【實用】成長的作文錦集10篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的成長的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
今天，我們學校開展了一次十分有趣的學工活動，地點是紹興市青少年活動中心。
早晨八點，我們乘坐旅游車來到了目的地，一下車，我們就直奔船模創(chuàng)作室。老師教我們先把泡末板按模型的大小分割好。我拿著泡末板和模具走到分割機前，這種分割機只有一根細細的鐵絲，是利用電能轉化成熱能分割的。我一開始怎么也割不好，因為這機器調整不了角度，后來我發(fā)現(xiàn)，只要對準橫線，輕輕往前推就行了。接著我再裝馬達和螺旋槳，最后用彩紙裝飾一下就行了。我的小船完成了，看著它在水里“嗚嗚”開動的樣子，我心里象吃了蜜一樣甜。
吃完午飯，緊張激烈的下午活動又開始了，這次是過雀橋。李老師把我們帶到了一座座奇形怪狀的橋前，有的用鐵鎖吊成，有的用木板搭成，還有的用翹翹板鋪成。老師大致講解后，我們就開始嘗試了，我來到“梅花樁橋”前，一上去，我就后悔了，但我不服輸?shù)木駞s在激勵著我前進，在上面實在不好受，尤其是人多了，扶的繩子開始搖晃，象蛇一樣的.舞動起來。我調整腳步，快速前進，終于到了終點!
這次的學工活動結束了，在動蕩的車廂里，每個人的心里都是喜悅的。不知哪個同學唱了起來，其余的也跟著一起唱：“走走走走走，我們一起去效游。
成長的作文 篇2
今天，我們學校舉行了一次為貧困山區(qū)的孩子捐贈學習用品的活動。
第二節(jié)下課，同學們在操場站好了隊。只見學校的領導坐在主席臺上，在主席臺的旁邊擺放著學校各班捐贈的學習用品，這是前兩天同學們把自己的學習用品帶到學校來準備捐贈給山區(qū)的同學們，這里邊也有我為山區(qū)的同學們特地購買的鉛筆、橡皮、本子等等。活動開始了，校長開始講話：“我們這次活動是為貧困山區(qū)的同學們捐贈學習用品。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……”
校長講著感人的話，此時我仿佛看到了貧困山區(qū)的同學們收到這些捐贈的物品時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的'來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!”
通過今天的活動使我感受到，我們這些生活在城市里的孩子，生活在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的學習環(huán)境中，更應該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛學習，在科學的道路上不斷摸索、前進，為祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量!
我們在“愛心”中成長!
成長的作文 篇3
在我們的成長中，時不時要發(fā)生一些事情。有的讓我們哭笑不得，有的上我們非常悲傷，有的讓我門開開心心，有的……今天，就讓我來說說我成長中的那些事吧!
有一天早上，我本來要早起去上培訓班。但是我睡過了頭，等我起床時，慌忙刷牙洗臉后，發(fā)現(xiàn)離培優(yōu)班上課的時間只有7分鐘了，我急急忙忙地拿上書包飛一般地跑出門去。當時我心里一邊自責，后悔昨天不該不聽媽媽的話，應該早些睡覺，一邊在催促自己加快腳步。
我快到班上時，有個同學指著我的書包，好像說了一些什么，可能是我書包拉鏈沒關，他本是好心提醒我，但是我當時行像被一個金鐘罩罩著似的，他說的話似乎都被反彈得無影無蹤了，
后來，我到了班上，整齊劃一的讀書聲被我的'開門聲按下了暫停鍵。那一剎那，全班同學的眼睛都望向了我，他們似乎被打了鎮(zhèn)定針，一直都一動不動望著，我小聲說了句：“老……老……師好！”老師可能是因為我第一次遲到，就沒怎么跟我計較。哪曾想，就當我打開書包后，我發(fā)現(xiàn)我的書不見了，這才想起：書應該是落在家里了，后來因為這件事，老師請了家長。媽告訴我：“做事不要馬虎，要仔細，以后不能這樣了！”我連忙點了頭，后來想起這事，覺得真是可笑，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉這個粗心的毛病了。
在成長的河流中，每一件事都是一個腳印，將那些珍貴難忘的腳印拾起，放在人生的寶盒中，我們的人生將會逐漸變得豐盈。
成長的作文 篇4
一、 少改錯別字和病句，先做學生一個忠實的讀者。
在學生低年級階段時，學生的習作，猶如娃娃學步。做父母的不會因為孩子步伐蹣跚而責備孩子“走得不成樣子”，更不會用成人的走路姿勢要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個家長都會熱情洋溢地鼓勵孩子：“來來來，到爸爸媽媽這里來，走得棒極了！”在家長一次次的鼓勵中，孩子不斷體驗到行走的快樂。盡管會經(jīng)常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對于初學作文的孩子來說，只要他們拿起筆將一個詞語變成一句話，一段文字，就是一種成功！如果過于的精批細改，往往會對兒童語言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學家蒙臺梭利說：“兒童不是事事依賴我們呆滯的生命，好像他是一個需要我們去填充的容器。不是的，是兒童創(chuàng)造了成人；不經(jīng)歷童年，不經(jīng)過兒童的創(chuàng)造，就不存在成人。”而我們往往認識不到兒童語言的特點，認為只要習作語言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會讓兒童習作中的那部分靈氣和童真蕩然無存。
因此，在低學生習作時，我通常愛在他們的習作上多畫一些波浪線，多寫“讀后感”，再精彩的語句下面“跟貼”，做一名“忠實的讀者”，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，先讓孩子們體會到寫作的快樂。我想如果當習作成為孩子一種和說話一樣自然的需要時，作文的教學也就成功了。
二、 賞罰分明，做學生一個忠誠的啟迪者。
當孩子學會走路后，如果我們發(fā)現(xiàn)他的走路姿勢不好或不正確時，大人都會不時地加以提醒他并幫助他們糾正錯誤，如“走路時，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會影響生長發(fā)育的”同樣，針對學生作文的批改也是如此，當他們已經(jīng)學會了寫作文的時候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會像羔羊一樣才找到習作的路徑又很快迷失了方向。所以這時的我們，就要做他們忠誠的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時的我們就要進行習作的“批改”這一環(huán)節(jié)，所謂“批改”就是又“批”又“改”�！芭币皇侨曩彯嫞p識好的語句，指出好在哪里，準確、鮮明、生動在何處；二是勾畫出問題所在，是內容有誤，錯在何處，這也是很關鍵的一步，讓學生對自己的優(yōu)點和問題都能了解與胸�！案摹眲t是改病句，改錯別字及用錯了的詞語。賞罰分明了，有錯大膽的指出了，這樣學生才能在這點點滴滴的糾錯中，不斷的進步，不能老是把他們放在一種放任自流的狀態(tài)中。當然在寫學生評語時，為了不傷害學生，即使用評語指錯時我也經(jīng)常改變一下口氣。例如：如果有的學生作文層次不清、結構混亂，我便寫成“仔細想想，先寫什么，再寫什么，順序想清楚了，你肯定會寫得更精彩，別人也會讀得更明白。”
三、 讓評語做橋梁，做學生的情感交流者
每當孩子把自己的想法和心理的話寫在一篇文章中呈現(xiàn)上來與我們看時，也就把我們當成了一個傾訴的對象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時，首先翻看得是評語，因為他們渴望老師能與他的想法和心里話進行交流，想想看哪個傾訴者在傾訴完自己的話后，不希望傾聽者能與他在心靈上產(chǎn)生碰撞呢？如果我們看了這樣的習作，卻對他們的'話語無動于衷，寥寥做評，試想孩子們心底會是多么的難過甚至是失望。我班經(jīng)常有孩子把想對媽媽說的話，想對老師說的話，甚至是對一件事心里的想法統(tǒng)統(tǒng)寫到作文里去，這時我都會把我自己的看法和想法寫進評語中如“你能體會到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動�。∥覟槟銒寢層心氵@樣懂事的孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對這件事的看法而佩服，有時連我也許都做不到，這我得像你學習�。 蔽蚁胫挥羞_到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會更加的信任我，才會更加地愿意把自己的真實感受和想法暢談于他們的寫作中。
影響學生寫作的環(huán)節(jié)很多，但是批改是不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。因此，修改孩子的習作，應根據(jù)學生的實際而定：對低年級的孩子要重欣賞，對高年級的孩子則要在欣賞的同時有相應的指導；對害怕作文的孩子要做欣賞，對作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養(yǎng)成愛寫作，愿寫作，寫好作的孩子們。
成長的作文 篇5
成長，是每個人都必須要經(jīng)過的歷程。有人說，成長是快樂的；有人說，成長是艱辛的；也有人說，成長是痛苦的。其實不然，成長，就像那多滋多味的五味瓶，需要你把所有的味道都一一品味，才能體會到它真正的含義。
酸
每當提起我的名字，我心里就酸酸的，這還得從我出生那一天說起……
醫(yī)生給我接生的那天，爺爺奶奶也焦急地在外邊等著。爸爸從手術室里看完剛出生的我，開心地走了出來，問爺爺：“爸，生了個女孩兒。對了，您不是說早就給孩子想好名字了嗎？那你就給她取一個吧！”聽了爸爸的話，爺爺有些許失望，說：“算了，你來取吧！”聽媽媽說，是因為爺爺想抱孫子，取的是個男孩名。爸爸媽媽翻遍整本字典，也沒看到有什么合適的字。后來，就想著我是他們的希望，所以就用他們倆的姓和一個希望的“�！弊纸o我取了這個名字。
聽媽媽說完后，我就想著：誰說男孩就比女孩好？我一定要努力學習，不辜負父母的希望！
甜
隨著年齡的增長，我也更加懂事了，經(jīng)常給爸爸媽媽倒水、捶背，有時還分擔一些家務�！班�，女兒真乖！”“果然沒白養(yǎng)個女兒！”“越來越懂事了！”……每當聽到爸爸媽媽這些贊揚我的話，我就如吃了蜜一般，心里美滋滋的。
苦
“最近比較煩，比較煩，比較煩……”哼著這首歌，走在放學回家的路上，一聽歌詞就知道，此時我心里是七上八下。考砸了！唉，怎么辦，連續(xù)兩次數(shù)學都沒考好。回到家一定又要挨罵了。一想到爸爸媽媽那失望的表情與嚴厲的話語，就忐忑不安。唉！要是回到還在上幼兒園的時候就好了，不用做作業(yè)，不用考試，就更不用擔心考砸了！為什么要長大呢？
辣
在班上，免不了會有同學取外號，把名字改得亂七八糟，叫什么的都有。真不明白他們怎么會有這么多精力用來取外號。這不，又有同學喊我的`外號了，本想裝作沒聽見，可還是沒見他有要罷休的樣子，剛想發(fā)作，又轉念一想：算了，都是同學，何必斤斤計較？于是，我就把這當做是吃了一個辣椒，“咽”了下去。
成長的味道，可遠遠不止這些；成長的含義，也等著你去探索�？赡苤挥挟敵砷L的五味瓶被我們打翻時，所有的味道都混合在一起：提起傷心事時的心酸、被夸贊時的甜蜜、被責罵時的苦澀……結合起來，才是真正意義上的成長。
成長的作文 篇6
姚明在接受采訪時曾說過一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。
美國科學家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。
我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。在壓力下，我們時時應處于全力以赴，而不是盡力而為。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。
我住的院子里有一個姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇回應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負著壓力。
其實，不光我們學生有壓力，我們的`父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進!
成長的作文 篇7
學會擔當，學會一個人生活
茉莉是一個來自農(nóng)村的女孩，這一年，是她來讀大學的第二年，她也從郊區(qū)的校區(qū)，搬到了校本部所在的市中心。這里，似乎一切都是新鮮的，她甚至認為，這才是大學生真正的生活面貌，因為，似乎每個人除學習外，都有自己忙碌的事情，比如做兼職。所以，她也開始象他們一樣，自己去賺取生活費，不再向父母伸手要錢�？墒�，艱辛的賺錢過程，是她始料未及的。
周五，18點，寢室。茉莉接到餐廳的電話，讓她明天十二點去試工。
茉莉興奮得大聲尖叫，這可是她在經(jīng)過多次面試后，第一次叫她去試工，她對自己即將開始的工作充滿期待，雖然工資只達到6塊9一個小時，但她想自己利用課余時間做一個月，基本生活費還是可以解決的。
某周六，十二點整，茉莉準時到達餐廳，聽訓練經(jīng)理安排她今天要做的事情。
經(jīng)理：你第一天上班，按慣例，你要在洗區(qū)，也就是涮洗餐具，我們有洗碗機，不會很累的。
茉莉：沒事，我不怕累的，在家，我常洗，習慣了。
經(jīng)理把茉莉領進洗區(qū)，眼前的景象，茉莉呆了，一大堆的碗，可能是茉莉家兩三個星期才會積累到的。但她強做鎮(zhèn)定。露出很輕松的表情。
晚上，11點，經(jīng)理叫茉莉下班，此刻，茉莉的手已被水泡得發(fā)白，起了很多褶皺，剛雪白的工作服已是油跡斑斑，鞋子也濕透了。
晚上，茉莉的腿酸痛得不能入睡，她在猶豫著，明天是否還要去。
周日，早上八點半，茉莉準時到了餐廳，想著自己已給父母打電話，說了這個月生活費要自己掙，她不得不強逼著自己繼續(xù)工作。
經(jīng)理：茉莉，今天你要學習的是大廳，要微笑面對顧客，記住，不能得罪顧客。
茉莉一直緊記經(jīng)理的話，即使遇到一些素質不高的顧客，她也一直壓抑自己的情緒，盡量客氣的說話，也遇到一些很好的人，他會對你的服務說謝謝，此時，茉莉也感到了工作的意義。
經(jīng)過幾天的工作，茉莉對大廳的工作也熟了，自己工作起來也開始得心應手，現(xiàn)在，他不會像剛開始一樣，很害羞，說話臉會紅，聲音很小，現(xiàn)在，對待顧客，她會很大方了，應付客人的手段也嫻熟多了。
一日，茉莉像往常一樣在大廳做自己的事情，幾個客人來到了她服務區(qū)的位置上，她為他們點了餐。
茉莉：您好！您一共消費二百六十元。
客人拿出學生證：打完折后是多少？
茉莉：不好意思，您已經(jīng)使用了優(yōu)惠券，所以不再享受打折的優(yōu)惠，優(yōu)惠券背面有說明的。而且，您使用券比打折更劃算，您還可以多嘗兩款菜。
客人：你剛才點餐的時候并沒有說阿，可是我只想打折，這樣可以省一筆錢。
茉莉：可是，您點的東西我都已經(jīng)入單了，不能改了。
客人：你們這不是要尊重顧客的需求嘛，干嘛不為我們考慮呢？如果不打折的話，我們就不吃了。
茉莉感到很為難，按照顧客的'需求，那顧客不要的東西她得自己付錢，可是要付的錢可是她兩天的工資啊。她試圖再和顧客溝通，可是白費勁，顧客根本就不聽她解釋，她只好找值班經(jīng)理。
經(jīng)過值班經(jīng)理的調解，餐廳又贈送了一套優(yōu)惠券，客人總算是同意買單了。但客人也投訴了茉莉說她服務態(tài)度不好，瞪客人。因為這事，茉莉被經(jīng)理訓了一頓，經(jīng)理要她去道歉。茉莉雖意識到了自己工作上的失誤，但她還是覺得很委屈，不為別的，只因為客人那鄙視的眼神，高傲的話語。而且經(jīng)理還讓她去道歉，茉莉覺得自尊受到了傷害，她執(zhí)意不肯，經(jīng)理沒法，只好代她去。
這天，茉莉提早下了班，心想，再也不去這種地方受氣了。
剛回到寢室，手機就響了，是經(jīng)理打來的。
經(jīng)理：茉莉，我知道你一定覺得自己委屈，可是你已是一個大二的學生，是成年人了，要學會自己去解決問題。如果你就因為這事而不來，那你這幾天的工作都是白做了，可沒有報酬，你自己想清楚。工作中受委屈是難免的，即使你以后畢業(yè)工作，現(xiàn)在有些事情仍然是你要經(jīng)歷的。
茉莉：我明白。
茉莉開始學習柜臺收銀。雖然剛開始有些緊張，數(shù)錢得數(shù)幾遍才弄得清，拿到錢時得仔細辨認，但經(jīng)過幾次，沒出錯，茉莉也就漸漸開始不那么緊張了。
可是，事情總是不那么盡如人意，因為是周末，所以客人很多，茉莉感覺手忙腳亂，收錢時不是很仔細，結果，出現(xiàn)了一張一百元的假鈔，這得從她工資里扣除。她不得不為自己的大意買單。
經(jīng)過這事，又給茉莉上了一堂課，做事得鎮(zhèn)定，要膽大心細。
到餐廳打工一個月下來，雖然錢沒得多少，但是茉莉卻學到了很多的東西，溝通，合作等等。
現(xiàn)在，在周末你會看到茉莉在餐廳忙碌的身影，她和同事嬉笑的瞬間，晚上，狂奔回宿舍的景象。
清晨，茉莉輕輕起床，拿著書本準備出門，室友探出頭來問道：干嘛呢？一大早的。
茉莉：我可不想以后也像在餐廳工作那樣辛苦，還是好好學習，天天向上好。呵呵，拜！
成長的作文 篇8
每個人都有自己成長的經(jīng)歷，成長中往往有很多經(jīng)歷是讓自己終身難忘。當你碰到快樂的事時，你會眉開眼笑;當你遇到麻煩時，你會愁眉苦臉，忐忑不安。
我成長的故事常常在我腦海里游蕩，在我心里細細回味，記得在我上二年級時，我在家里跑著玩，忽然，只聽“啪”的一聲響，我急忙回頭看，糟了，爸爸心愛的手表摔在地上，呀!這可是爸爸生日時媽媽送的禮物呀!爸爸平常把它當做寶貝，要知道我給他摔壞了，還不狠狠的.揍我一頓呀!還好表面只裂了一道縫，表的秒針卻不走了，還是放回原處吧!但愿爸爸不要發(fā)現(xiàn)�？墒羌埌换�，有一天爸爸要去參加同學聚會，臨走時爸爸說：“兒子，把你媽送給我的生日禮物拿過來，也好讓同學看看。”聽了爸爸的話我慌了，可還是小心的把表遞給爸爸，爸爸在帶表時發(fā)現(xiàn)了那條裂縫，仔細一看表針也不走了，看看我漲紅的臉，明白是怎么回事了。
以后兩天爸爸一直沒理我，我心里一直在想，是向爸爸認錯還是不認錯呢?不認錯，也許過幾天爸爸就沒事了，認錯說不定會挨打，經(jīng)過一番爭論我還是決定認錯。我膽顫心驚的走到爸爸面前說：“爸爸，對不起，是我不小心把你的手表摔壞了，請原諒我吧!”說完偷偷的看了爸爸一眼，他并沒大發(fā)雷霆，只是語重心長的說：“孩子，不必害怕，你這種對錯誤勇于承認的態(tài)度，比爸爸心愛的手表要珍貴萬倍!”
這件事使我明白了做人要誠實;要學會擔當;要勇于承認錯誤。成長中有許多事情等著你去經(jīng)歷，當你經(jīng)過了，才會真正長大。
成長的作文 篇9
輕輕的開啟青春的門扉，欣賞讓人流連忘返的風景；輕輕啜飲歲月的陳釀，品味那沁人心脾的滋味；輕輕的聆聽先行者的`足音，感悟那余音繞梁的幻覺……
偶爾扒開虛掩的門，親近智慧精靈，如一縷春風輕拂死沉沉的湖面，如一雙溫情的手拭去心靈的污垢。躁動的心變得寧靜，痛苦的心變得樂觀，自卑的心變得自信。
于是，熱情驅逐了冷漠，勤奮代替了懶惰，堅強代替了怯懦。不經(jīng)意間，我們的心弦為之顫動，老生常談的道理慢慢融化在心里。
終于我們明白了：一個故事，也許可能影響一生；一句警戒，也許會改變命運。我們干裂的心田需要充滿智慧的清泉，因為我們正在成長著……
成長的作文 篇10
錦繡，在我心中一直是最美麗，最快樂的地方！
春天，校園是璀璨的。小草趁這時候伸出頭來，花兒也跟著湊熱鬧。于是綠茵茵的草地映襯著紅的、黃的、紫的，各種色彩斑斕的鮮花陸續(xù)開放，形成了光彩奪目的春。走在校園邊際的竹林里，你時常能聽見小鳥那委婉動聽的歌聲，那是他們在用自己歌喉高唱春的詠嘆調。而在這春意盎然的季節(jié)里，同學們也用自己朗朗的讀書聲實踐著：“一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在于勤”的至理名言。
秋天，校園是溫馨的。草兒退去了綠裳，花兒隱去了繁華，但在這瑟瑟秋風中，大樹卻依然是那樣蒼勁挺拔。它用自己堅毅的脊梁，頂起了一片藍天碧空。菊花也毫不遜色，在秋日的蕭瑟中毅然綻開它稚嫩的笑臉，把美麗帶到校園。不得不讓人想起元稹對它的贊嘆：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！笔茄�，你看他們開得那么勇敢，那么頑強，絲毫沒因秋風而有些許瑟瑟。生命的.意義不正是這一份堅持嗎？
錦繡，是我成長的樂園。這里的一草一木都在對我訴說著生命的價值，人生的真諦。在這里，我將自信、快樂地走向每一個更加美好的明天！
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