挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)作文1

　　數(shù)學(xué)令我興奮，數(shù)學(xué)令我努力，數(shù)學(xué)引發(fā)我的挑戰(zhàn)。

　　一見到數(shù)學(xué)，我就熱血沸騰，寫數(shù)學(xué)題是沙沙聲令我興奮。

　　讓我最難忘的，無過于去數(shù)學(xué)思維競賽了。

　　當(dāng)時，我和姚同學(xué)一起被選進了決賽，我們力排非常緊張，但窗外的白云飄動著，仿佛是在為我們加油打氣。

　　我們深吸一口氣，走進了考場。當(dāng)老師說：開始！后，我立刻拿起筆寫了起來。這一題選B，這一題目的'答案是429！這一題是算了！先下一題我一邊小聲的喃喃著，一邊焦急地跺著腳。

　　不一會兒，考試就結(jié)束了，我望著考卷上還剩的許多空白的題目，嘆了口氣，無奈地把試卷交了上去。

　　回到教室后，我懷著既緊張又興奮的心情等待著比賽結(jié)果。一天后的下午，我和姚同學(xué)同時收到了比賽結(jié)果，姚同學(xué)進十佳了，但我沒有進。我愣住了，眼睛里顯出驚訝和絕望，絕望是因為全班只有姚同學(xué)一個人進了十佳。

　　我十分不甘心，連忙追問我的成績，顏老師告訴我，我應(yīng)該是第十一名，我感到晴空里閃出一道霹靂！天哪！離十佳只差一步之遙！

　　看著姚同學(xué)上臺領(lǐng)獎，我內(nèi)心酸溜溜的，但我也明白了數(shù)學(xué)的樂趣不在結(jié)果，而在過程。

挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)作文2

　　數(shù)學(xué)當(dāng)然是一門很重要的學(xué)科，在高考中分值大，難度大，拉分距離大，高考成績的優(yōu)異與否在很大程度上取決于數(shù)學(xué)分數(shù)的高低。因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一開始就必須受到高度重視。

　　從上學(xué)以來就開了數(shù)學(xué)課，學(xué)了這么多年數(shù)學(xué)，很多同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)很難，或者不易得高分。首先要明白考數(shù)學(xué)到底是考什么，它考的是學(xué)生的能力：邏輯推理能力，綜合分析能力，思維發(fā)散能力，計算能力和空間想象能力等。知道這些，才可以在平常訓(xùn)練中有意識地提高自己的`能力。

　　具體到知識的學(xué)習(xí)中包括以下幾個方面。一是對課本知識的熟練。對基礎(chǔ)知識要保證無一絲漏洞，弄清考試考哪些知識點，因為考題千變?nèi)f化，但知識點全在課本之中。做到一看題就明白它考的是什么。二是通過大量的訓(xùn)練題提高自己解題技能并積累常見的解題方法。訓(xùn)練一定要落實，而且要足量，但又不能死做題，時時歸納、總結(jié)，這是中心環(huán)節(jié)。三是在前兩點做好基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做些難題，拓寬視野，提高思維深度，有助于解決高考試卷中的壓軸大題。

　　另外，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，注意一些習(xí)慣問題。一是注重細節(jié)，不粗心大意，保證思維縝密性；其次，做作業(yè)一定要保證效率，因為考試是在單位時間內(nèi)完成；最后不能疏忽準備下周考試的過程。高考數(shù)學(xué)只有2個小時，但點點滴滴靠的都是平時的功夫。

　　端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有了這些，一定會讓數(shù)學(xué)成績變得優(yōu)異。

挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)作文3

　　今天數(shù)學(xué)課朱老師給我們復(fù)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)的問題。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓我真正見識了什么叫作知識的“活學(xué)活用，融會貫通”。

　　題目一題一題做下去，大家覺得都很簡單。忽然，大屏幕中出現(xiàn)了一道挑戰(zhàn)題，哦！我立馬打起了精神，學(xué)習(xí)勁頭高漲。還真有那么一點挑戰(zhàn)的味道。題目是這樣描述的：有兩個質(zhì)數(shù)，他們的和是小于100的.奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)，這兩個質(zhì)數(shù)各是多少？我馬上整理思緒，可以先列出100以內(nèi)17的倍數(shù)，分別是：17，34，51，68，85，再去掉偶數(shù)34和68，然后將這3個奇數(shù)拆成兩個質(zhì)數(shù)的相加。果然，所有同學(xué)和我的想法都一樣。一個一個的試驗過去，最終敲定和是85，這兩個質(zhì)數(shù)分別是83和2。忽然，我的腦袋里面閃過一個想法，有沒有更加簡潔的方法呢？這時，茅瓏瀛站起來了，說出了奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，這令我很受啟發(fā)。我的心里一直在默念兩句話：兩個質(zhì)數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，兩個質(zhì)數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。哦！我想到了，我拍了一下腦門，連忙舉手。我向朱老師闡明了自己的觀點：因為偶數(shù)中，有一個最為特殊，那就是2，它是偶數(shù)中唯一的一個質(zhì)數(shù)，所以奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)中的“偶數(shù)”肯定2，那么，只有85=83+2符合，因為“83”也是質(zhì)數(shù)。

　　很多數(shù)學(xué)題都會有最優(yōu)解法，只要你肯動腦筋，能將所學(xué)知識進行融會貫通，或許你會研究出更多好的解法。有了這種學(xué)習(xí)意識，你很有可能成為一名小小數(shù)學(xué)家哦！

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