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【精選】成長日記模板匯總8篇
時間過得真快，一天又將結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓兀恳韵率切【幘恼淼某砷L日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長日記 篇1
9月23日 星期三 天氣多云
今天中午，我拿著一大把綠豆把它放在了杯子里，然后倒了半杯水進去。等了幾個小時后，我發(fā)現(xiàn)綠豆跟海綿寶寶一樣鼓起來了，像貪吃的小寶寶吃完飯后大大的肚子一樣。我把已經(jīng)渾濁的水倒了，又充上了新鮮的水，現(xiàn)在，就等待明天的結(jié)果吧！
9月24日 星期四 天氣陰
第二天早晨，綠豆發(fā)芽了！我高興得不亦樂乎。感覺像小寶寶剛剛從肚子里抱出來，要剪臍帶一樣，可生動了！那一根根細白的芽，印入了我的腦海。彎彎曲曲的，白白嫩嫩的，非�？蓯�。
9月25日 星期五 天氣陰
今天綠豆生根了！昨天的芽連接成了今天的根，一條條嫩莖緊緊相連，不留一點空隙。它們窩成了一個好似鳥巢般的形狀，變成了一個橢圓形。它們?nèi)Τ梢粋�圈，很圓很圓，我想，等以后一定會長成一個圓形吧！
9月26日 星期六 天氣陰
今天綠豆的綠衣服破開了，之后，就換上了白衣服，它仿佛尖叫道：”不要把我的綠衣服脫掉，人家很害羞呢！“綠豆也發(fā)出了幾片嫩綠的葉子，真是錦上添花�。�
9月27日 星期日 天氣多云
綠豆不斷長高再長高，綠葉也逐漸變大。引人注意的不是剛長出來的.嫩葉，而是長大了的葉子，綠的是那么新鮮，讓人看著非常舒服。一陣風吹過，葉子就向我們點點頭。
9月28日 星期一 天氣小雨
今天綠豆發(fā)黃的葉子逐漸掉了下來，莖也折斷了，根在水中飄散。漸漸地，綠豆的全身，都飄在了水中。我的心，在暗暗哭泣，”再見了，綠豆！"
成長日記 篇2
·20xx年9月26日，周四，這是一個平凡的日子，對我來說，這個日子真的有點恐怖，讓我終生難忘！我的女兒蕊蕊一反常態(tài)，不想上學，也不想上舞蹈班，母與子的心靈對話。在少年宮，她和姥姥發(fā)脾氣。我回家，把一腔的怒火發(fā)泄在她的身上，生平第一次這么嚴厲地打了她……她好像是屈服了，可實際上情況比這還要復雜。
·20xx年9月27日，周五，我送她去上學，她又反悔了，不想上一天，想上半天，我沒有答應(yīng)。到了學校，和老師交代了她的情況，希望老師和我配合一起讓她改掉依賴老師的壞毛病。結(jié)果適得其反，在學校的表現(xiàn)是越來越差！我在去天津上課的路上，反省自己，卻也想不出更好的'辦法來，莫非是我判斷失誤？不是和我故意頂撞么？
·20xx年9月28日，周六，情況越來越厲害，她居然用死來要挾姥姥，姥爺，小學二年級作文《母與子的心靈對話》。她開始撒潑，哭鬧，不知道她的心里究竟是如何想的，講道理，打罵都已經(jīng)失去了任何意義。我該怎么辦？我在學校里第一次無助地流下了眼淚……
·20xx年9月29日，周日，她達到了她的目的，我們終于答應(yīng)她不上學了，她又有了天真的笑容，可是，這是長久之計嗎？我不知道，我很矛盾，很痛苦，為什么有這樣性格的女兒？膽小卻很有主張，她會不會是為了達到自己的目的而這樣做的呢？我應(yīng)該采取什么樣的措施呢？我的教育在她身上竟然不起任何作用，我做母親做的真的好失敗.
成長日記 篇3
“每個人都是一顆飽滿的種子，是否能發(fā)芽生長，綻放那最美麗的季節(jié)，關(guān)鍵便是你能否挺得過風雨，飽受過烈日帶來的酷暑，經(jīng)受過狂風暴雨帶來的摧殘，忍受過冬季凜冽的寒風，承受過塵土大肆地飛揚。能為開出包含了自己心血汗水的生命之花而不懈努力，從不退縮，那么，你將面臨人生中最璀璨的一刻。
——題記
我不是一個怎么用功的女孩。
從小，我對學習是一點的興趣的沒有，當別的小朋友專心致志讀書之時，我卻在偷偷的擺弄玩具。當別的小朋友在一筆一劃認真寫字的時候，我卻連正確握筆的姿勢都還沒掌握。只有母親做在我的旁邊，孜孜不倦的一次又一次的糾正。
上學了，母親在我的身邊喃喃著：“要好好學習，這樣才會有幸福的生活�！钡沂亲蠖溥M右耳朵出，完全沒把母親的話當回事。
當那張不及格的試卷送到母親的手里時，滿卷的鮮紅刺傷了她的雙眼，母親握著試卷的`手顫抖著，眼淚不管她的遮擋，嘩嘩的熱淚。終是流了下來。我躲在一個陰暗的角落里，心里也像被人宰割般的疼。在那一刻，我感覺自己好像有點意識到了學習的重要性。
在那之后，母親便經(jīng)常一個人默默地坐在客廳里，一個人低著頭，偶爾看看陽臺上那盆正開的燦爛的花-——母親是喜歡花的。母親望著那盆花，喃喃道：“孩子啊，如果你也像這盆花一般，開的如此燦爛該多好！”
那段時間，班主任曾多次找到母親說我的學習態(tài)度不夠端正，不認真……而母親只是低著頭，一昧地連聲道著歉�；蛟S，那時我已經(jīng)是班里最差的學生了，面臨著即將退學的邊緣。
我躲在一個角落里，聽著母親惆悵的話語。我捏緊衣角，手攥得生疼，努力不讓眼淚掉下來。那一刻，我明白了，自己的不努力，會使周圍的多少人受傷？我再也忍不住，跑出來，帶著淚水和決心，沖著母親大喊道：“我要開花給你看！”
我向母親許下了一個承諾，帶著我的那份堅毅。
在那后，我開始重新學習了起來。因為基礎(chǔ)比別人差得多，所以我學起來自然也就比別人慢，但這并不影響我的堅定決心。每逢遇到困難，我都咬緊牙關(guān)，心中只有一個念頭：“我要開花給你看！”
終于，我不負眾望，在期末考試中，取得了第八名的好成績。同學們和老師都十分驚訝：究竟是什么讓一個人變化如此之大？
我深刻的記得，那一天，我?guī)е蜏I，奔著回到了家，那份排名單，再次刺痛了母親的雙眼。我笑著向母親喊道：
“我要開花給你看！我做到了！”
成長日記 篇4
20xx年X月X日 晴天
昨天，老師給我們布置了一項特別的作業(yè)——觀察豆芽的.生長過程并寫一篇日記。今天一大早，我就迫不及待的向媽媽要了一大把綠豆。然后我拿了一個有沿的圓盤，緊接著，我把綠豆放進盤子里，又往盤子里接了點水，水沒過了豆子。我小心翼翼地捧著盤子，把它輕輕地放到窗臺上。在陽光的照耀下，我看著那些穿著綠色衣裳的小精靈，期望它們給我?guī)眢@奇的變化。
成長日記 篇5
4月5日星期三晴
前天，沈老師布置了一個作業(yè)，讓我們觀察豆豆是怎樣長成豆芽的。我從家里找了幾顆綠豆，把它們放進裝滿水的瓶子里。綠豆們好像很開心似的，“撲通”“撲通”，一個個迫不及待地跳進了“游泳池”中。
今天早上，我去看豆豆，發(fā)現(xiàn)他們鼓起了大肚皮，有的把衣服都撐破了。劉老師說：“該把綠豆取出來放入杯子里了�！庇谑牵艺襾硪粋�杯子，把紗布浸濕放入杯底，當做豆豆們過冬的墊被，然后小心翼翼地把豆豆取出來放入杯中，又在上面蓋了幾張餐巾紙，作為他們的被子。這樣，小豆豆們就不會怕冷了。
下午，我又去看豆豆了，發(fā)現(xiàn)他們長出了尖尖的芽。那些芽小小的、短短的。小豆豆們也變了，有的穿著綠白相間的衣服，有的'像一顆顆小膠囊，還有的就像帶著一頂小氈帽的瀟灑哥。
明天的小豆豆會有什么變化呢？我期待著。
4月7日星期日晴
今天早上，我再去觀察豆芽，想看看他們長大了沒有。我把它們的被子掀開，發(fā)現(xiàn)它們又變樣了。
原來小小的、尖尖的芽變長了，已經(jīng)有一兩厘米長了。豆豆們悠閑地躺在“床上”休息著，姿態(tài)各有不同：有的脫掉了綠衣服，向我們展示優(yōu)美的身姿；有的從豆豆里鉆出兩片小小的、嫩黃色的葉子，像一條條吐著舌頭的小蛇；還有的比較好動，把芽都卷起來了，活像一只只在水里游的小鴨子。
我的小豆芽們，你們要快快長大呦！
4月12日星期五晴
我已經(jīng)連續(xù)五天沒去看我的豆芽了，也沒去給它們澆水，不知道它們會不會死掉？我有些擔心。放學回到家，我就急不可待地跑去看豆芽了。剛把被子掀開，我就看到豆芽靜靜地躺在那里，全身發(fā)紫�！安缓昧�，豆芽凍死了！”我大叫起來。媽媽過來了，仔細地看了看說：“不用慌張，豆芽還沒死呢，只是有些冷了。”
我把它們倒到桌子上，憐惜地看著它們。我發(fā)現(xiàn)：豆芽們的葉子又長長了，就像一只只巨嘴鳥，胚根旁邊發(fā)紫了，根須細細的，明顯營養(yǎng)不良的樣子，可能是我沒給它們澆水的緣故吧。對不起，小豆芽，是我沒把你們照顧好，以后，我一定常來看你們。
希望我的小豆芽們能快活、健康地成長！
成長日記 篇6
10月10日 星期六 天氣：晴
昨天，我們學了葉圣陶先生的文章《爬山虎的腳》。我也想像他一樣觀察植物。所以我準備泡綠豆，我要觀察它。我先拿出一個碗、一把綠豆，綠豆是橢圓形的，摸起來硬硬的，外面裹著一層“綠衣裳”。我把綠豆放入一個有水的碗，讓它在水里躺著。
10月11日 星期日 天氣：陰
哎呦，這小綠豆長得真快。一夜間就把這碧綠的衣裳給脫了，我的“綠豆”已經(jīng)原形畢露了，變成白色的了，這都變成了“白豆”了，像一個個白胖胖的“白胖子”。
10月12日 星期一 天氣：陰
終于放學啦！今天我迫不及待地回到家中看我的小綠豆。哇！我的綠豆已經(jīng)長出兩條白白嫩嫩的“小腿”啦！這些根莖如同樹枝一樣干干巴巴的。
10月14日 星期三 天氣：晴
今天我又要去陽臺看我的“白胖子”了！我剛走到綠豆旁，就發(fā)現(xiàn)綠豆因為被太陽照得太久而變得火紅火紅的了。幸好它生命力頑強，這才過了兩天，綠豆又長大了不少，我的'綠豆前天長了莖，今天又長了一只“手”，這只“綠手”從綠豆爆開的一條縫里長出來。也有一兩厘米高了。這后幾天綠豆要長葉了吧？
10月16日 星期五 天氣： 陰
果然“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”啊！這昨天下了場雨就冷了。可綠豆卻“不畏嚴寒”，在那拼命長高，都有四五厘米啦！現(xiàn)在都長出葉子了，葉子的形狀像是擺了個“耶”的手勢。似乎在說“耶！我長大了，給我拍張唄！”確實，這幾天它的變化非常大。
10月20日 星期二 天氣：睛
不知為何，以前生長速度飛快的豆苗現(xiàn)在就沒什么變化了，只是葉子變胖了一點而已�，F(xiàn)在，我從遠處看這些豆苗像一根根“紅草”，從近看則是可愛的豆苗們。雖說現(xiàn)在不長了，但以后豆苗的樣子一定很可愛。
大自然真奇妙，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)這么多奧秘，原本毫不起眼的東西也可以變得引入注目。
成長日記 篇7
姐姐送給我五只小蝌蚪，我把它們養(yǎng)在玻璃瓶子里。它們?nèi)頌鹾�，腦袋和身體組成橢圓形，尾巴像一條黑線，在水中擺來擺去地游著。它們在瓶子里就像五個被放大的會跳舞的逗號，很可愛。
我兩天給它們換一次水。每天早晨吃雞蛋的'時候，我都喂給它們一點蛋黃，希望它們能快點長大。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們的尾巴兩邊長出了像“z”一樣的后腿。又過了幾天，它們也長出了前腿。它們變得更活潑了，用前腿劃水，后腿蹬水，游得更歡了。媽媽告訴我有一種泳姿就是根據(jù)青蛙游水的姿勢研究出來的叫“蛙泳”。當我把瓶子舉起來從底下一看，呀，它們的肚皮顏色變淺了，有了幾道細細的花紋，一定是快變成小青蛙了。
今天，我把小蝌蚪放進了小區(qū)的小溪里。我對它們說：“你們快快長大幫我們捉害蟲吧。”
成長日記 篇8
題引：我曾跟教師們交談過關(guān)于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個節(jié)——“藍天下的學�！敝姓�，實際上，有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白，諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍天下的學�！薄c孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實踐探索的一生”向世人證明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復一日、年復一年地始終貫徹在教育教學改革實踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時，我不得不為自己經(jīng)常在教育教學改革實踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年，我擔任了三年的數(shù)學科教學，以及將近四年的語科教學，語數(shù)學科的教學可謂是交替進行的。在這不算太短的七年教學生涯期間，學生的日記一直是我最關(guān)注最樂意批改的作業(yè)。因此，如果有人問我：你最喜歡的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本學期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學期開始不久，我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情，終于作出這樣一個“重大”決定：將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過，說這決定“重大”，卻可說既是經(jīng)過慎重考慮，同時又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢？關(guān)于日記，就我自己而言，近兩年，寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項日常作業(yè)。因此，我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點點軌跡，幾乎全部可以從日記上得到較為真切細致的反映，而且，我在工作、學習上、思想觀念上的或多或少的進展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外，在這近兩年的語教學中，從開始時孩子們不喜歡寫、不會寫日記，直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫日記，并養(yǎng)成每天寫日記的習慣的這過程中，我是頗費過不少心思的。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”)，我不由常想：能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié)，用專門地交流評講孩子們喜歡的日記？然而，這樣想的同時，我又不得不擔心地反復思考這樣一個問題：如果把日記正式納入專門安排的程內(nèi)，會不會反而像其它專門安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學生對它變得毫無興趣以至膩煩呢？并且，在作出這一重大決定前，我沒有擬定過什么詳細周密的計劃、方案，以及要達到怎樣的預(yù)期效果等。其實，之所以現(xiàn)在才作出這決定，除了個人原因外，更重要的是由激勵我的這樣一種思想作出的：關(guān)注孩子們的心靈世界，這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學工作中，而我堅信，寫日記正是我們深入了解并走進孩子復雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具體的教育教學工作中加以實踐、檢驗，才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展，也才能夠真正價值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此，現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是：我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實踐，或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字：1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個學生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學生感興趣的有爭議的話題討論（或?qū)W校、班級發(fā)生的重大事等）并記下，或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學生共同選定一個主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意：選擇那些最有代表的、最能說出學生“心里話”的日記，交流評價時除了語言表達技巧，更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實想法。切記，評選日記時學困生優(yōu)先。教室“學習園地”設(shè)立日記專欄，用于及時張貼每周評選出的學生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過深思熟慮、詳細計劃的一小段“臨時備筆記”。并且，時間似乎也不及容我事事“三思而后行”，不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗以及時地分析、修正總結(jié)。于是，我們的日記便這樣開始了。
短短幾周的事實證明了：堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的，同時卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時而靜靜地聽著老師或同學的朗讀與評價，時而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達等仍然不可避免地存在著種種不足、錯誤，這些知識當然也是必不可少的或?qū)⒁獙W習的.內(nèi)容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可貴的“細節(jié)變化”：有不少調(diào)皮厭學的學生或者平時難得主動發(fā)言的“學困生”(或后進生），一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學的表揚而透出了平日難得一見的紅暈，眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個孩子甚至提出建議：應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學生日記專集”……我還需要說什么呢？我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切，這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎？
現(xiàn)在，我想細致、反復地回味并深入思考這幾周挑選出并細心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記，因為這里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1：今天中午，我回到家才想到坤偉出麻疹，我奶奶再三對我說不要去坤偉家，而我總是偷偷去看望他，我不知道他的病會不會傳染給別人，可是我已經(jīng)好幾天都沒看見他了……
教孩子學會怎樣關(guān)心人，能感受并盡力去減輕、分擔別人的痛苦，這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現(xiàn)實，甚至常常是自私、冷漠的。當然，“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關(guān)心。然而，我總想，在關(guān)心孩子身體健康的同時，也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關(guān)愛，隨后更是真誠表揚了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學，鼓勵同學之間應(yīng)該學會相互關(guān)心。
日記2：……下午，我在書桌上寫作業(yè)。正寫著，便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力，我克制著自己不去看它，可是，當我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物，又立刻被吸引過去了。張老師，你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎？……
這篇日記是出自于一位學習勤奮、刻苦的學生。我想，每個人（包括我），總有自私、懶惰、貪玩的一面，尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此，當念完這篇日記，很多同學也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè)，又克制不住自己去做感興趣的事。于是，我首先對孩子遇到的煩惱表示理解，再讓大家就這個問題一起討論：你是如何做到學會控制自己？如何合理安排每天的學習（做作業(yè)）、生活時間……作為教育者，我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱，更要去耐心地引導他們敢于面對困難并學會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。
日記：今天下午，我在家看書�？吹搅艘黄小短枴返模厦鎸懙剑禾柋砻嬗辛z氏度，中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，還有今年的“禽流感”，太陽怎么就殺不死呢？里面寫的肯定全部都是騙人的�！�
從這孩子的日記中，我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開始學會了思考，而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個有經(jīng)驗的教育者說，尤其重要的是，絕不能錯誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣，要學會敏銳地發(fā)現(xiàn)，這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是，我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯(lián)系生活實際進行思考的學習精神，隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。
日記4：每個星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學的同學，有把這事寫下的請舉手，幾十個同學都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴（與她最要好的同桌）寫得最好的同學上臺念了日記。聽了他們的朗讀，我真后悔自己沒有去，……我們不能失去這樣的好同學。是的，我看到每個同學都那么關(guān)心自己的同學，不知怎么，我的淚水似乎就要掉下，我支持同學們這樣做。
對于這篇日記，我想有必要多作一點說明：一位一年前才轉(zhuǎn)學的外地女學生（艷），由于勤奮好學，學習進步很快，與學生相片融洽，是個難得的自覺性高、責任感強的品學兼優(yōu)的好同學。然而，由于家庭、個人等原因，了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學了。于是，老師和同學們一起去她家，經(jīng)過幾次輪番勸說，終于使這位學生終于重返校園！這是多么值得高興的事啊。這同時也是一面極其難得的對孩子即時實施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學習品德的教材或只是口頭說教勸導的堂上所無法學到的。作為一名教育者，應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機，而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂：除了學到知識，在學習知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實，心也變得更加敏感、細膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細的東西呵！這是永遠值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡��！我多么想把它們一一地呈現(xiàn)于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前，我再一次真誠希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復雜豐富的心靈世界。
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