【精華】一節(jié)書(shū)法課作文38篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的一節(jié)書(shū)法課作文，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)書(shū)法課作文 1
在一個(gè)并不太起眼的練字班里，一位老師正神情專(zhuān)注的為他的學(xué)生們講述著一個(gè)令人深思的主題。
“我有一次呢，在清華大學(xué)做演講時(shí)……”老師又口若懸河地講起了他的經(jīng)歷。“在自由提問(wèn)的時(shí)候，突然有個(gè)大學(xué)生提問(wèn)我，什么字最難寫(xiě)，是不是‘人’字？”
“老師，我知道。”我忍不住插嘴道�！皠e說(shuō)話(huà)！”老師繼續(xù)娓娓道來(lái)：“我便對(duì)這位學(xué)生說(shuō)，有一個(gè)內(nèi)地女明星在書(shū)中這樣寫(xiě)道：‘做女人很難，做個(gè)出名的.女人更難�！瘜�(xiě)好女字同樣也很難！”老師說(shuō)著拿著粉筆在黑板上鄭重其事地寫(xiě)了個(gè)“女”字。仿佛把那個(gè)字當(dāng)成了一個(gè)人，眼中溢滿(mǎn)尊重。我有點(diǎn)想笑，一個(gè)“女”字寫(xiě)起來(lái)能有多難呢？
“大家看，把這兩個(gè)筆畫(huà)開(kāi)頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個(gè)口內(nèi)加兩點(diǎn)，再把最后那一筆上加個(gè)鉤畫(huà)便“母”字，而我們每個(gè)人都是吃著母親的奶水長(zhǎng)大的。在“母”子上面加一個(gè)畫(huà)捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個(gè)人長(zhǎng)大后都應(yīng)該回報(bào)母愛(ài)，可母愛(ài)有多少呢，人們都說(shuō)母愛(ài)如水，所以在“每”字旁加個(gè)三點(diǎn)水便是大海的“海”字。母親對(duì)我們的恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報(bào)不了，所以我們要孝敬母親，做一個(gè)懂事的孩子。故事講完了，你們是不是有什么感悟？下面繼續(xù)練字。”
老師用一種特殊的方式為我們講解著幾個(gè)字的寫(xiě)法，同樣，老師的話(huà)語(yǔ)也令我豐常震驚。“女、母、每、海�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字竟然蘊(yùn)含著如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據(jù)了，后悔自己剛才不尊重“女”字，也后悔自己平時(shí)對(duì)母親的態(tài)度。我終于明白了，為什么剛才老師寫(xiě)女字時(shí)的是那樣的眼神，那個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神，那個(gè)異常尊敬的眼神，那個(gè)專(zhuān)屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因?yàn)槌睗穸：�，母親的愛(ài)在我的腦海里如片片花瓣紛飛著。
不知不覺(jué)間，眼淚順著臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)……
一節(jié)書(shū)法課作文 2
最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法大賽。練習(xí)書(shū)法的過(guò)程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂(lè)和新的知識(shí)。
我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來(lái)不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習(xí)書(shū)法就必須安靜地坐在那里，靜下心來(lái)，這便成為了我一個(gè)難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫(xiě)5頁(yè)。每次前15分鐘我還行，認(rèn)真地寫(xiě)，也不會(huì)感覺(jué)累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，開(kāi)始和同桌聊天，后來(lái)看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺(jué)到要休克了。反正老師說(shuō)盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的.想法有了新的改變。
有一次，張老師請(qǐng)好朋友楊老師來(lái)給我們上書(shū)法課,楊老師在課堂上講的十分認(rèn)真仔細(xì)："寫(xiě)毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫(huà)多則細(xì)、少則粗、字?jǐn)[正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽(tīng)得心不在焉的，只把感興趣的聽(tīng)了一下而已。開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)了，沒(méi)想到楊老師就站在我身旁看著我寫(xiě)字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個(gè)步驟，生怕楊老師會(huì)說(shuō)我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而走到張老師那兒指著我說(shuō)：“那位同學(xué)寫(xiě)的真不錯(cuò)，運(yùn)筆也可以�！甭�(tīng)了楊老師這句話(huà)后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒(méi)想到我能受到楊老師的表?yè)P(yáng)�。罾蠋熡诌^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)的真不錯(cuò)，一定要好好練習(xí)！”聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后，我練書(shū)法的興趣仿佛一下子就調(diào)動(dòng)了起來(lái)，勁頭十足，一口氣寫(xiě)了三篇，也沒(méi)感覺(jué)手酸痛，而且每張練習(xí)都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認(rèn)真練下去。
做什么事情都要認(rèn)真、持之以恒。雖然，練習(xí)書(shū)法我才剛起步，可是我相信自己一定會(huì)堅(jiān)持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收獲，沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜呢？
一節(jié)書(shū)法課作文 3
今天，是我期待已久的書(shū)法課。
丁零零，上課了，我們紛紛跑進(jìn)教室，桌子上擺著一支鋼筆和一本書(shū)法書(shū)，整齊的放在桌面上，耐心地等待著老師，不一會(huì)兒，阮老師來(lái)了，她帶著微笑，走進(jìn)溫馨的`教室。
開(kāi)始了，阮老師說(shuō)：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說(shuō)：“鋼筆寫(xiě)起來(lái)的字‘頓筆是看的一清二楚的，當(dāng)然，寫(xiě)字時(shí)要一步到位，不要涂來(lái)涂去。”
終于，到了寫(xiě)漢字的時(shí)候了，阮老師教我們寫(xiě)一些的“些”，我在寫(xiě)第一個(gè)字的時(shí)候，覺(jué)得非常困難，于是，我心想：“原來(lái)寫(xiě)鋼筆也是一件很不容易的事，我以后要更加努力了�！�
這時(shí)，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的也非常干凈�！碑�(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到了
這句話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。
聽(tīng)了老師的贊揚(yáng)，我以后要加把勁，一定不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
一節(jié)書(shū)法課作文 4
今天我和我同學(xué)一起去上書(shū)法課，走到學(xué)校以后，老師沒(méi)在學(xué)校，因?yàn)槲覀兲崆傲艘粋�(gè)小時(shí)，我們以為不上課，我們就回家了，誰(shuí)知道到時(shí)間了老師給的媽媽打電話(huà)問(wèn)我們?cè)趺礇](méi)去學(xué)校，媽媽就趕緊找我，我和我同學(xué)就趕緊的.又往學(xué)校趕，上了一節(jié)，下課的時(shí)候媽媽突然過(guò)來(lái)了，我媽媽問(wèn)了問(wèn)老師我在學(xué)校的情況，老師表?yè)P(yáng)了我，我很開(kāi)心，然后媽媽就去買(mǎi)菜了，放學(xué)以后媽媽在門(mén)口等著我，然后我們就開(kāi)開(kāi)心心的回家了，我開(kāi)始寫(xiě)我的語(yǔ)文作業(yè)，不一會(huì)我就寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽讓我看了一會(huì)電視還給我做了一份薯?xiàng)l，今天下午我很開(kāi)心
一節(jié)書(shū)法課作文 5
終于到了最后一節(jié)書(shū)法課！我好開(kāi)森哪！
昨晚看了《楚喬傳》的我很困，起來(lái)慢悠悠地做完日常要做的事情后，一步一步地拖著步子走到了補(bǔ)習(xí)班。
坐下一看，時(shí)間早著呢！我把東西拿出來(lái)擺好，跑到空調(diào)前“清醒”一下，時(shí)間差不多了，才倒墨出來(lái)。
第一個(gè)“砌”字，看起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛！我請(qǐng)老師示范了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)此字并不簡(jiǎn)單，石字的“口”要寫(xiě)小，寫(xiě)方；中間的“t”不能太矮，而且它的那一豎鉤要寫(xiě)平，是本字的最高筆畫(huà)。這個(gè)字還要寫(xiě)緊湊！我試了一篇，總能被老師挑出刺來(lái)：“豎不平！”“不要有多余筆畫(huà)�。ㄆ痤^沒(méi)寫(xiě)干凈）”“寫(xiě)緊湊！”“石字那一橫太長(zhǎng)！”“口寫(xiě)扁了！”整整試了兩篇，才過(guò)了這個(gè)字。
第二個(gè)“礫”字，我沒(méi)有再叫老師示范，打算以自己的`實(shí)力來(lái)過(guò)關(guān)，寫(xiě)了第一個(gè)后，我很快地找出了不足：上面寫(xiě)大了！石字的“口”太扁！很快，我就過(guò)關(guān)了。
第三個(gè)“崢”字。這個(gè)“山”字旁還不簡(jiǎn)單！最后，以半篇過(guò)關(guān)。
最后一個(gè)“嶸”字是如魚(yú)得水，兩個(gè)過(guò)關(guān)！
終于完了，沒(méi)了煎熬！
一節(jié)書(shū)法課作文 6
今天是星期六，老媽下午又催我去上書(shū)法課，唉，沒(méi)辦法，我早就習(xí)慣了。
我來(lái)到書(shū)法教室，今天來(lái)得特別早，沒(méi)有其他同學(xué)來(lái)，只有老師在午休，過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都來(lái)了，老師也開(kāi)始上課了。老師還是老樣子，首先讓我們讀中宮格習(xí)字歌，我們讀了一遍，只有我一個(gè)人是大聲背的，讀完以后，老師又把意思大概講了一遍。
講完以后，因?yàn)槿吮容^少，所以老師就不聽(tīng)寫(xiě)筆畫(huà)了，直接讓我們默寫(xiě)筆畫(huà)，一個(gè)字三遍，共有三十二個(gè)筆畫(huà)，老師說(shuō)只給我們二十分鐘，可是卻有人提前寫(xiě)，真是的！
沒(méi)辦法，我只能每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一行。
可是，由于我停下了一會(huì)兒，所以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有寫(xiě)完，老師說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)完的`同學(xué)也不要寫(xiě)了。要給我們講一講一些生字的偏旁部首，老師講一個(gè)，我們寫(xiě)五個(gè)。老師一直講，我們一直寫(xiě)。最后，老師還講了兩個(gè)字，終于下課了。
一節(jié)書(shū)法課作文 7
前幾天，爸爸帶我去聽(tīng)了一節(jié)試聽(tīng)課，這節(jié)試聽(tīng)課是書(shū)法課。
哪知道爸爸帶我走錯(cuò)了校區(qū)，到了那里老師說(shuō)今天不上課，但是可以講解一下上課的規(guī)矩和上課的流程。首先，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)青字。然后問(wèn)我說(shuō):“你知道嗎，其實(shí)和青組合的字都很好，比如說(shuō)清字代表水很好，睛字代表眼睛很好，情字代表心情很好，還有晴字代表天氣很好，倩字代表人很好。”老師還給我講了要是和青組合的字不認(rèn)識(shí)，你讀青音有50%的幾率是對(duì)的。
講過(guò)青子之后老師又問(wèn)我，你知道不知道和狗有關(guān)的'字有哪些嗎？我回答道:“有狗、狼然后……”我回答不上來(lái)了。老師看我回答不上來(lái)接著說(shuō):“你看看這幾個(gè)字。”老師在黑板上寫(xiě)了默、突、狂三個(gè)字，然后問(wèn)我:“你知道這些字為什么和狗有關(guān)嗎？”我回答道:“不知道�！崩蠋熃o我講解著說(shuō):“因?yàn)楣肪褪侨梢源粼谝粋�(gè)黑或者可以偽裝的地方，默默地等待獵物的到來(lái)，突字代表獵狗可以突然跑出來(lái)咬住獵物，狂字代表獵狗死死地狂咬獵物。
老師還對(duì)我講了字的分類(lèi)和寫(xiě)法。中國(guó)的漢字有十萬(wàn)個(gè)左右。漢字分為兩大類(lèi)，一類(lèi)獨(dú)體字，一類(lèi)組合字，組合字是由偏旁和字的主體結(jié)構(gòu)組成，主體寫(xiě)大偏旁寫(xiě)小。
走的時(shí)候，老師送給我兩本關(guān)于書(shū)法練習(xí)的書(shū)。今天我學(xué)到了很多知識(shí)，這節(jié)書(shū)法課可真好��！
一節(jié)書(shū)法課作文 8
今天，我第一次去上書(shū)法課。也不知道書(shū)法老師教的好不好？本來(lái)是早上八點(diǎn)到十點(diǎn)的課，結(jié)果媽媽給我改成了下午三點(diǎn)到五點(diǎn)，上午想著反正下午要去上書(shū)法課，上午就好好的玩兒，我早上起床先去了奶奶家，發(fā)現(xiàn)我的表哥也在奶奶家，就讓表哥下午跟我一起去練字，表哥一口答應(yīng)了。
到了下午我和表哥一起去上書(shū)法課，到了書(shū)法教室，我看到書(shū)法老師是一名男教師，三點(diǎn)，我們開(kāi)始上課了。老師首先講的是硬筆書(shū)法說(shuō):“橫要寫(xiě)平，豎要寫(xiě)直”讓我們拿出紙開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字。老師先看了看第一排寫(xiě)的好不好？又看了看我寫(xiě)的好不好？說(shuō):“你以前練過(guò)字嗎？寫(xiě)的這么好�！蔽艺f(shuō):“我以前在家練過(guò)字，你看看我寫(xiě)的好不好？”老師說(shuō)寫(xiě)的挺好的，就是橫再寫(xiě)的直一點(diǎn)，我說(shuō)知道了，下次我寫(xiě)的'好一點(diǎn)。接著老師又去看了看我表哥寫(xiě)的字，老師說(shuō):“橫要頓筆，豎要垂直往下落。”我表哥認(rèn)真的聽(tīng)著，又重新練了一遍，進(jìn)步很大。接著我們又開(kāi)始練習(xí)軟筆，老師講解軟筆的寫(xiě)法，講完以后，我和表哥練了起來(lái)，老師看了看我寫(xiě)的毛筆字說(shuō):“你真是兩樣都行呀！”我說(shuō):“我以前練過(guò)毛筆字，我以后會(huì)練得更好�！崩蠋熡挚戳丝次冶砀鐚�(xiě)的字說(shuō):“你寫(xiě)的還行吧，以后加油呀！”
今天我跟著老師學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)到了很多知識(shí)，我很開(kāi)心。
一節(jié)書(shū)法課作文 9
這件驚險(xiǎn)的事情發(fā)生在上周三。下午，我興高采烈地提著裝有毛氈、毛筆、墨水瓶的袋子進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉煲獙?xiě)毛筆字了。
好不容易盼到了書(shū)法課，課間時(shí)，我們都拿到了黃蕉蕉的毛邊紙，把它鋪到了毛氈上，就上課了。
陸老師走進(jìn)了教室，只聽(tīng)“啊”了一聲，怎么了？一開(kāi)始我還幸災(zāi)樂(lè)禍地想著：可能是別人一不小心把身體碰到了桌椅，還用大驚小怪？但等我一看地面……我的媽呀！王靖達(dá)正咧著嘴看著椅子上斑斑駁駁灑落的'墨水，和地上大約有一平方分米的墨水“潭”。他拿來(lái)了拖把，不管三七二十一地就拖，把地面像玩變臉?biāo)频摹白儭背闪舜蠡�！還怪我下回不要把墨水倒在地上。我真是火冒三丈，再也壓不住了，和他爭(zhēng)吵了幾句之后，陸老師放的樂(lè)曲聲打斷了我們，我們不得不把剛才的爭(zhēng)吵拋到九霄云外。好像只過(guò)了十分鐘似的，就下課了，還沒(méi)有寫(xiě)夠呢！
忽然間，我看到了墨水“潭”又?jǐn)U大了，而且就像剛下完墨水雨似的。唉，真是一波未平一波又起！真沒(méi)辦法！同桌的褲子也沒(méi)能幸免，拖把也沒(méi)有辦法，變得像剛從黑染缸里出來(lái)似的，抹布也無(wú)能為力，最后還是衛(wèi)生紙、拖把為我們解了圍。
離下節(jié)課只剩三分鐘了，我才跑到三樓廁所去洗毛筆，回到教室后，健康老師氣得臉通紅，我們挨了一頓暴批后，才開(kāi)始上課。
這個(gè)星期三可稱(chēng)真得起是個(gè)“黑色”的星期三！看來(lái)以后學(xué)寫(xiě)毛筆字時(shí)，尤其是和墨水相處時(shí)，一定要小心謹(jǐn)慎呀！
一節(jié)書(shū)法課作文 10
“同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì)感受、欣賞別人的書(shū)法作品�！笔蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。聽(tīng)完石老師的話(huà)后，大家都似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們安靜地欣賞著書(shū)法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學(xué)的身后，低下身去，查看那位同學(xué)的字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴(yán)厲批評(píng)道：“哼！你看你寫(xiě)的這幾個(gè)鬼字，是人寫(xiě)出來(lái)的嗎？寫(xiě)得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著那張紙，一邊給每排同學(xué)看，一邊說(shuō)：“來(lái)，大家都看看來(lái)，瞧瞧他的字！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后擠到前面看，有的同學(xué)露出了吃驚的表情，有的.同學(xué)則一臉嫌棄。
石老師一把抓起那位可憐的同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，我?guī)氵^(guò)去看看，你看哪位同學(xué)的字不比你寫(xiě)的工整！”石老師像老鷹那樣拎著那位同學(xué)，把他帶到各個(gè)同學(xué)面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無(wú)奈的看著大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著那位同學(xué)的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，“對(duì)，要像這樣，一筆一畫(huà)寫(xiě)工整�！本毩�(xí)了一會(huì)兒，石老師慢慢松開(kāi)了手，看見(jiàn)那位同學(xué)有進(jìn)步的字跡，終于露出了滿(mǎn)意的微笑。
我認(rèn)為，我們大家都應(yīng)該好好寫(xiě)字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。
一節(jié)書(shū)法課作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”下課鈴響了，書(shū)法課終于告一段落，接下來(lái)又到了我最喜歡的環(huán)節(jié)——玩游戲，林老師說(shuō)：“今天玩扔飛鏢。”啊?飛鏢可是男孩子玩的游戲，我可不會(huì)玩，算了，我只好硬著頭皮聽(tīng)老師講解。
林老師說(shuō)：“握飛鏢跟握筆差不多，你們看，就是這樣�！崩蠋燀樖帜闷鹆艘恢эw鏢握在手上，我們也學(xué)著老師的樣子握著一支飛鏢，接著，老師又說(shuō)：“扔飛鏢的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)，左腳在前，右腳腳尖著地，重心在左腳。扔的時(shí)候只要前臂用力就行了，注意，飛鏢在飛的過(guò)程中會(huì)往下掉，所以在瞄準(zhǔn)的時(shí)候要瞄準(zhǔn)高一點(diǎn)的`地方，現(xiàn)在開(kāi)始比賽，每人3次機(jī)會(huì)，總分最高的勝利。”
同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)，我被擠到了后面，正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師說(shuō)：“女士?jī)?yōu)先!”我排到了最前面，我心想：還不如讓那些男生先扔呢!我又不怎么會(huì)。算了，試一試吧。
我拿了3支飛鏢，左腳朝前，右腳尖點(diǎn)地，瞄準(zhǔn)中心點(diǎn)的上方，扔!悲劇，力氣不夠大，飛鏢居然沒(méi)扔到飛鏢靶上，老師馬上說(shuō)：“先試一次，女生力氣比較小，可以往前一步�！闭媸翘熘乙�!我往前走了一步，接下來(lái)的成績(jī)還不錯(cuò)，總分140，其他同學(xué)都比我低，只有卞祖亮也是140分，老師說(shuō)：“下節(jié)課我給兩個(gè)冠軍發(fā)獎(jiǎng)品!”真高興!
這節(jié)課過(guò)得真快樂(lè)!
一節(jié)書(shū)法課作文 12
今天，我的書(shū)法課開(kāi)課了。
第一節(jié)課是爸爸帶我去的，我在那里學(xué)到了很多東西，我學(xué)得很認(rèn)真，作業(yè)完成的也很認(rèn)真。爸爸對(duì)我說(shuō)，一個(gè)人的寫(xiě)字很重要，它是一個(gè)人一生的標(biāo)簽。寫(xiě)一手好字，會(huì)受益終生，也會(huì)讓自己增加自信心。他說(shuō)他在上學(xué)的'時(shí)候，練習(xí)過(guò)一段書(shū)法，字寫(xiě)的不錯(cuò)，而且很多時(shí)候也給自己增加了不少信心，因此我決定好好上書(shū)法課，把字練好。
爸爸說(shuō)大伯小時(shí)候喜歡練書(shū)法，他常�？创蟛殨�(shū)法，而且受大伯的感染，后來(lái)也開(kāi)始練習(xí)起了書(shū)法，逐漸也喜歡上了書(shū)法。
寫(xiě)書(shū)法不是短時(shí)間內(nèi)可以寫(xiě)好的，靠長(zhǎng)時(shí)間的臨摹碑帖和不停的練習(xí)，但盲目的練習(xí)會(huì)適得其反。第一、必須有好的心情，不得煩躁，不然是寫(xiě)不好的；第二、如果你是從頭開(kāi)始學(xué)，建議從筆畫(huà)和部首開(kāi)始練習(xí)；第三、有時(shí)候?qū)懙枚嗔�，感覺(jué)會(huì)麻木，覺(jué)得越寫(xiě)越覺(jué)得不如以前的，這時(shí)候不宜再繼續(xù)，應(yīng)該停下來(lái)，看看字帖，也叫讀帖，用心去寫(xiě)。
漢字不同于其他國(guó)家或民族的文字，其字形由象形文字起源，在數(shù)千年文明發(fā)展史上，經(jīng)歷了有代表性的甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到楷書(shū)等各個(gè)階段的演變，形成了形音義密切配合的現(xiàn)代簡(jiǎn)化漢字。因此，中國(guó)人所說(shuō)的“書(shū)法”，是指中華文化中特有的一門(mén)有歷史、有規(guī)范、有演變、有創(chuàng)造、有很高藝術(shù)內(nèi)涵的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。
一節(jié)書(shū)法課作文 13
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術(shù)學(xué)校學(xué)寫(xiě)字。我剛一進(jìn)去，老師就給我一個(gè)新本子和一只鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著上面的字一筆一劃的練習(xí)。第一個(gè)字是練長(zhǎng)橫，我以前來(lái)另一個(gè)老師那兒練過(guò)，不過(guò)這里跟那里不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過(guò)來(lái)。第一節(jié)課下課了，我們?cè)诮淌依锔蠋熣勗?huà)，第二節(jié)課很快就開(kāi)始了，老師給我們講了一個(gè)故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人非常非常貪財(cái)，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢(qián)，他就賣(mài)了大量的書(shū)，或者借別人的書(shū)看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁(yè)，那上面寫(xiě)著：螳螂偷蛋時(shí)，用一片葉子遮住了自己。這個(gè)人想，如果我有這個(gè)蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個(gè)人就爬到高山上，看見(jiàn)了一只螳螂，就把他的葉子拿走了，這時(shí)正好是秋天，大風(fēng)一吹，把這個(gè)人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會(huì)家了。他的.夫人正好在做飯，他就一個(gè)一個(gè)的問(wèn)他的夫人，他的夫人被他問(wèn)得不耐煩了，當(dāng)他舉起這一個(gè)的時(shí)候，夫人說(shuō)：“看不見(jiàn)了�！边@個(gè)人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個(gè)珠寶，看見(jiàn)沒(méi)有人看他，他想，這片葉子還是真隱形啊！就開(kāi)始正大光明的偷錢(qián)，正好這時(shí)被這個(gè)老板看見(jiàn)了，老板說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，抓賊呀。”以后，他再也不偷錢(qián)了，靠自己的勞動(dòng)去掙錢(qián)。聽(tīng)完這個(gè)故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時(shí)候心里也不踏實(shí)。
一節(jié)書(shū)法課作文 14
教室里十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)毛筆劃過(guò)宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書(shū)法課，學(xué)寫(xiě)毛筆字。
上毛筆字課的張老師是一名見(jiàn)多識(shí)廣、要求嚴(yán)格的老師，上課十分認(rèn)真。
“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師說(shuō)，“漢字不是一下就演變成現(xiàn)在的楷書(shū)，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰(zhàn)國(guó)時(shí)的金文再到秦朝的篆書(shū)……”張老師講得滔滔不絕。
講完漢字的演變過(guò)程，張老師開(kāi)始示范寫(xiě)字了。只見(jiàn)張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫(xiě)了個(gè)“永”字，點(diǎn)如墜石，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫(huà)如夏云。張老師手中的毛筆像一件法寶，書(shū)寫(xiě)著中華民族五千年的`歷史。老師寫(xiě)得龍飛鳳舞，如脫韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悅目！“開(kāi)始寫(xiě)作品了！”張老師說(shuō)。同學(xué)們不約而同地低下頭來(lái)，展開(kāi)紙，寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)的是28個(gè)字的蘇軾詩(shī)之———《六月二十四日望湖樓醉書(shū)》的行書(shū)作品。我胸有成竹地寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)想到，意外發(fā)生了，在我寫(xiě)到“望湖樓下水如天”的如字時(shí)，毛筆頭和毛筆桿斷開(kāi)了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來(lái)了，但經(jīng)我一改，完美無(wú)缺，有驚無(wú)險(xiǎn)。
外籍老師也在試寫(xiě)毛筆字，他們雖然不是中國(guó)人，但寫(xiě)出的毛筆字卻很不錯(cuò)。
這讓我感受到了“藝術(shù)無(wú)國(guó)界，書(shū)畫(huà)傳真情”的真諦。
這節(jié)書(shū)法課，讓我難以忘懷。
一節(jié)書(shū)法課作文 15
約莫在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，看著姐姐假日去上書(shū)法課，覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法是一件很酷的事，也拜託媽媽讓自己去上書(shū)法課，在與媽媽約定好不能半途而廢之后，終于在升上小三的暑假開(kāi)始我的書(shū)法生涯。
一開(kāi)始認(rèn)識(shí)完文房四寶之后，老師教我握筆的姿勢(shì)，讓我開(kāi)始畫(huà)直線(xiàn)、橫線(xiàn)、圓圈，以掌握基本的運(yùn)筆手法，一開(kāi)始連直線(xiàn)都畫(huà)得歪七扭八，連自己也不禁歎氣：怎么會(huì)在一開(kāi)始就遇到難題？不過(guò)在練習(xí)幾十張毛邊紙之后，終于可以隨心運(yùn)筆，畫(huà)出滿(mǎn)意的線(xiàn)條。老師見(jiàn)我基礎(chǔ)運(yùn)筆已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題，接著開(kāi)始教我習(xí)寫(xiě)永字八法，側(cè)、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔，一個(gè)筆勢(shì)就足夠讓我練上兩、三堂課，但不同的運(yùn)筆方式也讓我逐漸感到書(shū)法的趣味，不同的力道、角度，就會(huì)做出不同的效果，也是書(shū)法之所以會(huì)被稱(chēng)為藝術(shù)的'原因吧！
大概上完一期吧，終于可以開(kāi)始習(xí)帖了，記得老師讓我們先選楷書(shū)的字帖，而我選了顏真卿的“多寶塔碑”，一次學(xué)六個(gè)字，回家作業(yè)就是把這六個(gè)字重複寫(xiě)上十遍，再帶著作業(yè)讓老師一一糾正有哪些筆畫(huà)寫(xiě)得不好，該怎么改才漂亮，從這些過(guò)程中，也逐漸培養(yǎng)了我們品賞書(shū)法作品的眼光。
如今，雖已不再去才藝班上書(shū)法課，但假日偶爾興致一來(lái)，仍會(huì)潤(rùn)好筆、備好墨，坐在書(shū)桌前細(xì)細(xì)習(xí)寫(xiě)字帖，度過(guò)一段愜意的午后時(shí)光，同時(shí)也磨練自己靜下心的功夫，不只在書(shū)法上，在學(xué)校、在對(duì)人處事上，書(shū)法帶給我的，總是好的影響。
一節(jié)書(shū)法課作文 16
我上過(guò)的所有書(shū)法課都是在校外的輔導(dǎo)班里上的，但今天的這節(jié)書(shū)法課不一樣，它是在學(xué)校里上的。
星期三，美術(shù)老師就在班里選拔了20多人，說(shuō)是要上一節(jié)書(shū)法課。選拔并非憑空想象，而是要用“字”說(shuō)話(huà)。這種機(jī)會(huì)怎么可能少得了我？但我左思右想，硬是沒(méi)想出來(lái)要寫(xiě)什么。馬上就要下課了，難道我能白白失去這次機(jī)會(huì)？我靈機(jī)一動(dòng)，不如寫(xiě)一段歌詞吧，反正看的是字體，又不是內(nèi)容。
我向李勇博借了一支1.0的'水筆，一筆一劃地默寫(xiě)起歌詞來(lái)。不過(guò)五分鐘，一張工工整整的字躍然紙上。抄歌詞比寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候的字可好看多了，我也如愿被選上了。
今天下午三點(diǎn)，書(shū)法課正式開(kāi)始。任老師前面講的一些章法，我以前都接觸過(guò)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么吸引力，我真正期待的還是寫(xiě)作品。
剩下15分鐘是我們的創(chuàng)作時(shí)間，我拿出提前選好的詞《小重山端午》。我先數(shù)了數(shù)紙上的字?jǐn)?shù)，拿出筆和我的印章，專(zhuān)心寫(xiě)起來(lái)。
過(guò)了五分鐘，這首僅僅58字的詞寫(xiě)完。由于太投入，仿佛比寫(xiě)一篇作文還累。但看著那美觀(guān)的字，那鮮紅的印章，累點(diǎn)也值得！
美術(shù)老師將我們的作品一一展示，也點(diǎn)評(píng)了我的作品。聽(tīng)到任老師的肯定，我內(nèi)心不禁釋然了。把作品上交的那一刻，我有著道不盡的成就感。
這節(jié)書(shū)法課別出心裁，我也在其中體會(huì)到了快樂(lè)。我真希望這樣的活動(dòng)能多一些，讓我們能開(kāi)拓視野，更了解博大精深的中華文化！
一節(jié)書(shū)法課作文 17
四年級(jí)了，我們終于有書(shū)法課啦！要用毛筆寫(xiě)字。那天徐老師剛教室，就用迷人的微笑征服了所有同學(xué)，甜美的聲音、優(yōu)雅的肢體語(yǔ)言，她簡(jiǎn)直就是童話(huà)世界里走出來(lái)一樣！
第一次上課，徐老師教我們寫(xiě)一字。剛開(kāi)始我想這一字最簡(jiǎn)單不過(guò)了，有什么好寫(xiě)的。我準(zhǔn)備好毛氈、筆、墨和紙，當(dāng)徐老師還沒(méi)說(shuō)完寫(xiě)字的動(dòng)作和筆法要領(lǐng)，我就一口氣寫(xiě)完了八個(gè)一字。這時(shí)看到其他同學(xué)正低頭握筆剛寫(xiě)第一個(gè)，我心里喜滋滋的`。哈哈，我的速度最快了！
徐老師開(kāi)始挨個(gè)檢查寫(xiě)的字，有的同學(xué)得到了表?yè)P(yáng)，當(dāng)徐老師走到我旁邊時(shí)，她一下子嚴(yán)厲起來(lái)，拿起了我的宣紙，當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)道：像這樣的字是完全不合格的！也足以看出寫(xiě)字的人不認(rèn)真的態(tài)度。這時(shí)感到同學(xué)們注視我的目光仿佛一下子看穿了我，感到臉上發(fā)燙，手心也在出汗，為剛才的魯莽而深深自責(zé)。
接著，徐老師又給我們講了一遍一字寫(xiě)法要領(lǐng)：逆鋒起筆，收筆回鋒，左低右高，橫畫(huà)中間偏細(xì)。我記下了老師的話(huà)，開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)第二遍。這次，我先在心里演完了起筆、收筆的動(dòng)作和過(guò)程，然后再指揮我的右手，按照老師傳授的動(dòng)作和筆法要領(lǐng)，認(rèn)真寫(xiě)下了一個(gè)一字。寫(xiě)完，自己也感覺(jué)比第一次要好太多了。果然，當(dāng)老師看到我的字時(shí)，朝我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)道：寫(xiě)的很好！
寫(xiě)字真不是一件簡(jiǎn)單的事情，這就是我的第一堂書(shū)法課。字如其人，寫(xiě)字和做人一樣，一定要認(rèn)真、仔細(xì)，不能有半點(diǎn)的馬虎。我一定會(huì)謹(jǐn)記書(shū)法老師的教導(dǎo)，用心寫(xiě)好每一個(gè)字。
一節(jié)書(shū)法課作文 18
我的課余生活很豐富，我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎自行車(chē)，我還喜歡書(shū)法。
我是怎樣喜歡上書(shū)法的呢？這里還有一個(gè)故事。有一天我讀興趣班放學(xué)一個(gè)人回到家里，看到爺爺寫(xiě)字臺(tái)上放著筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫(xiě)了起來(lái)，雖然寫(xiě)得不好，卻覺(jué)得挺有趣的。后來(lái)，爺爺回來(lái)了，他看了我寫(xiě)的字，笑著對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，還有那么一點(diǎn)意思�！蔽腋嬖V了爺爺想學(xué)書(shū)法的想法，爺爺爽快地答應(yīng)了我。就在那個(gè)暑假里，我參加了文化館的書(shū)法班。
來(lái)到教室，老師先教我怎樣拿筆，接著給我寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的.“一”字，讓我照著寫(xiě)。不知為什么，開(kāi)始我手握毛筆，心里還有點(diǎn)緊張，寫(xiě)出來(lái)的“一”字彎彎曲曲，活像個(gè)蚯蚓，寫(xiě)毛筆字太難了。我問(wèn)老師：“寫(xiě)不像怎么辦？”老師說(shuō)：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆�！辈⒄f(shuō)“寫(xiě)多了就會(huì)寫(xiě)好的�！蔽曳磸�(fù)練習(xí)，一口氣寫(xiě)了十多篇才找到一點(diǎn)感覺(jué)。然后老師又我寫(xiě)豎，這次就要好一點(diǎn)了。每次放學(xué)后，我都堅(jiān)持練習(xí)。老師經(jīng)�？湮疫M(jìn)步得快，三個(gè)月后，老師把我寫(xiě)的第一幅作品掛到了教室墻上，我心里美滋滋的�？吹阶约旱倪M(jìn)步，我寫(xiě)字的興趣就更大了。三年后，我在全市少兒書(shū)畫(huà)大賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。我還參加過(guò)春節(jié)華聯(lián)廣場(chǎng)等地的送春聯(lián)活動(dòng)，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來(lái)羨慕的目光。
學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)踐使我對(duì)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會(huì)到，只有付出艱辛，才能獲得成功。
一節(jié)書(shū)法課作文 19
小時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我去公園玩，我們總會(huì)看見(jiàn)有人拿著用海綿做的很大的筆，蘸上水在地上寫(xiě)字。只要我看到有人那拿種筆寫(xiě)字，就馬上跑過(guò)去看。有一回，我看老爺爺寫(xiě)字，老爺爺?shù)淖謱?xiě)得很好看，我正看著，老爺爺把我叫到面前，讓我也試試，我覺(jué)得特別好玩。從此，我就喜歡上了書(shū)法。
上學(xué)了，我們學(xué)校有軟筆書(shū)法課外班，我很高興，就報(bào)名參加了。軟筆書(shū)法跟硬筆書(shū)法比有許多不同。首先能夠知道：軟筆書(shū)法用的是毛筆，筆尖是軟的，平時(shí)用的鉛筆尖是硬的。還能知道：軟筆書(shū)法需要墨汁，鉛筆可以直接寫(xiě)。拿筆的姿勢(shì)也不一樣，軟筆書(shū)法是用四個(gè)手指握筆，手不能放在桌子上，而鉛筆是用三個(gè)手指握筆。所以，軟筆書(shū)法比較難寫(xiě)。
現(xiàn)在是姜老師給我們上軟筆書(shū)法課，他的字寫(xiě)得可漂亮啦！每次上軟筆書(shū)法課的時(shí)候，我先把氈子鋪在桌上，再去灌水，然后把筆泡在水里，接著去老師那兒拿紙，做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。
姜老師先教我們寫(xiě)基本筆畫(huà)，一種筆畫(huà)就有好幾種寫(xiě)法呢！比如橫就有短橫、中橫、長(zhǎng)橫；豎有垂露豎和懸針豎。每個(gè)筆畫(huà)我們都要練一節(jié)課，然后再讓我們寫(xiě)?yīng)汅w字�，F(xiàn)在我開(kāi)始寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的`字了。老師每次都把要寫(xiě)的字，寫(xiě)在紙上，我們照著老師的寫(xiě)過(guò)字的紙來(lái)寫(xiě)，老師也在教室里走來(lái)走去，看我們寫(xiě)字，還糾正我們寫(xiě)字的姿勢(shì)。
現(xiàn)在，我的字越寫(xiě)越漂亮了，每次做作業(yè)、考試的時(shí)候，我寫(xiě)的字都特別工整。我的同桌都夸我寫(xiě)字好看。我越來(lái)越喜歡書(shū)法了。
一節(jié)書(shū)法課作文 20
星期六早上，晴空萬(wàn)里，我一邊哼著歌，一邊蹦蹦跳跳的來(lái)到了舞墨齋書(shū)法學(xué)社，走進(jìn)大廳，發(fā)現(xiàn)盧老師還沒(méi)到，我心里便發(fā)起了牢騷：這個(gè)盧老師怎么這么愛(ài)遲到呀?整天都遲到!
想著想著，盧老師就來(lái)了。一看到盧老師，楊守翰同學(xué)就以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖到了盧老師面前，伏在老師耳邊不知說(shuō)了什么，說(shuō)了一會(huì)兒，終于說(shuō)完了，老師也就過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)了。一進(jìn)門(mén)，老師就大聲說(shuō)道：“今天是楊守翰同學(xué)奶奶的七十大壽，守翰同學(xué)想寫(xiě)一個(gè)”壽“字送給奶奶，那么今天大家也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)”壽“吧!”說(shuō)完就去忙活楊守翰同學(xué)的事了，大家也都紛紛去講臺(tái)上拿宣紙了，紛紛拿起筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)“壽”字了，都準(zhǔn)備保存好，等以后爺爺奶奶過(guò)壽時(shí)送給他們。你們看，楊守翰同學(xué)寫(xiě)得多么認(rèn)真呀!那眼神中透露出的.努力，面容中的認(rèn)真……無(wú)一不在訴說(shuō)守翰同學(xué)的孝心。我想守翰同學(xué)的奶奶也一定會(huì)因?yàn)檫@份禮物而開(kāi)心，也更會(huì)因?yàn)槭睾餐瑢W(xué)的孝心而欣慰吧!再來(lái)看看其他同學(xué)，也是那么的認(rèn)真，那么的專(zhuān)心地在書(shū)寫(xiě)這個(gè)“壽”字，一心想把這個(gè)字寫(xiě)好，就好像想把自己那濃濃的孝心融入到這個(gè)字中。雖然他們寫(xiě)的不是非常好，但是他們寫(xiě)的是那么認(rèn)真。專(zhuān)注，我相信他們的爺爺奶奶一定會(huì)因?yàn)檫@份禮物以及同學(xué)們的孝心而開(kāi)心的合不攏嘴。古人云：“百善孝為先�！蔽蚁Ｍ煜碌睦先藗円捕紩�(huì)有一個(gè)像守翰同學(xué)一樣充滿(mǎn)孝心的子女!
一節(jié)書(shū)法課作文 21
今晚我上了一堂特別的書(shū)法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺(tái)的直播課。受他的邀請(qǐng)，我早早地來(lái)到直播間等待上課。
這節(jié)書(shū)法課是在工作室拍的，只見(jiàn)長(zhǎng)桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據(jù)紙質(zhì)的顏色來(lái)搭配，在書(shū)法作品中印章和印泥是非常重要的.。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著雨水、春分和清明，原來(lái)老師刻的是節(jié)氣章。印章上是篆書(shū)的寫(xiě)法，形象美觀(guān)的文字，蓋出來(lái)的章特別精致。
清明天清地明憶故人是這節(jié)課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫(xiě)清明二字，分別用了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。其中講的最詳細(xì)的就是隸書(shū)和篆書(shū)。隸書(shū)的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫(xiě)法。隸書(shū)是從篆書(shū)變化而來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)差不多。篆書(shū)比隸書(shū)更簡(jiǎn)單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認(rèn)識(shí)，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書(shū)千字文入門(mén)》和《鄧散木臨史晨碑》。
最后書(shū)法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
一節(jié)書(shū)法課作文 22
我最喜歡的書(shū)法課開(kāi)始了，我正埋頭認(rèn)真寫(xiě)字。
“葉圣翔，你去幫助一下旁邊的新同學(xué)吧！”這時(shí)老師的聲音在我耳邊響起。
“好的，老師！”我爽快的答應(yīng)了。
我既激動(dòng)又緊張，這是我第一次給別人做示范，幫助別人。
我們班有一位新學(xué)生，今天他第一次上書(shū)法課，他就坐在我的旁邊。老師一時(shí)間太忙了，顧不上這位新同學(xué)，幫他寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)便匆匆忙忙的去指導(dǎo)其他學(xué)生了。
我走到他身邊，看了一下他的紙。只見(jiàn)，紙上的橫有的太粗，有的太細(xì)，有的太斜，還有的像波浪線(xiàn)。
我對(duì)他說(shuō)：“別著急，一開(kāi)始寫(xiě)都是這樣的，我來(lái)幫你做個(gè)示范吧！”
我接過(guò)筆，整理好紙，只見(jiàn)我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個(gè)漂亮的橫便出現(xiàn)在了紙上。
他羨慕的看著我寫(xiě)的橫：“你寫(xiě)的.太好了，我來(lái)照著你的樣子寫(xiě)寫(xiě)看！”
只見(jiàn)他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫(xiě)出來(lái)的橫粗細(xì)不均。
這時(shí)我又生一計(jì)，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫(xiě)，讓他親自感受一下動(dòng)作。再讓他自已寫(xiě)，只見(jiàn)他提起筆，好一個(gè)逆鋒，接著又往下一摁，又一個(gè)起筆，調(diào)鋒，可是到中間行筆時(shí)手太抖了，還是有點(diǎn)歪了，不過(guò)有點(diǎn)進(jìn)步了。
“掌握了要點(diǎn)，再多練習(xí)就會(huì)寫(xiě)好的！”我鼓勵(lì)他說(shuō)。
“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說(shuō)！
我非常開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭送瑢W(xué)，書(shū)法課真讓我快樂(lè)！
一節(jié)書(shū)法課作文 23
9月10日教師節(jié)那天，我們班上了第一堂難忘的書(shū)法課。
就在一周以前，當(dāng)老師宣布以后每周都會(huì)有毛筆書(shū)法課時(shí)，整個(gè)班上都沸騰起來(lái)。
盼星星、盼月亮，終于盼到了第一堂書(shū)法課。到了教室，坐在椅子上，看到桌子上擺著的書(shū)法用具，手便癢得很，好想去碰它們。懂書(shū)法的同學(xué)便驕傲地介紹著，這是什么，那是什么，還真像個(gè)書(shū)法老師！
一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧，整個(gè)教室一片沉寂。老師走上講臺(tái)，播放著幻燈片，給我們講解文字的演變。以前對(duì)隸書(shū)、草書(shū)只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”，現(xiàn)在才知道是刻在石碑上的書(shū)法文字。
后來(lái)，老師給我們一一解釋了桌面上的'書(shū)法用具叫什么，有什么用……把心中的疑問(wèn)全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾，它既可以保護(hù)毛筆，又可以收納毛筆，還能將筆上沒(méi)有處理的墨汁風(fēng)干，又不會(huì)發(fā)臭，真是一舉幾得。
書(shū)法既可以欣賞，也可以收藏。以前一副仿王羲之的《蘭亭序》能賣(mài)幾十萬(wàn)，如果是真跡，一定價(jià)值連城，比達(dá)芬奇的畫(huà)還珍貴，可見(jiàn)世人十分重視中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。如果一個(gè)中國(guó)人不會(huì)寫(xiě)得一手好的漢字，那就不能稱(chēng)做一名真正的中國(guó)人！
一堂簡(jiǎn)短的書(shū)法課，讓我感受到了中國(guó)文字和中國(guó)書(shū)法的博大精深！
一節(jié)書(shū)法課作文 24
星期六的下午，我第一次上書(shū)法課。
一進(jìn)教室，哇塞！里面掛滿(mǎn)了老師寫(xiě)的書(shū)法作品，有楷書(shū)、有草書(shū)、有隸書(shū)，還有其他字體，每張都那么的引人入勝。過(guò)了一會(huì)兒，老師拿出墨汁，我們用自己帶的筆和紙開(kāi)始練習(xí)。老師在我們練習(xí)之前說(shuō)：“要想寫(xiě)好字，首先要了解中國(guó)的文房四寶的歷史，文房四寶是誰(shuí)發(fā)明的？文房四寶是在哪個(gè)朝代發(fā)明的？老師用了45分鐘給我們一一做了介紹。
講完后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)”一“，老師說(shuō)：”你們別看這一橫簡(jiǎn)單，其實(shí)在書(shū)法上它蘊(yùn)含了好多東西。在寫(xiě)橫的'時(shí)候，起筆要逆鋒，然后向右行筆，末端要回鋒收筆，看起來(lái)兩頭粗，中間細(xì)，這樣才有美感“。老師說(shuō)完后，給我們每個(gè)人寫(xiě)了一橫，然后要我們照著練習(xí)，我先把毛筆蘸上墨水，開(kāi)始練習(xí)，在練習(xí)了兩張紙后，總覺(jué)得寫(xiě)的很難看，于是我認(rèn)真起來(lái)，寫(xiě)完第三張后，老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：”第三張寫(xiě)的明顯比第一、第二張的好，要想寫(xiě)好字，首先手不能故意的抖動(dòng)，二是要靜下心來(lái)，三是要堅(jiān)持，只要能做到這三點(diǎn)，你們一定能把書(shū)法寫(xiě)好“。
回家后，媽媽對(duì)我說(shuō)：”等你把字寫(xiě)好了，以后每年過(guò)年，我們家的春聯(lián)都是你寫(xiě)了，也省得用錢(qián)去買(mǎi)了“，我也向媽媽說(shuō)：”你放心，我一定好好練“。我雖然就上了一節(jié)書(shū)法課，但是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上了它，我想一定要把書(shū)法寫(xiě)好，這也是以后一項(xiàng)拿得出手的技能。
一節(jié)書(shū)法課作文 25
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學(xué)硬筆字的。阿姨送我們到培訓(xùn)班時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)來(lái)了幾個(gè)人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業(yè)拿給老師過(guò)目，老師表?yè)P(yáng)了我說(shuō)寫(xiě)得還不錯(cuò)。
開(kāi)始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫(xiě)。我用手將衫袖向上推上一點(diǎn)，然后，按老師教的執(zhí)筆姿勢(shì)拿起毛筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，老師突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，這個(gè)“豐”字寫(xiě)得非常好!”我聽(tīng)了，心里美滋滋的`，于是，就寫(xiě)得更加認(rèn)真了。終于到了休息時(shí)間，我喝了口水，就坐在沙發(fā)休息了一會(huì)，然后再回自已位置上繼續(xù)練，寫(xiě)了一下子，趁老師不注意時(shí)以開(kāi)始分心了，與新交的朋友諸穎樂(lè)相互交QQ賬號(hào)，當(dāng)我在記錄她的QQ號(hào)時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，然后老師罰我要重寫(xiě)一張，沒(méi)辦法，只得心甘情愿受罰。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一張，老師居然說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)。
放學(xué)時(shí)，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫(xiě)字了，但我依然很開(kāi)心。
一節(jié)書(shū)法課作文 26
“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書(shū)法班里傳了出來(lái)。
這是為什么呢？怎么上課時(shí)，同學(xué)們還能發(fā)出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請(qǐng)大家不要著急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這天下午天氣依舊是那么的悶熱，空氣仿佛凝滯了一般，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背的一筆一劃學(xué)習(xí)著硬筆書(shū)法，我們親愛(ài)的書(shū)法老師孫松老師，他帶來(lái)了一個(gè)小小的電動(dòng)小風(fēng)扇，同學(xué)別提有多羨慕了，簡(jiǎn)直就是那個(gè)羨慕、忌妒、恨�。≈灰�(jiàn)孫老師插上插頭，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，悠閑自得地吹了起來(lái)，可把我們看的蠢蠢欲動(dòng)，真想把它奪過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)因樂(lè)極生悲，讓人意想不到的事情發(fā)生了，小小的電風(fēng)扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來(lái)，居然連罩子也摔了個(gè)粉碎，哎，產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)啊......
這不，就是這個(gè)緣故，才讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)狂笑不止，可愛(ài)的'孫松老師卻還是覺(jué)得無(wú)所謂和和我們一起加入哈哈大笑團(tuán)，他說(shuō)：“這樣才算公平啊！我也不能獨(dú)自去‘乘涼’！”這就是我的快樂(lè)書(shū)法課，還有我的可愛(ài)的孫老師！有您的陪伴，讓我們的書(shū)法學(xué)的簡(jiǎn)單、學(xué)的快樂(lè)，學(xué)出好字體、學(xué)出好成績(jī)！
一節(jié)書(shū)法課作文 27
暑假，媽媽給我報(bào)了個(gè)硬筆書(shū)法課班，這是我第一次上，我很高興。
老師先給我們介紹了一下硬筆書(shū)法的紙，有米字格和田字格。然后老師開(kāi)始教我們筆畫(huà)，老師先讓我們寫(xiě)了五個(gè)橫，接著教我們起筆和停筆的地方都應(yīng)該有一個(gè)頓筆，這個(gè)頓筆不是要寫(xiě)大，而是要寫(xiě)小。老師夸我“一”這個(gè)字兒寫(xiě)的很好。
然后老師又教給我們一個(gè)筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)的名字叫“點(diǎn)兒”。首先這個(gè)點(diǎn)是要跟米字格的那條斜線(xiàn)對(duì)齊，然后到了停筆的時(shí)候我再頓個(gè)小頓筆就行了。
后來(lái)老師又教了我們一個(gè)向左的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)兒跟向右的點(diǎn)兒它們倆有一個(gè)相同的地方就是都是在米字格的斜線(xiàn)對(duì)齊，然后再來(lái)一個(gè)小頓筆，不同的地方是它們的方向不一樣。
老師教我們的最后一個(gè)筆畫(huà)是“豎”。首先起筆的那個(gè)小頓筆要寫(xiě)小一點(diǎn)，要是寫(xiě)大一點(diǎn)的.話(huà)那整體的字就不好看了。接著豎要寫(xiě)得筆直，怎么寫(xiě)筆直呢？老師教我們用米字格或田字格的中間那個(gè)豎線(xiàn)與它對(duì)齊，然后順著豎中線(xiàn)往下寫(xiě)，離田字格和米字格下面那個(gè)邊留一個(gè)小空的距離。
過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)法課下課了，我走過(guò)去對(duì)老師說(shuō):“今天的書(shū)法課我感覺(jué)特別有意思！”我又問(wèn)老師我的字練得好嗎？老師說(shuō)很好。我以后要認(rèn)真練字。
一節(jié)書(shū)法課作文 28
今天是星期三，所以早上有一節(jié)書(shū)法課。下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)_向課程表，同學(xué)們有的開(kāi)心，有的非常傷心，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)們都帶了，小部分同學(xué)沒(méi)帶，帶什么呢？當(dāng)然是水寫(xiě)布和毛筆裝水的`小瓶子，而我?guī)Я恕?/p>
上課鈴響了，有的同學(xué)腿好像在發(fā)抖，非常緊張，他們?cè)谧ザ鷵先耄蠋煏?huì)不會(huì)說(shuō)。
上課鈴響了，楊老師嚴(yán)肅地走上了講臺(tái)，把書(shū)放在了講桌上。說(shuō)道：“同學(xué)們，我們今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)陳、降，隨這幾個(gè)字，陳這個(gè)字是個(gè)繁體字，我們先寫(xiě)耳朵旁，也就是說(shuō)雙耳朵旁時(shí)一定要先寫(xiě)，再怎么寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們立刻把水寫(xiě)布拉開(kāi)，毛筆沾水，寫(xiě)雙耳朵旁， 老師說(shuō)：“寫(xiě)的時(shí)候毛筆一定要抓正確，否則寫(xiě)出來(lái)的字不美觀(guān)�！蔽艺J(rèn)真地仔細(xì)地寫(xiě)著�？稍倏纯蠢蠋煹淖兓删瓦h(yuǎn)了，我想多寫(xiě)幾個(gè)，一定會(huì)寫(xiě)的很好吧，我寫(xiě)啊寫(xiě)，終于寫(xiě)好了一個(gè)“隨字”。
我們一邊寫(xiě)，老師一邊講。沒(méi)帶筆和工具的同學(xué)，也就只能乖乖地坐著等待著下課。
老師就說(shuō)：“你慢慢寫(xiě)，每天都寫(xiě)，一定能寫(xiě)好，你們聽(tīng)過(guò)一句話(huà)了嗎？‘一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。’意思就是跟寫(xiě)漢字是一樣的，你每天都寫(xiě)，會(huì)忘不了，一天不寫(xiě)就白費(fèi)了，十天的苦工。”
這就是有趣的書(shū)法，還讓我學(xué)會(huì)了做人，一定要堅(jiān)持。
一節(jié)書(shū)法課作文 29
上一星期三下午第三節(jié)課，所有輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了書(shū)法培訓(xùn)，這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我們上的第一節(jié)書(shū)法課。我很激動(dòng)，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)到很多的書(shū)法知識(shí)，我的字只能算是工整，不能算寫(xiě)得好，我知道作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是必須的，這樣不僅是寫(xiě)粉筆字還是批改作業(yè)，漂亮的.字都是加分項(xiàng)。
首先，老師教了正確的握筆姿勢(shì)，只有握筆姿勢(shì)對(duì)了，才容易寫(xiě)出來(lái)漂亮的字。之前我的握筆姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，所以長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我的手指就一直長(zhǎng)了一個(gè)包，這都是錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)造成的。之后，老師教我們寫(xiě)點(diǎn)，以前我以為寫(xiě)點(diǎn)很容易的，不就是點(diǎn)一下嘛，可聽(tīng)了老師的講解之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)根本就不是那回事。在老師的帶領(lǐng)下，我們輔導(dǎo)員認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，最后老師教我們寫(xiě)了立，市，字，言這幾個(gè)字，老師寫(xiě)出來(lái)的字非常漂亮，可反觀(guān)自己，卻發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字可真丑。以后要多加強(qiáng)練字。這節(jié)課雖然很短，可它更加堅(jiān)定了我要練好字的信心，我相信，只要肯下功夫，堅(jiān)持訓(xùn)練，一定會(huì)有所進(jìn)步的。
練習(xí)書(shū)法是一個(gè)修身養(yǎng)性的過(guò)程，當(dāng)你心情煩躁的時(shí)候，當(dāng)你需要積淀的時(shí)候，不妨練上幾頁(yè)字，使自己的心沉靜下來(lái)，在練字的同時(shí)也愉悅了自己。
一節(jié)書(shū)法課作文 30
周三下午第三節(jié)是全校的書(shū)法課，這是本學(xué)期的第一節(jié)書(shū)法課。
說(shuō)實(shí)話(huà)書(shū)法課從上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我們這些老教師已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年書(shū)法課。然由于班主任緣故，我并沒(méi)有真正去錄播教室和書(shū)法課老師面對(duì)面的學(xué)習(xí)，由于這學(xué)期改革。我們數(shù)學(xué)老師有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，我心里還是蠻激動(dòng)的。
進(jìn)到錄播室，我們先每人拿了一本雙田美紅格硬筆書(shū)法專(zhuān)用本。在老師簡(jiǎn)單的介紹之后我們進(jìn)行了我們便開(kāi)始了書(shū)法課學(xué)習(xí)。
我們首先進(jìn)行是握筆姿勢(shì)的培訓(xùn)。雖然是一名老師是名成年人，但是我還是真的蠻認(rèn)真的。認(rèn)真負(fù)責(zé)老師也對(duì)我們每個(gè)教師的握筆姿勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真的輔導(dǎo)。
接下來(lái)我們進(jìn)行了斜點(diǎn)的學(xué)習(xí)。也認(rèn)識(shí)到以前自己寫(xiě)字中的錯(cuò)誤寫(xiě)法。以前我們寫(xiě)字都是寫(xiě)點(diǎn)的`時(shí)候就是非常短的一橫，但今天書(shū)法課老師給我們講的是我們不能夠畫(huà)三角兒，不能夠進(jìn)行涂抹，其實(shí)這些都是我經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
這節(jié)書(shū)法課讓我認(rèn)識(shí)到自己在書(shū)法學(xué)習(xí)上有很多不足。我們還需要不斷的努力，不斷練習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
一節(jié)書(shū)法課作文 31
以前，人們總說(shuō)書(shū)法不好學(xué)。在我看來(lái)，并沒(méi)有那么難。第一次去書(shū)法教室的時(shí)候，我不害怕，只是感到好奇。
為什么呢？可能是因?yàn)槲蚁矚g吧！
第一節(jié)課，老師教我們拿毛筆、拉直線(xiàn)，從起筆到收筆。我看明白了，就回到自己的座位上開(kāi)始練習(xí)。剛拿起毛筆，手就開(kāi)始抖，老師看見(jiàn)了說(shuō)：“不用害怕，放松心情就好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，按照老師說(shuō)的做，手還在抖，這時(shí)我用左手控制著右手，慢慢地比劃，比劃，接著把左手放下，只用右手握筆，居然不抖了，還一直練到了放學(xué)。
放學(xué)了，老師說(shuō)：“先不要走，讓我看一看誰(shuí)寫(xiě)得最好？”老師看了一遍，拿起我的.作業(yè)，問(wèn)我叫什么名字？我興奮地說(shuō)：“我叫朱雨晴！”老師說(shuō)：“我看了一圈，朱雨晴寫(xiě)得最好，尤其起筆寫(xiě)得非常規(guī)范”老師剛說(shuō)完，教室里就響起一片雷鳴般的掌聲。
從第一節(jié)課開(kāi)始，我就喜歡上了書(shū)法課。寫(xiě)字的時(shí)候，我的手不抖了，字也越來(lái)越漂亮了。
在暑期的最后一節(jié)課，老師準(zhǔn)備選六位同學(xué)去舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)展示，我就是其中的一位！我很自豪，也很期待！此時(shí)此刻，我多想成為一名大書(shū)法家呀！
人們都說(shuō)興趣是最好的老師，這句話(huà)真的不假，相信自己，加油！
一節(jié)書(shū)法課作文 32
小時(shí)候總見(jiàn)哥哥炫耀自己會(huì)寫(xiě)毛筆字，心里有一些小小的羨慕，可總也沒(méi)機(jī)會(huì)掂一掂毛筆。站上了講臺(tái)，學(xué)校要求老師要練字，我也習(xí)慣性的練鋼筆字，直到學(xué)校要求必須練毛筆字，我才第一次掂起了它。
這著實(shí)讓我為難。小小的一支筆，拿著它我就手顫，紙上畫(huà)出的.痕跡和我心里想的一點(diǎn)也不一樣。明明想寫(xiě)一橫的，卻偏偏半路拐了彎；明明想寫(xiě)鉤的，那尖尖的鉤卻偏偏要分叉。這個(gè)小東西，真真是要把我氣死！
中午還沒(méi)來(lái)得及吃飯，老師們卻被群里的一條消息弄得炸了鍋，“下午準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生放學(xué)，4:30在一一班教室集合，由書(shū)法協(xié)會(huì)的劉學(xué)斌老師為大家上一堂書(shū)法課，自備毛筆�！碧靺龋【谷徽�(qǐng)到了名師，為我們，主要是像我這樣的菜鳥(niǎo)指導(dǎo)。我心里真是又激動(dòng)，又緊張。
老師們像學(xué)生一樣排排坐，鋪著各自的毛氈、架著各自的毛筆，等待著名師的到來(lái)。自己看書(shū)和聽(tīng)別人講是不一樣的。你看著他握筆，哪里用勁，哪根手指轉(zhuǎn)動(dòng)，哪里回筆，你都能看得那么清楚。老師就站在你身邊，看著你寫(xiě)，指出你的問(wèn)題，為你糾正姿態(tài)。這是一節(jié)多么令人享受的書(shū)法課呀！六點(diǎn)半了，早已過(guò)了下班時(shí)間，可大家都還在那坐著練呢！
一節(jié)書(shū)法課作文 33
今天我早早的起床。趕快就開(kāi)始洗臉?biāo)⒀馈@些雜活干完，就開(kāi)始吃飯，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，媽媽一臉驚奇地問(wèn):“平時(shí)你吃的最慢，今天怎么吃這么快呀？”我說(shuō):“我不能遲到，今天是第一天上書(shū)法課�！蔽亿s快吃完了飯。
我飛奔跑向?qū)W校，開(kāi)始上課了我才到，我跑進(jìn)樓道，一步兩節(jié)樓梯，三樓就是書(shū)法班，最左面第一個(gè)教室就是毛筆班，我走進(jìn)辦公室，拿起了毛筆就沖向教室。
到了教室，吳老師就一臉兇兇的表情，說(shuō)你來(lái)的可真早呀，我坐上了座位，拿起了一張宣紙，宣紙摸起來(lái)有種粗糙的感覺(jué)，講臺(tái)上有一盒墨水，一共放了六張桌子，每人一個(gè)墨盒，一本顏真卿書(shū)法教程和人手一支毛筆。
老師開(kāi)始教怎么樣寫(xiě)橫了，吳老師說(shuō):“這個(gè)筆畫(huà)要先切筆再轉(zhuǎn)峰，然后提筆，再頓一下筆，最后收筆。要由粗到細(xì)�！蔽艺J(rèn)認(rèn)真真的練了起來(lái)，一節(jié)課，兩節(jié)課過(guò)去了，我已經(jīng)畫(huà)了足足四五張橫了。
接著老師還讓繼續(xù)畫(huà)橫，我不耐煩地說(shuō):“老師還寫(xiě)橫呀！”老師若無(wú)其事的回答:“慢慢寫(xiě)不要著急。”就這樣我寫(xiě)了一上午的'橫，寫(xiě)完了該回家時(shí)，老師讓把毛筆在水龍頭那里沖一下再掛到辦公室，我沖一下墨水全出來(lái)了，好黑呀，竟然弄到我褲子上了。
這就是書(shū)法班的一天。
一節(jié)書(shū)法課作文 34
今天聽(tīng)女兒給我講了她上書(shū)法課上發(fā)生的事情。女兒說(shuō)今天書(shū)法老師改作業(yè)了。她興沖沖的把快描完的作業(yè)本拿給老師改，告訴她說(shuō)她原來(lái)的書(shū)法作業(yè)本丟了，這是又買(mǎi)了一本。我想當(dāng)時(shí)她內(nèi)心原本是驕傲的吧，或許期待著老師的夸獎(jiǎng)。前幾天，她發(fā)現(xiàn)書(shū)法本丟了，傷心了好一會(huì)兒，第二天就催著爸爸給她買(mǎi)了新的，并且已經(jīng)連續(xù)一周中午、晚上有空都補(bǔ)書(shū)法作業(yè)了。誰(shuí)料想，老師聽(tīng)后，甩出來(lái)這樣一句話(huà)：“看你那成色！”接著，老師翻翻她的本子，發(fā)現(xiàn)描的沒(méi)剩幾頁(yè)了，又甩出一句：“我都不信這是新本�！蔽覇�(wèn)女兒當(dāng)時(shí)你那書(shū)法老師是什么表情，她說(shuō)她那眉毛往上挑著，看起來(lái)很兇。我說(shuō)那你聽(tīng)了老師的話(huà)心情如何，她說(shuō)當(dāng)時(shí)心里難受死了。別說(shuō)是孩子，我聽(tīng)她講完也難受死了。但聽(tīng)到此時(shí)女兒把故事講的云淡風(fēng)輕，從她那稚嫩的小臉蛋上也沒(méi)看到一絲委屈，我也就不想對(duì)她那奇葩書(shū)法老師大肆評(píng)論了！當(dāng)此事是對(duì)我女兒心理承受力的鍛煉吧，這樣的老師，她受的住，呵呵～
孩子就是孩子，純凈的.像一張白紙。作為媽媽?zhuān)視?huì)盡量往這張白紙上畫(huà)美麗的畫(huà)；作為老師，我也將盡量管住自己的情緒，不用語(yǔ)言暴力傷害每一個(gè)純潔的靈魂！
一節(jié)書(shū)法課作文 35
上一個(gè)月，祖父帶我一起去“鳳起商務(wù)中心”中的“墨鶴——書(shū)法練字中心”書(shū)法練字。我和爺爺趕到書(shū)法練字中心，教師詳盡的了解了我的.狀況，了解后教師法給了我一本本子h，上邊寫(xiě)了今日要訓(xùn)練的字，老師讓我自身選擇一個(gè)部位，我選了一個(gè)較為靠正中間的部位，選好部位后，我也伸直了身體，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)闹饾u訓(xùn)練了。我認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)著，每一個(gè)字，不一會(huì)我也寫(xiě)完了。寫(xiě)完了教師回來(lái)查驗(yàn)，間查驗(yàn)邊說(shuō)，寫(xiě)還不錯(cuò)，還不錯(cuò)。以后教師取出了登記本，讓我將自身的信息填上去，填好信息后，老師說(shuō)我的筆過(guò)細(xì)了，因此離去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后我和爺爺又去買(mǎi)來(lái)支筆。
這個(gè)夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著烈日如焚的太陽(yáng)光，去授課。導(dǎo)如今我已經(jīng)可以用橫格簿寫(xiě)毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫(xiě)單獨(dú)字，而現(xiàn)如今卻可以用橫格簿抄錄課文內(nèi)容了，我就是開(kāi)心。并且教師還拿了我三張抄錄的文章內(nèi)容貼上去做范例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫(xiě)越高，不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)輩、父母的期待。
一節(jié)書(shū)法課作文 36
今天，趙老師讓我們每個(gè)人報(bào)一個(gè)自己喜愛(ài)的社團(tuán)。哈！我終于聽(tīng)見(jiàn)了我喜歡的一個(gè)社團(tuán)了—書(shū)法社團(tuán)，我不假思索地舉起了手，報(bào)了名后，當(dāng)聽(tīng)到不是用鉛筆寫(xiě)而是用毛筆寫(xiě)時(shí)，我的心里真是北風(fēng)那個(gè)吹啊……。不過(guò)也好，也是一次全新的經(jīng)歷。
嗚哈！我拿著‘高級(jí)’毛筆來(lái)到了書(shū)法教室，這里有一股墨的氣味，我站在我的'位置上，我拿起毛筆，開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的大笑起來(lái)，咦?什么事情，能逗得他大笑，我看他笑得那么起勁我也跟著笑起來(lái)了，原來(lái)，我還沒(méi)有寫(xiě)，練就已經(jīng)變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更臟了，我見(jiàn)老師來(lái)了，我趕緊用手亂抹，不一會(huì)我就變成‘黑人’了，我一轉(zhuǎn)身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著肚子在笑，真是‘笑態(tài)萬(wàn)千’啊，老師看見(jiàn)了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以后的每次書(shū)法課，我都特別認(rèn)真，一段時(shí)間下來(lái)，我的字寫(xiě)得像模像樣了，得到了老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，我的心里美滋滋的。
這件事情雖然過(guò)去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽(tīng)呢？
一節(jié)書(shū)法課作文 37
今天，媽媽送我去上趙汝飛書(shū)法班。
來(lái)到書(shū)法班的教室，老師告訴我們今天要進(jìn)行書(shū)法考試，內(nèi)容是偏旁部首過(guò)關(guān)。我們一共要考32個(gè)偏旁部首，這些都是我平時(shí)學(xué)過(guò)的。
開(kāi)始考試了，我心里真是十五個(gè)吊桶打水，七上八下，生怕自己寫(xiě)不好或是寫(xiě)錯(cuò)字。我聽(tīng)到老師在說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實(shí)地上身正。兩臂張開(kāi)放桌面，上身稍稍向前傾�！蔽揖妥枚硕苏拈_(kāi)始寫(xiě)字。
寫(xiě)的時(shí)候，我很認(rèn)真，一筆一畫(huà)，心里面默默地記著老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學(xué)即用，貫穿始終。邊寫(xiě)邊按照老師說(shuō)的偏旁部首書(shū)寫(xiě)方法：左側(cè)固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側(cè)固定，自左向右。不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了所有的'偏旁部首，老師給我檢查，發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了3個(gè)，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿(mǎn)格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無(wú)論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊�！崩蠋熞脖�?yè)P(yáng)了我進(jìn)步了，字寫(xiě)得很認(rèn)真。
以后我要更加勤奮練習(xí)，爭(zhēng)取提高自己的書(shū)寫(xiě)速度，把字寫(xiě)得更漂亮，下次考試全對(duì)。
一節(jié)書(shū)法課作文 38
“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”四藝是古代衡量有才華得人才標(biāo)準(zhǔn)。但是，我們現(xiàn)代得人們，沒(méi)有將這些中國(guó)傳統(tǒng)文化承傳下來(lái)，而有時(shí)間卻去網(wǎng)吧玩游戲。為了改變現(xiàn)狀，中央在里通知，在新學(xué)年開(kāi)始，中小學(xué)都要開(kāi)設(shè)書(shū)法課。
今天，是的第一天。我高高興興地回到。聽(tīng)們安排課程時(shí)，說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我們要上書(shū)法課。我們?nèi)喽家槐娜吒撸?/p>
終于上書(shū)法課了！老師播放了視頻給我們看。先讓我們欣賞一些名家書(shū)法作品，再看名師示范即席揮毫。同學(xué)們邊看邊贊不絕口，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。老師還教我們?cè)鯓尤?zhí)毛筆、保養(yǎng)毛筆接著老師在黑板上示范給我們看，然后就讓我們先在報(bào)紙上練習(xí)。我們有些同學(xué)有點(diǎn)等不及了，即刻在紙上練起來(lái)�？�，小迪執(zhí)著毛筆，手一邊抖一邊寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪斜斜的；我的一橫并不寫(xiě)得很好，但我還是很專(zhuān)心地練寫(xiě)，爭(zhēng)取寫(xiě)好一點(diǎn)。
“丁零零丁零零”下課零響了。同學(xué)們依依不舍地收拾好書(shū)法用品。在這節(jié)書(shū)法課上，我們懂得學(xué)好書(shū)法并不是一朝一夕的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的`練習(xí)，才能寫(xiě)出好的書(shū)法。
這真是一節(jié)有意義的書(shū)法課！
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