掌聲的魔力作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的掌聲的魔力作文，希望能夠幫助到大家。

掌聲的魔力作文1

　　今天上語文課的時候，小凡老師說要帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я�。我想掌聲有什么魔力呢？我在心里畫了一個大大的問號。

　　老師說今天其實是一節(jié)作文課，游戲規(guī)則是：首先挑一位探索者走出教室，藏寶者藏好卡片后讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離紅心卡片遠(yuǎn)時，同學(xué)們就輕輕地鼓掌；當(dāng)探索者離卡片近時，同學(xué)們就要用力的鼓掌，中間不能有語言提示，否則視為犯規(guī)，最后找到卡片即為勝利。

　　楊麗雅幸運(yùn)的成為了今天的'第一位探索者，等到楊麗雅離開教室，我小心翼翼的把卡片放在一個男孩的書包里。我心里不禁想到，這可是一個不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老師讓梁麗雅走進(jìn)教室，尋找卡片。她先在教室里轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)第二排的掌聲很大，然后他就在第二排的座位上去尋找了，當(dāng)她越往里的時候發(fā)現(xiàn)掌聲越大，接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。

　　這時我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的呀，掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號。

掌聲的魔力作文2

　　童年時，好玩的游戲數(shù)不勝數(shù)。其中，我記憶中最深刻的，是那一次。

　　那天，我去上英語課。剛跨進(jìn)教室的第一步，老師就說：“今天我們要來玩一個游戲�！薄笆裁从螒�?”“不可能吧!”“啊!”老師剛說完。教室里就議論紛紛。老師用英文提醒了我們。然后，她叫一位同學(xué)出去，那位同學(xué)叫慧慧，是我們班的學(xué)霸呢!慧慧一頭霧水。老師“狡黠”地笑了一下，對慧慧偷偷說了幾句悄悄話，慧慧聽得喜笑顏開�！袄蠋煹暮�蘆里賣的是什么藥呀?”同學(xué)們都露出了好奇的表情。

　　終于，老師開始了游戲，她先拿出一個小酥餅，偷偷藏在小明的抽屜里。然后，她敲了3下門，慧慧探出小腦袋，問：“好了嗎?”老師說：“嗯!”

　　當(dāng)慧慧走到小明身旁時，教室里響起了熱烈的.掌聲。慧慧的好朋友小紅，手舞足蹈地向慧慧比劃著，慧慧一下子就明白了，撲到小明桌子旁開始搜索小明的抽屜，不一會兒酥餅就被放回了它的家。

　　就這樣，這堂課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

掌聲的魔力作文3

　　掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號，掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界上根本不存在呀！

　　老師笑著說：“今天，我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的：首先要有一個人在門外等待，我把‘紅心’藏在某個地方，讓找的人根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來判斷‘紅心’位置。聲音越響亮就說明你離‘紅心’越近；聲音越小就說明你離‘紅心’越遠(yuǎn)。”聽完老師說的游戲規(guī)則，于是楊宇軒自告奮勇，第一個來找“紅心”。

　　老師悄悄地把紅心放在了余樂樂的`鉛筆盒里，再把鉛筆盒放到課桌里。放好后，老師說“開始”，楊宇軒轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室，這時的掌聲幾乎聽不見，當(dāng)楊宇軒走到沈宇斐旁邊時，雷鳴般的掌聲震耳欲聾，楊宇軒的頭像機(jī)器人似的有規(guī)律地轉(zhuǎn)動著，終于在掌聲中找到了紅心。

　　是啊，掌聲確實有很大的魔力。當(dāng)我們傷心時，掌聲給我們鼓勵；當(dāng)我們失敗時，掌聲給予我們自信；當(dāng)我們成功時，掌聲給予我們快樂。讓我們在掌聲中快樂成長！

掌聲的魔力作文4

　　“叮鈴鈴……”，上課了，老師說：“今天我們要玩一個游戲。”同學(xué)們頓時像炸開了鍋一樣，游戲的名字叫“掌聲的魔力”，同學(xué)們一聽要玩游戲都非常開心。

　　游戲規(guī)則是：老師挑選一個人當(dāng)尋寶人，再挑選一名藏寶人。老師拿出一個禮物，藏到藏寶人的身上。因為藏寶的時候不能讓尋寶人看見，所以就讓尋寶人躲在門后面等老師。讓尋寶人出來的時候，同學(xué)們就要開始鼓掌，當(dāng)掌聲越來越響，說明離藏寶人越近，如果掌聲越來越弱，說明離藏寶人越來越遠(yuǎn)。掌聲的.大小就可以提示找的人。

　　游戲開始了，同學(xué)們都特別緊張，生怕得不到禮物。開心的是，老師安排我當(dāng)尋寶人。老師數(shù)：“1、2、3……”，到10的時候，老師叫我了，我立馬進(jìn)去，我東找找西找找，第一次沒有找到，我告訴自己要冷靜下來仔細(xì)聽掌聲的強(qiáng)弱，最后我成功了，原來在金琪語的大腿上，被裙子蓋住了。還有馬天瑞、劉雨言等好多人都成功了，當(dāng)然也有沒成功的。

掌聲的魔力作文5

　　我玩過很多游戲，今天我在快樂作文這里就玩了個游戲叫掌聲的魔力。

　　我來介紹這個游戲：要有一個人藏著一個東西，另一個人來找。如果找的人離找的東西越近，我們的掌聲就越響亮；如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。

　　游戲開始了，老師把紙片用雙面膠粘了起來，貼在我的`脖子后面。鄧同學(xué)一進(jìn)門，見我冷笑，立馬向我走了過來。老師伸出左手食指向我，勾了勾，叫我過來，我急忙的走了過去，這時教室里一切安寧了下來。我猜想鄧同學(xué)肯定不知道在我這里！哪知道，鄧同學(xué)離我越來越近。突然鄧同學(xué)拉著我，要把我的身體轉(zhuǎn)過來。我反抗不了，只好轉(zhuǎn)了身過去，被他找到了。鄧同學(xué)真是機(jī)靈，像警察一樣，而我卻像他的犯人。他太牛了。

　　如果你有時間，就和你的小伙伴們一起玩玩，這個游戲非常好玩。

　　這個游戲你喜歡嗎？我想你們會喜歡的！

掌聲的魔力作文6

　　掌聲的魔力？掌聲還有魔力？我半信半疑。老師笑了笑說：“今天，我們來做一個游戲，來見證奇跡的'發(fā)生，游戲的名稱叫‘找卡片’”

　　游戲規(guī)則是：一個同學(xué)把卡片藏起來，還有一個同學(xué)來找卡片，我們不能告訴他卡片在哪，只能用掌聲來提示他。掌聲高，代表就在附近；掌聲低，就是相反的意思。

　　游戲開始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后，出場的是我們的帥哥孫敬程。一開門，我們的掌聲就如小鳥啼叫。他慢慢地往前走，掌聲變大起來，像是在提醒他：“對，就這樣，往前走就到了�！庇谑�，他又往前走，掌聲又更大了些。他走到書桌前，停了下來。書包里、書里、粉筆盒里都被他翻遍了，一直都沒有。他停下來，聽了聽掌聲，感覺掌聲越來越大，他蹲下來，終于找音響下面找到了卡片，頓時下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。

　　是啊，生活中處處需要掌聲，掌聲就是光明，能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗，引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧！

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