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精選意義的作文合集9篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的意義的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
意義的作文 篇1
我想旅行的意義就在于可以讓我們親身去感受和體會書本中曾經(jīng)有過的壯麗山河、人文風(fēng)情，讓我們真正明白如畫的風(fēng)景是怎樣的賞心悅目，切實感受奔騰的河流是如何的波瀾壯闊。同時，也會讓我們看到許多書本里沒有的事與物。
暑期結(jié)束前和朋友去了一趟泰國的蘇梅島，對于第一次出國旅行的我來說內(nèi)心是忐忑的，因為沒有經(jīng)歷過在異國的旅行，不知道該怎么去交流，怎么去安排行程。然而出乎我的意料，朋友一早就規(guī)劃好了一切，并且他的英語口語和當(dāng)?shù)厝私涣魍耆珱]有障礙。后來得知是因為他這兩年經(jīng)常和父母出國旅行，他們不喜歡跟團(tuán)，所以無論是訂機(jī)票還是訂酒店，以及安排行程都要他們自己參與，久而久之他就習(xí)慣于在出發(fā)前將這些事情處理好。再加上經(jīng)常出國，受語言環(huán)境的影響，他的英語口語也有了突飛猛進(jìn)的提升。我有些難過，看來我們的差距就在于這兩年的旅行。
這讓我想起了另一個朋友，她的格局比我見過的許多大人都還要大。出門在外，她從來不怯與人交流，且很容易與陌生人建立良好的關(guān)系。而當(dāng)我們偶爾為了一些不可思議的.事情驚訝不已的時候，她總能很淡定的告訴我們不必如此，哪些地方的風(fēng)俗更夸張，或者哪些地方這樣的事情很常見，又或者哪些地方還有更離奇的事情。因為見得多，識得廣，所以她從不會一驚一乍。
姐姐在生了孩子之后就堅持每年帶著孩子出門旅行，我們都笑他，孩子還那么小，去過的地方他根本就欣賞不了，而且長大了就忘了，還不如等孩子大了能記事了再去。姐姐說，帶孩子出去旅行并不是一定要他欣賞什么風(fēng)景，玩什么項目。一家人出去旅行本來就是一件很愉快的事情，孩子也是會感受到那種愉悅的氣氛，在這樣的氣氛中成長起來的孩子他的幸福感也會高很多。此外，我們在外旅行，難免會有需要被人幫忙的時候，例如問路什么的。或者是見到同樣去旅行的人打打招呼。雖然這些行為都不會讓孩子去做，但是他經(jīng)�？吹礁改高@樣做，那他就知道，在不知道該怎么走的時候可以尋求路人幫忙，見到陌生人打打招呼也是再正常不過的事情。久而久之，他就不會膽怯，不會害怕和陌生人交流，其實這也是帶孩子旅行的一種收獲。畢竟每天在家里呆著和外出旅行所遇到的人和事是會完全不同的，孩子的見識也會不同。
這讓我想起小時候看到外國人總是會很稀奇的跟在別人身后走上長長的一段距離，因為很少有機(jī)會見到，覺得很稀奇，現(xiàn)在想想實在有些好笑。
雖然書本里面也會有很多地方的介紹，很多奇聞逸事的講解，但是如果沒有親身經(jīng)歷過，沒有去感受過，總會覺得離自己很遙遠(yuǎn)。而旅行的意義便是將這樣的距離拉短，讓我們更真切的去感受世界。
意義的作文 篇2
學(xué)了《生命 生命》這一課后，雖然文中描寫細(xì)致，但是我對生命的理解仍然很淺薄。直到今天……
我家有一盆葡萄，本來長得很茂盛，青翠欲滴。我每天給它澆水時，綠葉都像一張張小手，對我微笑。然而好景不長，暑假期間，我們?nèi)叶既ネ獾芈糜稳�，也就沒有人給葡萄澆水。
當(dāng)我們興高采烈地回來時，發(fā)現(xiàn)葡萄已經(jīng)蔫兒了�！靶∈帧币厕抢^，沒有了往日的生氣。我連忙給它澆水，可為時已晚，“小手”早已枯萎�？蔹S的葉子好像在瞪著我，責(zé)備道：“你去玩兒，高興了！也不安排一個人給我澆水！”
我后悔莫及，可又有什么辦法呢？只能眼睜睜地看著它一天天死去……
開學(xué)之后，我的事情漸漸多了，不能每天去看那日漸枯萎的葡萄。于是，我把它淡忘了。有一天我心血來潮，想去探望我的老朋友——那盆葡萄。
啊！這還是原來那株快枯死的葡萄嗎？翠綠的葉子在微風(fēng)中搖曳，顯得那么有生氣。
忽然之間，我知道了生命的.意義是什么。是你對人生不離不棄的勇氣！哪怕只剩一秒鐘！
意義的作文 篇3
今天是7·21號，也是我的生日，我感謝爸爸媽媽把我?guī)У竭@個美好的世界，讓我看到了人間的真善美，也體會到了爸爸媽媽的不容易，同時也祝我自己生日快樂，爸爸媽媽順順利利，希望在以后的日子里，我學(xué)習(xí)進(jìn)步，剛好哥哥也來我家里玩兒了。
午飯后，我在網(wǎng)上開始寫作文，哥哥看到了驚訝的說：“弟弟，你怎么還會在網(wǎng)上寫作文了？我說是媽媽幫我申請的一個會員，就可以寫作文了，還可以發(fā)表呢，要是作文點評超過60分就可以成為高級會員，好多同學(xué)都發(fā)表了，哥哥興奮的.說：“我能發(fā)表么？我對哥哥說，只要申請會員，你也一樣可以發(fā)表，還能參加點評呢，哥哥迫不及待的也要申請一個會員，我叫來媽媽，讓媽媽幫哥哥也申請了一個，我給哥哥取名叫：大師，然后哥哥的詳細(xì)資料全部輸入電腦，“成功了"，哥哥高興的說，不一會，哥哥也發(fā)表了一篇投入了稿箱，哥哥發(fā)出了第一篇文章，興奮得手舞足蹈，我看著哥哥那么高興，我覺得特別有成就感！
網(wǎng)上寫作文，既方便又能提高編寫能力，今天幫哥哥申請會員，并發(fā)表文章，我覺得是件特別有意義的事兒！
意義的作文 篇4
幼兒時期是人一生中心理和生理發(fā)展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關(guān)鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發(fā)和身體運動機(jī)能完善有著特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術(shù)中歷史最為悠久的類型之一，被人們稱為“藝術(shù)之母”，是人們表達(dá)情感的一種直接而有效的方式，具有很強(qiáng)的感染力�？傊�，舞蹈教育在幼兒教育中有著不可低估的作用，教師需要通過正確系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)來促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。
一、幼兒舞蹈的特點
關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學(xué)習(xí)能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現(xiàn)出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產(chǎn)生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑒因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習(xí)知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。
二、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀
幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它屬于一門綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂于接受的一種娛樂活動，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來，文藝性教學(xué)方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學(xué)且系統(tǒng)的教學(xué)理論，通常只是作為音樂教學(xué)中的一個補(bǔ)充，它的重要性還沒有被真正認(rèn)識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼兒舞蹈教育的意義
1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過舞蹈的形式對幼兒進(jìn)行啟蒙性的'教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它是一種綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養(yǎng)和實施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結(jié)合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達(dá)到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。
2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展
舞蹈是以動作為主要表現(xiàn)方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動，適宜的舞蹈動作和科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動，還能增強(qiáng)幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當(dāng)音樂響起，為幼兒營造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協(xié)調(diào)，加深了他們對藝術(shù)美感的感悟，培養(yǎng)了他們的內(nèi)在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
3.有利于幼兒智力的培養(yǎng)
幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現(xiàn)方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習(xí)、表演等一系列行為的學(xué)習(xí)，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創(chuàng)造的空間，通過對舞蹈動作的練習(xí)，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來表現(xiàn)對舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過長時間的可靠訓(xùn)練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學(xué)過程中通過對幼兒的鼓勵和引導(dǎo)，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。
4.可以陶冶幼兒的性格和情操
人的性格并不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學(xué)習(xí)以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經(jīng)開始。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時，感受到的是美好、愉快、輕松的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。
舞蹈本身就是通過肢體語言將人內(nèi)心的情感表達(dá)出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態(tài)、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性為幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達(dá)情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對丑惡行為的憎厭。通過科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。
意義的作文 篇5
今天，媽媽一回家，我就看見她手里拿著一個大盒子，媽媽叫我猜，我猜是媽媽給我買的鞋子，媽媽說：“這是送給你的六一兒童節(jié)禮物，寶貝”我高興得直蹦。媽媽一打開盒子，奇怪的說：“哎，這不是ABC牌的嗎，怎么是六指鼠呢？再打開盒子，里面還有一層。哦，原來里面還裝著一個ABC的盒子！我們打開盒子看看，哇！里面果真裝著那雙鞋。那雙鞋上有一只蝴蝶結(jié)，蝴蝶結(jié)上有許多的花。旁邊是藍(lán)色和白色的條紋，顏色是藍(lán)色的，我星期六去上學(xué)時，就準(zhǔn)備穿那雙鞋去！
她又送了我一盒日本的`巧克力，包裝非常精美，非常好吃，還說：”寶貝，祝你節(jié)日快樂，身體健康，永遠(yuǎn)長得漂亮。“我聽了說：”謝謝我的好媽媽！“
我很喜歡我的媽媽。
意義的作文 篇6
一年一度的“六一兒童節(jié)”來了，一年一度的跳蚤市場也一蹦一跳地來了。
我們幾只小跳蚤早已按捺不住，一聲令下，就跳下椅子，奔向連廊。
攤子很快擺好了，只見曾伊凡手拿一盒吸鐵石大叫道：“走過路過不要錯過，瞧一瞧看一看了，什么都有��！”
這一聲吼，引得不少人來看。曾伊凡拿出一盒吸鐵石，向大家展示：“這是一盒高檔的磁力珠，”他取出兩顆，一前一后吸在耳朵上，“你見過這么高檔的吸鐵石嗎？超市里賣44元，我只賣30！”人群中不少人搖了搖頭，走了。
曾伊凡急了，又連忙說：“我盒子也一起送，244顆，一顆也不少，超實惠……”就這樣，曾伊凡把這話說了十幾遍，才賣出去。
相比于孫濟(jì)暉的戒指，這還不在話下。
話說孫濟(jì)暉帶了一個跟玩具一樣的戒指，大家起初沒注意，將它一視同仁。
很快就有了一個顧客要買戒指，陳政涵賣了兩塊錢，誰知孫濟(jì)暉一聽，連忙截住顧客，說：“對不起，你剛才是不是買了戒指？”“對啊，”顧客一頭霧水，“怎么了？”“那個戒指不賣兩塊，賣十塊�！睂O濟(jì)暉說。
十塊！天哪！沒吃錯藥吧！我們驚呼起來�！安毁I了�！鳖櫩鸵宦�，放回戒指，抓取兩塊錢就走。孫濟(jì)暉喃喃道：“不買就不買，我媽那時的東西，才給兩塊……”
令人意想不到的是，這么貴的`戒指也被人買走了，我暗暗想：這肯定是個愛慕殊榮的人。
很快，跳蚤市場結(jié)束了，盡管辛苦，但我們還是由衷地感到開心。
意義的作文 篇7
草綠了，花開了，樹木的枝葉又開始茂密了。又是一年清明時，大家紛紛去祭奠已故的親人，我也想起了我的大爺爺。您離開已經(jīng)整整一年了，可是我想您。
記得有一次，我和您一起去萬達(dá)廣場玩爬網(wǎng)梯。一開始我很興奮，一口氣爬了好幾層。但隨著高度增加，離地面越來越遠(yuǎn)，網(wǎng)繩晃個不停，我的腿肚子也抖個不停。從上往下一看，我眼一暈，趴在上面不敢動，淚水立馬就涌出來。大爺爺卻在底下瞧得仔細(xì)，飛快地繞過來，沖我喊道：“我們是堂堂男子漢，不害怕，不要哭!爺爺在這兒等著你。”看到您充滿期待的眼神，我站了起來，一層層堅持爬下來。當(dāng)我到達(dá)地面，您早已張開雙臂，做好了迎接我的準(zhǔn)備。我把手放進(jìn)您的手掌，大手握著小手，仿佛剛才的膽怯根本不曾出現(xiàn)過。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)遇到困難，我都會想起您，回想起當(dāng)時那一幕，而我的'指間好像還存著您給的勇氣和力量。
意義的作文 篇8
盼望著，盼望著，乾元小學(xué)與崇文小學(xué)的聯(lián)誼活動終于開始了，那一天的上午，我興致勃勃地來到學(xué)校門口，一輛大巴正等著我們呢，我背著大包小包上了車。
行程總是枯燥的，我就看看路邊的田野，里面有許多的野鴨正在覓食，偶爾還有幾只鳥兒飛過，農(nóng)民們在魚塘里給魚兒喂食�？粗粗恢挥X就到了乾元鎮(zhèn)中心小學(xué)。
我站在校門口，他們正在舉行運動會呢！有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在跳長繩。他們看到我們來參觀他們的學(xué)校，都把歡迎的目光轉(zhuǎn)移到了我們這些客人身上。
我被分到304學(xué)習(xí)。聯(lián)誼的小伙伴就是我的`同桌，名叫朱貴春，他的學(xué)習(xí)也很好，數(shù)學(xué)作業(yè)基本都是優(yōu)。
我同同學(xué)們一起上了語文課和數(shù)學(xué)課。中飯過后我和朱貴春一起參加了聯(lián)誼活動，互送了禮物。轉(zhuǎn)間就到了放學(xué)，朱貴春的爸爸把我們接回了他家。
一到他們家我就看到了一望無際的魚塘和大片大片的桑樹林，平靜的湖面時不時有魚二躍出水面。當(dāng)漁民把魚食撒開去，水面就像沸騰了一樣。
我和朱貴春乘船來到了魚塘深處，他解開一張漁網(wǎng)，打開口子，里面的魚爭先恐后的涌了出來，擠滿了盆子，然后我們就滿載而歸了。
美味的晚餐過后，我把日記寫完了。就上床睡覺了，一直到天亮。
第二天早上，我在５點多的時候就起床了，也許是太興奮了吧。因為今天要去風(fēng)景迷人的下渚湖，可是時間還早著呢，我就參觀了他家的雞舍。朱貴春把這些早已不耐煩的雞放出來，他們立刻東奔西逃，我也馬上拍了幾張照留作紀(jì)念。
我們一直玩到了７點半，我終于要走了，朱貴春的家人都舍不得我走，就送了我?guī)讉�染了色的鵝蛋。我也很舍不得他們。
朱貴春的媽媽把我送到了學(xué)校，我跟著大部隊來到了下渚湖。我們上了船，來到了許多島上。其中最令我難忘的就是鳥島了，因為那個島上又許許多多的鳥，還有幾種是珍稀物種呢！島上還有一個博物館，里面各種各樣的鳥讓我琳瑯滿目。
通過這次在德清的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多知識。下次我還會來的。
意義的作文 篇9
剛剛軍訓(xùn)完就和媽媽一起乘火車來到有東方明珠之稱的上海去看世博會。世博會是人類不同時代文明的集結(jié)地，是未來發(fā)展的指燈，是人類對美好生活的憧憬。它拉近了人與人之間的距離，為創(chuàng)造環(huán)境與和諧共存的生活共同努力。
世博會不僅給中國帶來了發(fā)展的契機(jī)，也是我們與世界各地的客人之間一次互相了解的機(jī)會。城市，讓生活更美好是本次世博會主題，也是我們共同的夢想。每個展覽館都有屬于自己的特色，他們將為世人展現(xiàn)一個別樣的世界�？梢赃@樣說，世博會就是世界級的交流會！是多元文化的精彩異放，是地球村內(nèi)由世博組織確定，定時定點以主辦方為主的大型參展會！
對很多人來說，世博會只是趕集一樣蜂擁而至的一次非凡熱鬧，少不了潮流觀看者在長長隊伍擁擠中似懂非懂快步瀏覽，但當(dāng)從各國館所穿梭走過，看到不僅是炫耀，不僅是一種精心編織的展現(xiàn)，也是一次心靈的升華。鮮亮的中國節(jié)點綴著喜慶，方楞而建的中國館，中國紅凝結(jié)著沉穩(wěn)又活潑的色彩，如同億萬熱血鑄就著鋼骨支撐，中國方陣以紅色而熱騰，以厚重為大氣，以方疊而正氣，以斗式而納眾多包容。
看似奢華的阿聯(lián)酋沙丘使用都是可循環(huán)利用的.環(huán)保材料，未來將被拆卸運回，并重新建造成一座文化中心，這正呼應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的特點；丹麥，它的展館并不重在外觀設(shè)計，而是以幸福生活，童話樂園為主題，水池的中央坐落著一尊小美人魚雕塑，表達(dá)了繁忙的城市生活里也向往簡單幸福的生活，期望大自然賦予我的寧靜、悠然；英國館外部伸展出大量帶有光源的觸須，可隨風(fēng)晃動，在晚上可以變換色彩和美麗圖案；芬蘭館白色的魚鱗外墻完全是新型紙塑復(fù)合材料；意大利館的外墻，可變幻透明度，還能隨時感知建筑內(nèi)部的溫度和濕度；眾多樓館都體現(xiàn)著最新科技成果和節(jié)能環(huán)保的理念，并且建筑風(fēng)格各異，色彩搭配大膽詼諧，有圓柱形、條形、橢圓形和各種不規(guī)則形態(tài)，用竹條、剛條、塑料制品等，在線條流暢、包裝精美、繪畫隨意、意境奇特中把生態(tài)與科技張揚，把國度生活與表達(dá)思想灌注，有了斑駁不同的美麗展現(xiàn)。走入其中不同風(fēng)格，曲折回廊里能尋找空間世界裝扮大師精美設(shè)計，不同潮流的映現(xiàn)對比，流淌出科技、環(huán)境、人文、生活、心理的各異不同。
世博，讓國家進(jìn)門聯(lián)系在一起，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。走進(jìn)世博會，聆聽世界另一個聲音；走進(jìn)世博會，感受世界另一個角落。美好生活需要大家的共同努力，一個人的力量很小，積聚起來便會很強(qiáng)大。走進(jìn)世博會，奉獻(xiàn)自己的力量讓生活更美好，讓世界因你而精彩!
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