關于找到自己的作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的找到自己的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找到自己的作文 篇1

　　如果想要飛翔，一雙有力的翅膀會讓你扶搖直上，而一身光滑的鱗片只會讓你失去浮力的依托，如果想要潛水，一對寬大的腳會讓你暢游無阻，而一身厚重的羽毛只會平添前進的阻力。

　　每個人都有屬于自己的舞臺，不必一味苛求自己，更無須強迫自己實現“力不能及”的夢，只要找片合適的舞臺，誰都能炫出精彩的人生。

　　每個人都必須找準自己的舞臺，他寒窗苦讀，一朝為官，一心想同心中那些朝中一代名臣一樣，既得事于明君又得教于百姓，可是朝廷的黑暗，大臣們的追名逐利卻讓他漸漸發(fā)現自己怎么也融不進去，與其在朝堂這片池水中掙扎，還不如尋找合適自己的棲息之地，于是他選擇了潮州這片土地，他終于實現了自己的人生價值，他俯首甘為孺子牛，他心系萬民，他修水利、理田地，在這片愛民之土上，他炫出個“一片江山盡姓韓”的.千古美名，他就是我們的古人韓愈。

　　他苦鉆日語，終得個大學畢業(yè)的文憑，一心想成為人們都向往的高薪白領，可是一次又一次的碰壁，甚至被人欺騙的經歷讓他漸漸發(fā)現無論他如何去迎合這個社會，這個社會也不曾給他施展才華的機會，與其在高薪這片池水中煎熬，還不如另尋個可以讓自己自由奔馳的天地，于是他選擇了打開那個心愛的魔法盒，用魔術去點燃這個社會的殘酷與冷漠，他精彩的表演終獲得眾人的贊許，在這片魔法天地里，他也舞動著屬于他的奇跡，他就是當今**世界的魔術大師劉謙。

　　不管是韓愈還是劉謙，他們都正確的選擇了自己的舞臺，那么，在這文化漸被人淡忘的時代，我們自己的舞臺又在哪里呢？我也曾迷失，為我即將面臨是否繼續(xù)學習的問題而惴惴不安，為我以后的未知前途迷失，我是應該效仿他們的選擇，選擇他們眼中的花花世界，還是應該堅定自己的夢想，為自己的以后搭建一個最適合自己表演的舞臺？其實答案簡單而又意味深長；做自己，找到屬于自己的舞臺，這樣才能實現自己的夢想。

　　找到自己的舞臺，站在自己的舞臺跳舞，用眼光、用智慧舞出適合自己的舞姿，擁有一個大的舞臺，才能跳出讓人驚嘆的舞姿。

找到自己的作文 篇2

　　對于位置，我還是很迷茫，我到底適合哪一個位置我也無從知曉。但是在那一件事情后我發(fā)現了屬于自己的位置。

　　我，本來是班級的領頭人，班主任的助手，平時關于班級的會議都是我組織的。沒錯，我是班長。但是做了一段時間后我感覺有點力不從心，很多事情我都做不好，每一次都是敗在細節(jié)上，班主任找我談過，我也很是苦惱，這個班長，我真的配嗎？終于在一個周五的下午得到了答案。

　　老師把我和旻叫到了辦公室，我們忐忑地走了進去，老師和顏悅色的對我們笑著，但是不知道為什么我感覺不到這個笑容的溫暖。我瞟了一眼電腦，上面是班干部調整方案，我第一眼就看到了班長的那一欄，我心里猛地一顫，班長產生了兩個：正班長和副班長。正班長那欄寫的是旻的名字，副班長是我……老師敏銳的眼睛似乎察覺到了我臉上微妙的變化，便直入正題。“若彤，老師覺得你很開朗，與同學可以打成一片，但是你的'心不夠細，所以老師認為班長這個職位不是很適合你，我準備讓旻來做這個班長，你來做文體副班長，班級里一切活動都給你管，包括運動會之類的，你這個活兒又要體力又要腦力，比正班長難很多，有什么事情都可以找正班長幫忙，就是說正班長等于是你助手一樣……”我聽完了心里不是很舒服，心里想：不想要我當班長就直說嘛，用得著拐彎抹角嗎？我又不是聽不出來你深層的意思。我知道，這種想法只能埋在心里，但是我還是不甘心，畢竟我也努力過，這也是我第一次當班長，就這么被否認了。

　　我表面上風平浪靜，實際上內心深處卻是波濤洶涌，強忍著淚水直到最后一刻，后面老師的話早就聽不進去了，一說走我就跑到了廁所里，眼淚直流。出來的時候剛好撞見了老師，老師問我說：“若彤，你是不是很不甘心？哭吧，沒事和老師說，每個人都有合適自己的位置，班長這個位置需要心細心靜的人來做，這點旻做的比你好，但是她也有很多沒你好的地方，比如她沒有你那么放得開，這是你的優(yōu)點……”我聽了老師的話，漸漸平靜了下來。

　　后面的一段時間，我慢慢的發(fā)現，做文體副班長也十分有趣，從一開始的社會實踐活動，到運動會人員安排，再到班主任節(jié)的各種驚喜，從還需要媽媽的指點到后來的手到擒來，我都樂在其中，正如老師所說，我找到了合適自己的位置，這個位置或許不是我最初想要的，但是至少現在是最適合我的。

找到自己的作文 篇3

　　鑰匙，是一本書，帶我們走進知識的大門；是一幅畫，引領我們進入藝術的殿堂；是一首樂曲，打開我們心靈的枷鎖；是一句話，化解心中的困惑、郁悶、消極……每一把鑰匙都對應著一扇門，也總有一把鑰匙屬于自己，能打開自己心靈的大門。

　　剛上初一時，我常常適應不了初中緊張的學習生活。也擔心一向成績不錯的我進入實驗班后被別人甩在后面�，F在想想，初中和小學的`不同就在于：比上小學的時候起得更早了，睡得更晚了，在校時間更長了，作業(yè)更多了，壓力更大了。這些使我非常頭痛。為了做完作業(yè)，睡得就晚，第二天便犯困，就不得不晚飯前睡一覺，但作業(yè)還是那么多，只能睡的更晚了。如此一來，便逐漸形成了惡性循環(huán)，弄得我身心俱疲，恨不得天天都過周末。我只好趁中午的時間和同學打會兒球，讓大腦休息休息。

　　一天中午，吃完飯后，想找同學打球。可是他們卻都有事兒，全找老師去了。我沒事兒干了，想來想去，只好回到座位上，寫那“滿山”的作業(yè)。這個中午在作業(yè)的陪伴下很快就過去了。

　　回到家后，我的作業(yè)少多了，也比以往早睡了好久。第二天醒來神清氣爽，感覺很好。從此，中午我不再白白浪費時間了，而是寫作業(yè)。這使我的負擔減少了很多，也輕松了很多。

　　我終于找到了適合我的學習方法，終于找到了重新打開我的學習之門的鑰匙。

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