留在心中的印象作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的留在心中的印象作文，歡迎閱讀與收藏。

留在心中的印象作文1

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我對(duì)她再熟悉不過(guò)了。

　　她長(zhǎng)得高高的，但比我矮一點(diǎn)。頭發(fā)卷卷的，水靈靈的大眼睛，還有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小嘴巴。

　　特別是那張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小嘴巴，上次有人做錯(cuò)了事，她就和那個(gè)人說(shuō)道理，但那個(gè)人不聽(tīng)，她還是很有耐心地和那個(gè)人一直說(shuō)，等來(lái)老師。

　　我終于知道她那樣一直說(shuō)，是為了拖延時(shí)間。

　　有一次，她和我，還有同學(xué)一起玩“叮叮當(dāng)當(dāng)，老鼠靠墻”游戲，那游戲規(guī)則是“老鼠”如果沒(méi)有碰到墻，“貓”抓到了，那只“老鼠”就出局了。結(jié)果“貓”是她，但她好像若無(wú)其事一樣的抓“老鼠”。因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g當(dāng)“貓”，但她感覺(jué)沒(méi)關(guān)系。她真的很會(huì)忍耐。游戲開(kāi)始了，她跑得比兔子還快，一下子抓到了兩只“老鼠”，最后，她把“老鼠”都抓到了。

　　那就是我印象最深的同學(xué)——徐瑛悅。

　　還有一個(gè)人，他有一雙明亮的大眼睛，還有一張笑起來(lái)就有酒窩的臉，他也特別喜歡看動(dòng)畫片，比如：放假了，他每天看五次電視，看得都是《斗龍戰(zhàn)士》、《賽爾號(hào)》等等。

　　有一次，我和他一起在媽媽的陪同下，順利到臨海，看了一部電影，這部電影的名字叫《冰川時(shí)代4》，在看這部電影時(shí)候，他的.表情有三種：夸張、高興、驚訝。看見(jiàn)那只小松鼠想把堅(jiān)果打碎，結(jié)果把冰塊打破了，他就感覺(jué)很夸張。然后，松鼠沉到了海底，看到了一個(gè)堅(jiān)果，但拿起來(lái)的是一個(gè)堅(jiān)果時(shí)，那個(gè)堅(jiān)果的背后有一張地圖，后它就去找了。而他的表情又變成了高興、驚訝。

　　那就是我印象最深的同學(xué)——應(yīng)浩然。

留在心中的印象作文2

　　一碧如洗的天空中，掛著一輪火紅的朝陽(yáng)。公園里的草地上，一位少女，正彎著腰，不停地?fù)熘�人們隨手扔掉的垃圾。而這位少女，便是我的同學(xué)。

　　記得那年春天，我和她一起去春游。春天是一個(gè)百花齊放的'季節(jié)，公園里可謂人山人海。我們坐在公園的草地上，仿佛坐在綠地毯上。一旁的大樹(shù)，在春風(fēng)的撫摸下，悄悄地伸出了綠色的小腦袋，打量著這個(gè)美麗的世界。草地上點(diǎn)綴著幾朵小花，樹(shù)上飛來(lái)幾點(diǎn)小鳥(niǎo)，它們仿佛是合唱團(tuán)的歌手，為這美不勝收的春天又抹上一層金色的光華。我們背靠背坐著，輕柔的風(fēng)吹過(guò)我們的臉龐，就像母親的手撫摸一樣。這時(shí)，我們看到公園上草地上有許多游人扔下的垃圾。我不禁皺起眉頭，心想這些人真是太不文明了。我的同學(xué)卻說(shuō)：“咱們?nèi)グ堰@些垃圾撿起來(lái)吧，不然它們會(huì)影響公園的環(huán)境�！�

　　我聽(tīng)了后，不情愿地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不是有清潔工嘛，干嘛需要我們?nèi)プ鲞@臟活？”她卻笑著說(shuō)：“我們可以去幫清潔工啊，他們每天起早摸黑多辛苦，我們這樣做，也是幫他們做好事呀�！钡�我仍然不愿意去。她便不再勸我，而是自己一個(gè)人去撿垃圾。很多路人從她身旁走過(guò)，有的人還說(shuō)她多管閑事，但是她只是笑笑，什么都不說(shuō)，只是低頭不停地?fù)熘�。不一�?huì)兒，清潔工過(guò)來(lái)了，對(duì)她說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友，你可幫了我大忙了�！�

　　她紅著臉說(shuō)：“沒(méi)事，這是我應(yīng)該做的�！�

　　看著她的背影，我的臉覺(jué)得一陣陣的發(fā)燙。這一幕，永遠(yuǎn)地留在了我的記憶里，我永遠(yuǎn)不能忘記。

留在心中的印象作文3

　　在千滋百味的成長(zhǎng)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的人：老師、父母、同學(xué)、陌生人......但給我難以磨滅的印象的人是我的`英語(yǔ)老師兼班主任：小杉老師。 在初次見(jiàn)到小杉老師時(shí)，我覺(jué)得她是個(gè)很嚴(yán)厲的人，但經(jīng)歷的一件事讓我顛覆了對(duì)小杉老師的印象。 在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，隨著一聲“耶！”而告終。但很遺憾，高興地喊著“耶！”的不是我們而是我們的對(duì)手。在比賽的時(shí)候我們大聲喊著"加油!加油！"氣勢(shì)磅礴，但最后卻以失敗告終，一想到這里，我們都很沮喪。小杉老師見(jiàn)狀笑著安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事兒！我們重在參與。”她的微笑是那樣的親切，話語(yǔ)是那么的溫柔。可即使是這樣，也沒(méi)能把我們頭頂?shù)臑踉期s走。當(dāng)氣氛還很沉悶的時(shí)候，小杉老師忽然說(shuō)：“走！我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上照相！”可能是我們對(duì)照相情有獨(dú)鐘吧，老師話語(yǔ)剛落，我們頭上的烏云立刻被興奮、激動(dòng)與快樂(lè)合力趕跑了。到了操場(chǎng)上，我們爭(zhēng)著去搶鏡頭，看到我們的笑臉，老師也快樂(lè)地笑了。那時(shí)的小杉老師不再是嚴(yán)厲的神情而是溫柔的笑臉。

　　小杉老師把我們從沮喪的深淵中拯救了出來(lái)。她是那么的嚴(yán)厲而又不失溫柔。

留在心中的印象作文4

　　人人心中都有一個(gè)不可磨滅的印象。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，讓我一輩子也忘不掉！

　　那是一個(gè)夏日，我和一些好朋友出去打籃球，我們出去玩了很長(zhǎng)時(shí)間，便向家的方向走了回去。大家只顧回家球便落下了，誰(shuí)都忘記那球了。走了一會(huì)兒，便想起了這件事，急忙往回走。（我們打完籃球之后，去了超市，也不記得球落在了那里。）

　　我們一個(gè)個(gè)急得如熱鍋上的.螞蟻。分頭去找，又怕走散了；一個(gè)一個(gè)地方的去找，又太麻煩。于是我們決定先派一個(gè)人去一家超市問(wèn)一下情況，我們?cè)谠�地等他回�?lái)，過(guò)了幾分鐘，被派去的那個(gè)人回來(lái)了，只見(jiàn)他累得滿頭大汗，卻不知道球的下落。球在哪里？這下可怎么辦呢？我們最后只得一起回到球場(chǎng)。

　　走了一會(huì)，突然聽(tīng)到了一陣拍球的聲音，我們一陣興奮，可是緊接著就知道那不是我們的球。

　　我們出了球場(chǎng)，漫無(wú)目的的找著，突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)好像落在假山上了，我們急忙奔向假山，可是上邊空無(wú)一人，連球的影子也沒(méi)有，我們剛要下山，有一個(gè)人在背后喊了一聲：“你們?cè)僬仪虬桑俊?/p>

　　只見(jiàn)他抱著球正是我們的球，他把球還給了我們。

　　別提我們有多高興了！

留在心中的印象作文5

　　初次見(jiàn)小哲，他給我的印象只有兩個(gè)字：“內(nèi)向”。他不愛(ài)說(shuō)話，總是在家里一個(gè)人搞些小玩意兒，空閑的時(shí)候，也基本上不出門。

　　一次，我叫他下樓玩耍，沒(méi)有想到他爽快地答應(yīng)了。在與他玩耍的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)不是內(nèi)向，只是對(duì)他自己內(nèi)心的世界投入更多。

　　漸漸地，我不但消除了之前對(duì)他“內(nèi)向”的感覺(jué)，還發(fā)現(xiàn)了他許多的閃光點(diǎn)。

　　一次放學(xué)后，我和他相伴回家，我步行，他騎車。他注意到我一直在盯著他新買的'自行車，便停下車，示意我騎一下。我心里很高興，雙眼放著光，但仍然擺了擺手，還退后了兩步。

　　但是他卻不依我，堅(jiān)持讓我騎，我只好答應(yīng)了。由于我還不太熟練，在車子上搖搖晃晃地往前行。但是一看到前面有一個(gè)斜坡的時(shí)候，我心里一下子就緊張了起來(lái)，一不小心，我從車上摔了下來(lái)。

　　他趕忙把我扶起來(lái)，問(wèn)我傷著沒(méi)有。看我沒(méi)有事，才把車子扶好。又問(wèn)我還要不要再試試？我卻實(shí)在沒(méi)有勇氣再嘗試了。

　　他便也不再堅(jiān)持，跳上車子，靈活地騎著，向著遠(yuǎn)方駛?cè)�。我注視著他的背影，良久良久，因�(yàn)槲腋惺艿搅诵≌艿拿篮闷焚|(zhì)，他處處為人著想，而這是最珍貴最高尚的。

　　這件事，一直扎根在我心里的最深處，留在我永久的記憶中。

留在心中的印象作文6

　　我盼望過(guò)年，新年到了，我就可以回老家跟爺爺奶奶過(guò)年了。農(nóng)村過(guò)年氣氛濃厚，有很多有趣的事，我還可以和表弟堆雪人、打雪仗，去林子里撿柴，好不快樂(lè)。

　　表弟也特別盼望過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年了，他就可以跟我一起嬉戲打鬧了。表弟每一次見(jiàn)到我，都會(huì)咧開(kāi)嘴角，露出那顆潔白的小虎牙，張開(kāi)雙臂，朝我匆匆地跑來(lái)。

　　“哥哥，你看我像不像老爺爺！”隨著一句稚嫩的叫聲，一個(gè)“小老頭”跑進(jìn)了客廳。這“小老頭”真淘氣：臉蛋圓圓的、紅撲撲的，“胡子”是小白紙條粘的，個(gè)兒還不到桌子高，那微翹的鼻子上架著一副快掉下來(lái)的眼鏡，胳膊下夾著一本厚厚的書(shū)，背是故意駝著的'，再仔細(xì)一看，原來(lái)正是我表弟。

　　農(nóng)村空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。早晨，幾只不知名的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，優(yōu)美的歌聲把我喚醒了。我想：有這么多鳥(niǎo)，也有鳥(niǎo)蛋吧！于是，我覓著聲音尋到了鳥(niǎo)巢，我發(fā)現(xiàn)巢里有蛋，高興極了，立馬搬來(lái)了梯子。我爬到一半，發(fā)現(xiàn)有人輕輕扯著我的褲角。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)是表弟，他對(duì)我說(shuō)：“哥哥，不要那鳥(niǎo)蛋，鳥(niǎo)媽媽會(huì)很傷心的�！蔽夷樢患t，心想：表弟雖然那么小，但卻會(huì)勸我不要拿鳥(niǎo)蛋，我這么大，還去拿鳥(niǎo)媽媽的心肝寶貝，這樣會(huì)使鳥(niǎo)媽媽悲痛欲絕的。

　　于是，我對(duì)表弟說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我以后不會(huì)這樣了�！彼麉s調(diào)皮地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改便是好孩子�！闭f(shuō)完，他就對(duì)我做了個(gè)鬼臉。

　　調(diào)皮、淘氣卻善良——這便是表弟留在我心里的印象。

留在心中的印象作文7

　　記憶如一間溫馨的小茅屋，印象則是煙囪里徐徐升起的炊煙，妖嬈多姿。

　　——題記

　　夏天傍晚，夕陽(yáng)映紅了半邊天，屋頂上炊煙裊裊，整個(gè)村莊顯得和諧而寧?kù)o。

　　不忍心早早睡去，信步向村東頭走去，沒(méi)有目的，就這樣慢步由疆，我喜歡這樣的感覺(jué)，突然一群小朋友闖入我的`視線，她們玩得多開(kāi)心！過(guò)家家、打沙包、藏貓貓……這些曾經(jīng)清晰卻也擱淺了好幾年的畫面，再一次在我的憶海中泛起了圈圈漣漪，我曾經(jīng)歷過(guò)，也曾執(zhí)迷過(guò)，并在我的印象中扎下了根……

　　十多年前，村東頭就有一棵歪脖子老樹(shù)，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)年是村民們一起栽下它，并說(shuō)：“栽一棵樹(shù)就等于種下了一棵希望�！睅资�年過(guò)去了，各路游子都榮歸了故里，第一件事就是去看望那棵老樹(shù)，人們不禁發(fā)出了感慨：“經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，把它歷煉得更加粗壯有力�！笨墒�，人們看到的僅僅是一棵樹(shù)嗎？應(yīng)該是全村人的希望，這是我憶海中的又一幅畫面。

　　經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，村頭的老樹(shù)依舊翠綠；度過(guò)了多少春秋，筆直的松柏依舊堅(jiān)韌；經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻，剛毅的臘梅依舊傲立雪中。

留在心中的印象作文8

　　說(shuō)起我們班的淘氣鬼，可就要數(shù)鼎鼎大名的袁承宇了。

　　袁承宇雖然個(gè)子大，但他卻坐在第一排，原因是：他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是插話。老師讓他坐前面管好他。

　　“終于下課咯！“只聽(tīng)見(jiàn)一聲吆喝，他就飛一般地沖出教室。這不，他又和幾個(gè)男生在走廊上又撞又跑，嚇得膽小的同學(xué)只能繞著道走，而他卻在邊跑邊壞壞地笑。當(dāng)然，在辦公室里的老師出來(lái)后，看到這番情景，準(zhǔn)備發(fā)話。這是，袁承宇意識(shí)到情況不對(duì)，便帶著那幾個(gè)男生落荒而逃。

　　上課的時(shí)候，他更是洋相進(jìn)出。他一門心思地想著如何在這節(jié)課“大展宏圖”，讓自己一舉成名。老師正滔滔不絕地講課時(shí)，他就在地下搞小動(dòng)作。老師講得起勁時(shí)，他突然一插話。這時(shí)，畫風(fēng)突變，老師大吼：“袁承宇，別吵！”還有一次，老師讓他站起來(lái)，他就裝出一副羞答答的樣子，紅著臉站起來(lái)。我想：“如果他再穿條連衣裙，配個(gè)蘭花指，一定會(huì)像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的姑娘！老師沒(méi)罰他，就讓他讀篇故事。這不容易？他一字一字地讀，有時(shí)吞吞吐吐，有時(shí)又故意讀錯(cuò)字，引得同學(xué)們哄堂大笑。老師無(wú)可奈何，可他卻一副什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)的.樣子。

　　袁承宇也不是“無(wú)可救藥”。他為人極其大方，同學(xué)們向他借東西，他從來(lái)都來(lái)者不拒。有一次，我忘帶筆，他知道后馬上借給我，自己則借別人的。

　　袁承宇在我的心中留下了深刻的印象。這就是我們班的淘氣鬼。

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