精選規(guī)則的作文三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的規(guī)則的作文4篇，歡迎大家分享。

規(guī)則的作文 篇1

　　某小學(xué)的校車(chē)正載著學(xué)生們回家，一位老奶奶整個(gè)在等她可愛(ài)的孫子回家，而她的孫子正式在這輛校車(chē)上。

　　小男孩也許是看見(jiàn)奶奶太高興，便下了車(chē)。

　　此時(shí)，正遇上人行道的.紅燈，‘吱——’‘啊——’一陣陣刺耳的聲音響徹大地。

　　一輛貨車(chē)撞上了小男孩，可想而知，小男孩失去了寶貴的生命�！边@是我在網(wǎng)上看到的慘不忍睹的真實(shí)事故——由于闖紅燈發(fā)生的交通事故。

　　到現(xiàn)在，仍有許多交通事故發(fā)生。

　　我想：“有什么比生命更重要的，是時(shí)間?還是什么?時(shí)間再重要，也比不過(guò)生命。

　　如果為了趕一點(diǎn)時(shí)間，把生命搭進(jìn)去，那么，這是不值得的!”

　　“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”這不是在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，而是要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。

　　在這里，我呼吁：生命只有一次，希望每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，讓世界變得更美好!

　　是規(guī)則使我們的生活美滿幸福，是規(guī)則使我們的社會(huì)井然有序，我們一定要謹(jǐn)守規(guī)則，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

規(guī)則的作文 篇2

　　對(duì)于規(guī)則，猶如那法律的條文。不停地細(xì)分細(xì)分，直到把你的生活約束。道德卻不如此，他是發(fā)自?xún)?nèi)心的規(guī)則。當(dāng)一個(gè)老人走上擁擠的公交車(chē)，而你卻正好有座位，你會(huì)給他讓座嗎？我想大多數(shù)人心中想的是正確的讓座，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。于是，這便要用規(guī)則來(lái)約束人。

　　所以，道德與規(guī)則是相輔而成的。

　　道德和規(guī)則是這個(gè)社會(huì)必不可少的兩樣要素。如果人真的不需要道德，那么許多人就會(huì)鉆規(guī)則的空子胡作非為，畢竟規(guī)則是不全面的。你說(shuō)不能“隨地”吐痰，那我吐在公園的凳子上？你說(shuō)不能“亂涂亂畫(huà)”，難道我還“認(rèn)認(rèn)真真”地在你家窗戶上涂鴉？如果我們大家都放棄道德，那可就不是一幅涂鴉，一口痰那么簡(jiǎn)單了。

　　但如果我們的心中點(diǎn)亮了道德的.明燈，卻放棄了規(guī)則，后果也是不堪設(shè)想。想到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”又有那些人能夠真正的做到呢？難道整個(gè)社會(huì)，就是這樣“各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜”？��！道德的漏洞由規(guī)則來(lái)補(bǔ)，規(guī)則的漏洞由道德來(lái)補(bǔ)，就如我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)一般。

　　但是，現(xiàn)在是這個(gè)社會(huì)，也不是十全十美的。不是每個(gè)人都擁有道德，不是每個(gè)人都遵守規(guī)則的。你擁有道德，你就會(huì)本能般地遵守規(guī)則。你遵守規(guī)則，你也會(huì)不知不覺(jué)理解道德�！叭绻�一個(gè)人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，他才能成為一個(gè)真正的人。”這句話雖不是我說(shuō)，但卻讓我沉思其中

　　也許，道德是心中的明燈，規(guī)則是身邊的路燈，它們共同為你照亮前途！

規(guī)則的作文 篇3

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)。在我們的生活中也有各種規(guī)則，道路有交通規(guī)則，就連游戲也有規(guī)則，各種各樣的規(guī)則約束著我們，讓我們?cè)诟鞣N環(huán)境下能井然有序地生活著。

　　有一次，剛放學(xué)，就聽(tīng)到有人喊道：“風(fēng)雨亭里有人打起來(lái)了，快去看��！”出于好奇，我跑到風(fēng)雨亭。

　　走近風(fēng)雨亭才知道他們是四（1）班的小明和五（2）班的小東打架。此時(shí)，他們已經(jīng)被值日老師扯開(kāi)了，小明的眼睛被小東打腫了，小東的臉上被抓破了皮。這表明小明是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“戰(zhàn)敗方”。小東低著頭，正在接受值日老師的批評(píng)。我想：小東應(yīng)該不會(huì)被校園強(qiáng)制退學(xué)吧！小東說(shuō)：“誰(shuí)讓他惹我，我已經(jīng)忍了他好久了。”話音剛落，就有人反駁道：“他惹你也不應(yīng)該挨打啊，你應(yīng)該告訴班主任。”

　　第二天，我們班主任對(duì)我們說(shuō)：“昨天五（2）班的小東出手打傷四（1）班的`小明。小明住院了，小東承擔(dān)所有醫(yī)藥費(fèi)。小東準(zhǔn)備留校觀察一段時(shí)間，如果再這樣便要退學(xué)。”現(xiàn)在我才明白“戰(zhàn)爭(zhēng)”沒(méi)有誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，就像這樣，一個(gè)在醫(yī)院受肉體的折磨，另一個(gè)人在校園飽受精神的折磨。

　　俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，校園有校園的規(guī)則。通過(guò)這件事，讓我明白了，我們應(yīng)該遵守校園各項(xiàng)規(guī)章制度，大家應(yīng)和平共處，那么世界會(huì)更加美好。

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