精選小學生活作文合集七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學生活作文7篇，歡迎大家分享。

小學生活作文 篇1

　　時光如逝，六年的小學生活即將暫停， 昔日歡聲笑語，吵吵鬧鬧的校園也即將暫停。

　　路！你是我上放學必須經(jīng)過的。我走了，或許偶爾也會走的，但你會想起那個與世隔絕的我嗎？會想起那個孤孤單單的我嗎？每天早上我都是一個人經(jīng)過你，沒人陪我說話，我就對那些花花草草說，別人看見，用一種看智障的表情看我。 我真是太孤獨了，還好有你們陪伴我。

　　學校！你是我去過最多的地方。你的周圍環(huán)境我已經(jīng)一清二楚了。你是那么宏偉，那么堅固的屹立在中心。經(jīng)過了數(shù)個風風雨雨，多個災難。但，你始終是那么的頑強。你已陪我六年，六年的時光，不是說完就完。

　　老師！您的知識是那么的廣，那么的雄厚，你傳授我們知識，教我們做人，你把有限的.精神揮灑在我們這一顆顆種子上，培養(yǎng)我們。老師，我們走了，你可以放下肩上的包袱了，可以放下心上的負擔了。

　　小學的生活就這樣結束了，但我的學業(yè)生涯正在緩緩前進。

小學生活作文 篇2

　　音樂響起，燈光閃耀，寬敞的大禮堂里，許多名人在上面盡情展現(xiàn)自己。但在平民百姓看來，這就是個遙不可及的太雅之堂。其實，在生活中，就有很多舞臺等待著你，等待著你勇敢地為夢想添色彩。

　　我喜歡到家附近的空地、廣場上散步，每次都能聽到幾位老先生美妙的歌聲。每當夜幕降臨的時候，幾位老先生便拉著音響，帶著麥克風一起來這兒唱歌。幾個人輪番登場，他們樸實而精彩的表演，不時博得觀眾們的熱烈掌聲。尤其是有一位老先生，給人留下了深刻的印象。音樂聲一響起，他略顯蒼老的面龐立刻容光煥發(fā)，雙眼閃爍著年輕的光芒，整個人都充滿了活力。只見他拿起麥克風，動情地開口演唱，渾厚響亮的聲音飽含著青春與活力，在廣場上空回蕩，牽動了每個人的心。他只是認真投入地唱歌，幾乎不說一句話。誰也不知道，老先生為什么有如此強大的動力，用毫不拘束的歌聲感染著每一個人。歌曲漸人高潮，老人富有激情的聲音在燃燒，在飛揚，多么攝人心魄的力量！隨著歌聲的跌宕起伏，老人的手勢也隨之變化，有時抖動，有時揮舞，最后，老人竟然激動地跳起舞來，閉上眼睛，沉浸在音樂之中。此時此刻，老人忘記了身邊的觀眾，忘記了自己是一個花甲老人，忘記了現(xiàn)實中所有的歡樂與悲傷，他只知道，這里是他的舞臺，是他心中最絢爛的'舞臺。他的演唱感染了在場的每個人，周圍的觀眾由衷地為他鼓掌。

　　是呀，生活就是舞臺，老先生之所以能如此投入地歌唱，因為他熱愛生活這方舞臺，享受生活的舞臺。在這片舞臺上，他感覺到燦爛的陽光，感覺到心靈的自由，更感覺到青春與活力。

　　很多人總覺得生活艱難，不得不努力打拼，不敢奢望有一方自己的舞臺，悲觀消沉�？墒�，還有很多人樂觀地對待生活現(xiàn)狀，善于發(fā)現(xiàn)自己的舞臺，一旦有機會就讓生命盡情綻放，勇敢地為夢想添上絢麗的色彩。正視自己，相信自己，永遠不要放棄對夢想的追求，不要忘記身邊的舞臺，因為我們隨時可以在生活的舞臺上走進屬于自己的“星光大道”，擁有自己的“藝術人生”。

　　生活就是舞臺，你我的夢想都可以在每一處盛開，無人可替代。

小學生活作文 篇3

　　我的媽媽很勤快，但做事情的速度不快，但是爸爸做事就很快。

　　又一次，我正在上課，外面下起了大雨，天也陰沉了起來，還打著雷和閃電。我心想今天下雨我怎么回家。第一節(jié)下課了，倪陳問我怎么回家，我只有擺擺手不知道。

　　第二屆可上課了，才上不一會兒，爸爸居然給我送傘來了，我和老師說了聲，出去把傘接了回來，然后爸爸就離開了。放學了，我打著爸爸給我的雨傘高高興興的回家了。回到家，媽媽正在炒菜，我問媽媽什么時候可以吃飯，媽媽說就差一道菜了，讓我先吃，我吃著一桌美味的飯菜，心里美滋滋的。秋收剛忙完，爸爸就匆匆忙忙去外地打工了。爸爸這是為了多贊幾個錢，為了我們以后上高中用。今天是臘月二十二，全家人是多么希望未歸的爸爸能早點回來，一起過個傳統(tǒng)的小年。也已經(jīng)很深了，望眼欲穿的我還冒著刺骨的寒風，頂著漫天的`飛雪。幾個來回的跑著望著，無奈，爸爸還是沒能回來。

　　仔細觀察一看爸爸真的老了，就在他轉身邁步的一剎那，我頓時愣住了——剛剛四十出頭的爸爸明顯地有些駝背了，步履也明顯的慢了許多。此時此刻，我情感的大門終于關不住了——我抓起蓋在頭上的被子大哭起來。爸爸，你是世界上最辛苦的人，你那長滿老繭的手，你那駝背勞累的身軀，是你在辛勞工作的見證。

　　爸爸，在這短暫的瞬間你給我留下了永恒的記憶，時時蕩起我發(fā)奮讀書、天天向上的激情。

　　雖然爸爸媽媽很平凡，但他們的愛不平凡，我深深的感受到了爸媽的愛。

小學生活作文 篇4

　　鄰居阿姨又來和媽媽嘮家常了。

　　我躲進里屋做作業(yè)，還是聽到了她們談話的內容。

　　阿姨又開始抱怨起自己的生活不如意了，她的老公是個老實人，可惜就是愛喝酒，一喝酒就耍酒瘋，鬧得一家人不開心。婆婆愛嘮叨，小孩子學習不用功，讓她開家長會的時候覺得難為情.......

　　媽媽沒能插上話，只是一旁寬慰些。

　　我在里屋聽得清清楚楚，不免有點小感慨。

　　鄰居阿姨才四十歲左右，身材高挑，長得也挺漂亮的。可惜，她就一愛抱怨的性格。

　　抱怨讓她的臉上很少出現(xiàn)開心的笑容，并不算老的年紀，魚尾紋卻很深，一臉的愁苦相。

　　這樣的.女人朋友很少，除非對她知根知底，知道她為人很善良，吃苦耐勞，否則很少人第一眼會對她有好印象。

　　其實她可能沒有意識到，是因為她一直愛抱怨，才會讓勞累一天回家的丈夫有點煩躁，以酒澆愁；是她愛在小孩面對攀比別的小孩的優(yōu)秀懂事，才讓她的兒子有點兒逆反的心理，我和她的小兒子聊過幾次，其實真的是個機靈的小滑頭，成績按理來還是不會太差的。

　　媽媽說，是生活讓鄰居阿姨變成這樣的。以前的她也是挺開心快樂的，可是生活的辛勞一天天地把一個開心的女子改變成如今這模樣。可我想說，生活是自己的，生活不會去改變你，關鍵是你自己想不想改變生活。不抱怨，把攀比，嘮叨化為動力，關心，體貼，那生活一會對你笑的。

　　生活不喜歡抱怨，讓我們都善待自己，善待生活，生活會還給我們燦爛的笑顏。

小學生活作文 篇5

　　時光過得真快，一晃眼，六年的光陰要像云煙一般的過去了，我就要畢業(yè)了。小學的生活多么令人迷戀而依依不舍，如今我們就要各奔前程，開創(chuàng)錦繡的前途，想起來不禁感慨萬千。

　　我就要畢業(yè)了，在這20xx多個日子里，我們就像一株幼苗，受師長的灌溉。聽著師長孜孜不倦、循循善誘的教誨，靠著同學們互相提攜和鼓勵而日漸茁壯。我們從無知和幼稚里長大，被培育成國家的棟梁，滿腔熱血的好青年。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上還繚繞著我們的嬉戲聲，在校園里還有我們歡笑的身影。在每一個角落里，我們都曾留下難忘的回憶。往事歷歷在目，記憶猶新。

　　在老師的教誨下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，也得到了真誠的金玉良言和新的知識，使我們成為知書達理的學生。我們得到許多完美的回憶和難忘的往事，更得到最好的教訓和今后做人處事的指南針。可是此刻我就要畢業(yè)了，猛然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的'師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪聲中失去了。不知何時我們已成為校中的大哥大姊，成為弟妹的榜樣。

　　如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學們，珍惜最后幾天筆硯相親的日子。

　　天下沒有不散的筵席，奈何韶光荏苒，光陰一去不返，我們會永遠記住師長訓勉，做一個堂堂正正的中國人，記住今日我母校為榮！明日母校以我為榮！

小學生活作文 篇6

　　今天是星期天，昨天上了一天課外輔導班的我，終于可以在家美美睡個懶覺了。十點鐘我懶洋洋地起床，刷牙、洗臉、吃早飯。父親、母親這段時間都加班，家里只剩下孤零零的我一個人，我望著已有一個星期沒有打掃衛(wèi)生的家，心想：“爸媽這段時間上班比較辛苦，沒有時間打掃衛(wèi)生，如果我今天能夠把家里打掃得干干凈凈，爸媽回來一定會非常開心的！”

　　想好了，說干就干。我學著母親的樣子，武裝一下自己：頭戴浴帽，圍上圍裙，帶好護袖，右手拿條帚，左手拿簸箕，開始了我的首次快樂大掃除。

　　首先從我的小臥室開始打掃。只見我把椅子架在寫字臺上，把床下的活動箱全都拖了出來，我拿起條帚，一下一下，從左到右，從里到外，慢慢地、輕輕地掃。忽然，一只黑色的小東西從床底下向我快速爬來，“咦！什么東西？”我忍不住伸過頭去看個究竟�！鞍�！蟑螂！”我大驚失色，驚慌失措地連忙向后退了幾步，我隨手拿起條帚當防身武器，壯著膽子，對蟑螂說：“你，你別過來呀，我很厲害的！”此時，蟑螂似乎被我嚇住了，縮在墻角一動不動，我膽子大了些，把條帚拿在手中，大叫一聲：“呔！蟑螂拿命來！”叫罷，便拿出吃奶的勁，用條帚猛向蟑螂打去，蟑螂剛好被我打中頭部，當場死亡，“呼——”我終于為家里除了一大害。地掃好后，我拿來濕拖把把小房間地面拖了一遍，又用濕抹布把床頭、寫字臺、椅子上的灰塵輕輕抹掉，轉眼間，我的小房間看上去整整齊齊，干干凈凈了。接下來，我一鼓作氣，如法炮制，把大房間和客廳打掃一遍。不知不覺中一個多小時過去了，我累得腰酸背痛，渾身冒汗。但我心中卻特別高興，因為我的.辛勤勞動，使得家里變得整潔、干凈了。

　　爸媽下班了，看見家里整潔的地面，大吃一驚。得知原委后，母親摸著我的頭，夸獎地說：“我的兒子長大了！我的兒子懂事了！”

　　這是個別樣的星期天。今天，我沒有出去和小朋友玩，而是在家主動幫爸媽打掃衛(wèi)生，雖然過程比較辛苦，但我樂在其中，因為今天我特感覺充實，感到特別有意義。

小學生活作文 篇7

　　一、加強小學作文教學生活化的策略

　　傳統(tǒng)的小學作文教學模式存在諸多弊端，語文教師應該順應課程改革的要求，更新教學理念，加強小學作文教學的生活化，真實的體現(xiàn)“生活即教育”這一教育理論，促進學生思想和個性的發(fā)展，提升學生的綜合素質。

　　1.提高學生生活認識水平

　　小學作文教學最重要的目的便是引導學生認識生活、了解生活、熱愛生活。因此，在小學作文教學中，教師首先要引導學生學會細致的觀察生活、記錄生活，將自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗運用到作文寫作中；另外，提高學生的思維能力和感悟能力，讓學生體會生活中的每一件事帶給自己的感受，提高對生活事物的認知。最后，要在生活交流中鍛煉表達方式和經(jīng)驗，積累寫作素材，提高寫作水平。讓學生從自己的世界走向周圍的世界，脫離生活小圈子的禁錮，體驗社會群體的生活方式和氛圍，讓作文課堂成為社會課堂。讓學生的作文寫作不僅可以展現(xiàn)出千姿百態(tài)的世界，還可以自由抒發(fā)感受和感悟。只有豐富學生的內心世界，提升對生活的體會與體驗，才能讓學生在寫作中言之有物，抒發(fā)真正的感情。比如，教師可以在不同的季節(jié)帶領學生欣賞校園、城市不同的特點和美好；教師還可以引導小學生將自己交朋友的經(jīng)歷或者與父母相處的趣事講出來，促進學生之間的交流。

　　2.作文素材和內容生活化

　　生活是作文寫作最為豐富和真實的素材，教師應該在作文寫作中引導學生在繽紛的生活中發(fā)現(xiàn)和總結寫作素材，提高學生自身的寫作能力。比如，課文《課堂十分鐘》的教學與學生日常的學習生活息息相關，在學生閱讀和了解這篇課文后，教師可以讓學生結合自己的親身經(jīng)歷，描寫屬于自己的《課堂十分鐘》。另外，教師在小學作文教學中還要注重作文內容的'生活化，讓學生在寫作過程中體會到樂趣。教師在研究作文生活化策略時，要立足生活，從生活實際出發(fā)，構建科學合理的作文內容體系。讓學生在寫作中反映生活，提高學生對生活的理解以及對自身成長的理解。教師可以引導學生在留心自己的生活中獲得最真實的寫作內容。比如，小學生天性好玩，在玩耍中也可以去體會、去思考、去感悟。做家務、小創(chuàng)作、團隊游戲都屬于玩的范疇，教師可以讓學生在作文中描寫出“玩”的經(jīng)驗和技巧，“玩”的痛快與妙趣，讓學生用心靈去體驗生活，在作文中描繪出真實多彩的生活世界。

　　3.寫作動機生活化

　　學習動力可以分為內部動力和外部動力，內部動力相對于外部動力而言更加具有主動性、自覺性以及目的性。寫作動機生活化是指教師通過有效的教學喚起學生作文寫作的內在需要，變外部動力為內部動力，提高學生作文寫作的積極性和主動性。教師要實現(xiàn)寫作動機生活化，就要做到以下兩點。創(chuàng)設生活化情景，促進學生的親身體驗。教育學家盧梭認為，讓學生從生活中、從各種活動中進行學習，所獲得的直接經(jīng)驗，比被動接受成人的說教或者是從書本中獲得的知識更加深刻，更加具有價值和意義。因此，教師要注重生活化情景的創(chuàng)設，實現(xiàn)課堂教學接近生活實際，激發(fā)學生的求知欲，拓展學生的思維能力和解決實際問題的能力。比如，教師在教授校園活動新聞作品的作文寫作中，可以以“成語接龍比賽”活動為采訪對象，將全班學生分為活動參加者與新聞采訪者，進行角色扮演，在模擬中直接體會新聞采訪的過程，找到寫作的重點，同時也加強對各個人物性格的了解，提高寫作水平。創(chuàng)設對話氛圍，促使學生思考。生活化教學不可能讓學生親身體驗生活中的每一件事，有時候就需要教師與學生創(chuàng)設對話情景，通過溝通和交流引發(fā)學生對于生活體驗的思考。對話式的教學方式，可以營造平等、民主的課堂氛圍，從而有效保護學生的自由意識，與學生產(chǎn)生共鳴，從而起到更為顯著的教學效果。

　　二、總結

　　小學作文教學生活化能夠擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，促進學生的個性和思維的發(fā)展，讓學生在體驗生活、感悟生活中實現(xiàn)作文水平的提升。教師應該更新教學觀念，優(yōu)化教學方法，提高小學作文教學生活化模式的積極影響，提升作文教學的質量和水平。