【實(shí)用】我的日記模板集錦5篇
已到了一天的末尾，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？下面是小編整理的我的日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
氣變化無常，跟人的心情一樣，每個(gè)人來到這個(gè)世界是快樂的，但是他們并不快樂，因?yàn)�，一出生就有了先天性病，等等病癥，或者沒有爸爸媽媽。是個(gè)可憐的人。正是這樣，他們得到跟社會(huì)的熱心人的幫助。但是，我不一樣，雖然我有爸爸媽媽，還有一個(gè)弟弟，但是并不快樂，我雖然是哥哥，但是弟弟卻永遠(yuǎn)我強(qiáng)，無論學(xué)習(xí)，成績(jī)，等等一方面，都沒有弟弟好，中學(xué)，職中，都被人欺負(fù)，是因?yàn)槲疑砩系囊环N病，永遠(yuǎn)困著我。無論我怎么做，在老師的眼里、同學(xué)的眼里我都是一個(gè)傻子，而且整個(gè)姓楊的家族只有我這個(gè)病。為什么老天要這樣對(duì)待我，為什么�。�
在我的人生里，我注定成為一個(gè)失敗者，因?yàn)闊o論自己做什么，都會(huì)被人瞧不起，包括自己爸爸媽媽和弟弟和其他人也會(huì)瞧不起，我作為一個(gè)哥哥，無論做什么事，都要給弟弟做榜樣，但是我卻沒有做好給弟弟做好榜樣，卻變成我要成為弟弟的榜樣，我雖然在爸爸媽媽的公司里做，但是我并不開心，因?yàn)檫@樣只是在媽媽的`保佑下做工作，雖然每個(gè)人都有著不一樣的煩惱，但是我的煩惱比任何人都煩��！我的一生注定是孤獨(dú)、悲傷的!
我的日記 篇2
一、說活動(dòng)
1、活動(dòng)由來：
《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達(dá)三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子。
由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動(dòng)。本次活動(dòng)《我的日記》是其中主題系列第3個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運(yùn)用中發(fā)展起來的"理念和價(jià)值觀。
2、目標(biāo)的確定：
教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)谥v述自己的日記時(shí)，缺乏具體形象的支持，表達(dá)的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時(shí)組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號(hào)，有效地支持了他們的表達(dá)。其次，通過和幼兒一起討論，除了運(yùn)用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗(yàn)和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）利用多種方式表達(dá)自己的想法、情感和感受。
�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動(dòng)，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時(shí)間觀念的同時(shí)，支持幼兒的排序活動(dòng)。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對(duì)時(shí)間的連續(xù)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時(shí)間對(duì)日記進(jìn)行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)整合。
教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達(dá)做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機(jī)會(huì)，支持幼兒運(yùn)用不同方式表達(dá)。
二、說教學(xué)程序
合理的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長(zhǎng)共育等層層遞進(jìn)的活動(dòng)程序。
1、音樂導(dǎo)入，引入活動(dòng)主題。
活動(dòng)開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時(shí)也使幼兒能夠快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運(yùn)用多種方式表達(dá)
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進(jìn)行活動(dòng)。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導(dǎo)講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動(dòng)之初，我先后請(qǐng)了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因?yàn)椋骸队變嚎鞓钒l(fā)展》中指出"活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)"是實(shí)現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運(yùn)用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨(dú)特的方式進(jìn)行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個(gè)體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個(gè)環(huán)節(jié)就為每一個(gè)幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。并因此獲得了成功的體驗(yàn)與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導(dǎo)活動(dòng)。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動(dòng)中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動(dòng)，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動(dòng)過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對(duì)春天的觀察。
延伸活動(dòng)：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，于是我想到了利用家長(zhǎng)資源，利用離園的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的.教育價(jià)值，活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重幼兒，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長(zhǎng)把這一活動(dòng)延伸至家中。
三、說教法
教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動(dòng)中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對(duì)幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對(duì)象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨(dú)特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自主性。在本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官的共同參與
在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動(dòng)腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運(yùn)用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達(dá)的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動(dòng)之初到活動(dòng)結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動(dòng)反思：
參加教研組說課活動(dòng)，我對(duì)語言領(lǐng)域的核心教育價(jià)值認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對(duì)語言活動(dòng)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認(rèn)識(shí)。在以往的教育備課活動(dòng)時(shí)，只是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行，在活動(dòng)中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動(dòng)，讓我對(duì)教育活動(dòng)的組織的有目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個(gè)環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)情感，體驗(yàn)到快樂。
在修改說課稿件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動(dòng)。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴(kuò)寬，對(duì)《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點(diǎn)找到理論的支持，使活動(dòng)更有計(jì)劃性、目標(biāo)性。這次說課活動(dòng)讓我體會(huì)到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來設(shè)計(jì)活動(dòng)，效果才會(huì)更好。
我的日記 篇3
一星期一渡的假期又來了，同學(xué)們的煩惱又死而復(fù)燃了，每一到假期老師又變了。在堆積如山的作業(yè)面前你就是一只小小的螞蟻要爬到猴年馬月才能爬上去。作業(yè)就如一碗水，你整天東泡在水中透不過氣。老師就像裁判把我們給踢進(jìn)水中，毫不留情。其實(shí)老師心想的雖然好，但方法卻不對(duì)。如果我是老師我會(huì)留少量的作業(yè)，讓學(xué)生整天泡在知識(shí)的`海洋（課外書的海洋中）我會(huì)領(lǐng)那些生活在深宅大院里的學(xué)生去感受自然，接觸自然。
我的日記 篇4
20xx—3—14星期三陰
我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是很愛寫日記。
幾個(gè)月前，我看見我的哥哥非常愛寫日記，因此，他每次參加作文大賽都得一等獎(jiǎng)。
我想：要是我也天天寫日記的話，我也豈不是能拿一等獎(jiǎng)嗎？于是我就對(duì)媽媽說：媽媽，你也給我買一個(gè)日記本吧，你看我哥哥天天寫日記，怪不得人家次次都拿一等獎(jiǎng)呢。我也想拿個(gè)一等獎(jiǎng)，你也給我買幾個(gè)日記本吧！
嗯，那好吧，我同意給你買幾個(gè)日記本來提高你的作文水平，讓你拿個(gè)獎(jiǎng)！她爽快地回答。
從那天以后，我就天天都寫日記了，作文水平也大大提升了。
正巧，一次讓我拿一等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)來臨了——學(xué)校舉行了一次作文大賽。評(píng)完之后，同學(xué)們告訴我拿了一個(gè)一等獎(jiǎng)，我的頭差點(diǎn)碰到了天花板。
這就是我的好習(xí)慣，只要有好習(xí)慣就會(huì)有好結(jié)果。你有什么好習(xí)慣？有的`話就和我分享一下吧�。。�
我的日記 篇5
我有許多的煩惱，但是，其中最令我煩惱的就是吃藥。
我從小就身體弱，老是生病，因?yàn)榻?jīng)常生病，所以媽媽就經(jīng)常讓我喝藥，這樣，喝藥就是我的大煩惱。有一次，我寫好作業(yè)，就向媽媽申請(qǐng)下樓玩，于是，媽媽就同意了。
我玩了一個(gè)小時(shí)之后，就回了家。我一到家，立刻問媽媽：“媽媽，我是不是發(fā)燒了？我好累！”媽媽走了過來，摸摸我的頭，果然不出我的所料，我發(fā)燒了！心急火燎的.媽媽一下就想到給我喝藥，我一聽到“喝藥”這個(gè)詞，我就祈禱：希望不是苦藥，而是甜藥。不一會(huì)兒，媽媽把藥端過來了。
我一聞，就知道這是苦藥，因?yàn)槲液冗^許多藥，所以我知道這藥是苦的。媽媽說：“良藥苦口，你就忍一忍，喝了吧�！蔽夷笾亲雍攘�，誰也沒有料到，我突然吐了一地。媽媽忙叫來爸爸一起打掃。吃晚飯，我已經(jīng)飽得不能再飽了，爸爸又讓我喝藥。我說：“不喝行不行？”“不行！”爸爸說。我快瘋了，我想：為了我的身體，我一定要喝掉。我端起碗，“咕咚咕咚”地喝起來。
我以后得注意保護(hù)身體，不能又生病了，這樣，這個(gè)煩惱就會(huì)化為烏有了。
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