀，那是的我內(nèi)向、弱小。一次，我又被人欺負(fù)了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：“不反抗是對(duì)的'，你是一個(gè)號(hào)孩子，課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧！以后不要偷偷的哭，要找個(gè)人訴說噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，后面有些同學(xué)在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：“后面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天�！闭f完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入‘人人自�！臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師，對(duì)學(xué)生好的好老師，和藹可親的好老師。
鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！
我心目中的老師作文7
我心目中的好老師就是顧老師——我的班主任語文老師。
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識(shí)，他那雙一笑起來就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因?yàn)樗谥v課時(shí)非常幽默風(fēng)趣，就拿這一次講古詩《示兒》來說吧。只見顧老師眼睛一眨，眉毛一揚(yáng)，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的'手說，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說到這兒，我們班個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著，顧老師又說：“但陸游他至死不忘國(guó)家的統(tǒng)一，他是何等的愛國(guó)�。 本瓦@樣，老師講的這節(jié)課深深地印在了我的心中。
顧老師很關(guān)心同學(xué)們，記得有一次一位同學(xué)不小心摔倒了，顧老師看見了，如離弦之箭般沖了過去，將他扶了起來，親切地問：“有哪里受傷了沒有？”那位同學(xué)搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谙沽�。顧老師一臉�?yán)肅地走進(jìn)教室，我們不由得都停止了講話，盯著老師看他要干嘛。只見顧老師來到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著宋柯佟，以為他做錯(cuò)了什么事，惹顧老師生氣了。只聽見顧老師假裝生氣地說：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來學(xué)校專門比帥啊？以后不允許穿的比我?guī)�！”聽了這話，同學(xué)們先是一愣，隨即哈哈大笑起來。
生活中顧老師也是無微不至地關(guān)心著我們，記得剛開學(xué)第一天在學(xué)校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點(diǎn)飯菜，對(duì)我們說：“你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，記得多吃點(diǎn)飯菜，身體好，學(xué)習(xí)才能好�！�
顧老師幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、關(guān)愛學(xué)生。我很高興也很幸運(yùn)，也為能成為他的學(xué)生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
我心目中的老師作文8
不知大家聽沒聽說過大芭蕉和小芭蕉的故事，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)綃赡鄣男“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢枯萎.....
這不禁讓我想起了我們的老師，他們不正像大芭蕉一樣，默默地滋潤(rùn)著我們嗎！人的一生中，能遇到無數(shù)的老師，而在我的'記憶深處，總也抹不掉的便是那道纖細(xì)的身影。
她長(zhǎng)得很瘦小，總給人一種想要保護(hù)的欲望，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總喜歡扎一個(gè)高高的馬尾，好似一個(gè)青春靚麗的大學(xué)生，那雙閃亮的大眼睛好似能輕易地看穿我們的小心思，我們私下里都稱呼她為神探張！
我很喜歡她，喜歡她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，喜歡她的樂觀開朗，但我最喜歡的是她性格溫和，雖然從不發(fā)火卻讓我們心服口服。
那一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋鬧，被級(jí)部主任抓個(gè)正著，被提著去辦公室找張老師。結(jié)果張老師被級(jí)部主任批評(píng)了，說她管教不嚴(yán)，任由學(xué)生胡鬧，以后必須要注意！級(jí)部主任走后，我心想，完了，這下老師肯定要大發(fā)雷霆了，家長(zhǎng)大人又要光臨了！命苦��！……可等了好一陣，周圍的空氣仿佛凝固了一樣，想象中的狂風(fēng)暴雨怎么還沒到呢？我偷偷瞄了一眼老師，只見她正掐著腰笑瞇瞇地看著我們幾個(gè)呢！"這下知道害怕了，想怎么解決�。�"我們趕忙認(rèn)錯(cuò)，爭(zhēng)先恐后地說："老師，我們錯(cuò)了，再也不敢了�。埨蠋熚嬷煨α诵�，說："好了，最后一次，這次我就不告訴家長(zhǎng)了，以后注意了，學(xué)校并不是限制你們的自由，而是為了你們的安全著想，明白嗎？"我們幾個(gè)，你看看我，我看看你，不約而同的對(duì)老師鞠了一躬，感激的說：謝謝老師�。哪且院�，在張老師的教育下，我們的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，樣樣受到表揚(yáng)！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我又步入了新的學(xué)期，雖然離開了張老師的班級(jí)，但那道纖細(xì)的身影、溫柔的笑臉卻深印在我的腦海里，歷久不衰！
我心目中的老師作文9
“老師”這個(gè)詞，大家讀起來肯定很親切。因?yàn)�，老師是知識(shí)道路上的照明燈。不過，我們每經(jīng)過一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會(huì)點(diǎn)亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師溫柔大方，能和同學(xué)真誠(chéng)的溝通，在課堂上能快樂的.與同學(xué)們分享知識(shí)，在課間能與我們成為知心的朋友，還能每天快樂的享受我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
很幸運(yùn)，我遇到了我心目中的她——鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熓菑乃哪昙?jí)開始教我的，剛開始我還不太了解她，只知道她講課很特別，有時(shí)還喜歡給我們講一些做人的道理。但到后來，我才知道她對(duì)我們花了多少心血。光是我一個(gè)人，她就花了不少心思：因?yàn)槟菚r(shí)我不會(huì)寫，于是她每個(gè)星期都專門抽出幾節(jié)課來教我們?nèi)绾螌憽Ｒ驗(yàn)槟菚r(shí)我不愛做家務(wù)，她每天特地為了我多加了一項(xiàng)作業(yè)：每天做一件家務(wù)事。這還不算，到后來，她的做法更讓我感動(dòng)。
記得有一次快放學(xué)的時(shí)候，她特地強(qiáng)調(diào)了很多次：明天不許遲到，必須在7點(diǎn)20之前趕到學(xué)校�？墒悄菚r(shí)我剛剛搬了家，離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都得轉(zhuǎn)幾趟車，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點(diǎn)20之前到校，對(duì)于我來說是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時(shí)已經(jīng)上課啦。剛到教室門口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語：“不是說7點(diǎn)20之前到嗎?怎么這么晚才來?”我的臉漲得通紅，狼狽的沖進(jìn)了教室，坐到了自己的位置上。原本我以為老師會(huì)罵我，因?yàn)樽蛱焖墒菑?qiáng)調(diào)了很多次啦!沒想到她卻溫和的對(duì)我們說“她是個(gè)例外，因?yàn)樗易≡诤苓h(yuǎn)的地方，所以這次就……”說著，說著，我的眼圈都快紅了。
看吧，這就是我心目中的好老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不是我的老師了，雖然這一切都已成了回憶，但是她一定會(huì)深深地烙在我的心中。
我心目中的老師作文10
我經(jīng)常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學(xué)生，我對(duì)教育中的一個(gè)元素有一個(gè)思考——教師。當(dāng)然，我不是想去評(píng)判這個(gè)職業(yè)，我只是想把自己這么多年作為學(xué)生的一種對(duì)老師的情感用文字表達(dá)出來。
我覺得老師也是分類別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類，急功近利型、無所作為型、直指方向型和境界型。
第一種老師他們只是把學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生并讓他們實(shí)現(xiàn)自己想要達(dá)到的目的，他們通過使用學(xué)生這種無償?shù)墓ぞ呒惫�，他們�?huì)使用各種暴力的行為，那個(gè)不聽自己的話、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當(dāng)然這種老師是極少的，但不是沒有，這是老師中最低水平的。
第二種老師他們直觀認(rèn)真教自己的書，他們只是安于現(xiàn)狀，他們好像不知道學(xué)生們還要上中學(xué)、大學(xué)或者是研究生，或者更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。他們除了自己教的那幾本書以外什么都不知道，看不到未來。他們只是認(rèn)為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無他用。這種老師不會(huì)用皮鞭，他們不會(huì)對(duì)孩子造成身體上、心理上的.傷害，絕對(duì)不會(huì)，但是他們也讓孩子們看不到未來，會(huì)對(duì)孩子們精神的一種泯滅。
第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對(duì)孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實(shí)現(xiàn)自己的意愿，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，老師的目標(biāo)就是學(xué)生的目標(biāo)。他們輕易不會(huì)去打孩子，但是他們會(huì)讓你去實(shí)現(xiàn)一個(gè)高的目標(biāo)，盡管這個(gè)目標(biāo)不是你想要的，或者更確切地說未必適合你的。
第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛質(zhì)，并且通過和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自我就是老師的最高目標(biāo)，他們不崇尚功利，不會(huì)受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿足孩子們的需要。
我的愿望是第四種老師今后會(huì)多一些，我相信今后這樣的老師會(huì)多，為我們的祖國(guó)培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才。
我心目中的老師作文11
正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的：她可以不學(xué)富五車，但一定要溫柔善良；她可以不美麗動(dòng)人，但一定要耐心大方；她也可以不孜孜不倦，但一定要有一顆愛孩子的心。
因?yàn)�，真正熱愛教師這個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想：一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步，哪怕她并不是骨干，也沒有多優(yōu)秀，可我愿意一輩子擁護(hù)她，愛戴她，我也相信：她的人生路，會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。
我小學(xué)時(shí)候的音樂老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕，教我們的那一年不過也才二十歲出頭，她有著一頭黑瀑布似的`長(zhǎng)發(fā)，白凈的巴掌臉，大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她，不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥還溫婉動(dòng)聽，更因?yàn)椋嗖哦嗨�，德藝雙馨，而且，從來不擺老師架子，善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
我天生五音不全，上音樂課的時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫，大家都笑話我。可是，張老師卻不嫌棄我，在上課的時(shí)候，當(dāng)我沒有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候，她會(huì)有意無意地對(duì)我投來鼓勵(lì)的目光，那目光隱藏在鏡片后面，是那么柔和，溫暖，就像一道射在我心上的陽光。
而當(dāng)我終于有勇氣在音樂課上發(fā)言的時(shí)候，她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌，繼而真誠(chéng)地牽起我的小手，用她溫暖無比的掌心向我傳達(dá)力量�！澳愫馨�，繼續(xù)加油！每天都要進(jìn)步喲！”她把所有的音樂技巧毫無保留地傳授給我，她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹立起我的自信心。
她不知道，就在那短短一年，她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。
哪怕時(shí)光荏苒，一去匆匆，可我還是會(huì)在迷惘無助的時(shí)候想起她，想起她溫暖如初的歌聲，想起她自信溫和的笑容，想起她帶給我的每一份感動(dòng)。
真誠(chéng)而努力，溫婉而貼心，永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，這就是我心中最完美的好老師形象。
我心目中的老師作文12
在我遇到的老師中，有的是“老學(xué)究”一般的古典老師，他們面色老，心情老，整個(gè)人暮氣沉沉；有的是充滿了活力的“青春型”老師，他們心中有快樂，笑臉常在，讓人的心情時(shí)刻燦若春花；有的是“巾幗不讓須眉”的“假小子”式的老師，他們常常一頭短發(fā)，一身牛仔，活力四射；有的是翩翩少女般的“淑女”老師。在以上眾多老師之中，我最喜歡的就是充滿活力的“青春型”的老師。
比如說我的神筆作文班的亢老師，她的舉止言談可和我的那些“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機(jī)，給我們講“微信”里的精彩文章，讓我們的學(xué)習(xí)變得更時(shí)尚，更與時(shí)俱進(jìn)，讓我們及時(shí)了解到更新鮮的知識(shí)，我們常常被那些經(jīng)典的美文感動(dòng)，更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方，常常會(huì)即興表演；她經(jīng)常帶我們出去上戶外課，觀察大自然，讓我們了解到許多新知識(shí)。
記得上一節(jié)課，她問我們：“作文怎樣寫優(yōu)美呢？”“寫具體，寫詳細(xì)，寫生動(dòng)！”我們齊聲回答�！胺浅０簦 彼又f“作文首先就要寫具體，比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了�！贝蠹冶焕蠋煻旱煤呛谴笮�，在笑聲里，我們輕松掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂，就在她講“寫生動(dòng)時(shí)”，她全然不顧自己穿著的高跟鞋，現(xiàn)場(chǎng)給我們表演起了拔河的`姿勢(shì)，說：“像我這樣，腳后跟使勁蹬地，身子后傾，雙手緊緊抓住繩子，喊著號(hào)子�！本瓦@樣，我們不僅感受到了拔河的氣氛，更找到了如何寫生動(dòng)的竅門。
我心目中理想的老師，就是上課充滿活力，把知識(shí)融化在快樂中，讓我們不知不覺地達(dá)到融會(huì)貫通。
再如教我吉它的劉老師，他是一位“活力”型的老師。為了活躍氣氛，他上課有時(shí)會(huì)搞一些小游戲。有一次，他突發(fā)奇想，給一個(gè)同學(xué)照了一張照片，但不一會(huì)兒，我身邊的同學(xué)便爆笑不已，原來老師用一個(gè)改臉軟件，給他的照片長(zhǎng)上了兩只角，真有趣。
這就是我心目中的老師，上課充滿活力，能博古通今，無所不知；下可能和我們抱成一團(tuán)，一起精彩游戲；既能教給我們專業(yè)知識(shí)，又教會(huì)我們?nèi)松览�。這樣的老師，我們?nèi)绾文懿幌矚g呢？
我心目中的老師作文13
又是秋日，天空蔚藍(lán)，白云飄悠，涼風(fēng)拂面帶來陣陣廣玉蘭的清香，不自覺，我又想起了你一一周老師。
初次見面，你一襲素裙，清新淡雅。一束馬尾，干凈利落。“大家好，我將是你們這三年的語文老師，我姓周�！蹦懵暽珳赝�，又淺淺向我們一笑，隱約可見臉龐兩側(cè)的小酒窩，似孩子般俏皮，甚是親切可愛。那是秋日，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。窗下的廣玉蘭開得歡快，也正如它的名字潔白如玉，似是剛出浴的美人，又似天真爛漫的孩童，迎風(fēng)微擺，清風(fēng)陣陣。在這沉浸著花香的教室里，看你侃侃而談，一時(shí)讓人心曠神怡。
從此你走進(jìn)了我們的生活。語文課便成了我最喜歡的學(xué)科。也說不上為何，因?yàn)槟阌H切的語言，還是因?yàn)槟慊顫姷男愿瘢?/p>
你從不拘泥于課本的內(nèi)容，說是怕枯燥了，所以總是在講課期間和我們談天說地。說你喜愛的文章、詩詞，說你去過的地方，說些有趣的事情。你愛文字，你說文字就像音符能組成美妙的樂章。每每講到激動(dòng)之處，你雙頰緋紅，還有那還有那明亮的眼眸，似是夏夜繁星閃爍，我們也是愛極了這模樣，不知不覺自己也深陷其中，暢揚(yáng)在文字的海洋。你妝點(diǎn)了乏味的課堂，時(shí)間像指縫間的細(xì)沙，流得飛快，語文課竟如此短暫。
人生不總是一帆風(fēng)順，也有烏云密布的時(shí)候。
還記得那日，天空像是潑墨畫卷，陰沉沉，空氣被凝固，悶的讓人無法呼吸。成績(jī)單下發(fā)來了，我的天空也塌了。為什么都這么努力了還學(xué)不好，笨死了，笨蛋。看著成績(jī)單，我眼眶漸漸發(fā)紅�！皠⒓t，你過來一下�！崩蠋熽P(guān)切地站在門口呼喚我。到了辦公室，你來到我的身邊，輕柔的撫摸著我的.背，溫暖透過衣服傳入心中。“沒關(guān)系，只是一次考試，主要”，你不斷安慰我并幫我分析試卷，鼓勵(lì)我。耳畔回蕩著你的話語，心中又充滿了斗志。我要當(dāng)不怕死的小強(qiáng)。
有緣者十里相見，三年的朝夕相處，三年的陪伴，我想這是我們的緣分。感謝相遇，是你讓我的人生得到了點(diǎn)綴。謝謝你周老師，謝謝你如此美麗的存在。
我心目中的老師作文14
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級(jí)剛開學(xué)，王老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“顧綺清！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
王老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水�。�
王老師不但對(duì)我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是高詠樂摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報(bào)告王老師，另一位同學(xué)想把高永樂頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時(shí)，王老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快！快！我送你上醫(yī)院！”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開了花。此時(shí)，高詠樂再也控制不住激動(dòng)的`淚水，眼淚唰唰地流了下來。
是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現(xiàn)了男子漢堅(jiān)強(qiáng)的一面，沒掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動(dòng)的是，在以后的日子里，王老師主動(dòng)承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。
我心目中的老師作文15
有人說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，老師是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，造福別人。有人說，老師是大樹，驕陽下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說，老師是辛勤的園丁，成長(zhǎng)了小樹，勞累了自己。
在我身邊就有一位這樣的好老師。
濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，他那烏黑的頭發(fā)藏著幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。，他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨翔，在學(xué)習(xí)的天空飛翔，在知識(shí)的參天大樹下成長(zhǎng)，在知識(shí)屋里學(xué)習(xí)……
是他教會(huì)我知識(shí)；是他教會(huì)我做人的道理；是他給了我榮譽(yù)；是他給了我溫暖；是他給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
前幾天，蘭老師舉行了一次特殊的聽寫，這次聽寫鬧了不少的笑話。當(dāng)蘭老師念到第一個(gè)詞語“邱雪”時(shí)，同學(xué)們驚詫不已：“什么，不是念聽寫嗎？怎么是邱雪？�！蓖瑢W(xué)們你看著我，我看著你。不知道蘭老師葫蘆你賣的什么藥。別管他，只好寫了再說。當(dāng)蘭老師報(bào)到第八個(gè)曾嘉鑫時(shí)，我們異口同聲“啊”了一聲，緊接著同學(xué)七嘴八舌的說了起來：
“曾嘉鑫，你怎么取這么難的名字�！�
“這么難的名字只有他本人才會(huì)寫�！�
“曾嘉鑫你干嗎取這個(gè)名字？不會(huì)取個(gè)省力的嗎？”
看來，班里除了曾嘉鑫本人，沒人會(huì)寫他的名字了，我突然發(fā)現(xiàn)，蘭老師讓我們默寫的都是難寫的名字。
聽寫完后，蘭老師檢查了個(gè)別同學(xué)的聽寫，蘭老師給我們舉了幾個(gè)例子錯(cuò)得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫成了“增加心”，有的把邱雪寫成了“秋雪”。你說多好笑呀！
“誰知道，為什么要聽寫同學(xué)的`名字？”蘭老師突然問我們們，見我們沒有聲音繼續(xù)說道：“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字才能記住童年。我們今天聽寫的是較難的同學(xué)名字，記住同學(xué)的名字，也是對(duì)同學(xué)的尊重。”
是��！班級(jí)就是我們第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，他會(huì)成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽寫，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
蘭老師，你真是一位好老師，你的恩情我永生難忘。
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