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親近自然作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的親近自然作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
親近自然作文 篇1
周末的早晨,天空晴朗,我們一家人來到了西湖邊的小叢林,與大自然進行了一次親密的接觸。
走在叢林邊小路上,我看到了小鳥在樹上唧唧喳喳的叫著,我想:“是小鳥要跟我對唱嗎?”叢林邊有條小溪,河水從我的腳邊流過,我想:“難道小溪要和我賽跑嗎?”露水偶爾從叢林旁邊的樹葉上滴下來,滴到了我的臉上,我感覺冰冰涼涼的,真舒服啊。還有那茶園的茶葉,微風(fēng)吹過,葉子輕輕的晃動,像是在向我招手。
太陽升起來了,照在我的臉上,暖暖的。天空沒有霧,叢林間沒有灰塵,那么藍(lán)的天,那么綠的樹。還有那鮮艷的梅花,一朵一朵的綻放著,在這沒有污染的環(huán)境里,我陶醉了。
走著,看著,有些累了,我坐在溪邊,用手輕輕撫摸小溪里的`河水,那么清涼,那么干凈,一眼望去,能看見水底光滑的小石頭。魚兒在水里自由的游動著,我覺著它是想跳出水面,來和我有個親密的接觸吧。
時間過得真快,不知不覺中,半天過去了。叢林中,鳥兒依舊在鳴叫,樹葉仍然在飛舞,花兒依然在游動,魚兒還在小溪里游動著?墒,我確要回去了。
在這清新的環(huán)境里,我多么想每天都這樣享受著,多么想天空永遠(yuǎn)這么藍(lán),花兒永遠(yuǎn)那么艷。我有點戀戀不舍,什么時候才能與大自然再來一次親密的接觸呢?我期待著。
親近自然作文 篇2
城市的喧鬧紛囂雖會給人安全感,但它依然無法阻擋我對自然的向往,城市之外,那片神秘美麗的天地總會使我心動不已,去追尋那份最真實的美麗。
陽光明媚,萬里無云,我們一群人在半山腰歇息。一會兒便向山底進發(fā),去揭開她那神秘的面紗。片刻休憩之后,我們又繼續(xù)向前,來到了一片金剛樹林,便在這里分散開來。林子里到處是扎人的尖刺,在陽光的照射下發(fā)出閃閃的寒光,我們一路走,一路砍掉了許多。這時,爸爸有了發(fā)現(xiàn),“快看,那里有個蘑菇!”的`確,只見它紅白相間,如同一位穿著花裙的姑娘,呈現(xiàn)在我們面前?墒且慌缘男『茀s發(fā)話了:“像這種色彩鮮艷的蘑菇,一般都是有毒的,最好別摘!庇谑俏覀兝^續(xù)向前。過了段時間,大家都累了,于是坐下來休息。我發(fā)現(xiàn)旁邊有一堆高高凸起的枯葉,我下意識的一撥,卻有了驚奇的發(fā)現(xiàn)一個黑底白干的小傘映入眼簾。我與小浩異口同聲地喊道:“松茸!”爸爸也大吃一驚,對我們倆贊不絕口,接著我們又用相同的辦法找到了許多。
經(jīng)過千辛萬苦,我們終于到達山底,雖然頭頂是炎炎烈日,可這里卻倍感涼爽。放眼望去,到處是一望無際的綠色,如同給大地穿上一件綠色的衣裳。一條玻璃帶子從山間傾瀉而下,在下面匯聚成一湖清泉。淙淙的聲音仿佛一首天籟讓人心曠神怡。
遠(yuǎn)離城市的喧囂,回歸自然的寧靜,我多希望我還能這樣再一次親近大自然。
親近自然作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛心面對大自然,促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。
2.使學(xué)生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點、構(gòu)思技巧。
二、教學(xué)重難點
明確話題,寫景抓住特征,注重感情。
三、教學(xué)方法
多重對話法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入語:自然是人類生活的環(huán)境,是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育,而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時節(jié)的春雨飄落大地時,當(dāng)秋風(fēng)吹來誘人的果香時,感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民;過去的政治家、文學(xué)家,每當(dāng)失意的時候,就會寄情山林;就是我們中學(xué)生,當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù),感到身心疲憊的時候,去野外踏青,不也能愉悅身心嗎?可以說人對自然的情懷是與生俱來的。但不同的人,對自然的感悟有深淺不同,情趣有高下之分。“萬類霜天競自由”的感悟,“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。
2.面對大自然,通過什么樣的手段來促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢?哪位同學(xué)說說。
。ㄉ罱(jīng)驗、知識積累、讀書、交流等)
3.請閱讀課本73頁“話題探討”的內(nèi)容,準(zhǔn)備交流閱讀后的體會。(交流時注意能有自己的體會,還要能舉出其他例子。)
4.在我們對大自然有自己獨特的體會的時候,如何用文字來把它表達出來呢?請閱讀74頁的“寫法借鑒”,這里告訴我們那些重要信息。
。ň拔锩鑼懸プ【拔锉旧淼奶攸c、還要突出感情特點。)
5.學(xué)生對什么是景物的特征肯定理解不透,也許有學(xué)生提出疑問,如果沒有問的需及時提問:什么是景物特征呢?
。ɡ蠋熤v述:景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有,它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。你看,早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景物不同,風(fēng)、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時間、地點、時代的不同,也賦予景物各自不同的特征,寫作時就要考慮時間的特點、地點的特點、時代的特點。)
6.投影:〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力刺去,那猹卻將身一扭,反他的胯下逃走了!
投影:〈二〉“月亮升起來。院子里涼爽得很,干凈得很。白天破好的葦眉子,潮潤潤的,正好編席。女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔軟修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在他懷里跳躍著。
要問白洋淀有多少葦?shù),不知道;每年出多少葦子,不知道;只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時候,全淀的蘆葦收割了,垛起來,在白洋淀的廣場上,就成了一條葦子的長城……
這女人編著席。不多一會,在她身子下面就編成了一大片,她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香!
投影:〈三〉“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差班駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但是與影有著和諧的旋律,如梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲!
對上面的三段文字的描寫有自己理解的請談?wù)効捶。提示:可以從描寫對象、時代、時間、地理、各自的特征等方面去思考,也可以比較著去思考。
在師生對話、生生對話過程中,教師應(yīng)從下面的內(nèi)容去引導(dǎo)。
〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村,這是夏天的晚上,陰歷月半左右,因此月是圓的,金黃的,瓜田一望無際,一片碧綠,晚上出來偷瓜的是猹這種動物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時代的特色,如項帶銀圈、手捏鋼叉等。
〈二〉由于地區(qū)、時代不同,這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū),這是白洋淀邊的一個小村莊,作者著重描寫了荷花淀,著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上,葦眉子成了一片雪地,成了一片潔白的云彩;光照在荷花淀上,淀上隆起一層薄薄的霧,發(fā)出清香,成了一片銀白的世界。多么的寧靜,多么的誘人。女人織著席,葦子垛成垛。經(jīng)濟繁榮,人民勤勞自不待言。
〈三〉也是荷塘,也是月夜,一樣有輕霧,一樣是寧靜,但因為這兒是二七年的清華園,那兒是四三年的河北白洋淀,這兒的特點是塘小、樹多,那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多,加之月光不能朗照,因此是樹影班駁,月色不均;哪兒是淀大、月滿,又加之清風(fēng)不時吹過,因此是一片銀白,荷香滿淀。兩者都有詩情畫意,但這兒的靜,靜得過于幽;哪兒的靜,靜中卻透出活氣。
總之,寫景抓住了特征,才能寫出景物的美,帶給讀者美的'享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請同學(xué)就最近感知的自然之景寫一個作文片斷。
現(xiàn)選錄兩則片斷。(后補)
片斷一:
秋收完成后,地就裸了,像一個老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。
片斷二:
校園里的桂花都爭相開放。微風(fēng)拂來,吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣,唱著抒情的歌曲,我想這也不失為人生的一大樂事吧!小時候就聽過一句諺語“桂子花開,十里飄香!”當(dāng)時總是認(rèn)為這句諺語夸大其辭,現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是的,桂花確實很香,不信,你一個人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。
7.同學(xué)回顧以前學(xué)過的寫景文章,回顧老師給你們的講解,描寫景物有哪幾種方法呢?
七嘴八舌之后,投影:①定點觀察、定景換點、移步換景。
、趶男巍⒙、色等方面對景物進行描寫,易于抓住景物的特征。
③動靜結(jié)合,虛實相間。
、芫拔镆c心情或環(huán)境相適應(yīng)。
8.整篇作文訓(xùn)練。見課本75頁第二題:以“秋色”為描寫對象,寫一篇文章。題目自擬,也可選用下列題目。(略)投影:作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物,必須景中有人,情自景出。②由于個人構(gòu)思不同,寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色,給人以鮮明的印象。
9.在老師的指導(dǎo)下,用一個晚自習(xí)來自改作文,要求:
、艠(biāo)點符號的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處,并把錯字改一下,不通的句子改順。⑷考察總分、動靜、點面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實、觀察方式、描寫角度等在文中的體現(xiàn),作一點分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少,你打算如何修改?提出修改方案。⑸這篇文章中,你認(rèn)為最好的是在何處,可以是段、句、詞。說說為何好。
10.優(yōu)秀作文展示:(后補)
感受秋天
101班梁正
雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽人說,實踐是條路,是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢?到了秋天的陽光下才能領(lǐng)會到。
“一片梧桐一聲秋,一支芭蕉一分愁”。然而,愁云散盡樂不盡,秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽,楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。
黃昏后,我獨自吹著笛坐在板凳上,那是一種意境,它朦朧著;那是一支樂曲,它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興,送我一段婆娑舞。我吹著,它舞著,月夜里,這兒有一幅秋愉圖。
我在河灘上躬下身子,豎起筆尖作犁,帶著一種耕耘的虔誠,和秋天立下誓約。從中,我體味出了“一分耕耘,一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)矸被,只要春風(fēng)遍布我心中每個角落,我就會充滿信心,我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時間的流動,悄悄地接近秋日火紅的原野。
帶著夏日的激情,帶著少年的沖勁,帶著嘗試的心情,我也像大人們一樣,脫著鞋,挑起籮筐,頂著驕陽,出門去體味真正的生活。
我頂著烈日跟著大人們甩動著膀子,微笑著揮動鐮刀。一片片稻子躺下了,鋪成了金色的地毯。“趕上!”大叔回頭擦了把汗,對著我微笑,“快把吃奶的勁都用上哦──”
地里,數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機跟蟬一道呻吟著,有氣無力的。滿地的人群,滿地的汗水,滿地的歡笑,滿地的激情!
挑著兩個晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個音符。踏上被烈日烤燙的路面,甩開臂膀,邁開步伐,繞著棋盤似的小路,舞著兩個搖擺不定的籮筐,搖過小河,好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子,全身頓時輕松無比。一陣涼風(fēng)送爽,我不由想起“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的深刻含義,還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。
感受秋天,感受快樂,體會生活的樂趣。
親近自然作文 篇4
大自然有四個孩子,分別是春姐姐、夏哥哥、秋妹妹和冬弟弟,她(他)們分別管著春夏秋冬四季。
春季,春姐姐來了,她用手一碰被凍成冰的小河,小河立即叮叮咚咚的唱起歌來,她點了下柳樹,柳樹發(fā)芽了,她叫出了小草,讓大地穿上了綠衣服,做完這些事,春姑娘又取出了化妝盒,把梨花的臉抹得雪白雪白的,把迎春花化成了金黃色,還把桃花化成了粉紅色,將綠衣服變成了花衣服,大地顯得更加美麗了!
夏天,夏哥哥邁著歡快的步子向我們走來,他是一個魔術(shù)師,他用魔法把柳樹葉變得更綠更茂盛,又變出了很多花,可他卻把深紅色的玫瑰花變成了粉色,把紅色的牡丹花變成了紫色,這粗心的夏哥哥!不過這些變錯的顏色卻讓大地更加五顏六色了,真是太漂亮了!
秋天,秋妹妹到了,她讓樹木的葉子落了,把大地鋪上了一條金黃色與紅色的毯子,她同時也帶來了水果和稻谷,她時常帶給人們豐收的喜悅!
冬天,調(diào)皮的.冬弟弟來了,他總是吹出一陣陣寒冷的北風(fēng),有時還會制造出幾場大雪,雖然他帶來的冬天很冷,但是我們還是很喜歡在冬天非?鞓返亩蜒┤、打雪仗或滑冰,但是哪天他一不高興就會突然造出一場大雪,把在外面的人變成了“圣誕老人”接著就會很高興的一連來幾個大晴天!
這就是性格各異的大自然的孩子!
親近自然作文 篇5
經(jīng)濟飛速發(fā)展,帶來的是物欲橫流;科技更新?lián)Q代,帶來的是遠(yuǎn)離自然;自然不斷遠(yuǎn)離,帶來的卻是深刻的反思;蛟S高科技令我們足不出戶便可視聽全球,但是手機中的美景如水中之月,鏡中之花,少了那么點真實。若要真實,便親近自然,尋那一處美景。
親近自然,讓幸福恬然躍然眉梢。春,一襲夜雨不知散落多少,一縷輕風(fēng)裁剪著河畔的青柳;夏,夜里田間一片蛙聲奏響了第七夜曲,午后枝頭一陣陣蟬鳴彈響這一夏的繁華;秋,梧桐更兼細(xì)雨夾雜著昔人的思念與愁苦,山頭那一片火紅的楓葉映得滿山遍野一抹羞赧;冬,刺骨寒風(fēng)吹開了枝頭的臘梅,白茫茫一片,白了一年寒冬,白了一歲枯榮。四季常伴,于親近中發(fā)現(xiàn)四季之美。
親近自然,讓喜悅寧靜常駐心間。隔著篁竹便聽聞水聲,如鳴佩環(huán),這種喜悅不僅僅是開懷了柳宗元,也喜悅了數(shù)百年之后的我們;“坐看云起時。”這不只是王維的喜悅,仿佛看到坐在山坡親近白云,一臉的`寧靜;“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)!边@不也是告誡我們要在親近自然中尋覓嗎?在云端我尋到了“江間波浪兼天涌”的浩瀚;在大地仰望我尋到了鷹擊長空的振奮與自由;在湖畔,我尋到的自是那桃花飄落,覆于湖面的自在之道。山川環(huán)繞,于親近中尋得一世安閑。
親近自然,拋卻世間繁雜之事。還記得狂熱于繪畫的巨星梵高嗎?身體上的痛苦在這一刻煙消云散;還記得那個汨羅江邊獨好修姱以為常的屈原嗎?黑暗的朝野斗爭在那一刻化為淚水,隨風(fēng)遠(yuǎn)行;還記得萊茵河畔夜行的貝多芬嗎?生活的窘迫和身體的衰弱在那一刻化為一個個音符,融入那一抹皎潔的月光之中。拋卻煩惱,丟掉喧囂,于寧靜之中釋懷。汨羅江邊如今仍然有鮮花盛開,萊茵河畔的夜還是有一抹皎潔的月光,《向日葵》中如今還散發(fā)著那股當(dāng)年的狂熱。親近自然之物,方得慰藉。于親近自然中忘卻世間煩惱。
在親近中尋找自然之美。我們不妨?xí)簳r丟下手機,在荷塘邊尋得一絲朱自清筆下的月色;我們不妨深入自然,在觀望江的盡頭時回味“唯見長江天際流”;放下一些吧,讓我們真實的去感悟自然,尋得一片深入靈魂的美。
親近自然作文 篇6
周末,張老師讓我們搜集一些關(guān)于大自然的資料,我回到家后,便打開電視搜索起來,突然發(fā)現(xiàn)一個《寂靜的春天》,我很好奇。
點開一看,原來是美國發(fā)生的事,環(huán)境污染是由于工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染及破壞日益加重,首先引起工業(yè)變化重視兒產(chǎn)生的,利用法律法規(guī)而產(chǎn)生全會重視。直到有一天,生物學(xué)家蕾切爾?ㄟd出版了一本名叫《寂靜的`春天》的書。頓時,我才知道這個題目是一本書的名稱,書中詮釋了殺蟲劑對環(huán)境的污染和破壞作用。之后,美國便去調(diào)查,發(fā)現(xiàn)是真的,并成立了環(huán)境保護局,各州也相繼通過禁止生產(chǎn)劇毒殺蟲劑的法律,所以《寂靜的春天》成為了有關(guān)于破壞環(huán)境的警示。
除此之外,我還看到一個,那就是水污染,979年對全國798座城鎮(zhèn)的調(diào)查,全國日污水排放量為國為民258萬噸,其中工業(yè)廢水占用819,生活污水占據(jù)199。每天的排放量共達365。3億噸,其中工業(yè)廢水共達成協(xié)議5。5億噸。
除此之外,我還建議大家要保護環(huán)境。從身邊的小事做起,從自己做起。
親近自然作文 篇7
親近為何物?是月亮媽媽再哄月亮寶寶睡覺嗎;還是能讓友誼在朋友之間變的更加友好呢;再是大家最為熟悉的親近自然?讓我們一探究竟吧!
我的奶奶她就住在大自然的中央,為此我住在了奶奶家30日。匆忙放下行李,直奔自然的擁抱。遠(yuǎn)處遙望,那便是一個三角形的大草坪,不禁讓人撲倒在它博大的懷抱。誒喲,好疼,正等我瞧見的是一位位動人的春筍寶寶,望了望四周沒人。我便不由自主地挖了起來,“嘿喲,嘿喲,拔春筍!睋渫,一個春筍拔了出來了。我不禁贊嘆道:大自然是如此的神奇,而他還蘊含著這么多的秘密就如那春筍。
我拿著收獲的春筍繼續(xù)往上爬,爬著這座小山,已成為了我最大的樂趣。我深一腳淺一腳的摸索著在茂密的叢林里開始了我的.“探險”。熾熱的太陽,身上的水就如玩耍著滑滑梯。扶著樹哥哥的手一步一步的往上爬,踩著昨日濕潤過的地毯,它變的更加柔軟、更加舒服。回過頭望望,在這里,遠(yuǎn)離了城市的喧囂,萬籟俱靜,偶爾一聲悠然的鳥鳴傳來,清脆悅耳。此刻,它只屬于一人。我快樂的奔跑著,醉人的風(fēng)姐姐帶走了我仍何的煩惱,無憂無慮。偶然踩空,也只不過于地毯的親密問好。不用擔(dān)心會摔倒,地上那沉積了不知多久的松針,像一張厚實的“席夢思”,軟軟的接住你。趴在地上,聞著地毯的芬芳與松針的清香飄如體內(nèi),仿佛剎那間整個身體都煥然一新了。歇夠了,伸個懶腰,又開始了奔跑……
直到跑向一個有夕陽的山坡,找到一個閃閃發(fā)亮的黃草叢中,舒舒服服的往上一躺,找一根“狗尾巴草”叼在嘴里,雙手往頭下一枕,悠閑的翹起二郎腿,瞇上眼曬會兒太陽。暖暖的陽光散在身上,風(fēng)姐姐微微吹拂,帶來附近的鳥語花香。身邊的小草在太陽的照耀下散發(fā)著迷人的清香,這也許就是太陽的味道吧。有時睜開眼,看著天空中潔白的云,想象著它們像什么:是老虎、還是在樹林里尋找食物的小白兔……有時隨手摸過來一塊石頭,便在陽光下仔細(xì)的觀察起石頭的紋路來,并暢想著這塊石頭的“前世”:“它原來可能在海底吧?幾千萬年前海路變遷……;有時拿著一塊小石頭,玩“打水漂”;有時又脫下外套、鞋子,下水抓魚。還時常為山作詩例如:沒見到森林時,就攢了一大堆森林的故事。神秘而遙遠(yuǎn)是它的主題,來到了大森林,感到那些故事是那樣平淡。于是,我放下詩箋,躺在山的懷抱中。夢中我飛到高山之巔,松樹上的松針。似燃著的詩情,一個鮮活的想象闖入腦中,思路縱橫馳騁。
說不盡大自然美麗的景致,道不完大自然無限的風(fēng)光。走進自然,與自然親近。親吻天空,親吻日月,親吻大自然;蛟S,大自然才是我心中永久的戀人。就讓我美麗的心情,永遠(yuǎn)在大自然里盡情地放飛吧。
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