科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文通用15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細(xì)查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂]有，就先用打火機(jī)代替吧。
首先，用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來�？墒恰瓡r(shí)間過去了五分鐘，我正滿頭大汗地?cái)嚢柚粫r(shí)間過去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地?cái)嚢柚�；……時(shí)間過去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細(xì)看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當(dāng)是忽略不計(jì)了！我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線夾了出來，盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線夾出來，放到陽臺(tái)上面晾曬，也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘，我摸了摸陽臺(tái)上的棉線，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線，用打火機(jī)從底部開始烤。可是情況并不像博客中所說，火會(huì)順著繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著了，只會(huì)燒一小段，就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來的也不是黑黑的細(xì)線，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(zhǎng)的棉線，浸泡的時(shí)間更長(zhǎng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(zhǎng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(zhǎng)的繩子，看看這一次的'效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒牵么蚧饳C(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗(yàn)沒有成功，不過我也明白了為什么會(huì)有“燒不斷的棉線”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的，之所以會(huì)有黑色的“線”留下來，因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒，棉線早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗(yàn)沒有成功。不過，失敗是成功的媽媽，我一定會(huì)讓失敗把成功交給我的！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
假期里，我讀了一本由英國(guó)作家喬治娜·安德魯斯寫的《讓孩子開動(dòng)腦筋的100個(gè)創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)》書。書中的小實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)單，幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是揭開生活中常見的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理，圖解得很詳細(xì)，它不同于其他科技類書的枯燥，讓我從充滿樂趣的動(dòng)手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。
我對(duì)書中“沉浮瓶”的小實(shí)驗(yàn)最感興趣，迫不及待地按照書中教的操作方法演練起來。首先找一個(gè)附有筆夾的圓珠筆帽（帽上端不能有洞），在筆夾里夾上一枚曲別針，再用彩色塑料片剪出一個(gè)小潛水員的形狀，并把“潛水員”掛在曲別針上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不斷調(diào)整橡皮泥的多少，使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來一個(gè)大飲料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把掛著“潛水員”的筆帽小心的`從瓶口放進(jìn)去，并且蓋上瓶蓋。這時(shí)用手?jǐn)D壓塑料瓶，“潛水員”就會(huì)往下沉，再松手放開，潛水員又會(huì)浮回水面。
我手上不停地重復(fù)著擠壓的動(dòng)作，眼睛盯著“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿，心中不斷問著自己：這到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助書中詳解。原來把潛水員放下去時(shí)，會(huì)有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時(shí)會(huì)把大瓶中的水往筆帽內(nèi)擠，因而擠壓筆帽內(nèi)的氣泡，讓更多的水進(jìn)入筆帽，增加筆帽的整體重量，使“潛水員”往下沉。松手后，氣泡恢復(fù)原來的大小，排出筆帽里的水，使?jié)撍畣T減重而浮起來。難怪書里要特意強(qiáng)調(diào)筆帽的頂端不能有洞呢！這個(gè)實(shí)驗(yàn)把壓力、浮力這種深?yuàn)W的物理學(xué)知識(shí)融入到看似操作起來簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)中，只要肯用眼去觀察，動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，用腦去思考，就能理解又記牢這些知識(shí)。讓我深刻體會(huì)到“動(dòng)手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到：那我身邊的還有哪些現(xiàn)象也運(yùn)用了這種原理呢？顯然潛水艇自不用說了，自來水是壓力現(xiàn)象，抽水馬桶是即有壓力又有浮力現(xiàn)象……
這是一本充滿樂趣的科學(xué)書，它讓我愛不釋手，大開眼界，帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)理解了科學(xué)原理，即動(dòng)手又動(dòng)腦。真可謂是我的“良師益友”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
星期天，我和媽媽在家里做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦，是誰會(huì)這么害怕洗潔精呢？別急，下面我就給大家講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準(zhǔn)備好材料后，我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，把盤子放在桌子上并導(dǎo)入三分之一的水。接著，將胡椒粉一點(diǎn)點(diǎn)的灑在水面上。胡椒粉就會(huì)很自然的飄浮在水邊上。然后，食指上沾點(diǎn)洗潔精，不要太多，太多會(huì)流出來。最后，將是見證奇跡的時(shí)候了，我把食指往水里用力的一按，你猜發(fā)生了什么？水里的胡椒粉紋絲不動(dòng)，想在睡覺一樣，還做了個(gè)甜蜜的夢(mèng)。我覺得很奇怪，心想：怎么會(huì)這樣呢？胡椒粉為什么不害怕洗潔精呢？它為什么沒有跑開呢？
一旁觀察的媽媽也很納悶，心想：是哪一步做錯(cuò)了呢？媽媽疑惑的對(duì)我說：“豆豆，要不讓我來試試吧�！闭f完，她走過來，有條不紊的做著實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛的.盯著媽媽的每個(gè)步驟，生怕錯(cuò)過每個(gè)細(xì)節(jié)。原來，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點(diǎn)，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了！
我激動(dòng)地說：“媽媽真厲害，讓我再試試！讓我再試試，我知道怎么做了�！眿寢尶吹轿壹�(dòng)的樣子，高興的說：“我相信你找到原因了，這次一定能成功�！�
我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次做起實(shí)驗(yàn)來，做到最后一步的時(shí)候，我加倍小心，擠了一小點(diǎn)洗潔精在指頭上，小心翼翼地在水上點(diǎn)了一下，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動(dòng)地跳了起來，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦！”媽媽也激動(dòng)的為我豎起大拇指。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰了嗎？，哈哈，對(duì)啦，它就是——胡椒粉。
為什么胡椒粉會(huì)害怕洗潔精呢？我百思不得其解。于是我和媽媽在網(wǎng)上找到了答案。原來是洗潔精里包含的活性劑會(huì)破壞水面的張力和水膜，便使得質(zhì)量較輕胡椒粉不能被水膜承載，因此胡椒粉會(huì)朝著遠(yuǎn)離洗潔精的方向移動(dòng)。從人類視角來看，就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了。在生活和學(xué)習(xí)中，讓我們多思考、多實(shí)踐，一起來探索科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！闭谙胱鰧�(shí)驗(yàn)?zāi)兀犚姲职值脑�，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧�！敝宦牥职终f：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會(huì)破了。”爸爸笑笑說：“呆會(huì)你就會(huì)相信了�！敝灰姲职帜贸鲆恢徊ＡП�、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的.事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f。爸爸說：“好�。 庇谑俏艺罩职值臉幼�，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，奇跡沒有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了�！痹瓉硎沁@樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來�！甭犃税职值慕忉�，我豁然開朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
上周日，我們迎來了秋天的最后一個(gè)節(jié)氣——霜降�？粗蠋煶尸F(xiàn)給我們的一張張美麗的表面覆蓋著霜的圖片，我贊嘆不已�？梢贿B幾天在小區(qū)里都未發(fā)現(xiàn)霜的影子，我實(shí)在忍不住了，決定自己制霜。
我按照網(wǎng)上的要求，準(zhǔn)備好了制霜的材料：一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支溫度計(jì)和幾塊冰塊。
開始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的.頂面剪開，冰塊寶寶們爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去，然后我便把溫度計(jì)插了進(jìn)去。"如果不放鹽對(duì)霜的形成有沒有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想著，一邊雙眼緊盯著溫度計(jì)上的液壓。誰知一分鐘過去了，罐內(nèi)的溫度始終不能到零度以下。“這是為什么呢”我心里充滿了疑惑。“難道鹽就對(duì)制霜有著這么大的影響嗎？”爸爸聽了我的疑惑后向我解釋說：“那是因?yàn)辂}在深化時(shí)會(huì)吸收大量的熱，所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降。”
“哦！原來是這樣！”我恍然大悟，往罐子里舀了兩大勺鹽，然后拿起來輕輕地晃動(dòng)。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的聲音，好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子，朝里面看去，原來顆粒感很強(qiáng)的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。
我再次把溫度計(jì)插入罐中，只見紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了�！�0，降到0度！”我在心里默默地祈禱。終于，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯死著罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會(huì)影響霜的形成。
過了一會(huì)兒，罐壁上先是出現(xiàn)了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來越厚、越來越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃著五彩的光，美麗極了，像鉆石一般熠熠生輝。
我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個(gè)手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質(zhì)感有點(diǎn)兒像雪，而我手指尖上的霜，轉(zhuǎn)眼間便融化成了水。
這次制霜真有趣！不僅收獲了快樂，還懂得了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始，除了不時(shí)從勺子里傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的'增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮丁?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
“變形成功！”喝完最后一口牛奶，我對(duì)著管子輕輕一吸，牛奶盒順勢(shì)變得癟癟的。我拿著自己的杰作炫耀起來：“看我的力氣大不大，盒子都被我吸得變形了�！�
“這主要是大氣壓這個(gè)‘大力士’幫你忙。你這個(gè)肺活量在及格邊緣的小朋友別太得意哦！”媽媽毫不留情地?fù)羝屏宋业摹芭Ｆぁ�。傷心之余我隱約中聽到了一個(gè)新鮮的名詞“大氣壓”。咦，這是什么東西？好神秘��！于是我開始探索這位看不見的大力士——大氣壓。
請(qǐng)教了家長(zhǎng)、翻閱了資料、“咨詢”了百度，我才有點(diǎn)清楚。原來“大氣壓”準(zhǔn)確的名字叫“大氣壓強(qiáng)”。什么是壓強(qiáng)呢？它指的是物體在單位面積上受到的壓力，聽上去有點(diǎn)拗口，舉個(gè)例子你就明白了：把菜刀磨鋒利后，因?yàn)榈朵h與蔬菜接觸面積小了，蔬菜刀口處受到的壓力增大，所以切菜就輕松了。同樣，看不見摸不著的大氣其實(shí)對(duì)浸在其中的物體也是有壓強(qiáng)的，這種壓強(qiáng)被簡(jiǎn)稱為大氣壓。人們平時(shí)感受不到大氣壓是因?yàn)槿梭w內(nèi)外所受到的壓力是相等的，一旦平衡被打破，人也可能像牛奶盒一樣“變形”。通過這個(gè)原理，我特地在吸牛奶時(shí)，將吸管與牛奶盒留出點(diǎn)空隙，這時(shí)候，任憑我怎么使勁，牛奶盒紋絲不動(dòng)，難怪媽媽說真正的'“大力士”是大氣壓呢！
因此，我明白“輕如空氣”這話是假的。利用壓強(qiáng)，科學(xué)家讓看似沒有重量的空氣產(chǎn)生巨大“魔力”，為我們的生活做出了很多貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)上，我們的老祖先就利用大氣壓發(fā)明火罐療法，排除人體內(nèi)的濕氣；護(hù)士為病人進(jìn)行的輸液，也是有大氣壓的幫忙。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們用鋼筆時(shí)先擠出鋼筆管中的空氣，放手時(shí)有大氣壓默默“助攻”，墨水輕松吸入管芯。生活里，大氣壓的貢獻(xiàn)更大了，不僅是喝飲料，吸塵器就是利用了內(nèi)部氣壓小于外界氣壓的特點(diǎn)，把地面上的臟東西成功吸進(jìn)“肚子”里；高壓鍋為我們快速烹飪；還有——
這一天家里掛在墻壁上的吸盤掛勾掉了，我利用所學(xué)知識(shí)輕松搞定：首先檢查吸盤是否漏氣，再看看墻面是否平整，然后把吸盤和接觸的墻面擦干凈，接著可以把墻面用水打濕，這樣可以防止漏氣。最后放上吸盤，用力擠出里面的空氣，吸盤牢牢“粘”在墻上了。
科學(xué)探索其樂融融，科技應(yīng)用受益無窮。同學(xué)們，現(xiàn)在，你知道真正讓吸盤“粘”在墻上的是誰的力量了嗎？
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(zhǎng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的.水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對(duì)視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(zhǎng)到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長(zhǎng)到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬�。老師笑瞇瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動(dòng)的心情來到教室，傾聽并觀看了這堂趣味橫生的講座。
講座開始了，《創(chuàng)想號(hào)》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開門見山地進(jìn)入這次講座的話題。他們先請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行刺氣球，并說氣球刺不破。臺(tái)下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著紅色的氣球，一手拿起了準(zhǔn)備好的`毛線針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見叔叔胸有成竹地把毛線針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來，不一會(huì)兒針尖就穿過了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆，一轉(zhuǎn)眼的功夫，針尖穿過了另一端。只見氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒爆炸，而且個(gè)頭也沒變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過了好一會(huì)兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開始試試，一位同學(xué)才開始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著往下鉆，只好請(qǐng)叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì)刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f：“哪位同學(xué)來說一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問過去，卻沒有能答到點(diǎn)子上的。問到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說：“這應(yīng)該是摩擦力的問題吧。”阿姨頓時(shí)眼前一亮：“對(duì)了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過和口相對(duì)的位置的話，針可以穿過氣球。因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì)把它包住，當(dāng)然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意想不到的所獲！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我做了兩個(gè)簡(jiǎn)單而又有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面我就給大家介紹一下吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：熱脹冷縮。準(zhǔn)備的材料有：氣球一個(gè)，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會(huì)明顯），冷水，一個(gè)適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個(gè)大杯子里倒些剛燒好的開水，立即把套著氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發(fā)生了，氣球居然慢慢膨脹起來了。過了一會(huì)兒，氣球鼓出了個(gè)小肚子立了起來。接著把瓶子拿出來，放進(jìn)冷水里，氣球就像聽到誰的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進(jìn)熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來，真當(dāng)奇妙�？吹囊慌缘牡艿芘氖执蠼�，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會(huì)明白其中熱脹冷縮的科學(xué)道理的。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：雞蛋沉浮。實(shí)驗(yàn)材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個(gè)和充足的食鹽。
我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進(jìn)杯里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進(jìn)往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續(xù)輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經(jīng)不再溶解了，我都有點(diǎn)垂頭喪氣了。就在這時(shí)，我驚訝地下巴都要掉下來了。雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來：“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”
當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，爸爸卻認(rèn)真而有嚴(yán)肅地提問我：“你知道雞蛋浮起來的道理嗎？”爸爸的提問，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來。后來，爸爸和我一起在網(wǎng)上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的'。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
動(dòng)動(dòng)手，做實(shí)驗(yàn)，用用腦，查資料，還真能學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)�？磥碓谖覀兩钪校嬖谥S多謎底等著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
今天，肖老師提著一袋子?xùn)|西走進(jìn)教室，老師高興地對(duì)我們說：“今天，肖老師十分幸運(yùn)，一大早就撿到了一條燒不破的手帕�！�
大家十分疑惑，世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。
肖老師說：“等一下你們就知道了�！闭f完，她微笑地沖著我們一笑�！罢�(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來體驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過程�！痹拕偮湟�，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地說：“我來！我來！”我也不甘示弱地舉手。最后，老師叫了我們班的重要級(jí)人物―鄒天行。
老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精，然后又從塑料袋里拿出一個(gè)瓷盆，拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行，說：“請(qǐng)你把手帕放進(jìn)瓷盆里，然后把它攤平�！编u天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后，老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開，然后把酒精倒入瓷盆內(nèi)，老師說：“最激動(dòng)人心的`時(shí)刻快要來臨了。”老師從塑料袋里拿出一盒火柴，遞給鄒天行，鄒天行拿出一根火柴�！捌潯钡囊宦�，火馬上跳動(dòng)起來，他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里。火燃燒起來了，我心情十分害怕，也十分擔(dān)心鄒天行會(huì)被火燒到，因?yàn)樗俏业暮门笥选＠蠋熌贸錾w子，“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上，過了不久，老師拿起手帕，說：“手帕沒有破，奇怪，要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了�！蔽疫�見過大人把酒精一倒，點(diǎn)著火，酒精把周圍的草都燒光了。
老師笑嘻嘻地說：“那塊手帕是濕的，假如是干的，會(huì)不會(huì)燒破呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“會(huì)，一定會(huì)。”老師說：“那可不一定，我們?cè)賮碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們答到。
老師把瓷盆里的濕手帕拿出來，放在一旁，然后把一塊干的手帕拿出，放進(jìn)瓷盆里，攤平，接著又拿出酒精，毫不費(fèi)力的把橡皮塞打開，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出�！班辍钡囊宦�，火苗又跳動(dòng)起來。老師的神情有點(diǎn)緊張，我想：肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里，火苗一下子串了出來，黃色的火苗跳動(dòng)起來，同學(xué)們?cè)诘紫麓舐曊f：“手帕快燒破了�！编u天行插話了，說：“里面有水燒不破�！鳖D時(shí)，教室里人聲鼎沸，底下變成了辯論會(huì)。過了幾分鐘后，老師把蓋子蓋上，過了一會(huì)兒，把蓋子拿開，拿出手帕，說：“手帕又沒有燒破。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我琢磨出了一個(gè)科學(xué)道理酒精是易燃的，可水能吸熱而不能燃燒，當(dāng)手帕上的酒精燒著時(shí)，水一面吸收熱量，一面把火和手帕隔開，火就燒不著手帕了�！�
沒想到這小小實(shí)驗(yàn)，競(jìng)蘊(yùn)藏著這么深厚的科學(xué)道理。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè)，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西，心中充滿了疑惑，就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把易拉罐的頂部剖開了一個(gè)大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭(zhēng)先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌。可是由于桌子太滑易拉罐一直不能固定在桌子上，我不得不用手抓住易拉罐。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí)，一股涼嗖嗖的感覺從手指尖傳來。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個(gè)角落時(shí)，開始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的形成。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質(zhì)感有點(diǎn)像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的毛巾也凍住了，我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來。
我看著那美麗的`霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時(shí)，爸爸告訴我，說：“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱，使罐內(nèi)的溫度低于了0度，當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結(jié)成了冰晶，形成了霜。”聽完爸爸的解釋，我恍然大悟。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我更加喜愛科學(xué)了，大自然是多么的奇妙��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
一聽到酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，你可能不知道這是什么，其實(shí)呢！它就是我們平常所見的紫包菜，這個(gè)紫包菜呢有許多別名：紫甘藍(lán)、紅甘藍(lán)和赤甘藍(lán)，它的用處也有很多，有抗衰老維護(hù)皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時(shí)有人可能就會(huì)問了：這么小的一個(gè)紫包菜怎么可能有檢測(cè)酸堿的能力呢？那就請(qǐng)你看看我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進(jìn)教室，找了個(gè)位子坐了下來，看見老師也進(jìn)了教室，手中還拿著個(gè)紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來，同學(xué)們有的說這是讓我們做菜，有的說老師讓我們觀察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來。老師說道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個(gè)紫包菜來做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，來證實(shí)紫包菜可以檢測(cè)酸堿。”接著同學(xué)們又討論起來，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來。老師把紫包菜一片一片地剝下來，又把剝下來的葉子撕成了小片，放進(jìn)了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著，老師小心翼翼地把水倒進(jìn)袋子里，然后使勁低揉著，搓著，捏著，擠著。袋子里的水便漸漸變成了紫色�！巴郏 蓖瑢W(xué)們驚奇地叫起來，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著白醋的杯子，把紫包菜汁倒進(jìn)了杯子中，我們十分好奇，還沒來得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍(lán)色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時(shí)，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會(huì)怎么樣呢？”老師聽見了這位同學(xué)說的話，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來的紫色。�。∵@種汁又成中性了。
這是什么原因造成的'呢？原來紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍(lán)色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍(lán)色會(huì)隨著液體的酸堿性的強(qiáng)弱而變深或變淺。
這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今天語文課上，鄭老師帶來了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開始議論紛紛，有的說：“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說：“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí)，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個(gè)大字：雞蛋浮起來了，臺(tái)下的議論聲更響了，簡(jiǎn)直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說：“雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？”，有的說：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完后老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)讓雞蛋浮起來的.實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個(gè)孩子似的呼呼大睡�？吹竭@里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長(zhǎng)脖子，像一群長(zhǎng)頸鹿，期待老師接下來會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會(huì)緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學(xué)們又開始議論了：“為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會(huì)浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來�！编嵗蠋熞参⑿χf：“沒錯(cuò)，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個(gè)道理�！�
聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今天的語文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見。作文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
實(shí)驗(yàn)可以揭開許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著的秘密——科學(xué)原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
那天，太陽緩緩爬上天邊，猶如一個(gè)恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來。陽光溫暖地灑在一草一木上。空氣中彌漫著一層淡淡的霧。小鳥們嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽的歌�；▋簜兟冻隽藸N爛的笑容。
我像往常一樣伴隨著小鳥的歌聲走在上學(xué)的路上，唯一不同的是今天我手里捧著一個(gè)涼涼的生雞蛋，為什么要拿雞蛋呢？那是因?yàn)椤裉煳覀儗W(xué)校會(huì)來一位教授給我們講課。
“大家都從家里拿一個(gè)生雞蛋來學(xué)校，這是那個(gè)教授的要求。這與明天的實(shí)驗(yàn)有關(guān)。”老師頭一天放學(xué)的時(shí)候這樣說。同學(xué)們聽了都皺了皺眉頭，奇怪地問：“拿雞蛋干什么呢？做浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)嗎？可是什么也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”有一位同學(xué)開玩笑說：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班哄堂大笑。
上課了，給我們上寫作課的是白老師，白老師說：“請(qǐng)你們不要借助任何東西，并且還要保證雞蛋完好無損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上。”同學(xué)們都在私下嘀咕：“這怎么可能呢？”白老師的話音剛落，就聽到一位同學(xué)的`歡呼聲：“立起來了！”同學(xué)們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志，心想：一定要把雞蛋立起來。
開始立雞蛋了，可是那雞蛋一點(diǎn)兒也不聽話，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)兒滾到那兒，像一個(gè)頑皮的小孩子。
聽著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)們的歡呼聲！我心中便產(chǎn)生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。
正在這時(shí)，白老師看到我們好些人都沒有立起來就教給了我們一個(gè)秘訣——“心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平�！蔽矣种厝级分�，再試了一次�？墒悄请u蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來，漸漸明白了其中的奧秘。原來，立雞蛋考驗(yàn)的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內(nèi)緩緩下沉到底部，它才有可能立起來。最后在我的堅(jiān)持不懈下，終于成功了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我感受到了成功的喜悅，讓我知道了立蛋的秘密，也讓我明白了一個(gè)道理：“無論做什么事情都不要急躁。心要靜下來，還要有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神，做事情才能成功！”
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