漢字之美作文（精選17篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的漢字之美作文，希望對大家有所幫助。
漢字之美作文 1
漢字，作為中國人從古至今使用的文字。它除了擁有悠久的歷史，還有自身獨(dú)特的魅力，這魅力足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡，渾然忘我。
漢字之美，美在她那變幻莫測，極富音樂性的發(fā)音�！耙宦暺剑曁�，三聲轉(zhuǎn)彎，四聲降�！彼拿恳环N發(fā)音都包涵了隱藏在漢字之內(nèi)的美妙。人們所朗誦的詩歌短文在那靈活而又小巧的四種聲調(diào)的.譜寫下，成了一篇篇?jiǎng)尤说男伞Ｒ謸P(yáng)頓挫，輕重緩急。這些看似簡單的發(fā)音方式，卻串聯(lián)成了一首首關(guān)于漢字的贊歌。
漢字之美，美在她那時(shí)而飄逸俊朗，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而又華美靈巧的形。你若小看了漢字中的“橫豎撇捺點(diǎn)勾提”，那你就是大錯(cuò)特錯(cuò)。這些筆畫看似如此普通又如此平凡，但正是因?yàn)檫@些筆畫才勾勒出了漢字。那一撇是如此輕巧，而那一捺又是那么的蒼勁有力。正是在這些縱橫的筆畫中，才有了漢字形態(tài)的美麗。正是因?yàn)闈h字的或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，才有了漢字多彩的美麗。
漢字的美，美在它那多種多樣，與形相互聯(lián)系的義�？粗暗浴弊�，你可曾想到一只展翅高飛的大鳥；看著“笑”字，你可曾在眼前浮現(xiàn)出一個(gè)臉上滿是喜悅的小寶寶；看著“巍峨”，你可曾感覺到一座高大險(xiǎn)峻的山峰頓顯眼前。是啊！這便是漢字義的魅力。它的義與形相互結(jié)合，使你不僅為它的一筆一畫感嘆，還會(huì)為它那多彩的解釋與聯(lián)想而發(fā)自肺腑地欣賞和贊佩。
是啊，漢字的義具有自身特殊的魅力，這種多變的美，是其他的文字難以與之相比較的。中國人表示“我十分愛你”這個(gè)意思可以運(yùn)用多種表達(dá)方法，可以說出多種情感不同的語句。而英語中，只能用一個(gè)“Iloveyouverymuch”來表示。相比之下，你是否覺得漢字的義是那么靈活呢？
文字之美，還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。
讀到一首瑯瑯上口的古詩，當(dāng)你被一篇美文深深陶醉。你心中會(huì)有一種難以抑制的喜悅。
只有被漢字的美所吸引，我們才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”！
夜深人寂，挑燈夜讀。會(huì)心之處，不覺莞爾。
漢字之美作文 2
一橫一豎，一撇依娜，漢字，我永遠(yuǎn)追隨你。請?jiān)试S我用心，去品味你的絕代風(fēng)華。
——題記
小時(shí)候，我愛你筆劃間的風(fēng)韻。
那是我初識(shí)漢字之時(shí)。我在母親的帶領(lǐng)下，看“山”字挺拔成巍峨雄壯的高峰，在天際享受輕云的環(huán)繞;看“水”字搖著婀娜的腰，在山林之間舞蹈;聽“風(fēng)”字?jǐn)[動(dòng)張揚(yáng)的外殼，呼嘯著從我耳邊穿過;望樹木聚集成“森”，顯出繁茂而整齊的姿態(tài)……最令我驚嘆的便是“人”了!“人”以優(yōu)美的姿勢穩(wěn)穩(wěn)地站立，有卓然不凡的氣度，那腳踏實(shí)地的撇與捺，仿佛告訴著我“人的堅(jiān)忍不拔”。
我在筆劃間穿行，細(xì)細(xì)地品味筆劃構(gòu)筑成漢字的美。
后來，我愛你字字句句的精妙。
那是我愛上散文之時(shí)。我捧著書，拼讀一個(gè)個(gè)鉛字間藏著的思想。簡媜的一句“山巒要來取水，遠(yuǎn)處的河川便扭著腰逃走了”，便把我哄得如癡如醉，直嘆漢字的奇妙。這幾個(gè)字挨著坐在一起，便把宏大的.山水之景描摹得活靈活現(xiàn)。龍應(yīng)臺(tái)的《母親》以寥寥數(shù)千字便將一位母親深深的愛子情勾勒了出來，讓我?guī)缀跻粝聹I來。漢字是這樣奇妙，這樣美好，雖只是簡單的排列組合，卻能說出曲折的故事，撼天動(dòng)地的感情，廣闊的無邊的景色。
我在字里行間徜徉，細(xì)細(xì)地品味漢字拼湊出文章的美。
現(xiàn)在，我愛你傳承千古的偉大。
我沉迷于古詩詞之中。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》嘆“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”令我看到失意的蘇軾的獨(dú)自落寞;李清照輕吟“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是那樣無憂無慮，悠然自得，讓我?guī)缀跬浟怂龁史蚝蟆拔锸侨朔鞘率滦�，欲語淚先流”的哀傷;岳飛在《滿江紅》中高呼“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志仿佛出現(xiàn)在我眼前……漢字穿越了千百年的時(shí)間，劃開時(shí)空的界限，將千百年以前的詩人送到我面前。詩人們的情感被壓入漢字之中，最終得以流傳下來。
我在古詩詞中沉醉，細(xì)細(xì)地品味漢字穿越千百年傳承文化的美。
一筆一劃，一字一句，漢字，你就這樣走進(jìn)了我心里，將你的倩影留在我心中，讓我慢慢品味你那無與倫比的美麗。
漢字之美作文 3
中國之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒在貫徹千年的禮儀，沒在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。
感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。
漢字之美在于其規(guī)律，易學(xué)的音。記得年幼時(shí)與父親一起識(shí)字，聲母，韻母來回顛倒的組合竟構(gòu)成了中國語言的脈絡(luò)。父親教我人，舉一反三，我就認(rèn)得了認(rèn)讓從從叢慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來一本唐詩300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�？傆X不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的。
漢字之美還在于其形象，象形。我們說暮，太陽落在草堆里，可不就是傍晚時(shí)分，太陽落山?筆畫復(fù)雜，可因?yàn)樾蜗�，變得好玩兒。我曾追問父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺得文字的形可以包含愛與期望；四月，大旱，故有三點(diǎn)水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長，才取了一個(gè)既帶水又帶草的名字。這份美好的愛與期盼，由漢字來成全。
漢字的音形，皆可融會(huì)貫通。其中最常見的是象形與象音。山，三個(gè)豎有長有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯(lián)想，獸的形象便在腦中浮現(xiàn)。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個(gè)字組合在一起的文字別具魅力。
漢子之美，美在其義。故時(shí)曹操得了一盒酥餅，提筆寫了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結(jié)束了會(huì)談�！吧啤弊旨缺憩F(xiàn)了大王的.認(rèn)可與贊同，又表現(xiàn)了大王廣開言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個(gè)“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國語言獨(dú)特的魅力，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。
感受漢字之美，其音悅耳，其形優(yōu)美，其義深重，這是獨(dú)特的美，是獨(dú)一無二的寶藏。
漢字之美作文 4
倉頡造字，名傳千古，羲之行書，享譽(yù)萬家。漢字，見證了中華文明的燦爛起源，承載了華夏民族的悠久歷史，它古老而又先進(jìn)，沉著而又飛揚(yáng)。溯古追源，漢字歷盡滄桑；層層波折，終著無朽華章！
漢字歷史悠久，歷久彌新。
往觀世界，漢字是最古老的文字之一，6000年前便有了一定雛形，又經(jīng)二千多年演化成了一種比較成熟的形式——甲骨文。縱觀千古，漢字是為數(shù)不多流傳至今的文字。與其同時(shí)期的埃及圣書字、楔形文字都沒能經(jīng)受住歷史的淘洗，逐漸失傳，只有漢字不斷地更新體系，迎合時(shí)代潮流，堅(jiān)守到高度發(fā)展的今天�？梢哉f，漢字是生生不息的。
漢字雄厚中正，規(guī)矩方圓。
漢字的書法之美獨(dú)一無二。持一支墨筆，面對雪白的宣紙，心中充滿著神圣的儀式感和莊嚴(yán)感。屏息凝神，下筆，起筆，頓筆，提筆，就在這一張一弛之間，在這一抑一揚(yáng)之間，當(dāng)墨汁絲絲浸染著紙張，當(dāng)字形盈盈展現(xiàn)著優(yōu)雅，美就在這其中流淌。
漢字的橫，平直而不失圓滑；漢字的豎，凝重而不失剛正。每一筆，每一畫，都有獨(dú)特的肌理與線條；每一字，每一詞，都有標(biāo)致的結(jié)構(gòu)與映襯。人們在歷史中逐漸發(fā)展書法，不論是“心正則筆正”還是“用線條去展現(xiàn)生命的律動(dòng)”，這些可貴的精神孕育了《蘭亭序》、《顏氏家廟碑》等杰作，徜徉在漢字的.神韻里。龍飛鳳舞，筆走龍蛇，將滿心腔血，“藏諸昆侖待后人瞧”，這是許多書法家的寫照。
漢字文心銘骨，昭質(zhì)菲香。
楚有騷，漢有賦，唐有詩，宋有詞，自漢字誕生以來，文學(xué)的發(fā)展就未曾停止過，涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀的詩文家，他們又賦予了漢字新的文化底蘊(yùn)。例如說草，不只是一種植物，還帶上了離愁的滋味，還有雁，也不只是一種候鳥，更是思?xì)w的象征。漢字既像一位豪邁威武的俠士，更像一位溫文儒雅的書生，被幾千年的書香繚繞得骨清魂香，被幾千年的詩心陶冶得如此美麗。
時(shí)間不能磨去漢字的風(fēng)骨，歷史更鑄漢字的美妙。從筆畫到部首，從線條到結(jié)構(gòu)，漢字之美，無朽華章！
漢字之美作文 5
“橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)即血脈”，漢字是世界上最美的文字。除了我國以外，世界上一共有162個(gè)國家和地區(qū)有550所孔子學(xué)院學(xué)習(xí)我國漢字，并且還有1172個(gè)中小學(xué)辦有孔子學(xué)堂�，F(xiàn)在的外國人都非常欣賞我們中國漢字，把學(xué)習(xí)漢字當(dāng)作時(shí)尚。有的老外把中國漢字紋在身上當(dāng)作紋身。還有柳公權(quán)的`《玄秘塔》和王羲之的《蘭亭序》都非常有名，因?yàn)椤短m亭序》可是“天下第一行書”�。�
就在去年開始，我也報(bào)了書法班。剛走進(jìn)教室，我就喜歡上了漢字書法。因?yàn)檫@里的漢字經(jīng)過毛筆書寫后都非常優(yōu)美，有楷書、行書和草書等等。但是書法很難寫，如果想寫好書法，是一件非常難的事情。我的一個(gè)學(xué)期下來，還沒有掌握好書法要領(lǐng)，到第二個(gè)學(xué)期才有了起色。因?yàn)閷憰〞r(shí)，每個(gè)筆畫都要講究輕、重、緩、急、抑、揚(yáng)、頓、挫。如果你在寫作品時(shí)，沒有保持靜心，那么你的書法作品就會(huì)沒有深度和精神。
記得就在我學(xué)書法時(shí)，到了最后幾節(jié)課，老師開始上作品課了。書法老師要求我們開始寫作品，我本來是班上寫得最好的一位，就是因?yàn)樽约候湴磷詽M，比賽時(shí)靜不下心，結(jié)果，寫錯(cuò)了一個(gè)字，害得我直接被淘汰了。
別小看一個(gè)漢字，有時(shí)就會(huì)鬧笑話。我們班里有一個(gè)人叫金安琪，那時(shí)我們班正在上科學(xué)課，老師正在發(fā)前天考的科學(xué)試卷。當(dāng)老師叫到那個(gè)同學(xué)的時(shí)候，叫成了金安王其。原因是金安琪自己在寫姓名時(shí)，把王和其分得太開了的緣故。結(jié)果卻沒人上去拿試卷�？茖W(xué)老師仔細(xì)辨認(rèn)，又輕輕叫了一聲金安琪，金安琪同學(xué)才上去領(lǐng)回了試卷。教室里立即響起一陣哄笑，從此全班同學(xué)都改叫她為金安王其，弄得她至今很尷尬。
所以說漢字是博大精深的學(xué)問，稍不謹(jǐn)慎就會(huì)鑄成大錯(cuò)，產(chǎn)生歧義。真是“橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)即血脈”。
漢字之美作文 6
中華文化流傳千年，淵遠(yuǎn)流長。有悲歡離合，亦有人情冷暖；有干云豪氣，亦有哀婉柔情。而這一切，無不依靠文字來記載，來傳播。于是，就有了如今的漢字。筆畫轉(zhuǎn)折之間，刀光劍影，樂聲婉轉(zhuǎn)，青山綠水，抑或波濤洶涌，一一呈現(xiàn)。漢字，有粗曠豪放的遒勁，亦有行云流水的柔美。翻開一卷書，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字在其中跳躍，就這樣，一幅從古至今的宏麗畫卷被一支支生花妙筆徐徐繪出，千姿百態(tài)，巧奪天工。畫中，有荊軻刺秦的勇武，有毛遂自薦的自信，有新亭對泣的忠誠……白紙黑字之間，大千世界盡入眼簾。漢字之韻，一言難盡。
漢字相關(guān)的小故事內(nèi)涵豐富。傳說三國時(shí)期，曹操麾下的謀士楊修非常善于猜謎。一天，楊修隨同曹操經(jīng)過曹娥江邊，看到曹娥碑后刻著后人題寫的“黃絹幼婦，外孫齏臼”曹操看到后大惑不解，問楊修是否知道，楊修表示知道，曹操便讓楊修先不要告訴自己答案，待他思考完之后再說。曹操便放慢馬速，開始細(xì)細(xì)思考，兩個(gè)時(shí)辰后，恰好走了三十里，曹操這才醒悟過來，忙對跟隨在后的待從吩咐道:“拿兩副紙筆來�！庇洲D(zhuǎn)身囑咐楊修將自己的見解寫在紙上，侍從便將紙筆分遞給曹楊二人。楊修奮筆疾書，很快就完成了，沒過多久，曹操也寫完了，先看楊修寫的是:黃絹即有色之絲，色絲二字合為絕；幼婦是為少女，少女二字合為妙；外孫子即女兒之子，女子二字合為好；齏臼為受辛之器，受辛二字合為辤（辭）。此為“絕妙好辭”四字也。又把曹操的見解拿來查看，恰與楊修之見相同，曹操不禁驚嘆于楊修才思敏捷。二人相視而笑，隨策馬飛馳而去。這個(gè)故事中的題詞用了拆字法，把原本要表達(dá)的.意思中的每個(gè)字拆成一個(gè)詞，這四個(gè)詞又互無關(guān)聯(lián)，使得謎面更加捉摸不透，其玄妙之處，一言難盡，漢字的神韻可見一斑。
有關(guān)漢字的對聯(lián)更是精妙無比�！吧徸有闹锌啵鎯焊箖�(nèi)酸”，這副對聯(lián)看似質(zhì)樸寫實(shí)，僅僅描述了兩種食物的味道，其實(shí)它還有更深一層的含義。酸和苦可以表示味道，也可以表示境遇和心情，而“蓮子”蓮子諧音“憐子”，“梨兒”諧音“離兒”，表示的是某人生活艱難窮困，受盡苦難，因而心中酸楚。相傳這是一個(gè)被拋棄的兒子寫給窮困潦倒的父親的信，那位父親在明白兒子的用意之后，立刻把孩子又接回家，艱難地?fù)狃B(yǎng)長大，你看，這幅對聯(lián)，利用了某些漢字讀音相同的特點(diǎn)，既生動(dòng)地描述了“蓮子”和“梨兒”的味道，也傾訴了“憐子”和“離兒”生活的艱難困苦。
由漢字組成的歇后語韻味無窮。它們大多數(shù)用了諧音，令一個(gè)事物與另一個(gè)原本與其毫不相干的現(xiàn)象聯(lián)系起來，十分有趣，卻也富有哲理，使我們在忍俊不禁的同時(shí)也能獲許多人生經(jīng)驗(yàn)。比如：鹽店的老板--愛管閑（咸）事、豬八戒照鏡子--里外不是人、周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨、唐僧的書--一本正（真）經(jīng)……
漢字是當(dāng)今世界上尚存的最古老的文字，它記載著無數(shù)歷史的滄桑。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，讓我對漢字及中華傳統(tǒng)文化有了更深的了解，挖掘到了更多漢字的文化內(nèi)涵，體會(huì)到了“獲魚之學(xué)不如獲漁之學(xué)”的學(xué)習(xí)樂趣。
漢字之美作文 7
中華文化的歷史發(fā)展趨勢中，最細(xì)小且精煉的零件便是漢字。它形美、聲美、意美，其中蘊(yùn)含著華夏民族的血脈與精神，因此，它美！
形之美
在最早的殷商時(shí)期，出現(xiàn)了用龜甲來記錄事件的文體，稱之為甲骨文。它瘦弱纖細(xì)，是中華文體發(fā)展的源頭，它是中華民族充滿智慧的象征。隨后，又出現(xiàn)了金文，它是文字發(fā)展的歷程，瞧，那一個(gè)個(gè)渾圓質(zhì)樸的金文啊，就像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，吹奏者中華文明前進(jìn)的樂聲！到了秦朝，一個(gè)個(gè)遒勁凝重的大篆，一個(gè)個(gè)曲折婉轉(zhuǎn)的小篆又流傳于世，它們好似一個(gè)個(gè)充滿靈性的小精靈在舞動(dòng)著，歌頌者中國大一統(tǒng)的豪邁！之后又發(fā)明了隸書，據(jù)古人記載，它的字體稍扁，有些潦草，但是今人沒有一個(gè)人能有幸一睹芳容，它神秘而又瑰麗地躲藏在中華歷史詞典中的一隅，吸引著眾多文人雅士去發(fā)現(xiàn)它、探索它、繼而沉浸于它的魅力之中。
魏晉時(shí)期，又陸續(xù)出現(xiàn)了楷書、行書和草書，它們也為中華歷史詞典增色不少。一個(gè)個(gè)端正挺拔的楷體書字傲然挺立，它成為了中華民族最大的驕傲�？矗鼨M平豎直，鉤豎突兀，顯得堅(jiān)強(qiáng)不屈，正是華夏兒女堅(jiān)貞的氣節(jié)和不屈的品格的真實(shí)寫照！
聲之美
中華歷史上的漢字向來講究音韻，一個(gè)個(gè)漢字組成一個(gè)個(gè)華麗的詞語、成語和句子，它們的巧妙組合蘊(yùn)含著最美的音韻。它動(dòng)人，它醉人！聽，那一句句對聯(lián)悄入耳畔，它們仄起平收，字詞相對，讀起來朗朗上口，令人陶醉�！霸茖τ辏⿲︼L(fēng)，晚照對晴空”、“兩岸硝煙楊柳綠，一園春雨杏花紅””春日園中鶯恰恰，秋天塞外雁雍雍”……多美的聲韻啊，車萬育巧妙地將古人對對聯(lián)的規(guī)律與自身的情感結(jié)合了起來，為中華歷史詞典做出了巨大的貢獻(xiàn)，它們是繼中華歷史的字體后的綻放的第二朵芬芳的鮮花，也為后來慢慢登場的詩詞埋下了伏筆……
意之美
中華文化，博大精深。我覺得最美最精深的地方就在于詩詞文化。它語言凝練，意蘊(yùn)深刻、畫面優(yōu)美，使中華歷史詞典一下子變得鮮活起來。唐代的李白、杜甫、白居易，宋代的.蘇軾、辛棄疾、李清照……他們都為文學(xué)而生。他們用一個(gè)個(gè)漢字串聯(lián)成的詩詞，多姿多彩、膾炙人口、啟人心智、陶冶情操�！兜秋w來峰》告訴我們要找到正確的方法去學(xué)習(xí)；《游山西村》教會(huì)我們在困難面前要樂觀向上，相信“柳暗花明”的出現(xiàn)。李白教會(huì)我們用自信去體驗(yàn)浪漫；辛棄疾教會(huì)我們偉大而忠貞的愛國精神；李清照教會(huì)我們用心與情去品嘗……因此，它的意韻最美。
漢字啊，你是中華歷史詞典的奠基者，任何出彩的角色都源于你。因此，你最美！你哺育著滋潤著華夏兒女的精神文化，我們永遠(yuǎn)在你的身邊徜徉！
漢字之美作文 8
漢字，是我們祖先智慧的結(jié)晶，它有一種獨(dú)特的美，所以，我們大組五單元的學(xué)習(xí)主題就是：感受漢字之美。
一接到這個(gè)任務(wù)，大家馬上就開始忙碌了，我和其他組員精心編排我們大組的學(xué)習(xí)計(jì)劃：我和另一位組員做PPT，其他組員做小報(bào)。我們組還有兩位小書法家呢，我便讓她們在交流展示時(shí)，一展自己的風(fēng)采，讓同學(xué)們領(lǐng)略到漢字那不一樣的美。
五天左右的'準(zhǔn)備時(shí)間馬上過去了，我的PPT做完了，大家的小報(bào)也基本完成，而兩位小書法家也將紛紛亮出自己的得意之作。我的演講開始，待大家欣賞完了古代名家的作品后，兩位小書法家登上講臺(tái)，一個(gè)軟筆書法、一個(gè)硬筆書法，雖說都是楷書，但風(fēng)格卻有些不同：軟筆非常大方，而硬筆卻端端正正的，顯得非常莊重。這剛一亮出來，同學(xué)們的目光便被吸引住了，臉上露出驚訝的表情，似乎在說：“漢字原來可以這么美，我以前怎么沒注意到呢？”就連我自己都大吃一驚，這兩位同學(xué)怎么可以把字寫得這么好，而我的字，卻連端正都談不上，要么高低不平、要么分得太開或并得太攏，不光家長，連老師看了都得說我兩句。我的演講結(jié)束了，但同學(xué)們卻如癡如醉，仍然沉浸在那些美妙的漢字中呢！
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了漢字之美，讓我深受啟發(fā)，以后一定要把字寫好寫端正。
漢字之美作文 9
我疑惑地問漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它那端正的字形訴說著，方格紙上漢字整齊地排列著，橫平豎直，儼然一支整裝待發(fā)的軍隊(duì)，一筆一畫都顯得那樣規(guī)則，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)工整的方塊字，給人一種端莊美。我輕輕的問漢字：“你美在哪里呢？”那多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)回復(fù)著我，偏旁小，主體大，給人一種主次分明之感：上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上大下小，給人一種頂天立地之感；左小右大，左大右小，都給人一種輕松俏皮的感覺。漢字的結(jié)構(gòu)給人一種勻稱美。我細(xì)心的問漢字：“你美在哪里呢？”漢字用一筆一畫拼湊著答案，一點(diǎn)一撇一捺，每一筆都像一個(gè)破皮的小精靈在搔首弄姿，展現(xiàn)著自己最美的一面。每一個(gè)漢字都如同一幅畫，幾筆便勾勒出美妙的神態(tài)。
漢字的筆畫給人一種協(xié)調(diào)美。我小心的'問漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它的含義展現(xiàn)著�！氨姟弊种溉罕�，由三個(gè)“人”字組合起來，字形與含義搭配得完美無缺，像這樣的還有“森”，樹多自然成了森林，“品”字，多人口頭傳頌的當(dāng)然是品德高尚的人了。漢字的含義給人一種內(nèi)涵美。漢字的字形，筆畫，結(jié)構(gòu)，含義無不展現(xiàn)它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它以它與眾不同的美吸引著每一個(gè)中國人，我想，這正是漢字經(jīng)久不衰的原因吧。
漢字如一杯茶，清新而醇，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
漢字之美作文 10
看到“熱鬧”，就像來到了王府井，而看到“生機(jī)”，則感覺進(jìn)入了春意盎然的春天。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。
這是一些多么可愛的小精靈�。∥覑勰�，中國的漢字！
每當(dāng)，看到書寫用的漢字時(shí)，我便想起它凝聚著祖先的智慧，是精美的藝術(shù)品。它們并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)在陽光下跳躍的小精靈!從殷商時(shí)期的甲骨文，西周的'金文到西周未期的大篆，到秦代的小篆。接著是漢代的隸書，然后是漢末的楷書、草書和行書直到現(xiàn)在，人們還在寫楷書、草書和行書。這就是漢字經(jīng)歷的漫長演變過程。
我最喜歡的字是“王”字。它是一個(gè)獨(dú)體字，可是它的含義很多喲!“王”字由三橫一豎組成。這三橫一豎分別是什么意思呢?每一橫，代表一種事物，或一種層級，三橫則代表三種或多種事物及層級。而在“王”字中，這三橫則代表天、人(或動(dòng)物、物)、地三種不同的層級。一豎則代表能夠?qū)⑦@三種不同層級緊密地，
有機(jī)地聯(lián)系在一起的人(或動(dòng)物)。而王要成為一個(gè)完整的王，還需要有另外的一點(diǎn)，這一點(diǎn)藏在腰里，不能輕易示人或使用，于是就構(gòu)成了玉字，玉易碎，所以藏起來保護(hù)好，這一點(diǎn)就是陰謀，是匕首，有些事不能用陽謀時(shí)便會(huì)用這一點(diǎn)陰謀，陰謀與陽謀交替使用，便構(gòu)成了王道，便產(chǎn)生了一個(gè)能真正做主的王。
伊秉綬寫的篆書，：王。曹金碑寫的隸書：王。鄧石如寫的隸書：王。褚遂良寫的楷書：王。王羲之寫的行書：王。黃庭堅(jiān)寫的草書：王。
漢字之美作文 11
漢字有著長久的歷史，直到現(xiàn)在人們還在研究它們的妙處。
漢字有的.深不可測的歷史，從初始的甲骨文，到甲骨文、大篆、小篆、行書、草書、楷書，有著5000多年的歷史，真所謂博大精深�。≡诠糯�，人們常常用龜殼來寫甲骨文。而且古代漢字沒有我們現(xiàn)在這么形象生動(dòng)，也沒有正方形體，只是單單的圖，就比如鹿，他就是把腳、腿、頭，和身體儉省了，變成了一個(gè)奇怪的字，之后一直轉(zhuǎn)變，才變成了現(xiàn)在的“鹿”字
漢字可神奇了呢！我們每次用漢字組詞時(shí)，都可以聽出千奇百怪的意思，有的時(shí)候，我們可以用漢字來組成一長條的話來變成歇后語，比如：竹籃打水——一場空、丈二和尚——摸不著頭腦，很有趣吧？還不止這樣，漢字中還有一些象形文字，比如：火，耳，鳥，等等。詩詞也是我國漢字的特色，就像《夜雨寄北》唐李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！�
漢字是我國的驕傲，是我們的自豪，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢字
漢字之美作文 12
大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關(guān)漢字的課。
大家知道怎么認(rèn)識(shí)我國神奇的漢字嗎？語文書爭著搶答：“巧計(jì)法�！薄笆裁矗磕悄銇砼e例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地說。我啊，只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺(tái)階說：“其實(shí)，還有比巧計(jì)法更神奇的嘞�！贝蠹乙荒樏Ｈ弧！澳蔷褪峭ㄟ^猜謎或口訣得出來的！”我大聲說道。“什么��！”書們也大聲問道�！氨热缯f，牧就是特放前后！”“哦！”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎么了？”“其……其實(shí)，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的說了一句�！笆裁窗�？快介紹介紹！”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書來介紹：“還有同音字、聲音的認(rèn)字方法。”我很好奇：“怎么回事��？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數(shù)學(xué)書本來就結(jié)巴，現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書說：“變身的'那種！”“怎么個(gè)變身法啊？”“把大添上點(diǎn)就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來回應(yīng)這三兄妹。
科學(xué)書大聲問我：“老師，我們一共學(xué)習(xí)了多少識(shí)字法��？”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說。
“今天，這堂課就上到這里了！同學(xué)們再見！”
“老師再見！”
漢字之美作文 13
今天，語文課是《遨游漢字王國》，張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。
瞧，隨著毛筆的起落，筆畫時(shí)而粗時(shí)而細(xì)，時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字，分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件里的字如行云流水，自然優(yōu)美。緊接著，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：我們班同學(xué)里也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說，一邊掃視了一圈教室，眼里是滿滿的著急和無奈。
草書是楷書的快速版，像特別草的'字且稱之為狂草，狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書，一邊聲情并茂地描述著草書的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣，為自己的字逃過一劫而慶幸時(shí)，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點(diǎn)，也有自己的名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，我們這幾個(gè)同學(xué)的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息：堂堂正正的小學(xué)生，人都長得那么漂亮，怎么字就如此丑陋呢？
下課了，我還沉浸在祖國傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中：中華文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，去保護(hù)他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)中華少年都認(rèn)真對待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。
漢字之美作文 14
古今歷史的長河，在演變的，是我們的漢字。我走進(jìn)文字的世界，見證中華的漢字。
（1）甲骨文
甲骨文跳出來，自豪地說：“我可是最早的文字，也是世界四大古文字之一了。我是約公元前17世紀(jì)到公元前十一世紀(jì)的文化產(chǎn)物，距今大約有3600多年的歷史了，選入《世界記憶名錄》，提到文字，我可是必不可少的呀！怎么樣？我很了不起吧？”
�。�2）金文
這時(shí)，金文也出來了，它也介紹：“我是專門刻在青銅器上的文字，合金更堅(jiān)固，做成青銅器，筆道直，瘦且直，細(xì)而硬，呈平直，可方可圓，可正可反，是不是也很厲害呢？”
（3）隸書
這一說，隸書也忍不住夸起了自己：“我呀，寫出來的字可漂亮了，講究‘蠶頭燕尾’、‘一波三折’，漢隸在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，必不可少，起源為秦朝，現(xiàn)在還會(huì)在書法中出現(xiàn)呢！我在文字史中十分重要！”
（4）草書
聽它一說，草書也小聲嘀咕起來：“我也很好呀！我是最難寫的.書體，相信大家都聽說過‘狂草’吧！我要寫好，像‘狂草’那樣，就必須掌握‘簡化、快速’的特點(diǎn)，我分‘章草’與‘今草’，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，想寫好我，可是很難的！”
（5）楷書
楷書也出來了，說：“我也叫正楷、真書、正書，更趨簡化、橫平豎式，可作楷模，也就是你們?nèi)缃駥懙臐h字，硬筆書法了�！�
從甲骨文到楷書，古今往來，時(shí)間的長河，文字的演變，我們要尊重歷史、尊重文字，就從身邊開始，從小事開始。
漢字之美作文 15
漢字是中華民族的標(biāo)志，是中華民族的精髓，是中華民族的驕傲。
是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù)，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。
漢字跟世界各國文字比起來，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文，從金文到篆書，從篆書到隸書，從隸書的草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書�！凹祝�，篆，隸，草，楷，行”被稱為“漢字七體”。漢字前進(jìn)的每一步都凝聚了中華民族的心血，漢字是中華民族前進(jìn)的階梯。
優(yōu)美的漢語在生活中發(fā)揮著它無可替代的作用，可以想象若是沒有了漢語，我們的生活將是如何的支離破碎。事實(shí)上，我們根本離不開漢語。每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過《最后一課》，在那片國土上，語言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。綜觀中國文字演變的歷史，一種古老而神圣的華夏文明貫穿其中，滲透著中華祖先的智慧，是中國歷史的縮影，更是是中國通向世界的橋梁和紐帶。
冬去春來，萬物復(fù)蘇，在這屬于詩人的季節(jié)里，有“草長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的心曠神怡；有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的朦朦朧朧；有“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼”的幽靜；有“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡鬧。僅僅是用了這端端正正的七言，盎揚(yáng)的春色就這樣被詩人所詮釋。詩詞是詩人傳情達(dá)意的巧妙，更是文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的.芬芳，更詮釋了詩人的絲縷心境，也傳誦了中國古老而輝煌的漢字文明。
漢字作為中華文明的傳統(tǒng)符號(hào)，已經(jīng)深深地扎根在中國人的心中，也給了我們與生俱來的永遠(yuǎn)的漢字情結(jié)。世界上又有哪種文字能夠做到如此優(yōu)雅而脫俗，猶如茗茶般清香四溢呢？作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該為漢字而感到無比的驕傲與自豪！
漢字之美作文 16
有一天小“木”覺得有點(diǎn)孤單，他決定去找朋友。
小“木”就走啊走啊，他遇見了一棵小樹。小“木”就問它：“你能不能做我的好朋友呀？”樹說：“好的.呀！”于是，他倆手牽著手就成為了好朋友“林”。
好朋友走呀走呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一棵大樹，他們飛快地跑過去問：“你愿意做我們的好朋友嗎？”大樹說：“好的呀！”從此它們就成為了三兄弟，形成了一大片森林！
漢字之美作文 17
每天，我們都會(huì)和漢字打交道。在我的心中，漢字可不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的美麗精靈。
很多同學(xué)都是學(xué)習(xí)了拼音之后才開始認(rèn)識(shí)漢字，可我不是。我學(xué)拼音是在六歲上學(xué)以后，可我認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候才兩歲。那時(shí)，漢字對于我來說就是一幅幅美麗的圖畫，一個(gè)個(gè)可愛的精靈，賦予我無限地想象空間。你看，小熊的.“熊”字，小兔的“兔”字，大象的“象”字不就是一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物嗎？“小雞小雞嘰嘰嘰、小鴨小鴨嘎嘎嘎、小羊小羊咩咩咩”，哈哈，多么形象的文字，多么清脆的聲音，多么美麗的小精靈��！
小精靈們帶領(lǐng)著我走向神奇的漢字王國。王國里的居民個(gè)個(gè)性格獨(dú)特，“哭”字一看就像流淚，“笑”字一看就令人高興；“飛翔”讓我想起快樂的小鳥，“溫暖”讓我記起媽媽的懷抱。小精靈們帶著我徜徉在美麗的童話世界，為我打開一扇扇了解世界的窗戶。
后來，我長大了，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對漢字有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。古老的漢字穿越幾千年的歷史，依然翩翩地在世界舞臺(tái)上飛揚(yáng)。它是中國人的魂，也是中國人的根。它博大精深，堪稱中華民族的象征，我們一定要學(xué)習(xí)并傳承好中華民族的這一智慧瑰寶。
神奇的漢字，美麗的精靈，我愛你！
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