渴望看書作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的渴望看書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

渴望看書作文1

　　一個星期天里，天上的云朵被自然畫家涂成暗淡的灰色，讓本該出來散步的太陽爺爺只好在家里休息，我在一個布滿玫瑰的花園里，一個人坐在涼亭里安靜的看書，絲毫不知道天變黑了。

　　淅淅瀝瀝……淅淅瀝瀝……雨悄悄地來了，幾顆透明的雨珠滴在我的書頁上，我這才知道天空下起了小雨，我抬頭看看密密麻麻的小雨，低頭繼續(xù)看書，并沒有被這突然的小雨阻止我對書的渴望。幾分鐘后，我開始覺得冷，這細風拂過我的背、手臂、腿，讓我不禁打了個噴嚏，不過這還是沒有阻止我看書的渴望，反而覺得小雨敲打樹葉的聲音清脆悅耳，看書的情緒也增加了不少。

　　一小時。兩小時。三小時……雨終于停了。

　　"噠啦——噠啦——”我接通了媽媽打來的電話."琪琪，該回家了，現在雨好不容易停下來，你就趕快回家吧！”我輕輕說了一聲“好的”，媽媽就掛了。我戀戀不舍地合上我的書，腦子里關于書中故事的'幻想“啪”一下中斷了，我站起來，踩著濕乎乎的地，慢慢走著回家的路，一回到家飛快沖進房間，打開臺燈，繼續(xù)我的書之旅。

　　我總會擠出一些時間去花園涼亭看書，就算下暴雨都要去，雨阻止不了我看書的渴望。

渴望看書作文2

　　四年級學生已經有一定的生活經驗，他們對于希望工程不陌生，很多孩子早在報刊、雜志、電視或者家長那里聽說過希望工程的孩子們的故事。但學生之間有差異，有些學生可能了解的多一些，有些只是聽說過而已。

　　對于書上“大眼睛”蘇明娟的了解，以及這張照片的來歷了解的人就更少了。孩子們的語言表達能力上也存在著不小的差異。課前我了解了學生對希望工程的熟悉程度，看看他們之間的差異，做到心中有數。同時還可以讓了解多一些的'同學做簡單準備，把已有的知識比較生動、簡潔地講給其他同學聽，體現同學間合作學習的優(yōu)越性。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，提高學生的語文素養(yǎng)。注重在學習課文過程中對語言文字的理解、品味、揣摩、積累、運用，進行相關的語言訓練，并滲透金鑰匙中的學法指導，體現語文學科的工具性。為了提高課堂的效性，做到長文短講，抓住重點突破，牽一發(fā)而動全身。

　　書讀千萬，心不寂寞，有書相伴，大眼睛從此明亮……

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