【實(shí)用】?jī)?yōu)秀中學(xué)生作文集錦5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1

　　獎(jiǎng)賞，是對(duì)一個(gè)人努力價(jià)值而獎(jiǎng)勵(lì)，而我卻不曾努力過(guò)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻不是好的獎(jiǎng)賞。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好的獎(jiǎng)賞是讓我那曾擁有的獎(jiǎng)賞還給他。

　　在那一天，三月八日，婦女節(jié)。老師讓我們做一樣手工給媽媽。我不喜歡做手工，他十分麻煩。我就不做，在一旁玩。在一旁的同桌認(rèn)真地作著。到了中午，老師突然說(shuō)：“小朋友們，我們等會(huì)兒樣吧作品收上來(lái)，讓我們?cè)u(píng)出漂亮的作品!”我當(dāng)時(shí)很著急，心想：媽媽不會(huì)說(shuō)我，小朋友們也不會(huì)說(shuō)我的'，但老師會(huì)說(shuō)我的，我就畫個(gè)小紅花好了。正當(dāng)我要畫一個(gè)小花兒的時(shí)候，在地上撿到一個(gè)漂亮的卡片：上面有一朵小花，有一棵大樹(shù)，還歪歪地寫了“媽媽，節(jié)日快樂(lè)”。盡管快字寫得很亂，但在我眼里卻十分漂亮。我想：“我拿這個(gè)交吧!”相信它一定很漂亮。”我便交了上去。

　　我交上去了，老師也準(zhǔn)備讓同學(xué)們把作品上交。老師看我提早交了，給了我一朵小紅花，我心里美滋滋的�？稍谶@時(shí)，我的同桌哭了，她說(shuō)她的卡片不見(jiàn)了。我心里“咯噔”一下，慌了。老師勸她安慰她：“乖，不哭了，你現(xiàn)在一年級(jí)了，長(zhǎng)大了，你不是幼兒園的小寶寶了�！蔽疫@時(shí)心里怦怦地跳，臉微微紅了起來(lái)。老師把同桌安慰好后，把我們的作品展示出來(lái)。可其中卻沒(méi)有我交上去的作品，就在這時(shí)老師說(shuō)：“這一副最漂亮，對(duì)不對(duì)。”老師邊說(shuō)邊指著“我”的作品，同桌看到后，說(shuō)：“老師這是我的!”她的話音剛落下，我就馬上哭了，班里亂極了。我邊哭邊說(shuō)：“不對(duì)，你欺負(fù)我!”說(shuō)完我又哭了起來(lái)。老師以為同桌說(shuō)謊，便批評(píng)了她，表?yè)P(yáng)了我。那天，我一直很內(nèi)疚。我不敢看她，我十分怕她。我那天雖然獲得了一朵大大的花，但我一點(diǎn)也不高興。

　　那一天，老師給我的獎(jiǎng)賞雖是同學(xué)們十分羨慕的花，但對(duì)我來(lái)說(shuō)不是最好的獎(jiǎng)賞。那位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我便也獲得那“最好”的小紅花�？墒�，我現(xiàn)在知道了，我最好的獎(jiǎng)賞應(yīng)該是“被老師說(shuō)一頓，然后努力完成禮物”。而不是在全班同學(xué)眼下接受了那不屬于我的獎(jiǎng)賞。

　　我后來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)了這件事，媽媽說(shuō)：“寶貝，你把最好的獎(jiǎng)賞給扔了，你要記得，你扔掉的是‘誠(chéng)實(shí)’。對(duì)��！只有我承認(rèn)后，我便可以獲得那最珍貴、最好的獎(jiǎng)賞——誠(chéng)實(shí)。因?yàn)檫@樣，這件事仿佛刻在我心中，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記：我要誠(chéng)實(shí)。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2

　　清晨,老師起床了,雞叫了,第一節(jié)課上課了,老師走了進(jìn)來(lái)第一句:同學(xué)們?cè)缟虾?

　　同學(xué)們會(huì)說(shuō):老師早上好.

　　然后老師接著說(shuō)道:現(xiàn)在我們開(kāi)始上課了,同學(xué)們打開(kāi)xx頁(yè),下面我們今天學(xué)習(xí)xx課.

　　過(guò)一段時(shí)間之后,老師就問(wèn)問(wèn)題了.

　　請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這篇文章的作者是誰(shuí)一開(kāi)始大家都說(shuō)不知道.

　　大概是有些膽小的原因吧!

　　老師又問(wèn)問(wèn)題了.作者都有什么代表作.底下還是一遍翻書聲.終于有一個(gè)人站起來(lái)了他說(shuō):老師我們學(xué)的這篇不就是他的代表作吧?

　　老師聽(tīng)了之后很滿意說(shuō)這們同學(xué)真聰明,值得表?yè)P(yáng),大家鼓掌.

　　大家不服氣道:這也能叫答案啊!

　　全班的同學(xué)都在說(shuō):老師,再出一題.我們絕對(duì)知道.

　　老師又出題了:"請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有兩個(gè)人過(guò)獨(dú)木橋.他們不相讓,最終也過(guò)去了,你們知道他們是怎么過(guò)去的嗎"?

　　這個(gè)問(wèn)題可難了啊.大家都說(shuō)這是不可能的事啊.那是一根木頭啊.有的說(shuō)是飛過(guò)去的,顯然不對(duì),正在大家都在為難時(shí),那個(gè)同學(xué)站出來(lái)了.說(shuō):"老師我知道,老師滿臉驚奇的看著他,"因?yàn)樗麄兪怯芜^(guò)去的."這個(gè)回答引起了全班的哄然大笑,可老師驚喜的告訴同學(xué)們,這們同學(xué)是對(duì)的,因?yàn)楠?dú)木橋下剛好有條河.他們互不相讓,最終擠到河里游過(guò)去了.老師夸他真的很聰明,思路好,值得表?yè)P(yáng)再次鼓掌.

　　同學(xué)們說(shuō):"今天我們就不信這個(gè)邪了,老師你出一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)題吧!老師說(shuō):好吧!老師開(kāi)始出題了.

　　他說(shuō):誰(shuí)知道我們的詩(shī)仙李白是怎么死的嗎?這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單啊.歷史書上都有記載的,同學(xué)們異口同聲的說(shuō)是病死的.

　　大家都在等待著老師的表?yè)P(yáng).可老師只是搖了搖頭說(shuō):同學(xué)們,你們都答錯(cuò)了.

　　這時(shí)那個(gè)同學(xué)又站起來(lái)了,他說(shuō):老師.我想我知道.老師說(shuō):你說(shuō)吧!

　　他說(shuō):"李白應(yīng)該是醉死的因?yàn)樗麑懙脑?shī)一般都帶酒字.所以我覺(jué)得應(yīng)該是這樣.

　　就在這時(shí)老師投來(lái)了異樣的眼光.老師說(shuō):"這們同學(xué)真聰明啊.有前途,又讓你答對(duì)了,李白是醉死的.

　　雖然歷史書上有記載是病死的,但歷史也是人寫的'啊!我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)墓酶甘翘瞥�的一個(gè)小官當(dāng)時(shí)和李白是好朋友.李白死的時(shí)候他還在場(chǎng)呢!這個(gè)不會(huì)錯(cuò)."大家鼓掌吧!讓我們用熱烈的掌聲來(lái)祝賀他.

　　同學(xué)們的情緒非常低落,實(shí)在不敢相信自己的能力,就在這時(shí),老師又開(kāi)口了.他說(shuō):"男同學(xué)們and女同學(xué)們.大家不要放棄.我今天的目的是要讓大家知道,答案并不是一層不變的.有時(shí)需要大家創(chuàng)新.

　　答案是死的.人是活的.要有創(chuàng)新思維.要敢于去大膽的想象,有時(shí)那最不可能的答案.也將會(huì)是答案."剛才那位同學(xué)連續(xù)答對(duì)了三道問(wèn)題.我們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)啊是不是,就給他一個(gè)愿望吧!這位同學(xué)你有什么心愿啊!那個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):老師,我想不讀書也照樣能考出好成績(jī)",老師說(shuō):"這個(gè)愿望很簡(jiǎn)單."那位同學(xué)說(shuō):"真的嗎,老師".老師說(shuō):"是的,我馬上幫你實(shí)現(xiàn)."老師走過(guò)去一拳把他打暈了.

　　"你可以考慮去做白日夢(mèng)吧!同學(xué)們,下課."

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3

　　生命是美好的，然而又是極其脆弱的。當(dāng)你在欣賞著如火如荼的山花時(shí)，別忘記它終究在風(fēng)雨的摧殘中凋零慘敗；當(dāng)你沉醉于悠然自得欣賞著盡情嬉戲的魚兒時(shí)，要預(yù)想它在水中痛不欲生的掙扎……

　　在出行道路上，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：珍視生命，安全出行！

　　然而，在今天，這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，一樁樁慘不忍睹的血案在我們身邊上演，警鐘敲響，長(zhǎng)鳴不止。

　　瞧，馬路上一輛紅色大巴車飛也似的闖入人們的視線，它像一支赤色的離弦箭，又像一架赤色長(zhǎng)虹，徑直向西方的天邊墜落，它的身后，有多少條生命的希望啊，而這，卻與天空的蔚藍(lán)色顯得格格不入……

　　你若是職業(yè)賽車手，就擺脫“漂移”這個(gè)“風(fēng)光”的頭銜吧，生命是多么來(lái)之不易，不要讓更多的人陪伴你去西天“拜佛求經(jīng)”了，出門在外，小心謹(jǐn)慎：珍視生命，安全出行。

　　紅綠燈是浮在鬧市邊的月亮，正因?yàn)橛辛诉@輪皎潔的明月，秩序才得以井然，人們出行才得以暢通無(wú)阻，然而“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這最基本的交通規(guī)則支在人的腦海中灰飛煙滅。安全意識(shí)也隨著一行白鷺上了青天，只留下那輪孤獨(dú)的“明月”在悠悠天地間獨(dú)自愴然而悌下！

　　安全就在我們自己的腳下，生命就掌握在自已的手中，只要腳下小心翼翼，不與車輛搶奪道路，不要心急過(guò)切，不要等到在垂死掙扎時(shí)才真正明白什么叫做：“一失足成千古恨”的含義！”

　　雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)：“生命只有一次，我們要把自已有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，而現(xiàn)在的很多人確實(shí)辜負(fù)了家人或國(guó)家的期望。作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該意識(shí)到安全出行，保護(hù)生命的重要性，只有珍視生命，愛(ài)護(hù)自已，才能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，為國(guó)家和社會(huì)獻(xiàn)上自已的綿薄之力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有0。46%的中小學(xué)生死于交通事故之中，其原因競(jìng)都是因?yàn)樯�命意識(shí)薄弱，多么震撼人心的數(shù)字，多么令人驚訝的原因��！因此，加強(qiáng)學(xué)生的校園安全意識(shí)勢(shì)在必行！

　　其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的事故是可以“避而遠(yuǎn)之”的，因?yàn)檐囎硬粫?huì)與我們“針?shù)h相對(duì)”，馬路也不是天生的劊子手，它本是承載著人們的美好的'愿望，乘上希冀的翅膀引領(lǐng)人類走向理智美好的人生的，在遙遠(yuǎn)的過(guò)去是如此，在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代是如此，在高深莫測(cè)的未來(lái)也是如此。因此，只要我們保持清醒的頭腦，打開(kāi)自已原本寬廣的胸懷，多一份耐心，多一份等待，珍視自己與他人的生命，那么道路就會(huì)越寬廣，人生便可以更加豁達(dá)，與之相的車禍也會(huì)玉石俱焚，灰飛煙滅的！

　　牢記：珍視生命，安全出行！謹(jǐn)記吧。我相信聰明的你一定能牢記，讓生命綻放出更絢麗的姿彩。

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4

　　為什么媽媽見(jiàn)到弟弟的時(shí)候，總是笑容滿面，又親又抱的，即使他犯了錯(cuò)誤也只是輕描淡寫地隨便批評(píng)一下。而自從我上了學(xué)以后，見(jiàn)到我卻總是板著一幅面孔，一會(huì)兒說(shuō)我這里不對(duì)，一會(huì)兒又叫我應(yīng)該那樣做，好麻煩！而原因就是我長(zhǎng)大了，要學(xué)本領(lǐng)了，不能想怎樣就怎樣了。

　　難道長(zhǎng)大了，上學(xué)了，就要喪失掉那么多樂(lè)趣嗎？我喜歡一邊吃飯一邊看動(dòng)畫片，這樣可以抓緊回家后有限的.娛樂(lè)時(shí)間，可是，不行！媽媽說(shuō)，眼睛會(huì)壞掉，胃口也會(huì)壞掉；我喜歡玩玩具，拼樂(lè)高，拼高達(dá)戰(zhàn)士，拼鑰匙機(jī)器人，可是沒(méi)時(shí)間，要寫作業(yè)，練鋼琴；我喜歡下圍棋，可是只有到了周末才能去少年宮享受對(duì)弈的樂(lè)趣；我喜歡到好朋友家里去玩，可是他們的時(shí)間也被他們的媽媽安排的滿滿的。唉！ 我的時(shí)間都到哪里去了？

優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5

　　西沉的紅日將最后余光落在大地上，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，在熟悉的路上漫步，心中翻滾著萬(wàn)千的思緒，為連日的困倦與悲憤而憂傷著。冥冥中，止停在十字路口。

　　面對(duì)抉擇，我好苦惱：

　　人生如一條單程路，沒(méi)有回頭的.機(jī)會(huì)；我不想再倒回去，不想回到嘈雜的城市。也許，時(shí)間不會(huì)給后悔的熱留縫隙。于是，我面前只剩三條路可以走：向左轉(zhuǎn)；向前走；向右轉(zhuǎn)。

　　林清玄曾說(shuō)過(guò)：“人生的路上，并不是你在哪里放一個(gè)門框，那里就是唯一的出口，你可以向左向右轉(zhuǎn)個(gè)彎“。

　　向左轉(zhuǎn)：爸爸經(jīng)常和同事說(shuō)我的好，習(xí)慣說(shuō)一些鼓勵(lì)我的話。雖然是甜言蜜語(yǔ)，但有時(shí)候我覺(jué)得甜得有些發(fā)辣。正如爸所說(shuō)，我見(jiàn)了他的同事“叔叔阿姨“叫得親切，他們都夸我懂事。爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)也很自信，他相信我。

　　向又轉(zhuǎn)；媽媽在家的時(shí)候，老是說(shuō)我越大越到處了，說(shuō)我懶，不幫忙做家務(wù)也就罷了，還經(jīng)常惹妹妹哭，弄得姥姥很生氣。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)很懷疑，要不是媽媽工作忙，我估計(jì)我能被她說(shuō)的天昏地暗。

　　我最終選擇了前進(jìn)的道路。我想，我不會(huì)因爸爸的溺愛(ài)而誤入歧途，也不會(huì)因媽媽管束而盲目從眾。我要做出理性的思考，使這兩種莫名其妙的愛(ài)在我心中平衡。

　　夕陽(yáng)收起了最后的一卷余輝。

　　綠燈亮了；是通往前方的綠燈。

　　風(fēng)的力量推著我向前沖刺，向著時(shí)間進(jìn)發(fā)，而中靠放出的燦爛的光芒也像磁鐵一樣，吸引著我向前沖。