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　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的“�；ā弊魑模瑲g迎閱讀與收藏。

“�；ā弊魑�1

　　明天你是否會記得，昨天我們的校園生活。

　　“校花”是一個宅男，他每天都窩在家里學習、做家務(wù)干著一些瑣事。每天都在忙碌或請勿打擾狀態(tài)，用他的話說就是本人奮斗中請勿打擾謝謝合作�！靶；ā边�是一個鐵公雞，他對自己嚴格要求勤儉節(jié)約，他追求簡約美，做人低調(diào)性格內(nèi)向從不張揚。比較有正義感，盡管他屢次受挫。他還是一個環(huán)保人士非常注意生活中的一些小細節(jié)�！靶；ā彼�既有男人的剛強又有女人的溫柔，至此我終于明白了什么叫“男女搭配干活不累”。

　　無意中翻相冊開才看到那天真的“校花”，�；�那粉嘟嘟的小臉上鑲嵌著兩顆水靈靈的夜明珠，還有那長長的`睫毛，高高的鼻梁，深深的酒窩，尖尖的下巴，別具特色的櫻桃小口柳葉眉。其實他長得挺委婉的，這一點隨小沈陽。使我至今難忘。

　　至今仍記得我于“�；ā痹谧粤曊n上唱歌，談天吹地幻想梁山伯與朱麗葉的愛情故事，講周星馳的喜劇“唐伯虎點秋香”里的精彩片段，每次都是笑的前仰后合，人仰馬翻。我們還劃定“三八線”約法三章保證不得超越“三八線”、互不侵犯、互相尊重，總之和他在一起很快樂。

　　唱起畢業(yè)歌

　　有一次，我趴在欄桿上面曬太陽，無意中看到“�；ā闭�在花壇里賞花，校園里的花開了，紅的像火、白的像雪、粉的像霞，它們都競相開放爭奪著春姑娘笑容，“�；ā备┫律碜有嶂�每一朵花，那時的他像一名品酒師一絲不茍品味著春的味道。我的一聲歐陽文成劃破了原有的寂靜，“校花”拿著花邁著小碎步屁顛屁顛的朝我走來，這時我又看到了他“女性化”的一面。

　　一遍遍的聽《同桌的你》，回想我們的青春記憶，“你也曾無意中說起喜歡和我在一起，那時候日子總過得太慢，你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼間各奔東西……”在我那模糊的記憶中一點一點的搜尋著關(guān)于你的記憶，那時校園的生活充滿著我們的快樂的記憶，那時候天總是那么藍，水總是那么清。處處都是我們的笑聲。

“�；ā弊魑�2

　　到了陽春三月，春風吹面，正是百花爭艷之時，在我們的校園之中，也不例外。像是一座小花園，更是為校園增添了春意盎然之色。

　　櫻花樹，這可是我常�？匆姷�，就在小賣部旁，現(xiàn)在正是它綻放之時。剛開始，就如那愛美的小姑娘，不停地打扮，把嘴唇描得腥紅。春風拂過，櫻花已經(jīng)慢慢長大，帶著自己粉紅的夢，徜徉在其中。枝繁葉茂，花朵更是花團錦簇，她躲在枝頭葉縫中，調(diào)皮地拋著媚眼。盛開的花瓣不如花瓣艷麗深邃。春風吹來，婆娑起舞，韻藏汝心中，別有一番韻味。白里透紅，帶著自然的氣息，令人心曠神怡。開得迅猛，去得也快，它在風中墜落，沒有任何留戀。走在小櫻花之下，看著粉白的花瓣還在不斷的飄舞著，猶如頑皮的小蝴蝶自由自在的在春風中飛舞，飛入塵土，滋養(yǎng)一方水土。飄揚的飛舞像白雪飄飄，故稱之為花吹雪。櫻花飛逝，風卷殘月，所謂伊人，何去何從……

　　玉蘭是我最愛的花兒，白得勾人，白得銷魂，雪白的花瓣勝似那初生的嬰兒般的皮膚，吹彈可破。遠遠望去，恰似成群的白蝶，展翅欲飛。近看，宛若白雪的花瓣帶著點淺紫色，不仔細觀察，可能只會看到它那一襲雪白。晨曦之中，玉蘭披上一層輕紗，霞光輕拂，色彩繽紛。月白風清之夜，月光輕撫，亭亭玉立在天宇之下，猶如那廣寒仙子，嫻靜素雅。玉蘭盛開之時，枝頭不帶一片綠葉，好似在說：沒有綠葉的襯托，我依然美麗。是那種圣潔的`美。她的美總是短促的，在冷雨中挺立，寒風中挺立之后，不論高綴枝頭，還是飄落在地，自始至終都是一塵不染，即使埋入土壤之中，化為塵埃，也是冰清玉潔。

　　鐵梗海棠，枝干就如他的名字一般，給人一種堅韌無比的感覺。深紅的花瓣，簡直像燃燒的小火炬，配上金黃色的花蕊，帶著一種干練的氣息。走進一聞，淡淡的幽香，讓人神清氣爽。它沒有櫻花的調(diào)皮，玉蘭的嬌艷，卻又它獨有的韌性。

　　清新的櫻花，圣潔的玉蘭，干練的海棠，再加上那蔥綠的樹木、茂盛青草，站在這美麗的校園之中，深呼吸，心中莫名的興奮，心情也豁然開朗，卻也擔心那自然的美稍縱即逝。

“�；ā弊魑�3

　　“丁鈴鈴”，伴隨著急促的上課鈴聲，只見不遠處一個急促的身影，踏著同樣急促的腳步急促地奮力向教室奔來……嗬！果然是咱們班的“�；ā�！

　　說起“校花”這一綽號，來歷不詳，不過大概是由于該君向來擅長鬧笑話，故美名其曰“�；ā卑�！

　　這不，那天上午，同學們正納悶兒著：“教室里咋半天沒見著‘校花’呢？”果然，沒了“校花”，課間的教室顯得安靜了許多�！按蟾庞执蛩氵t到了吧？”“嗯，也對！”

　　可是，直到上課上了二十幾分鐘，他的影子還是沒出現(xiàn)。正當老師準備“發(fā)飆”時，窗外出現(xiàn)了他標志性的遲到后趕往教室的側(cè)影：額上的'幾簇頭發(fā)因為奔跑直立在頭頂上，臉上露出一副焦急的神色，飛快地沖向教室……

　　“報……報告！”他因為跑得太快而上氣不接下氣，在教室門口直喘氣，褲腳上沾上了斑斑點點的泥，鞋子慘不忍睹，狼狽的樣子讓生氣的老師也忍俊不禁了：“你干嘛去了？”“我……我……我以為午飯時間到了，就……就……”他不好意思地撓撓頭。老師無可奈何地招招手，示意他上位了。

　　數(shù)學課上，老師布置了一道挺難的題，全班苦思冥想了半天也沒想出來。老師略有些失望地嘆了口氣：“既然沒有人想起來，我就……”“老師，我來！”只見“�；ā币荒樑d奮，滿面紅光地舉起手，從一堆草稿紙中拽出一張被畫得破破爛爛的草稿。騰地站起來，桌子里亂七八糟的東西稀里嘩啦地撒了一地，他也顧不得撿，便開始滔滔不絕地講開了……他懷著忐忑的心情看著老師，直到看見老師點點頭，才如釋重負地坐下了。臉早已因過度激動而一片緋紅。

　　可是，才過了一會兒，就有人推翻了他的證明，他尷尬地笑笑，自我解嘲地說：“剛剛我把老師都蒙住了。怎么樣？不錯吧？”

　　瞧，這就是我們班的“�；ā薄�

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