眼神的作文(通用15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的眼神的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

眼神的作文1

　　在一個(gè)課間，我著急地去上廁所。誰(shuí)知?jiǎng)傋哌^(guò)走廊，值班的語(yǔ)文老師見(jiàn)我就給我一個(gè)任務(wù)：“鄭二格，把作文本給發(fā)掉，呆會(huì)兒上課要謄寫的�！蔽野嶂�一堆作文本來(lái)到教室，剛放下本子，就有一大堆同學(xué)圍了過(guò)來(lái)說(shuō)，說(shuō)：“我要發(fā)！”“我要發(fā)！”我把本子一組一組地分到幾個(gè)同學(xué)的手里，讓他們趕快發(fā)下去，然后我連忙跑去上個(gè)廁所。

　　當(dāng)我回教室時(shí)，剛好上課了，我回到自己的座位上趕快坐好。語(yǔ)文老師一上課就復(fù)習(xí)了謄寫作文的要求，然后讓大家抓緊時(shí)間開(kāi)始謄寫作文。這時(shí)，就有好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我沒(méi)有本子！我也沒(méi)有本子！”老師低頭一看，看到了講臺(tái)上有好幾本作文本子。接下來(lái)，迎接我的是一連串的責(zé)備：“鄭二格！你怎么發(fā)本子的？不知道好好發(fā)嗎？你可以給幾個(gè)同學(xué)發(fā)也可以……”老師用責(zé)怪的眼神，死死地看著我。我慢慢走上前去，“嘩”——一本本子向我扔來(lái)。我彎下腰撿本子，心中充滿了委屈，心想：我明明給別人本子發(fā)了，他們卻沒(méi)發(fā)完。我把一本本子發(fā)給別人，老師卻還在用嚴(yán)厲的眼神看著我，看上去十分生氣的樣子。我想和老師解釋，卻又憋了回去，可能是因?yàn)槔蠋煹难凵窭锩娓嬖V我應(yīng)該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)吧。

　　老師對(duì)不起，是我的錯(cuò)，你讓我去及時(shí)發(fā)本子，這是你對(duì)我的`信任。作為班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表，收發(fā)本子是我的責(zé)任，可是我卻沒(méi)有做好這項(xiàng)工作，我在這鄭重地向您表示歉意。

　　我想說(shuō)，老師，是您用嚴(yán)厲的眼神告訴我什么是責(zé)任心，什么是擔(dān)當(dāng)。以后不管您給我一個(gè)什么樣的眼神，我一定會(huì)馬上明白。

眼神的作文2

　　朋友們說(shuō)，我是一個(gè)很有靈氣的女孩，大概因?yàn)槲业难劬Π�，其�?shí)，我應(yīng)感謝一個(gè)人，是她讓我的眼睛如此美麗。

　　那是一個(gè)晴朗的日子，我第一次背著書(shū)包，踏入了多少次在夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校．

　　教室很干凈，似乎有人剛剛打掃過(guò)，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的．他們的臉上大都表現(xiàn)出好奇與喜悅，我也是同樣．過(guò)了一會(huì)一個(gè)老師走了進(jìn)來(lái)，她說(shuō)了些什么我已不記得了．后來(lái)，我們就在吵鬧中度過(guò)了一上午。

　　放學(xué)了，我跟著大家一起跑出去，卻在門口摔倒了，在這個(gè)時(shí)候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長(zhǎng)，很漂亮，我抬頭一看，是一個(gè)年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍著迷人的光芒，讓人能感覺(jué)到她的詢問(wèn)，關(guān)切，散發(fā)著一種靈氣．那時(shí)我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒(méi)有說(shuō)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。

　　半年后，我們換老師了，一位氣質(zhì)美女型的老師走進(jìn)了教室，當(dāng)我看到她的眼睛時(shí)，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動(dòng)，驀然間，我覺(jué)得好幸�！�…

　　5年，我在這幸福中度過(guò)了5年，她教我勤奮，教我誠(chéng)實(shí)，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內(nèi)心散發(fā)出的眼神教會(huì)了我，我感動(dòng)著，也努力汲取著她所教我的，所有。

　　5年后，她走了，去了一個(gè)很大的.城市，那里有她的夢(mèng)想還有她愛(ài)的人。

　　5年的緣分，五年的師生情，五年的朋友情，我很滿足了，我不是一個(gè)容易滿足的人，5年的時(shí)間，我學(xué)到了很多，很多很多，應(yīng)該滿足了。于是，我微笑著看著她離去。

　　最美的眼神，在傳遞……

眼神的作文3

　　時(shí)光荏苒，日月如梭。有些人和事漸漸地淡出我們的記憶，但也有不少的能永藏心底，哪怕是一個(gè)溫暖的微笑，一句貼心的話語(yǔ)……我心靈深處，就銘刻著一個(gè)攝人心魂的眼神。

　　那是一個(gè)星期五的下午，“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像出巢的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。我的死黨孫瑞林興奮地跑過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“嘿嘿，走，我們?nèi)ネ婀碜ト税�！”“好！”正愁沒(méi)事做的我爽快地答應(yīng)了。

　　這不，我們玩得可開(kāi)心啦！一陣陣尖叫聲，伴著樓梯上飛奔的腳步聲，現(xiàn)場(chǎng)沸騰起來(lái)，大家越玩越瘋�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，正當(dāng)玩得開(kāi)心的時(shí)候，我抬頭發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁：呀，人呢？跑什么呀？不對(duì)頭，可能老師來(lái)了！趕緊的，快跑！果然，我們的黃老師出現(xiàn)在樓梯的拐彎口了！我機(jī)靈一動(dòng)，急忙轉(zhuǎn)身，三步并兩步，飛進(jìn)教室，坐下，拿起一本書(shū)就看，不管它是什么書(shū)。

　　上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，臉上沒(méi)有以往的笑容，而是一臉的嚴(yán)肅。老師用嚴(yán)厲的目光掃視全班同學(xué)。大聲地說(shuō)：“剛才下課時(shí)，只要在樓梯上玩的都站到前面來(lái)！”。聽(tīng)了這話，我心里像是有只小兔在撲通亂跳。這可糟了！我竟然忘了老師的禁令：下課時(shí)不能到危險(xiǎn)地方玩耍的.，而且還是老師強(qiáng)調(diào)特別不許在樓梯上追逐！

　　此時(shí)，我的腳上仿佛被綁上了千斤巨石，每走一步都顯得那么沉重，像是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)才走到前面。我后悔沒(méi)有記住老師說(shuō)的話，我后悔為什么要去玩危險(xiǎn)游戲，我后悔為什么沒(méi)有與好學(xué)生一起玩。老師盯著我一言不發(fā)，一秒，兩秒，三秒……

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，老師這樣盯著，還不如罵我?guī)拙�。我低下頭，不敢對(duì)視，只好將目光移向窗外。天，陰蒙蒙的，像是一個(gè)大鐵鍋，壓住了整個(gè)學(xué)校。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，老師終于說(shuō)話了：“能保證下次不犯這種錯(cuò)誤的，上位�！蔽覀儙讉�(gè)就像受到特赦一樣灰溜溜地上了位。

　　這件事雖然過(guò)去很久了，但老師那會(huì)說(shuō)話的眼神仍然時(shí)刻提醒著我：安全第一，不可隨性瘋玩！

眼神的作文4

　　每個(gè)人眼睛都有自己特別之處，或水汗汗、或亮品品，而我媽媽眼睛卻猶如孫大圣七十二變一樣令我著魔，伴隨我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。

　　媽媽眼睛是溫柔，猶如月牙兒一般，時(shí)時(shí)散發(fā)著柔和光。每個(gè)周末，媽媽都要和我去打乒乓球或羽毛球，每每此時(shí)，媽媽眼睛總是閃亮，溫柔中透著生機(jī)和活力。上個(gè)星期六，我和媽媽去三匹馬放風(fēng)箏。雨山湖畔桃紅柳綠，我拽著風(fēng)箏線撒歡兒地在春光中奔跑著、歡叫著。風(fēng)箏越飛越高，我跑著、跑著來(lái)到了媽媽身邊，看見(jiàn)此時(shí)媽媽眼睛瞇成了一條線，臉上洋溢著幸福微笑。

　　媽媽眼睛是嚴(yán)厲，猶如孫悟空火眼金睛一樣明察秋毫。每每我犯錯(cuò)誤時(shí)都不敢正視媽媽眼睛，它們冷冷地閃著寒光。前幾天我在學(xué)校又拍畫(huà)片了，

　　回到家媽媽眼睛好像x光一樣透視著我，令我無(wú)處藏身�？粗鴭寢屌�目圓睜樣子，我只好乖乖地“招供”了。在一頓疾風(fēng)暴雨般訓(xùn)斥之后，媽媽拉著我坐下來(lái)，仔細(xì)地談了拍畫(huà)片危害性。在媽媽嚴(yán)厲目光中，我感受到了一種最特殊愛(ài)。

　　媽媽眼睛是可敬，猶如一盞航標(biāo)燈，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝困難，不斷遠(yuǎn)行。每每我功課有不懂地方，媽媽總是投以鼓勵(lì)目光，仿佛在說(shuō)：你能行!每每當(dāng)我遇到難題氣餒時(shí)，媽媽總是給予我堅(jiān)定目光，仿佛在說(shuō)：別怕它!前幾天，我參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽前在家做奧數(shù)題，遇到一個(gè)行程問(wèn)題我卡殼了，當(dāng)我焦躁不安正想打退堂鼓時(shí)，媽媽在一旁用她那明亮而堅(jiān)毅雙眼看著我，似乎說(shuō)：“相信自己!”在媽媽堅(jiān)定目光鼓勵(lì)下，半個(gè)小時(shí)后我終于找到了解題思路，打退了“攔路虎”。

　　十一個(gè)寒暑往來(lái)，媽媽那魔力般眼睛一直注視著我，一直呵護(hù)著我，一直鼓勵(lì)著我，伴我茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)您，媽媽!

眼神的作文5

　　一次又一次的被數(shù)學(xué)老師批評(píng)，作業(yè)的三次不合格，這些將我的心底防線徹底擊潰。我已經(jīng)不是那個(gè)在剛開(kāi)學(xué)時(shí)作業(yè)拿滿分的我了。是題難了，還是我不夠努力，也許這兩者都有吧！

　　“這道題怎么還這樣做，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣不合理，你給我說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是‘H’哪個(gè)是‘L’”我站在位置上一聲不吭，兩眼噴火，憤怒的望著老師，悻悻地坐下，當(dāng)我想要思考這道題怎么做的時(shí)候，卻分散了注意力，她憑什么這么說(shuō)我，不就做錯(cuò)道題嗎可是接下來(lái)的幾天我的成績(jī)?cè)诓粩嘞禄�，老師�?duì)我的失望我我也越來(lái)越?jīng)]有信心，沒(méi)停的暴風(fēng)雨也如期而至，我越來(lái)越恨她，恨她的暴風(fēng)雨，恨她的小題大做，甚至不想看見(jiàn)她。

　　在背概念的.時(shí)候，我不會(huì)背，老師看著我，我也注視著她，老師眼里忽然飄過(guò)一絲異樣，看了看門外，這種眼神停留的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻使我明白了許多，那是老師對(duì)我的失望。我現(xiàn)在開(kāi)始后悔，我為什么要恨她呢？是我自己不學(xué)好罷了，與她何干！這種眼神停留的時(shí)間不長(zhǎng)，但它卻刻在了我的心上，永遠(yuǎn)抹不掉。我想把它放在一個(gè)角落里，用塵土將它塵封，繼續(xù)以前的日子，但怎么也忘不掉，它像是有遠(yuǎn)駐扎在我的心里！在這個(gè)季節(jié)里，別人的花都在悄然綻放，而我的自信與希望之花卻在凋零，看著人的進(jìn)步，其實(shí)，很無(wú)奈。

　　天陰沉著臉，我的心也如這天一般。因?yàn)槟莻�(gè)眼神，我都沒(méi)有睡好，這種反應(yīng)是以前不曾有的。在這之前，我多想讓老師覺(jué)得我有優(yōu)點(diǎn)，但換來(lái)的卻是更大的打擊但是我為什么不化這為動(dòng)力呢？最好的鼓勵(lì)不是表面性的表?yè)P(yáng)，而是用一把鋒利的刀去觸動(dòng)她的內(nèi)心深處，激發(fā)出她的潛力。

　　在這里，一縷陽(yáng)光驅(qū)散了揮之不去的黑暗，于是生活充滿光明與期待

眼神的作文6

　　他，表面上不關(guān)心我，對(duì)我也有些冷漠，一直不分青紅皂白的偏向妹妹。所以，我跟他的關(guān)系也很疏遠(yuǎn)。

　　“爸爸你快一點(diǎn)，我上學(xué)要遲到了！”我大聲叫道。爸爸總是這樣，送我上學(xué)時(shí)拖拖拉拉的。爸爸終于忙好了，我們坐上電梯時(shí)，爸爸眼睛一直盯著手機(jī)，一句話也沒(méi)說(shuō)。我心里可不舒服了。坐上了摩托車的后座，我忽然發(fā)現(xiàn)爸爸的頭發(fā)多了幾根白發(fā)，手臂和脖子也被曬得更黑了，也許是工作太辛苦了。這又有什么的，反正是為了妹妹，又不是為了我。到了學(xué)校，下車后，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我走了。”“嗯�！庇质且粋�(gè)字的回答，我心里很是不爽：為什么送我上學(xué)總是這樣，送妹妹上學(xué)不是很好嗎！突然，爸爸的眼神中閃過(guò)一絲期待，是我看錯(cuò)了吧。

　　放學(xué)了，又來(lái)到操場(chǎng)訓(xùn)練了�？旖Y(jié)束后，爸爸來(lái)了，他來(lái)接我了！可是我卻毫不領(lǐng)情地說(shuō)：“媽媽呢？她沒(méi)來(lái)嗎？”爸爸沉默不語(yǔ)，失望地轉(zhuǎn)過(guò)身軀，帶著我走了。我心想：哼，叫你平時(shí)冷落我，現(xiàn)在我也要冷落冷落你！可是，看到爸爸那略帶哀傷的眼神，我心里不禁一陣酸痛。也許，我又看錯(cuò)了。

　　天黑了，窗外十分寂靜，星星也寥寥無(wú)幾，路邊的`華燈裝點(diǎn)著寂靜的城市，顯得十分單調(diào)。老師布置的作業(yè)真多，爸爸和妹妹應(yīng)該睡了吧，媽媽應(yīng)該還在陪我。果然“世上只有媽媽好�。　蔽仪那牡嘏艿街髋P看了看，媽媽睡了，但爸爸還沒(méi)睡！他戴著耳機(jī)，在看手機(jī)。原來(lái)爸爸一直在陪伴我，生怕打擾我，只好戴上耳機(jī)。我又悄悄地跑回房間，我的淚不禁潸然而下。爸爸不知什么什么時(shí)候站在門口靜靜望著我，“怎么啦？”“沒(méi)事，太困了�！蔽液�糊回答著。望著爸爸那渾濁的眼睛，我的心里不禁又一陣酸痛。那一次，我堅(jiān)信我沒(méi)有看錯(cuò)！

　　父親的愛(ài)，一種模糊、含蓄的愛(ài)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，但讓你可以完全依賴！

眼神的作文7

　　鼓勵(lì)是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神，是多么溫暖��！

　　有一天，在安靜的教室里，老師在講臺(tái)上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個(gè)不停，她一會(huì)用手比劃，一會(huì)用教棍指指點(diǎn)點(diǎn)，神采飛揚(yáng)。課堂里的同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著，沉醉在知識(shí)的海洋……

　　就在課上到一半的時(shí)候，老師突然停下來(lái)，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想？”，老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時(shí)讓教室炸開(kāi)了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，慢慢地討論聲音越來(lái)越小，直到教室靜的掉根針都可以聽(tīng)到，依然沒(méi)有人舉手。

　　“誰(shuí)來(lái)回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來(lái)回答，卻又害怕答錯(cuò)，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來(lái)，我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜，不敢站起來(lái)。

　　這時(shí)老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺(jué)那目光充滿著鼓勵(lì)，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人，聽(tīng)到越來(lái)越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的.舉起手，站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。

　　“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了我，我平靜地坐下來(lái)。

　　沒(méi)錯(cuò)，鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的，它會(huì)溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來(lái)；它會(huì)讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。

眼神的作文8

　　“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己的……”每當(dāng)我聽(tīng)到歐陽(yáng)菲菲的這首《感恩的心》，我都會(huì)想起四年前的那一個(gè)眼神。

　　四年前，我還只是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，那時(shí)的我十分沒(méi)有自信，又很害羞，說(shuō)話的聲音低得只有自己能聽(tīng)得到�？删驮谀谴握Z(yǔ)文課上，老師的一個(gè)眼神徹底改變了我。

　　一堂語(yǔ)文公開(kāi)課上，盛老師提出了一個(gè)有難度的.問(wèn)題，并讓我們先思考幾分鐘。我認(rèn)真思考后，心里已經(jīng)有了一個(gè)比較肯定的答案，當(dāng)老師喊出“一、二、三，搶答”之后，班里卻沒(méi)有一個(gè)人把手舉起來(lái)，都端端正正地坐著。盛老師臉上的笑凝固了，顯然有些失落，有些焦急了。我有些于心不忍了，好想把我那只從未舉過(guò)的小手抬起來(lái)，可我又不敢，怕答錯(cuò)了，同學(xué)們笑話我�？粗�老師那無(wú)助的眼神，我終于鼓起勇氣，慢悠悠地把手抬了起來(lái)。盛老師看到了我，仿佛看到了一些希望，嘴微微張開(kāi)，眼看就要說(shuō)出我的名字了，就在那千均一發(fā)之際，我抑制不住心中的忐忑，把手迅速地放了下來(lái)。當(dāng)我再抬起頭來(lái)時(shí)，盛老師似乎就要絕望了，我在心里暗暗恨自己：為什么那么膽小，連回答問(wèn)題也不敢！我又看了一眼盛老師的眼睛，這次盛老師眼睛里不再是失望，而是帶著一種鼓勵(lì)望著我。我看著那雙眼睛，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你可以的，加油，相信你自己可以做到�！蔽倚睦镱D時(shí)充滿了自信，心里給自己加油，便又忐忑不安地舉起手來(lái)，舉到一半，我又像沒(méi)了氣的氣球一樣沒(méi)了自信。盛老師還是那樣看著我，我低下頭，想了一會(huì)兒，對(duì)自己說(shuō)：“加油！豁出去了！”便又高高地舉起手來(lái)，這次，我再也沒(méi)有放下去。盛老師臉上出現(xiàn)了欣慰的表情，叫了我的名字，我回答出了，盛老師又給了我一個(gè)贊許的眼神。

　　在那之后，我變得有自信了，也會(huì)主動(dòng)與人攀談，每當(dāng)我再遇到困難想退縮時(shí)，我總會(huì)想起盛老師的那個(gè)眼神，鼓勵(lì)自己渡過(guò)難關(guān)。我要感恩那個(gè)眼神，感謝盛老師，是她教會(huì)了我遇到困難，要充滿自信地去面對(duì)，不能退縮。

眼神的作文9

　　六年的小學(xué)生活踏著輕輕的腳步，即將離去，可我忘不了，忘不了美好的小學(xué)生活，忘不了可愛(ài)的同學(xué)，更忘不了老師的教導(dǎo)和他們的深情眼神。

　　班上每個(gè)人的眼神都不一樣�？�，聰明小司令秦瑩的眼神，他老愛(ài)把眼球瞪得像小型黑洞那樣大。偶爾搗蛋專家從角落里豁地一下躥出來(lái)，鬼叫一聲，秦瑩立馬就軟軟地?cái)偟乖诘�，像個(gè)受驚的`兔子，眼球都快瞪出來(lái)了，眼神中全是驚恐。等他回過(guò)神兒又爽快地笑開(kāi)來(lái)，仍舊那副眼神，瞪著大大的眼球，向你解釋到：我老早就知道他會(huì)搞這種無(wú)聊透頂?shù)氖聝�，我只是配合他，開(kāi)心一下！

　　我們年青的數(shù)學(xué)老師——宋老師，他的眼神是多變的，比天氣都難揣測(cè)。有時(shí)他把眉頭一皺，眼睛一瞪就威震八方，騷亂的教室立刻鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都坐得規(guī)規(guī)矩矩。有次上示范課，由于同學(xué)們表現(xiàn)不佳害得他講課沒(méi)有發(fā)揮好，他就像個(gè)小孩子一樣，眼神里一片失望和委屈，一天都萎靡不振，要李老師來(lái)安慰他才得以釋然。遇到我們長(zhǎng)繩比賽，他又是副自信滿滿，眼神里流露出的是欣喜得意；遇到同學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，他又會(huì)特別鎮(zhèn)定，靜下心來(lái)安慰學(xué)生，眼神里是一片寬容。

　　而立之年的李老師比年輕氣盛的宋老師更多些穩(wěn)重，是位嚴(yán)母。每次她一排排下來(lái)批改作業(yè)總會(huì)有的放矢對(duì)每位同學(xué)提出幾點(diǎn)要求或是評(píng)語(yǔ)。那眼神中流露出的是一種明察秋毫的冷靜，平穩(wěn)沉著的安祥，沒(méi)有哪位同學(xué)不被她的認(rèn)真勁折服的。她是位言出必行的老師，同學(xué)向她保證的事情如果失約，她的眼神就會(huì)像X光一樣筆直地射向他，那是一種對(duì)錯(cuò)誤的絕對(duì)否定，讓與她唱反調(diào)的同學(xué)在心理戰(zhàn)上一下子就敗下來(lái)，變得毫無(wú)底氣，無(wú)所遁形了。

　　每每回想起這一束束眼神，我總是思緒萬(wàn)千，小學(xué)的生活，小學(xué)的光陰，是否會(huì)伴著那難忘的眼神一起射向我的中學(xué)生活呢？

眼神的作文10

　　大家都知道從每一個(gè)人的眼神我們可以領(lǐng)會(huì)到他的喜怒哀樂(lè)。可大家知道嗎？不單是人有眼神，其實(shí)動(dòng)物的眼神也會(huì)說(shuō)話。

　　去年每當(dāng)放學(xué)后，我總喜歡在小區(qū)里玩一會(huì)兒，去看看草坪上籠子里關(guān)著的兩只小白兔。它們的皮毛白如雪，有著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一雙紅寶石般的眼睛，我走到籠子旁邊看著它們，它們睜大眼睛用著充滿希望的眼神看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，可以放我們出去到草坪上玩嗎？”我對(duì)視著那雙紅眼睛柔聲說(shuō)：“對(duì)不起，小白兔，你們有自己的主人，我不能放你們出去，而且我沒(méi)有開(kāi)籠子的鑰匙�！贝丝蹋�感覺(jué)到它們馬上用失望的眼神看著我，我從外遞上一根新鮮的草，他們轉(zhuǎn)身吃了起來(lái)，我也只好默默離去，邊走邊想，那兩只小白兔好可憐啊，要是我能夠放它們自由，該多好呀。那一陣子只要我有時(shí)間在小區(qū)里閑玩總會(huì)去看它們一眼，不知哪一天我再也沒(méi)有看到它們了。直到現(xiàn)在，我還能記起它們那焦慮的眼神。

　　還有一次，就是在暑假的時(shí)候我在老家養(yǎng)了一只黑色皮毛的小狗。有一天它從門口拐著腳跑了進(jìn)來(lái)，前腳還流著鮮血。當(dāng)看到我時(shí)，它抬起了頭，嘴巴“汪汪”叫著，用可憐的.眼神看著我，好像在告訴我：“有壞人壓斷了我的腿，可以救救我嗎？”我看著他那可憐又痛苦的眼神，我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我抱起了它，摸了摸它的頭，趕緊喊來(lái)家人給他消毒包扎。那時(shí)小狗用感激的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“主人，感謝你。”可惜，小狗由于腳傷過(guò)重，沒(méi)過(guò)幾天還是離開(kāi)了我們，離開(kāi)時(shí)它用淚汪汪的眼神看著我，也許是想對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)了，主人。”

　　動(dòng)物其實(shí)也有各種眼神，只是我們?nèi)祟悰](méi)有去關(guān)注它，在意它。真希望大家也能從動(dòng)物的眼神了解它們，愛(ài)護(hù)它們。

眼神的作文11

　　時(shí)光似流水，往日近在咫尺的眼神，如今已遠(yuǎn)在天邊。

　　在那時(shí)外公的眼神就像是我的支柱，記得小時(shí)摔倒時(shí)您雖然不扶我起來(lái)，但是您用眼神支持著我，我知道您是想讓我明白大丈夫不能因?yàn)樾∈露�放棄�?/p>

　　外公一直以來(lái)對(duì)我很好，冬天時(shí)我穿的是棉襖，外公卻穿的很單薄，我吃的是大魚(yú)大肉，外公卻只吃留下的剩菜。記得有一次冬天的晚上我和外公一起回家，天很冷，已經(jīng)暗下來(lái)，那時(shí)因?yàn)槲夷懶『ε�，一直牽著外公的手，外公理�?yīng)也握緊我的手的，可是他卻甩開(kāi)了我的手，那時(shí)我看著他那蒼老的面孔，搞不懂為什么，害怕和外公的冷漠使我的眼淚涌了出來(lái)，我蹲在地上撒嬌，放聲大哭，可外公卻理都不理，一直向前走，看著他的背影，又看了看四周，我就像被關(guān)在黑色的地獄里，害怕使我慌亂、緊張，我連哭都不敢哭出聲來(lái)，外公此時(shí)已經(jīng)走到老前面了，轉(zhuǎn)身用鼓勵(lì)的眼神看著我，我當(dāng)時(shí)卻認(rèn)為那是嘲笑、諷刺，認(rèn)為不能讓他瞧不起，但我卻始終不敢動(dòng)，看著外公那單薄且消瘦的身體似乎在發(fā)抖，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我卻感覺(jué)不到一絲的寒冷。頓時(shí)，我覺(jué)得外公特別慈祥，那嘲笑諷刺的眼神已經(jīng)煙消云散，在外公的`眼神里我只看出堅(jiān)強(qiáng)與鼓勵(lì)。不知哪里來(lái)的勇氣，我忽的站起來(lái)，朝外公跑去，撲在外公懷里，哭著說(shuō)：“對(duì)不起，外公�！蓖夤�笑著看著我，一句話都沒(méi)有說(shuō)，他的眼神已經(jīng)告訴我：“你是最棒的!”是外公讓我有了勇氣。

　　當(dāng)初那雙普通、使我堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，離我很近的眼神，我沒(méi)有好好珍惜、報(bào)答。如今外公已經(jīng)過(guò)世，您的眼神已離我越來(lái)越遠(yuǎn)，雖然離我很遙遠(yuǎn)，但是您遙遠(yuǎn)的眼神，我會(huì)永遠(yuǎn)記在的心中;您遙遠(yuǎn)的眼神，永遠(yuǎn)在支持著我;您遙遠(yuǎn)的眼神，永遠(yuǎn)都是我最好最好的支柱……我希望您能在天堂能依然用那雙眼神看著我，鼓勵(lì)著我。我一定會(huì)做您的最棒的孫子!

眼神的作文12

　　“因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗，因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你……”是啊，因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你。

　　懷著憧憬的我小心翼翼地踏入了“城區(qū)二中”這扇大門，對(duì)我而言，這扇大門是我人生的一個(gè)新起點(diǎn)。你，是我初中生涯的第一位班主任，當(dāng)你走進(jìn)教室的時(shí)候，我們就被你嚴(yán)肅的外表給唬住了，用“不怒自威”來(lái)形容剛剛好。我在心里盤算著，這么“恐怖”的班主任，今年可有罪受了。不料心不在焉的我正好被你看到，你那刀鋒般的眼神直射我的身上。當(dāng)時(shí)幼稚的我們，認(rèn)為男士當(dāng)老師是很沒(méi)出版的表現(xiàn)，心里對(duì)你很是不屑，在你的課上，我們從來(lái)不回答問(wèn)題，就是想看看你這份獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法讓你在莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)上出丑。

　　那時(shí)，你脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無(wú)限放大，而你治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，幽默風(fēng)趣的.優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動(dòng)過(guò)濾了。

　　那時(shí)，我們和你相處在最冷的冬天。一向要風(fēng)度不要溫度的我在冷風(fēng)的呼嘯中終于倒下了，父母忙于工作，無(wú)暇顧及我，高燒不退的我可能當(dāng)時(shí)讓你焦頭爛額吧。你把自己的衣服脫下來(lái)給我，又給我買了退燒藥，老天保佑，在放學(xué)前我終于退了燒，由于你家中有事，所以便讓幾個(gè)順路的同學(xué)送我回家。這件事，成為了你和我們之間關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，你在我們每個(gè)同學(xué)的身后默默地鼓勵(lì)我們，支持我們，你用那親愛(ài)的眼神關(guān)懷著我們，而那時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)你原來(lái)是那么地和藹可親，平易近人，而你的眼神，是那樣的溫暖。

　　此時(shí)，春天已悄無(wú)聲息地降臨了。

　　白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)中初一已經(jīng)走到了盡頭，直至動(dòng)筆答題的那一刻，才發(fā)覺(jué)心中的不舍。從對(duì)立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠(yuǎn)到親近，你用自己的人格魅力驅(qū)走寒冬，用春的氣息溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田。

　　難忘時(shí)光，難忘你的眼神……

眼神的作文13

　　鼓勵(lì)，是一種給予人動(dòng)力的方法。一片掌聲，一句問(wèn)候，一束鮮花，甚至是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也能樹(shù)立起失落的人的信心。

　　七年級(jí)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我的考試成績(jī)一直不理想，就連平時(shí)最拿手的英語(yǔ)也考得一塌糊涂�？粗鴿M是紅叉的英語(yǔ)考卷，心情一下子跌到谷底，我最近是怎么了？為是么考的這么差？

　　那張?jiān)嚲砭拖褛s不走似的，深深的映在我的心里。回到家，需要家長(zhǎng)簽名。我慢吞吞地把考試卷拿給媽媽看�！盀槭裁纯嫉哪敲床睿俊眿寢尩椭�頭，仔細(xì)地查看試卷上的題，一邊問(wèn)出一句。我正在寫作業(yè)一邊慚愧地慢慢低下頭，一邊嘴里含糊不清地說(shuō)道：“我……我……嗯……”當(dāng)我極力辯解為什么考的不好時(shí)，媽媽早已站起，從我面前的筆筒中抽出一只黑筆，在考試卷上快速的簽了名，又把我拉到床邊，和我并排坐下。媽媽把試卷攤開(kāi)，指著一道錯(cuò)題仔細(xì)的`講解：“你看，這道題你錯(cuò)是因?yàn)椴皇煜ふn文，有空把課文都讀一讀就好了，還有那道也是，閱讀理解扣分主要是因?yàn)榭床欢�文章，�?yīng)該……”當(dāng)媽媽把這些錯(cuò)題都講解好了后，她把試卷放到一邊，盯著我說(shuō)：“這件事情已經(jīng)是過(guò)去了，不要失落，調(diào)整好自己，我們來(lái)迎接下一次考試！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，默默的把媽媽那鼓勵(lì)的眼神珍藏在了心里，眼淚漸漸打濕了眼眶。媽媽看著我，突然笑起來(lái)：“哭什么呀，都過(guò)去了，加油，下一次一定要考好！”那鼓勵(lì)的眼神仍然在幫助我樹(shù)立自信，媽媽謝謝你！

　　有一種鼓勵(lì)叫熱烈的掌聲，有一種鼓勵(lì)叫溫暖的問(wèn)候，有一種鼓勵(lì)叫鮮艷的花朵，還有一種鼓勵(lì)叫母親的眼神。那來(lái)自母親的眼神，是充滿了愛(ài)的眼神……

眼神的作文14

　　月光柔柔地瀉了下來(lái)，四周一片靜謐，我的眼前又浮現(xiàn)了那期待的眼神……

　　身著畢業(yè)服的我蹦蹦跳跳地將照片拿去給爸爸媽媽看，興致勃勃地指著照片與他們一起分享趣聞，他們只是微笑著。我不經(jīng)意一瞥，眼神瞬間停滯，嘴中還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口的話就那么被咽了回去——他們凝視著照片中我的位置，媽媽的手還不斷地在照片中摩挲，他們的眼中充滿了各種情緒，有欣慰，有開(kāi)心，有感慨，還有那最耀眼的全世界都為之默然失色的期待。

　　這一刻，時(shí)間定格，萬(wàn)物消失，只有我與那期待的眼神。那眼神，似一泓甘冽的`清泉，注滿我心間；那眼神，如散發(fā)著溫馨光芒的燈塔，照明，指路，卻只為我一人；那眼神，如冬日暖陽(yáng)，雖無(wú)耀眼之姿，卻直達(dá)我的心底。那一刻，我在那無(wú)垠的汪洋大海中找尋到了前進(jìn)的方向，因?yàn)闊羲�在前，溫暖相伴�?/p>

　　也許，從那刻開(kāi)始，我便像脫韁之馬一般朝我的目標(biāo)飛馳而去；也許，我從那刻開(kāi)始明白，我肩負(fù)的責(zé)任與期待是沉甸甸的，但我也相信，它們不僅會(huì)是我的壓力，更會(huì)是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉。

　　在經(jīng)歷過(guò)甜蜜的小成功后，我們也能找尋到那種期待的眼神，卻是在自己的眼眸中……

　　“啦啦啦……”我哼著輕快的曲子飛奔回家，迫不及待地跟爸爸媽媽分享我的好成績(jī)，他們的眼中盛滿了贊許。來(lái)到鏡子前，本以為會(huì)看到滿臉得意的自己，卻在自己眼中驚奇地發(fā)現(xiàn)了另一種似曾相識(shí)的眼神——期待。我向前靠近鏡子欲將它看得更真切，它卻更盛，如一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，似乎會(huì)永不熄滅，愈加旺盛。我不免感到奇怪，卻在片刻后會(huì)心地一笑。我懂得了，這是我對(duì)自己的期許，是我對(duì)大鵬振翅高飛的向住，亦是我取之不盡，用之不竭的高昂斗志。

　　我欲乘風(fēng)飛去，不恐瓊樓玉宇。我會(huì)帶著父母與自己的期待，在更廣闊的天空翱翔！

眼神的作文15

　　我曾經(jīng)看過(guò)一本小說(shuō)，這是一位叫馬德的小說(shuō)家寫的《最美的眼神》。

　　這篇小說(shuō)的主人公是一位姓雒的中學(xué)教師，但是在小說(shuō)中卻沒(méi)有對(duì)這位雒姓教師作任何的描寫，而是以百年校慶演講的形式來(lái)突出雒姓教師眼神的美。

　　其內(nèi)容大概是這樣的：在某個(gè)學(xué)校的百年校慶的日子里，校方邀請(qǐng)了許多的人來(lái)參加這次的演講賽。當(dāng)輪到其中一位知名教授演講的時(shí)候，他上臺(tái)后先向雒姓教師鞠了一躬，然后向所有人講述了他成為如今的知名教授的經(jīng)歷。再他剛上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)非常的差，而他自己也失去了信心和勇氣，但雒老師卻把他從困難之中拯救了出來(lái)。是雒老師會(huì)說(shuō)話的眼神鼓舞了他。那個(gè)時(shí)候他的同學(xué)看不起他，父母親也對(duì)他失去了信心。然而雒老師的眼神卻像一股股暖流，讓他有了前進(jìn)的信心和力量。奮發(fā)拼搏，成為如今的知名教授。之后上臺(tái)的學(xué)生凡是雒老師教過(guò)的，都無(wú)一例外地談到了雒老師的眼神，有認(rèn)為是慈祥的.，有認(rèn)為是鼓勵(lì)的，也有認(rèn)為是溫和的……

　　其實(shí)在我們的周圍，也有類似的眼神。例如在我上初一的時(shí)候，一次體育課上自由活動(dòng)，于是，我們各自分散開(kāi)來(lái)。我和十幾個(gè)男生再一起玩游戲，結(jié)果在游戲中不小心把腳給崴了，走起路來(lái)非常的不得勁且很疼。剛巧體育老師發(fā)現(xiàn)了我的情況，便向我走了過(guò)來(lái)。他沒(méi)有說(shuō)多少話，只是問(wèn)了我的腳疼不疼，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是這一句話，便沒(méi)有了過(guò)多的話，但是我卻從他的眼神中看到了關(guān)切的神情。之后他叫我坐下并把我的鞋脫下，幫我按摩下受傷的那只腳。

　　在我們的生活中，有些人想把最美的眼神傳遞給他人，但卻總是不能做好。其實(shí)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)浸滿人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。

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