回憶老師作文（通用21篇）
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的回憶老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶老師作文 1
在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的'，又不算是優(yōu)缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的�！辈贿^有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的�！边@等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設計邊笑。
現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。
回憶老師作文 2
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的結局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實環(huán)境對他的戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學校畢業(yè)就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產(chǎn)隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教桿的.厲害。
初中畢業(yè)時，參加預選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學畢業(yè)，好像已經(jīng)結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
回憶老師作文 3
有一種聲音，讓我越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了，準確地說是感受不到了。
我知道這種聲音只存在于老家的一個小區(qū)，只存在于小區(qū)僅有的那片空地、那些老舊器材間�？盏嘏杂袔最w老樟樹，有幾排座椅，還有幾盆做觀賞用的盆栽�？盏睾苄�，器材的年歲比我還大，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色澤。
這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長的方向，不斷地傳來。在我的記憶里，總是伴隨著太陽暖暖的光，雨雪天總是見不到的。
春日，夏日，秋日，冬日。
在周末的上午，如果作業(yè)寫完了，伴隨著和藹的太陽，我總會應了小伙伴的召喚，下樓，和他們直奔小區(qū)里的廣場而去。奶奶總會在這時，靠在露臺的藤椅上，兩眼微瞇，朝著歡笑聲傳來的方向望去。雖然回來時她總是裝作漠不關心，但眼里卻不住地閃著笑意。
我記得，每當閑散的我們聚集在廣場上，并不時傳來陣陣歡笑聲時，各家的爺爺奶奶就會不約而同地，聚集在廣場邊的長條椅上，談天說地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。
歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業(yè)了、上小學了……伙伴、老屋和自家的街坊，成了我生命最奇詭的底色。
突然有一天，這個“老舊”小區(qū)要拆遷了。廣場沒有了，長條椅沒有了，記憶中歡笑的聲音，沒有了！巨大的規(guī)整的'水泥架子，嵌著一個個用混凝土玻璃和鋼鐵筑成的巢。哪里有我記憶中的歡笑聲，哪里有街坊鄰居們談天說地的身影？我?guī)状蜗胍一锇�，一起玩耍，但想到小區(qū)里匆匆而過的行人，又搖了搖頭，將這個想法置于腦后。
又是一個周末，又是一個晴天。我來到露臺，朝廣場的方向眺望……
我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……
回憶老師作文 4
快樂的小學生涯即將結束了，有許許多多的事讓我難忘。每當看到那張校卡，我就不由自主地想起我的一年級班主任——張琳琳老師。她對我們既親切又關心。
記得剛踏進小學的校門，張老師發(fā)給每位同學一張校卡。這是我們每天進校園的“通行證”。那時的我特別淘氣，雖然整天把校卡掛在脖子上，但還是不小心弄丟了�；丶冶粻敔斈棠虜�(shù)落了一頓，最終他們才同意給我10元錢去向張老師買一張。
當我向張老師提出買校卡的事，她并沒有立刻幫我買，而是關心地對我說：“你去找一找吧！或許會找到！這樣你就不用再買了�！蔽艺伊撕芏嗟胤�，都沒有見到校卡的`影子。漸漸地，我有些絕望了。心想：張老師沒答應我買，可我又找不到�？�，回家爺爺奶奶肯定還要批評。當我沮喪地走到了張老師的辦公室，失落地對張老師說：“我沒有找到校卡，您還是幫我買一張吧�！薄氨鼊�，不要灰心，再找一找�！睆埨蠋熡H切地對我說，“萬一找到，不是可以節(jié)省10元錢嗎？”老師那關懷的神情觸動了我幼小的心靈，我重重地點了點頭。
放學了，走出校門，遠遠看見張老師彎著腰，低著頭，不知道在干什么，我也沒去問便回家了。等到第二天上學的時候，張老師把我叫到了她的辦公室，親切地對我說：“過來，我送給你一個禮物！你看看是什么�！蔽乙豢�，原來是我丟了的校卡！我找了整整兩天的校卡。突然間，我什么都明白了，原來昨天放學的時候，張老師彎著腰是在找我的�？ò�！頓時感覺有一股暖流涌上心頭，眼眶也紅了，喉嚨里像是卡了什么東西似的，感動得說不出話來�！氨鼊�，拿著。”張老師微笑著對我說�！爸x謝您！張老師！”我哽咽著向張老師道謝。張老師輕輕地撫摸著我的頭，便叫我回去上課了。
這件事快過去六年了，每當我看見�？ň蜁肫饛埨蠋煟慨斚肫饛埨蠋熅蜁貞浧鹉羌袆游业氖�。雖然您現(xiàn)在不再教我們班了，但是我想對您說：“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。我永遠不會忘記您，我敬愛的張老師！”
回憶老師作文 5
他是教過我們最難忘的老師，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。
程老師高高的，他的頭發(fā)里仿佛住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發(fā)上擦上了油光發(fā)亮的摩斯，那就會知道是有什么事兒了。接下來引人注目的，就數(shù)他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”��！一凹一凸的'臉，遠遠望去就像一個行走的月球�？墒�，痘痘和頭發(fā)都不會妨礙到他美好的型象。
四年級時，一位同學在八佰伴的地下車庫看見程老師和一個女人走在一塊兒，像是在聊天�；氐綄W校，大家紛紛推測：程老師有女朋友了！還有一次，我們的組長去交作業(yè)時，看到程老師走拿著他的手機在辦公室里“大肆炫耀”，說：“看，好看嗎？”哈哈，又多了一條線索。他在我們寫作業(yè)時，又拿起手機，對著屏幕癡癡地笑，呵呵！在那之后，程老師在打一些“神秘”的電話，你猜他在干什么？
果然，他請了一天半的假，“一定是結婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手里提著一個紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結婚了！祝程老師新婚快樂！可他心里竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發(fā)喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著我們才會那么甜吧！
一晃兩年過去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉去了西區(qū)。奇跡出現(xiàn)了：程老師來找我們，說要上一節(jié)公開課。我們心花怒放�？蓵r間是那么快，一眨眼又結束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！
回家之后，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念。看見它，就仿佛看見了那段時光
回憶老師作文 6
在已讀的五年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但教我們班語文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。
楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，就像是一位經(jīng)驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上語文課時津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被楊老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人�！闭f完，楊老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我。現(xiàn)在回想起來，真是又感動又后悔。我身為小組長，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！
還有一次語文測驗過后，楊老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分數(shù)，就順手把試卷往書包里一塞。楊老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改�！睏罾蠋焽烂C地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因�？粗鴹罾蠋煘槲抑v題時的認真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊，楊老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！
每當我回憶起這小學幾年生活中所經(jīng)歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的.啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……
回憶老師作文 7
在小學的六年生活中，傳授給我知識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。
我喜歡劉老師的方面有很多，因為劉老師身上的優(yōu)點特別的多。首先，就是語言方面。在平日的說話過程中，她總是不說一些很白的話，而是找到一個詞語來總結概況。這讓我們同學在與老師交談的`過程中，也學習到了不少的詞匯呢。劉老師的語句優(yōu)美不單單的只局限于寫作中，她無論是在講課或者是在教育同學，她都是凈化自己的語言，流利的一句句優(yōu)美而不忘主題的話語，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長時間聽劉老師講課，不僅學到課本上的基本知識，還不知不覺的就積累的很多的詞匯。
劉老師教了我們之后，我們班級整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個人都不能像好同學那樣次次都能當范文，但是同學們再也不用為最基本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點就是，幾乎全校的老師都沒有在語文課上設作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個人批完之后，還要認認真真的記下來每個同學的優(yōu)缺點，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個小竅門，就讓我們的作文中的語句更加優(yōu)美，讓我們寫各種類型的作文都不成問題。
當然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還鍛煉我們自己，讓我們自己做主，開辦了多次的主題班會。雖然，我們自己做出來的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們展示自我的機會，都是劉老師讓我們在做的同時，悄悄的也積累了不少的經(jīng)驗。
感謝劉老師，她一直都在提倡綜合能力強才是真正的語文王者。我們同學，也一直都在努力地提高自己的整體能力。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合能力，感謝劉老師給了我們展示自我的機會。
回憶老師作文 8
學校來了兩位殘疾生：一個一腳不便，一個腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。
我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學繞過他們行走時，好似一湖平靜的水被一個石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢?guī)停吘拐l也不想當那個另類。
終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個同學欺負那兩個可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛，因為我旁觀了整個事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會因為我的'領頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現(xiàn)在社會上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學生的那一點善心，做什么好事都感覺你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會有善心了。
李老師沒有說話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對于那兩個孩子的慚愧，對于沒有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�
細細回味這句話，它仿佛是說眼前的事，又仿佛是說我們的未來。
善良，我們多久沒有聽見這個詞了，它讓我受益終身。而那個無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。
回憶老師作文 9
石筍街小學就像一個溫馨的大家庭。和藹可親、溫柔美麗的蒙老師就像媽媽一般呵護我成長，像園丁一樣培育我。在像媽媽一般的蒙老師和我身上發(fā)生了一件使我刻骨銘心的、值得我終身難忘的故事。
那件事發(fā)生在三年級的一個星期五。我興高采烈的做完家庭作業(yè)后準備在操場上痛痛快快的`玩上一陣子。我剛沖出教室，就遇見了剛從辦公室出來的蒙老師，蒙老師見到我匆匆忙忙的樣子便細心地提醒到：“彩翼，下去玩耍要小心，不能橫沖直撞地跑�！蔽衣牶�，漫不經(jīng)心地點點頭，回答道“好的，沒問題。”話音未落，我就像風一樣跑下了樓，早就把蒙老師的話拋到九霄云外去了。
哇塞，操場上簡直是人山人海呀！有的同學在玩“追追貓”，有的同學在玩老鷹捉小雞，還有的在玩踩腳……我也和幾個好朋友玩上了“貓和老鼠”這個游戲。崔安琪當貓，我和歡歡她們當老鼠。游戲開始了，“安琪貓”瘋狂地追逐著我們，其他幾個身手敏捷的女孩都跑進了“超級保護區(qū)”，而可憐的我呢，卻還被安琪貓追趕著。
突然，一個女孩子朝著我這邊跑過來。她剎不住車了，我更剎不住了，我們就相撞了。她安然無恙，而我卻被撞得頭破血流，這個女孩子看我被撞傷了，還不屑一顧地說：“你真是弱不禁風，撞一下就流血！”“你怎么可以這樣？”我生氣地說，她卻擺擺手走了。
我忍住了痛，一步一步蹣跚著走向蒙老師辦公室。蒙老師一張笑瞇瞇的慈祥面龐變得焦急了，問到“怎么搞的？剛剛還好好的，現(xiàn)在怎么變成這樣了？”“因……因為我……”不等我回答，蒙老師轉身在柜子里找出醫(yī)藥箱，用棉簽沾上碘伏，輕輕地幫我擦拭傷口，并問到：“還疼嗎？”我搖搖頭，我從蒙老師眼里看到了無限的憐愛，還從她眼里看到了關切。
是呀！石筍的確是一個溫暖的大家庭，在石筍里又是多么快樂！我愛你石筍，我更愛您——蒙老師。無論走到天涯海角，我都記得石筍這個暖融融的大家庭。
回憶老師作文 10
在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。
“第三學段檢測成績�！碑斘掖蜷_好分數(shù)時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數(shù)學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎么就會這樣？
這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉䦟又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好�！薄班拧！蔽一貞�。批評要來了吧，我想�！斑@是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍��！我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的�！边@話使我耳目一新，我好奇的繼續(xù)聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的'觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數(shù)學來說，學好數(shù)學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的�！边@話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧�！昂⒆樱聦W期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了，切勿再浮于表面了！咱們學校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊�！薄拔乙欢〞龅降�！”我大聲的對我的導師說。
這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。
回憶老師作文 11
在這小學的六年春秋中，我遇見過許許多多的老師，但只有我的班主任董老師令我難忘。
董老師是一名五十多歲的女老師，棕色卷發(fā)與耳垂齊平，戴著一副頗顯文學素養(yǎng)的眼鏡，眼睛不大卻炯炯有神，是一名十分溫柔的老師。
在五年級時，我的數(shù)學成績直線下滑，即使是簡單的試卷成績也不太理想，最差的一次甚至不及格。由于多次數(shù)學考試成績都卡在七、八十分左右停滯不前，董老師便把我叫到了辦公室。
出乎我的意料，董老師并沒訓斥我，而是和顏悅色地對我說：“你最近成績一直不理想，是不是上課沒有認真聽講？其實我在上課時也注意到你一直做小動作，和同桌說話。在家里是不是玩手機啦？和老師說實話，老師不會怪你的�！薄班�......”我如實回答，“我最近上課老是走神，在家里只要一寫完作業(yè)就玩......”我有些緊張�！昂玫�，我懂了。但是我希望你也要知道你現(xiàn)在是高年級的學生了，與以往不同了，你想想，等你上了六年級，小升初的時候，如果成績還像這樣的話，怎么能跟上初中的課程呢？好了，回去吧，這次我就不叫家長了，自己回去好好反思，爭取做得讓我眼前一亮吧，老師相信你。”
我在董老師的鼓勵和溫柔的目光中回到教室。
放學回到了家，我耳畔一直縈繞著老師的諄諄教導。我一定不會讓董老師失望的！我這么想著，同時我也做到了。
從此，我像是換了個人，上課認真聽講，不做小動作，不開小差，也很少在上課時和同學講話了。
果然，功夫不負有心人，在一次數(shù)學考試中我考了滿分，雖然同我一樣考了110分的同學有足足近10個，但這對于我是一次很大的.進步。
董老師也親切地對我說：“你這學期的進步很大，加油！”我心中竊喜，但表面卻很平靜：“嗯，我會更加努力的�！�
可天下沒有不散的宴席，轉眼間我即將畢業(yè)，但是，我仍會記得董老師的教導，以及老師帶給我的快樂和啟迪，難忘我的董老師。
回憶老師作文 12
時光飛逝，我已是六年級的學生了。記得六年前，我懷著求知若渴的心情來到這所美麗的學校，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。六年過去了，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學習生活轉瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”著難以忘懷的“關愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。
李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書，讓我從書中汲取營養(yǎng)；是她讓我學會觀察這個奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學會寫作文的技巧，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的'興趣。
記得我在上她講的第一節(jié)語文課時，我只是默默地盯著書，不管課講得多么生動，多么有趣，也沒有參與到其中。課講完了，老師說：“我來給你們講一個小故事吧！”我只記得當時那是一個立志的小故事，我認真聽完老師講得那個故事后，我深深地被故事內(nèi)容打動了，老師的語言自然而生動，那時我就下決心多讀書，有一天能像李老師一樣做一名語文老師。
在李老師的話語中，我總能學到很多，“知識在于積累”，“我們應該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。
當我們犯了錯誤，她要追查到底，然后像母親一樣教導我們。當我們生病時，她則像冬日里的陽光，夏日里的一縷清風，來到我們身邊，彎下腰關切地問“你怎么樣了，身體還好嗎？”當我們沒考好，她會站在講臺旁，打趣地問我們：“怎么？平時教室里是群魔亂舞，今天怎么變得鴉雀無聲了？”
瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點成績，都凝聚著她的心血與汗水；我們的每一點進步，都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個眼神、每一個手勢、每一個微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。
回憶老師作文 13
花兒不會忘記大地，凋謝了也要和大地在一起；樹木不會忘記自然，枯死了也要為自然做貢獻；我也不會忘記你——我敬愛的李老師……
那一年我才升入五年級，老師們都替換了。一位年邁滄桑的老師走進了教室（有一點點夸張，其實他也就是五十來歲吧），同學們被他的衣著給吸引住了。只見他穿著一身黑色的粗布衣裳，腳上穿著一雙皮鞋，整個穿戴顯得很不協(xié)調(diào)。他的頭發(fā)也亂蓬蓬的，活像一個“鳥窩”。他先是自我介紹道：“本人免貴姓李，名……”真好笑，誰問他“您貴姓”來著？
下課后，聽同學說著打聽來的小道消息：“他上課很好玩的，也不會打人……”以后的情況證實了這一消息的真實性。他上課的時候連連講笑話，一會兒給我們講東，一會兒給我們說西，而且一節(jié)課下來，我們收獲的知識也真不少呢！
他在學習上很關心我們。由于他教的'科目是語文，所以經(jīng)常向我們推薦幾本好書讀，從而讓我們積累了很多的好詞佳句，為寫好文章打下了堅實的基礎。雖說他不是我們的班主任，但是對我們的事情從來都是十分關注的，有時候開班會，他也會過來湊個熱鬧，并時常發(fā)表一下自己的一些觀點，讓我們受益匪淺。
就這樣，他陪我們走過了兩個春夏秋冬。兩年后，我們小學畢業(yè)了，而他也快要退休了�？煲謩e的時候，我們大家之間好不自在。和他相處了兩年，也足足快樂了兩年。而今天我們卻要分別了，在我們以后的學習生涯中再也不聽不到他那幽默風趣的話語了�！疤煜聸]有不散的宴席，同學們都不要太傷感了。”他安慰著我們，“以后你們一定要好好學習，不要辜負我對你們的期望�！本瓦@樣，在李老師那期盼的目光里，我們升入了中學。
在中學的學習生活中，我們又認識了許多位老師，但在他們的身上，我卻再也沒有找到李老師的影子。也許，誰也代替不了我心中的李老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會記住他，永遠，永遠……
回憶老師作文 14
我的動漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當我剛踏入美術館教室的時候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說這叫氣場相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關于他自我的例子：“上高中的時候，我下課無聊就畫了幾個人物，畫的難看透了，遭到很多同學的恥笑！……就這樣畫著畫著，有一天我想通了，反正我也畫不好，就畫唄，堅持堅持，說不定哪天就能畫好了，所以因為我的堅持，今日我成為了你們的`老師。如果有夢想，請不要放棄，必須要堅持，有一天必須會成功！要相信自我！”恩，是的！
有一次，老師帶我們?nèi)ゲ┪镳^寫生，閑著沒事的時候，我就問了他幾個我覺得很少見的動漫人物，結果老師都答上來了，并且連來源以及完整的故事情節(jié)都講的十分透徹。這讓我又對他多了一份崇拜！
我此刻最大的夢想是去動漫產(chǎn)業(yè)大國日本，當我說出我夢想的時候，很多同學都取笑我說“小日本”那么無恥，怎樣會想去那個國家！可是張老師說，我們國家如果要像成為動漫產(chǎn)業(yè)大國，就必須要學習比我們優(yōu)秀的日本動漫，美國動漫。
在日本動漫界，有一大批優(yōu)秀的動漫作家，比如鳥山明創(chuàng)作的《七龍珠》《阿拉蕾》；手冢治蟲創(chuàng)作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》；青山剛昌創(chuàng)作的《名偵探柯南》；藤子不二雄創(chuàng)作的《多啦A夢》等等。這些耳熟能詳?shù)膭勇宋镆呀?jīng)滲透到我們生活中的各個角落�？墒俏覀冎袊緵]有。期望就在我們這一代身上！說的我熱血沸騰啊，必須要努力！
媽媽說我們?nèi)艘簧鷷龅胶芏嗟睦蠋�，有些老師的幾句話，就會給我們?nèi)松该鞣较�，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然會感恩于老師的指點，他們的音容笑貌會在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星！
回憶老師作文 15
石筍校園里最忙碌的身影就是老師。她們是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。大部分老師都很年輕，有一位卻與眾不同：她已經(jīng)到退休的年齡，頭頂?shù)陌l(fā)絲早已銀發(fā)斑斑，但仍然堅持教導我們，毫不懈怠，她就是我們的班主任——蒙老師。
蒙老師是一位嚴格、細心的老師。記得去年暑假返校后，我的學習狀態(tài)還沒有恢復。在 “暴風雨”—檢查作業(yè)來臨的前一天，蒙老師給大家布置了練習寫字的作業(yè)，還警告我們這次作業(yè)她會到每個同學的座位上挨個檢查。我當時還在懶散的搖籃里睡大覺，對自己特別的放松，作業(yè)也敷衍了事。蒙老師第二天一大早就開始挨個檢查作業(yè)�？粗車瑢W們本子上的字都寫的工工整整的，又瞄了自己的作業(yè)，簡直高下立現(xiàn)。我想馬上把它藏起來，但恰好被老師看到了這一幕。她一把奪過我的作業(yè)本，翻呀翻，她的眉頭皺得越來越緊了，而我的.心也七上八下越跳越快，只求不要讓我重寫。只見她把作業(yè)本重重地摔在課桌上，帶著濃重的四川口音說：“瞧你那龍飛鳳舞的字，中間還有東一塊西一塊的補丁，有這樣書寫的嗎？”說著她慢慢地降低了她的聲音：“中國字中國人就要寫好，字都寫不好，以后怎么做事和做人？”簡簡單單的話，我已經(jīng)泣不成聲了。后悔的淚水順著燙熱的臉像斷線的珍珠汩汩而流，滴在本子上，混在那些潦草的字里……蒙老師慢慢走回講臺，繃著臉說：“馬馬虎虎的對待學習，你們將一事無成！書寫我一再強調(diào)，必須認真對待。同學們！好好收收心，新學期又開始了，大家千萬不能放松自己”。蒙老師用她嚴格的要求來對待我們的學習，才能讓我們有認真的學習態(tài)度、細心的學習習慣。
從那以后，我再也不敢亂畫作業(yè)了，每次寫作業(yè)都會浮現(xiàn)出那次的畫面。我只想說“謝謝您，蒙老師！謝謝石筍給我們一位那么好的老師�！�
回憶老師作文 16
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈，為什么說鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫得不太好，我心想著一定會有暴風雨降臨。第三節(jié)課，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼里的笑容不見了，她臉上寫著“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們說：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的`“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺著眉頭，語氣突然緩和下來，說：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”說完，老師耐心細致地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽著。有了老師再次為我們指點迷津，我們修改出來的作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！
嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮�。�
火藥味
火藥味？請你猜一猜，為什么現(xiàn)在又說鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反復排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現(xiàn)在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！
回憶老師作文 17
小學六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光里，是辛勤付出的老師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著我們的心田；像挺拔的大樹，呵護著我們的心靈。
那是一個下午，老師正在給我們布置作業(yè)。老師的話音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過來讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被老師聽見了，老師批評我沒有責任心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心情。
我的脾氣非常倔，認為老師這是在小題大做。幾天后，我開始反省自己：是啊，我只批一本作業(yè)就說煩，老師每天都要批四十幾本作業(yè)，怎么沒說過煩呢？想想老師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是老師為我們操勞的結果嗎？
第二天，我寫了一封道歉信交給了老師。當時的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕老師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼老師，老師和我想象的截然不同：臉上的表情雖然嚴肅，但是眼里卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是責任心，還有對同學的愛。一個缺少責任心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數(shù)人認可，不會有大的作為�！崩蠋煹脑掚m然嚴厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的.愛。“如果老師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎么辦？如果你的組長不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛老師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛老師更像是我的母親，對我嚴格要求，是希望我變得更優(yōu)秀。
現(xiàn)在，馬上就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個一萬個不愿意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛老師說：“謝謝您，毛老師，我愛您！”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達我對毛老師的感情。以后，我要努力生長、開花，綻放自己的光彩，絕不辜負老師的期望！
回憶老師作文 18
刷刷的寫下這個題目，心情也變得怪怪的。我真的不知道怎么寫出我此時此刻的心情，是懷念？是感傷？還是難忘？反正那時我用文字怎么也表述不出來的。——“難忘老師……”我呢喃著腦海里千思萬緒，真不知道從何說起，從何寫起。
終于，我拿起筆，靜靜地，靜靜地，寫下我最最難忘的那位老師……
八歲那年，我拉著媽媽的手，走進一年級的教室，看見一位和藹的老師——楚老師!她長得很和藹，雖然沒有動人心魄的美，但我還是一見如故，一種莫名的熟悉感和安全感油然而生。從那以后，我的童年里，又多了一位“魔術師”。
每天，一年級的那幢樓里總會傳出陣陣哭聲，但我們班卻沒有人哭，每個人似乎都跟我一樣，對楚老師充滿了安全感，在她身邊，就能感受到一種像母親一樣的感覺。她還會把一個個字母變成“卡通人物”讓我們一看就牢記在心中，把一個個稀奇古怪的漢字變得十分簡單，讓我們見到它們一點都不怕。他更會把一首首小詩變成悠揚的歌聲，讓我們在美妙的歌聲中，不覺的學到知識。
當我們很煩的時候，她不會狠狠地批評，而是在講臺上靜靜地講一個個生動有趣，還蘊含著無限寓意的故事，我們一聽到那種聲音，就很自然的安靜下來，靜靜地聽著，聽著，讓我們在知識的海洋中遨游、探索！我那時真的.以為她就是魔術師，現(xiàn)在的我，很愛笑，很愛笑，不僅我愛笑，我們班的同學都愛笑。
因為，楚老師也愛笑，每一次我們做錯事，她都不會板著面孔大聲批評，而是微笑著，告訴你，你這樣做她為什么會批評你；楚老師很愛笑，我們也很愛笑，是楚老師讓我們學會這樣笑著面對困難，笑著面對生活。。
我們和楚老師發(fā)生的那一件件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。是她陪我走過陽光明媚的春天，狂風大作的冬天，幾年的光陰轉瞬即逝，留下了我難忘的童年。我放下筆，輕輕的感嘆著，腦海里又浮現(xiàn)出了我與老師發(fā)生的一件件事，心情有用文字寫不出感傷，有肖邦彈不出的悲傷……
回憶老師作文 19
是否有這樣一種人？他們?nèi)鐖@丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。
2015年剛上小學一年級的我，長著幼小的身軀，面對這個有著2000多人的學校一頭霧水。穿過走廊，我走到班門口，看著上面寫的班級“沒錯，就是這里�！蔽夷_剛踏進班級，卻又想縮回�？粗形辶畟�人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時候，一個高挑的身軀拍了一下我“同學，你怎么不進去呀？”我低著頭說“好�！蔽抑缓脩阎懬拥男那樽吡诉M去，找了一個位置坐下。過了一會兒，老師走了進來，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學該你啦！”老師指著我說，我只好站起來，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來了同學們的哄堂大笑。老師立馬止住同學們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說“沒事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來！同學們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。
二年級時，老師并未改變。那時，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發(fā)愣。分數(shù)下來后，還沒過及格分，原來成績優(yōu)異的.我，如今成績一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶里直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績飛速上升。是老師給我澆灌知識。
的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。
回憶老師作文 20
兩年前我從鄉(xiāng)下轉到了城區(qū)四小。
我很幸運，第一次到這所學校學習時，就分到了李靈仙老師的班級里，李老師是一位平易近人的老師，她有著高高的鼻梁，兩片柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，李老師對我們所有同學都很好。
印象最深的一次是一天早上，我來到教室時，李老師叫我過去，沒等到我開口，李老師說：“迎立呀，你來到我們班里已經(jīng)有一個星期了，怎么樣？還適應嗎？和同學們相處得好嗎？”我回答，“沒關系，還適應，同學們相處得也不錯！”“好 ！對了，我講課是不是太快了？”“沒事，不快不慢適中�！薄澳憧烧鏁f話！”李老師笑瞇瞇地說。說完李老師便撫摸著我的頭，讓我回到了座位上。李老師像慈母一樣關愛我們，使我們在陽光的`沐浴下茁壯成長�！罢l言寸草心，報得三春暉�！币环N對慈母的愛油然從我心頭而生。
李老師講作文很有一套方法。記得在一節(jié)作文課上，李老師教我們寫作文的方法，我記得最清的是，有一種叫“鳳頭豬肚豹尾法”。她說：“大家都知道鳳的頭吧，就是鳳凰的頭，很美，很漂亮！也就是說，文章的開頭要寫得優(yōu)美。文章中間不分要像豬的大肚子一樣，寫得長一點兒。結尾呢，則要簡潔，像豹子的尾巴一樣短而有力。”李老師這樣講著，我們?nèi)嗤瑢W都聽得入了神，所以在不知不覺中就把這種方法學會了。
在李老師的語文課堂上，課堂氣氛非�；钴S，她風趣幽默，語言生動，課堂上不時傳出陣陣笑聲。她鼓勵同學們大膽發(fā)言，就是說錯了也沒有關系，最主要的要動腦。同學們都怕輪不到自己發(fā)言，竟相舉手，漸漸地，同學們就養(yǎng)成了愛動腦、積極回答問題的好習慣。她所教的班級，每次考評都是名列前茅。她像一位學校的形象大使，向我們灌輸知識，傳遞著愛的信息。
我多么希望李老師能再教我一次呀！
回憶老師作文 21
從小到大，從無知到懂事，教過的我的老師數(shù)不勝數(shù)，但讓我至今難忘的還是我三年級時的班主任---朱老師。
朱老師十分熱愛同學們，她幫助同學，關心同學，教誨同學的事件我至今歷歷在目。每當同學成績落下時，她總會為他們輔導。每當同學摔破腿時，她總會為他們仔細擦洗傷口。每當我不敢發(fā)言時，她總是用那溫和的目光鼓勵我，似乎用無形的聲音在對我說：“加油！你能行！”
記得有一次，我們正在上課，我突然頭暈目眩，感覺黑板上的字像一條條毛毛蟲扭來扭去，感覺老師離我越來越遠，聲音越來越模糊。我覺得自己全身無力，好像要一屁股癱軟在地上。老師注意到了我，走了過來，那急切的腳步聲慢慢向我傳來，我從來沒有聽到那么急切的腳步聲!我吃力的抬起頭，老師那溫柔的雙眼立即映入了我的眼簾。“怎么啦，是不是不舒服�。俊薄班拧蔽覇柩柿艘宦�。隨即，一只溫暖的大手拂過我的額頭，“哎呀，怎么這么燙�。 敝炖蠋熭p輕地把我扶起來，我依偎在他懷里，仿佛這時候我們不是師生，而是母子。可是我的腳下似乎有千斤重，怎么也走不快。這時，老師那關切的雙眼猶如在鼓勵我:“沒關系，慢慢來�！笨粗蠋�，一種暖流流遍了我全身，我的背后如同有一雙手扶著我前進。這就是師愛的力量！到了辦公室，朱老師先給我倒了一杯熱騰騰的`白開水，然后大步流星的跑去醫(yī)務室給我拿藥，水涼了，朱老師喂我吃藥，最后拿了一塊濕毛巾敷在我的額頭上。在爸爸媽媽來接我那短暫而又漫長的時間里，朱老師又是給我換毛巾，又是給我倒熱水還不停的安慰我:“怎么樣了，舒服點了嗎？你一定要堅持住�。 笨粗蠋焷韥砘鼗夭煌Ｃβ档纳碛�，頓時，我的眼睛濕潤了。從那以后，老師那慈祥的笑臉永遠掛在我的心中，溫暖著我的心。
朱老師無微不至地照顧著全班每位同學，可再看看朱老師呢，一頭黑發(fā)中摻雜著絲絲白發(fā)，額頭上也多了幾條淡淡的皺紋。
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