我與文字作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我與文字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與文字作文1
語(yǔ)言是人類交流的唯一道路，沒有它，人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒有語(yǔ)言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須要做的事。
看看我們家因?yàn)檎Z(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書看看到底是誰(shuí)�！昂呛�，果然是老爸，我沒有猜錯(cuò)。”我說�！搬提�，來吃‘逼桂’啊，我買了‘逼桂’�！崩习终f。我一頭霧水的望著老爸�！氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不�！薄鞍�，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話子”，所以才這樣。比如還有些土話子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說的'話我們聽得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺得很好笑，是不是感覺這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話沒學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話是必不可少的。沒有普通話，和別人交流就會(huì)特別困難。說到這里，我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話，加油吧!
我與文字作文2
是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無二的方塊字體，是世界文化的.瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無倫次。
記得一位名人曾說：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字。”可見，漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書寫著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開始。
我與文字作文3
漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫。
童年的書寫，是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)�！耙�(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
最早的`漢字書寫練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字，仿佛在寫自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞，歪了，抖了，就會(huì)懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”�！皠臁钡墓P畫繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少，簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少，寫自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說：那四點(diǎn)是”水”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大，在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下，筆畫要溢出來了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫的。因?yàn)楣P畫簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底�，F(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來安分做“一”，是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
我與文字作文4
一張紙，一支筆。
在你面前鑄造了最溫柔的相遇。
一卷紙一本書
你在我生命中本身就已成為奇跡
——題記
確實(shí)，從未想過會(huì)與文字結(jié)下如此不解之緣。
那是初一。第一次正是與你“握手見面”是初一的一篇隨筆。從此我們的相會(huì)放生了翻天覆地的變化。曾對(duì)你是有半分敬畏半分懼怕。兒子初一的那一篇隨筆后，你成了我人生道路上必不可少的一朵花。
那是一個(gè)漆黑的夜晚。剛進(jìn)初中不久，語(yǔ)文老師便布置了一篇隨筆。晚修。周圍靜得可怕。望向窗外之間黑壓壓的天空。半分冷月。與新同學(xué)的不熟悉似乎就注定了這樣一個(gè)夜晚我只能和你打交道于是這時(shí)候你就成了我唯一的依靠。
在紙上一字一詞，一句一段地勾勒出一個(gè)又一個(gè)清晰筆畫�？垂P尖點(diǎn)綴出一幅水墨畫。到了這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，你也不是如從以往想象的那么讓人頭痛讓人懼怕。在鼻尖的顫動(dòng)和手指的抖動(dòng)中不知不覺喜歡上了你。從此日日與你為伴，夜夜與你同行。
這樣一個(gè)過程顯得如此簡(jiǎn)單而微妙。我和你再也分不開。于是看書中的你，寫紙上的.你——就連此刻揮動(dòng)手中的筆，也是為了你。一字一句都是你。在這看似平凡卻不平淡的即將度過的三年里，許多回憶顯得難怎講你。怒哀樂都借你來抒發(fā)。寫了累放下筆，看你躍進(jìn)某本書，又演繹了怎樣的故事。你為我?guī)砹硕嗌贌o法忘懷的刻骨銘心的故事。
我與文字，如紙如筆。因?yàn)槲液湍�，密不可分�?/p>
一路上有你，道路上絢爛而美麗。
我與文字作文5
從文字到作文，從兒時(shí)到現(xiàn)在。
那一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現(xiàn)出了無數(shù)小時(shí)候的畫面……
至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會(huì)寫字，只為能學(xué)會(huì)寫作，將流失的時(shí)光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的.酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前，那時(shí)，我已懂事了，慢慢地學(xué)會(huì)用文字來記錄身邊發(fā)生的一切，也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會(huì)用文字來抒發(fā)我對(duì)生活的向往�？粗且黄招量鄬懴碌奈恼�，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評(píng)語(yǔ)，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。
將思緒重新拉回現(xiàn)實(shí)，我們就快畢業(yè)了，即將離開這養(yǎng)育我六年的母校了，離開我親愛的謝媽媽了，離開在一起生活了六年的小伙伴了�；蛟S，我應(yīng)該用我最喜歡的文字來將這六年的時(shí)光定為永恒……
文字，文字，你讓我快樂，也讓我憂愁，可你更讓我對(duì)今后的生活充滿向往。也許，當(dāng)我離開小學(xué)，向那充滿神秘的中學(xué)進(jìn)發(fā)，在那里，我或許會(huì)獲得更多的知識(shí)，或許會(huì)讓我對(duì)文字的認(rèn)識(shí)更加深刻……
我與文字作文6
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣，只見原來是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到里面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：好！老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書法作品，爺爺，您寫的真好！呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把？老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子，你會(huì)寫嗎？來寫寫把。我？嗯，來寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的`時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力，結(jié)果還是寫的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗慌岳先松n勁有力的字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下中華文化四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來。
迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字臺(tái)上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化，我又一次陷入了深思。
我與文字作文7
有一樣?xùn)|西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？
我們每天看的書、說的話，都會(huì)用到它！這就是我們的“語(yǔ)言文字”。但是我們真的認(rèn)識(shí)它們，了解它們嗎？
從我出生的那一天開始，我每一天都在和“語(yǔ)言”親密接觸。在我還不會(huì)說話的時(shí)候，“哇哇啊啊”地說著自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說的話是“爸爸、媽媽”，那時(shí)的.我被媽媽輕輕地抱著，而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地，我會(huì)讀啦，而且讀得越來越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚，那時(shí)我感受到了母愛。
而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時(shí)候，那時(shí)我獨(dú)自坐在書桌前練習(xí)寫字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力，但是我還是很努力認(rèn)真地寫。識(shí)字較早的我，也會(huì)有傻傻分不清時(shí)候，“撥”和“拔”這兩個(gè)字的運(yùn)用成了我的疑難問題，總是會(huì)寫成“撥蘿卜”“拔電話”，經(jīng)過多番努力仍然經(jīng)常出錯(cuò)，我便拿著問題去問爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我：“‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng)，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了�！敝袊�(guó)的文字太博大精深了，看來我得多多練習(xí)才行。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了五年的語(yǔ)言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛寫中國(guó)文字、多說普通話的好孩子。
我與文字作文8
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國(guó)人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽;每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過的一首古詩(shī)，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來……”老師聽了，不滿地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過這次教訓(xùn)，幾乎沒有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的`店子，給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說的普通話比有些中國(guó)人說得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說好普通話呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開國(guó)與國(guó)交流大門的鑰匙。
我與文字作文9
筆鋒千轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出情思長(zhǎng)河；文字逍遙，遙出情懷萬(wàn)丈�？捎姓l(shuí)，見我心中傷？
——題記
花開葉落，我伴著青春走過深秋的長(zhǎng)廊。余香足后，去看那時(shí)的輕狂。還知道嗎？我與你約在這里。
等一場(chǎng)風(fēng)來，讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖，與你在桃園相見。將記憶烘培，與你共存。
但，這些只是幻想，不是嗎？
期待著花的綻放，但綻放的花，卻在彼岸。于是知道，我的天真，曾渲染了天；我的絕望，又封閉了心。
徒步走在青春廊，誰(shuí)道孤傲不見傷？遍體鱗傷。都說，脫下傷的鱗便會(huì)得到重生，可我偏要帶著它走四方。世人那個(gè)不見傷？傷疤留在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。不如用文字包裹，減輕痛楚。
可，讓我志氣萬(wàn)丈，又為何不見一人作伯樂？心凄涼，血滴傷。我與文字相約，竟約在孤獨(dú)與迷茫！
只身一人尋四方，唯有文字來解傷�！敖鼇硎加X古人書，信著全無是處”。這才知，古人萬(wàn)道，道道未開。何以歡笑？
他們說著愛，可愛在何方？文字冰涼，卻只能用它來冰凍傷感。做個(gè)夢(mèng)吧，安靜的睡吧，去夢(mèng)桃源，夢(mèng)自己，夢(mèng)你。
你的模樣是瀟灑的樣子嗎？你的名字叫文字嗎？謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個(gè)約吧？約在一起找我的`模樣，那早已消失的，年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。
好怕醒來，醒來后的現(xiàn)實(shí)，伴隨著絕望；好怕醒來，醒來后的記憶，伴隨著迷茫。文字啊，你的豪情萬(wàn)丈呢？被遺忘了嗎？原來，你也傷了。我存在在哪？夢(mèng)中的虛無嗎？原來，我也痛了。
拋棄一切吧。在自己的世界流浪，去尋找自己的模樣。還知道嗎？我與你有個(gè)約，約在我們世界里……
我與文字作文10
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺文字是部電影，寫字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛生活的作者，同樣亦寫不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過后的.結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
我與文字作文11
每一本書，都具有別樣的靈性。
每一行字，都透析歷史的潮汐。文字不只是單純的文字。它是歷史沉浮的背影，是繁華背后的靜謐。而文字如友，與我最親密不過。
與文字的每一次親密接觸都有著不同的感受。
文字中，有風(fēng)光旖旎的大漠景觀，有鼓聲震天的沙場(chǎng)征戰(zhàn)，有煙雨迷離的西湖倩影，有縈繞山間的淡煙流水，還有數(shù)不盡的風(fēng)流人物。我們置身于文字的山水里，感嘆自然的鬼斧神工。我們置身于文字里的紅塵里，看到梁�；钠嗝�，項(xiàng)羽烏江自勿d的悲壯，陶淵明采菊東籬的悠然。文字將一個(gè)美字用不同的方式呈現(xiàn)在我們眼前，凄美抑或壯美，靜美抑或動(dòng)美。
文字中，有李清照“一利，相思，兩處閑愁”的重重幽怨，有辛棄疾“醉里挑燈看劍”的萬(wàn)丈豪情，有林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的萬(wàn)般無奈。文字是作者筆下綻放的花，墨香氤氳;文字是詩(shī)人心底的情，卓然如花;文字是一部家國(guó)史，是一段興衰成敗，有婉約也有大氣。
文字中，我會(huì)驚艷山巔水畔的闌珊春意。也會(huì)驚羨一代宗師的`如云行草。既然愿為戴望舒多情的雨巷作多角闡釋，就不會(huì)漠然大觀園內(nèi)的兒女情愁;既然感嘆諸葛亮經(jīng)天緯地之才，就不會(huì)錯(cuò)過三國(guó)四起的狼煙。我曾經(jīng)為張愛玲的《半生緣》無奈，也為大上海的燈紅酒綠癡迷。文字，為我展示了一代名家的傳奇，也印證了文字承載的既是一個(gè)時(shí)代，也是一世人情。
文字，或字字珠璣，或秀麗雋永，或流沙如金，或浪濤洶涌。而這便是文字的魅力，文人墨客活在文字里，俗世凡人一也活在文字里。
與文字親密接觸，歲歲暮暮朝朝;與文字親密接觸，領(lǐng)悟文字真意。
我與文字作文12
機(jī)器人,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不遠(yuǎn)，我最喜歡的歷史小我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧
紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。感恩,那是一次成功的嘗試,我
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的'翅膀。更使人感動(dòng)的是大姨媽雪天作畫的事。去年，我又去大姨媽家過年。一天，一場(chǎng)大雪過后，她帶我去與生。公園里成了銀色世界，我倆仿佛來到了北極。可是大姨媽毫不怕冷，選好了景就動(dòng)手畫了起來。她畫啊畫啊，嘴唇凍得發(fā)紫，手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角，輕輕地說：“大姨媽，回去吧，下次再……”可她只是出神地瞇著眼看看景、看看畫，在紙上來回?fù)]舞著她的畫筆……
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。
我與文字作文13
語(yǔ)言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。
如果沒有語(yǔ)言文字，我們的生活將會(huì)變得暗淡起來，人與人之間就會(huì)少了交流。從古至今，語(yǔ)言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆，再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語(yǔ)言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。
聽媽媽說，我很早就學(xué)會(huì)了說話。小時(shí)候的.我喜歡聽外公講民間故事，依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩(shī)�，F(xiàn)在的我，學(xué)的知識(shí)越來越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來越大，但這仍然改變不了我對(duì)語(yǔ)言文字的那份激情和熱愛。因此，我對(duì)語(yǔ)言文字的感情，自然也會(huì)越來越深。
在我們的生活中，還是會(huì)有人故意把文字寫錯(cuò)，如：禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡(jiǎn)直侮辱了我國(guó)燦爛輝煌的語(yǔ)言文字。作為21世紀(jì)的主人公，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，把祖國(guó)的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國(guó)文化的語(yǔ)言文字。
傳承我國(guó)語(yǔ)言文化是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)任，語(yǔ)言文字是一片汪洋，讓我們?cè)诤Ｑ笾斜M情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力;語(yǔ)言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語(yǔ)言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語(yǔ)言其實(shí)是一朵鮮花，文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語(yǔ)言結(jié)合在一起，是那樣迷人，誰(shuí)不會(huì)陶醉其中呢?
語(yǔ)言文字，令我如此陶醉�，F(xiàn)在的我已深深地愛上了語(yǔ)言文字。我對(duì)語(yǔ)言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說不出的味道!我愿意將語(yǔ)言文字放在心頭。
同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!
我與文字作文14
我不喜歡文字，也可以說我對(duì)文字有種畏懼的感覺。沒有人會(huì)喜歡他害怕的東西，我也是。不過我還得承認(rèn)，文字很博大也很深?yuàn)W。從古至今有多少人能讀懂文字，又有多少人能夠真正了解他，太少了，畢竟歷史上只有一個(gè)魯迅，只有一個(gè)莎士比亞，只有一個(gè)司馬遷。我忍不住想問一句：“文字，您是否能承受那高處不勝寒的感覺，永不倒下�！彪形液孟舐牭搅舜鸢福幕卮鹗悄菢拥纳n勁有力，以至于讓我感覺自己是多磨的多嘴。
文字，他就象一位帝王。而我只是他的一個(gè)子民，站在他的面前，他的威嚴(yán)另我瑟瑟發(fā)抖，他的氣勢(shì)令我感覺到自己只是一個(gè)可有可無的角色，他的而我我不敢正視他，因?yàn)檫@是對(duì)他的一種侮辱。
有時(shí)我覺得自己像個(gè)小丑，有時(shí)我覺得自己很可憐，有時(shí)我覺得自己很無奈，有時(shí)太多的有時(shí)。我一刻不停的在玩弄文字，與其說我在玩弄文字還不如說文字在玩弄我，有人說我是在發(fā)泄甚磨，誰(shuí)知道呢？玩而已吧，但愿是。有位很了不起得人說過：“書是最與世無爭(zhēng)的東西。”可能就是因?yàn)闀?這一超凡脫俗的本質(zhì)使我不能自己的喜歡她，也可以說愛她。(請(qǐng)?jiān)试S我在這里用她而不是它，因?yàn)闀鴮?duì)于我來說已不是一件簡(jiǎn)單的物品，她是有靈魂的，她會(huì)說話，也會(huì)笑。)但，我還是不喜歡文字。因?yàn)樵谖淖置媲拔矣X得自己就象一個(gè)小丑，東竄西跳，嘩眾取寵的來博得人們的喜愛。而在書面前我更象一個(gè)朋友一位知己。
面對(duì)秦朝的墳書坑儒我無能為力，面對(duì)明請(qǐng)的文字之獄我痛心疾首，面對(duì)八國(guó)聯(lián)軍入侵圓明園，面對(duì)敦煌文化流失海外的現(xiàn)實(shí)，我要說一句：中國(guó)已被封建體制迫害得體無完膚！
我與文字作文15
語(yǔ)言是人與人之間的紐帶。
語(yǔ)言是人與人之間的橋梁。
語(yǔ)言是人的共同結(jié)晶。
語(yǔ)言是一種神奇奇妙的東西，可以用來表達(dá)自己的思想，喚醒那些不該沉默的東西！世界各地都有自己的語(yǔ)言，各種各樣的顏色。中國(guó)文化特別深刻，豪放深情。
我上幼兒園的時(shí)候，老師教我唱歌，背詩(shī)，學(xué)普通話，語(yǔ)言愉快愉快�！皸U子寬板凳長(zhǎng)，桿子想綁板凳，板凳不想綁板凳�！�"吃葡萄不吐葡萄皮，吐葡萄皮不吃葡萄.""粉墻上畫著鳳凰、紅鳳凰、粉鳳凰、粉鳳凰、花鳳凰."“鵝鵝鵝，宋湘田歌，白發(fā)浮綠水，紅掌撥浪。"��！好聰明的中國(guó)人，好漂亮的中國(guó)人，像一個(gè)纏繞緊密的中國(guó)結(jié)，牢牢地團(tuán)結(jié)了五十六個(gè)民族。
我上小學(xué)的時(shí)候，老師教我學(xué)漢字。每當(dāng)我寫一個(gè)字，都會(huì)輕輕感嘆漢字的神奇力量�！皺M”、“豎”、“左”、“那”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫組成了幾千個(gè)字。一個(gè)“嗨”字讓我們開懷大笑，一個(gè)“憤怒”字讓我們?nèi)莨鉄òl(fā)，一個(gè)“悲傷”字讓我們感到蒼白悲傷，一個(gè)“喜悅”字讓我們開懷大笑，非常開心……！生活中的'話也很有用處。比如家庭分離，我們難免會(huì)想念對(duì)方，所以會(huì)用文字來表達(dá)思想。用文字表達(dá)感情，和別人交流，讓別人更了解你，和別人交朋友更了解對(duì)方。也可以通過文字了解抗戰(zhàn)的艱辛，了解長(zhǎng)城的雄偉，大海的波濤洶涌，錦繡的山河。文字給我的生活涂上了五顏六色的色彩，畫出了我心靈的軌跡，就像天空中的星星，美麗而不可或缺。
文字和表情帶給我快樂，讓我的情緒表達(dá)出來，讓我們的心像清泉一樣清澈。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯是每一個(gè)中國(guó)人后裔的驕傲，是我們中華民族的偉大象征。我愿意在文字和表情上漫游，越走越深！
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