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我的老師作文(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
我們的老師,是一個嚴格的老師,經(jīng)常會跟我們說:“我?guī)У陌鄰膩矶紱]有像你們一樣爛的!笨晌以谙肜蠋熓窍胱屛覀儼褔栏褶D(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動力,讓我們更有前進的目標(biāo)。這就是周老師。
周老師戴著一副方方的眼鏡,身體瘦瘦的,個子高高的。雖然很嚴格,但她也很關(guān)心我們。比如,王海寧一不小心把手劃破了,周老師的心就開始著急起來,帶著王海寧去找校醫(yī),校醫(yī)說:“這個我不是太確定!敝芾蠋熅桶阉麕У叫iT口等他家長來送他去醫(yī)院。我的成績雖然不是很好,總讓周老師擔(dān)心,但周老師會手把手地教我,一點一點地教我,非常有耐心。星期一,我要參加語文補習(xí),有難題不會了,周老師會來教我,周老師的語氣是那么的和藹可親啊!
周老師有時也會發(fā)火,所以我們只能乖乖聽話了。上課時候周老師認認真真地給我們講解。寫鋼筆字時,周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語,周老師會跟我們講述。寫作文時,周老師會說內(nèi)容和提綱,把人物、地點、時間等許多重要的東西講給我們聽。
周老師還經(jīng)常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個“眼神”就像背后還有一只眼睛,有哪個人做小動作,周老師就會馬上叫起他。周老師只需要一個“眼神”,同學(xué)們就齊刷刷地看著周老師。有同學(xué)交頭接耳,周老師的'武器——“穿心眼”就像把一個人的心看透了一樣?芍芾蠋熞矔,我們寫的作業(yè)不好了,老師心里也會急,急了周老師的病就會加重,所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個非!疤貏e”的老師!
我的老師作文2
生活中,有許許多多值得敬佩的人,而我,最敬佩的人就是我的小提琴老師——魏韻。
魏老師身材嬌小,留著一頭干凈利落的短發(fā);一雙小而有神的眼睛,配上一個高挺的鼻梁和尖尖的下巴,與大明星周迅有幾分相似,笑起來非常迷人。魏老師做事認真、負責(zé),對音樂的要求近乎完美。每次給我上課,都認認真真。從站姿、持弓、拉琴、節(jié)奏等等,每一個環(huán)節(jié)都不放松對我的要求。拉琴時音準(zhǔn)稍有一點不對,她都以專業(yè)挑剔的耳朵時時提醒,時時糾正。
前幾天,我參加了“第三界維也納音樂大賽“上海站初賽。本來,以我目前的水平是很難晉級維也納決賽的,正是魏老師一次又一次耐心地指導(dǎo)、示范和鼓勵,甚至從服裝、造型、上下場禮儀這些小小的細節(jié)她都給予專業(yè)的意見和指導(dǎo)。正因為如此,才使我得到了專業(yè)評審團的認可,使我的“維也納之行”能美夢成真。比賽前一天,與鋼伴彭老師的合作時,剛好是魏老師專業(yè)課的時間,但她仍然擠出寶貴的時間親自指導(dǎo)。她一會兒坐在沙發(fā)上認真聽我演奏。一會兒站起來示范,一會兒又跟彭老師探討商量。為了力求樂曲的'完美,她不放過任何一個問題點。那時,我被深深地感動了,心想,明天一定好好比賽,不能讓老師失望。
在魏老師的悉心指導(dǎo)下,我的琴技在這一年里突飛猛進,我從底里感謝她,敬佩她。我下定決心,長大后,一定要成為像她一樣的小提琴老師。
我的老師作文3
在我記憶的長河里,有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上,踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一,我們班上公開課,來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了,我們都端端正正地坐在了自己的位置上,等老師來上課。
咦,老師怎么還沒來,老師平時可都是不遲到的呀!是老師的兒子方生病了嗎?這是不可能的,記得有一次她兒子發(fā)高燒,可老師也沒遲到,只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下,就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎?這也不會呀,因為上個星期,看見老師臉色蒼白,便知道您生病了,當(dāng)同學(xué)們勸老師別來上課時,您卻拒絕了,并對我們說,鈴聲就是命令。
想到這,我便更加擔(dān)心了,心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停,擔(dān)心您不來上課了。
一分鐘過去了,您還未出現(xiàn),來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了,你終于來了!您帶著往日的'青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師,您對我們說:“對不起,同學(xué)們,老師遲到了兩分鐘,可如果老師沒遲到,想象又是從可而來呢?”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著,您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時,響起了一片雷鳴般的掌聲,來聽課的老師也恍然大悟,露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!
老師,您用知識的甘露澆開我們理想的花朵;你用心靈的涌泉,培育我們情操的美果。我愛您,親愛的張老師。
我的老師作文4
小學(xué)的時光就快要結(jié)束了,我們的語文老師李老師,真正和我們在一起度過了六年的時光。
李老師看起來非常嚴肅,但對我們非常的和藹,我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。
記得在三年級的時候,我和幾位同學(xué)因為作業(yè)不會做,沒有給老師交作業(yè)。放學(xué)后,老師把我們幾個叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導(dǎo),李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解,耐心的輔導(dǎo),我們每個人都專心致志的聽著,看著我們都聽懂寫完了,看著我們每一個人被送回家,才回家。望著老師的背影,這時我感受到老師對我深深的愛。
也許在別人眼中李老師并不是最美麗,但是在我的眼里它有最美的老師,她有一種獨特的心靈美,真是想詩中說的那樣:
相見時難別亦難,
東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
李老師還是一位溫和細心的人,對我們就像對待自己的孩子一樣,讓人感到很親切。
有一次我在操場玩的`時候不小心摔了一跤,把腳弄破了,流了很多血,李老師,知道后第一時間跑過來背起我就向診所跑去,這時我趴在老師的背上,就像趴在媽媽的背上一樣,忘記了疼痛,流出了感動的淚花。
老師,您是我們的啟蒙老師,是您教會了我們做人的道理,教會了我們知識,謝謝您這六年來對我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘,您永遠是我們可親可敬的老師。
老師,愿您永遠健康、美麗!
我的老師作文5
在我四年的小學(xué)生涯中,讓我印象最深的就是我的啟蒙老師―――李老師。
記得我開心的第一天,我不喜歡上學(xué),覺得上學(xué)一點也不好玩,可我一看到李老師,就被她吸引住了,她有一頭飄逸的長發(fā),一雙炯炯有神的大眼鏡,他笑起來很好看,有兩個小酒窩,猶如一個慈祥的媽媽。
李老師工作很認真,上課也很風(fēng)趣,常常逗得我們哈哈大笑。為了讓我們更加了解課文,還跟我們做一些小游戲。
記得有一次,我要去李老師辦公室背書,我向辦公室一望,李老師正批作業(yè)呢!她的兩只大眼睛在本上掃來掃去,批著“∨”或“×”,神情是那么的專注,我想:李老師可真認真啊,批作業(yè)是那么的聚精會神,我一定要向李老師學(xué)習(xí)!
還有一次,李老師講課入了迷,高興的手舞足蹈,說要和我們比朗讀,大家都讓李老師先讀,李老師的聲音可真好聽,一會兒帶我們走進一座美麗芬芳,香氣撲鼻的大花園,一會兒又帶我們來到果實累累的果園,共享豐收的喜悅,一會兒又把我們領(lǐng)進可愛靈巧的'小松鼠的家……我們聽的入了迷,過了半天,才回過神來。
一天課上,李老師對我們說:“一心不能二用!庇峙e了例子,讓我們兩只手一起畫兩個不同形狀的圖形,有人不信,決定試試看,結(jié)果,不是畫成了圓,就是畫成了三角形,要么就是一個四不象,逗得大家捧腹大笑,李老師語重心長的說:“同學(xué)們,請大家記。阂恍牟荒芏冒,什么事情都要專心致志,一心一意,不能三心二意呀!”大家都重重的點點頭。
感謝李老師對我的關(guān)愛,感謝老師對我的教育,您辛苦了。!
我的老師作文6
老師是潤物細無聲的細雨;老師是迷失上的指路明燈;老師是辛辛苦苦的新萌。老師給與大家專業(yè)知識與關(guān)懷,使大家漸漸地發(fā)展。
剛觸碰自然地理陳老師的情況下,并沒有使我留有很深的印像。方框眼鏡,長頭發(fā),不太高的身子骨,再再加上并不大的響聲,總讓他人感覺有點兒低沉。大家都沒有太多的觸碰。
有一次,我因得病而缺了一節(jié)地理課。周三的早晨最終一節(jié)是地理課,放學(xué)后,我拿著書籍找到已經(jīng)收拾東西的陳老師。
“過意不去,老師,我上堂課不來……”我有一些遲疑,欲言又止,想讓老師幫助講講關(guān)鍵,但又過意不去耽擱陳老師吃午飯的時間。
“行啊,大家以前課學(xué)了……”想不到陳老師絲果斷,立刻就學(xué)會放下剛拿起來的書,痛快地同意了,開始了“授課”。
“你看看這兒,怎么會產(chǎn)生那樣的地形?關(guān)鍵是由于……”陳老師手指頭著書,耐心地解讀著,每一個小知識要點她也沒有忽略,還時常地慢下來偏過度望著我,跟我說是否有聽懂或她是否講太快。
“你看見題,問的是……”乃至連書本上的練習(xí)題,她都不辭勞苦地一題題表述幫我聽,我沒聽懂時,只能吞吞吐吐的回應(yīng),她一眼遍看過出去我的不解,又耐心地表述一遍,分毫沒有厭煩。這般不斷多次,期間還隔三差五側(cè)頭確定我是不是確實聽懂了。
最終,老師還把她的書拿給我,“你先拿著看,把手記補齊了,有不容易的能夠中午再去跟我說!彼饴兑矣X得親近的`熊人。我接到了書,書里密麻麻地記著字,各自用不一樣色調(diào)的筆干了標(biāo)明,這種小關(guān)鍵點要我深入體會到老師的恪盡職守。
我的心里由然升起對陳老師的感謝與欽佩。盡管她的身子骨不高,但她離開的影子我認為,好像又高又大了許多。
我的老師作文7
我的語文老師姓周,叫周老師,她的頭發(fā)卷卷的,戴著一副眼鏡,讓人感到很有學(xué)問。是她把我們領(lǐng)進了學(xué)校的`大門,是她把我們幼稚的心靈變成熟了,是她把天真無知的我們變成了博學(xué)多才的我們。
周老師看似很嚴肅,其實很溫柔,就拿我拖拉作業(yè)來說吧,有一次我拖拉了兩篇作文,我想:“周老師叫我,我一定就慘了!钡皇前櫚櫭碱^說:“回家千萬要記住寫好!蔽尹c了點頭,然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩,要注意些什么,講完后又重復(fù)了一遍又一遍,然后問我:“知道了嗎?記住了嗎?”我說:“記住了!苯Y(jié)果第二天又沒寫,我想:“這一次一定完了!”周老師問我要作業(yè)時,我只好老實交代。這一次,老師給我一次機會去補,還說不會的可以再問老師,此刻我驚呆了。老師啊,老師,我一次一次地辜負你的期待,而你一次一次的寬容我,原諒我。如果再不努力,我將如何面對你呢?
周老師不僅是個寬容、耐心的好老師,她上起課很有意思呢!她會把很難寫,很難記的字編成一首兒歌,比如記“善”字就說:“小羊藏著兩塊糖,一口全部吃光光!蔽覀儼嗟暮⒆右幌伦泳陀涀×,再也不會忘記。
周老師的教導(dǎo),我佩服得五體投地,比如:她每次都要把作業(yè)收齊了才回家,誰沒有交,就會在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記,第二天會直接問學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師,我們怎能不尊重她呢!
我的老師作文8
小小年紀的我,已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的考試,面對過無數(shù)的挫折與困難,我曾抗議過命運的不公,卻從沒后悔遇見您。
喬喬老師可以說是改變我一生的老師,她是我幼兒園中班的語文老師,但隨著時間的`流逝,我漸漸忘了她的名字,只記得她那黑寶石般的卡姿蘭大眼睛,她那頭烏黑的秀發(fā)以及她對同學(xué)們的那顆溫柔、善良的心靈。
小時候我淘氣得不得了,除了喬喬老師,其他老師都把我當(dāng)男孩看待,甚至學(xué)校一年一度的“六一”表演都讓我赤著上身和男孩子一起跳《龍的傳人》。但自從喬喬老師接班后她便對我特別好,她不僅挖掘出了我外向的特點,還讓我去參加學(xué)校里的講故事比賽。
那天我聽到了這個消息,一回家就告訴了媽媽,她也很激動,因為那是我第一次代表班級參加學(xué)校的活動,這次比賽直接影響了我以后的成績與性格,媽媽也十分重視,幫我找了一篇有趣的故事——《長翅膀的小鞋》。
上場之前喬喬老師還一直鼓勵我,讓全班同學(xué)都為我加油打氣,仿佛那一刻我是全世界的中心……功夫不負有心人,我在比賽中獲得了年級組第一名,得到了我人生中第一份榮譽,在那以后便一發(fā)不可收拾,成為全校的焦點。
我還記得初見喬喬老師時心中的忐忑,我怕她會像別的老師一樣把我當(dāng)成另類,但她卻說自己就是喜歡淘氣的女孩,就是她那句話使我覺得自己不是一無是處。
雖然我已記不清您的全名,但我仍然記得您孜孜不倦地教導(dǎo)我們的樣子,記得我們喊您的那聲——喬喬老師。
我的老師作文9
我有一個和藹可親,說話溫柔,時而有些嚴厲的語文老師——周老師,她,適中的身高和勻稱的身材,一雙明亮的眼睛,給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導(dǎo),讓我終生難忘!有一次,有一道題目感覺很難,我不知所措,無從下手,就坐在位置上發(fā)呆。這時,周老師走過來,關(guān)切地問道:“你是怎么啦?”我回答說:“這道題太難了,我不會!敝芾蠋熌托穆犕曛,語重心長地說道:“孩子,困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱它就強!再努力試一試,相信你一定行!”我聽了周老師的鼓勵,茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天一樣,沒過多久就順利做出了題目。
還有一次,我看見一個同學(xué)不會寫毛筆字,所以一直在練同一個字,可惜一直寫不好,她便傷心地哭了起來,而且越哭越厲害。周老師走上前去,先安慰她,等她情緒穩(wěn)定下來不哭時,周老師在和她講道理,說:“孩子,無論做什么事,都不能急躁!”
周老師的時而嚴厲,我更加難以忘記。有一次,一位同學(xué)沒有寫作業(yè),周老師立刻從開心變到失望,之后便開始“教育”那個同學(xué),十分嚴厲地說道:“孩子,犯錯并不可怕,可怕的.是你一錯再錯,那就真的沒有辦法了!”同學(xué)聽完后,流下了悔恨的淚水,寫下了深刻的反思,以后就再也沒有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨一無二的周老師,和藹伴隨著嚴厲,鼓勵多過批評,糾錯絕不姑息。周老師,我們愛您!
我的老師作文10
我的語文老師——周老師,她是一個嚴肅、善良,又體諒學(xué)生的老師。
我的語文老師——周老師,她是一個嚴肅、善良,又體諒學(xué)生的老師。
說周老師嚴肅是因為她在我們的學(xué)習(xí)上總是很嚴格地要求我們。在我上課開小差的時候,她會向我皺皺眉,用眼神提醒我改正。
說周老師善良是因為她在學(xué)生受傷的時候往往總是最快到達現(xiàn)場的。有一次,我們班上的王海寧受了很重的傷,周老師她馬上打電話給家長,陪同王海寧去醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說他的這個傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫(yī)院。后來這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時一定是膽戰(zhàn)心驚吧!十分擔(dān)心。一再地和我們說注意安全也是擔(dān)心我們受傷吧!
說周老師體諒學(xué)生是因為老師布置的作業(yè)總是比其它班的少一點。比如,有一次國慶長假周老師看我們都很累,為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時候老師會讓我們在學(xué)校寫點作業(yè),回家就會很輕松。
周老師的`教學(xué)也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學(xué)習(xí)知識。比如說采蜜,這個作業(yè),你就必須去看很多的書,原本不喜歡看書的我也因為這個作業(yè),自然而然的喜歡上了看書。
這就是我的老師,周老師。
我的老師作文11
在我們的生命旅程中,總會遇到一些令我們難以忘懷的人,如父母,同學(xué),老師……
剛升入八年級時,由于要考試的內(nèi)容多了一課物理,我們休息的時間也是越來越短,學(xué)習(xí)也是越來越緊張。剛來到教室時,一切都那么陌生。一張張陌生的臉龐,一道道陌生的聲音,都坐同一間陌生的教室里等待著同一個陌生的人……
過了一會兒,從前門走進一個年輕的老師,對著亂哄哄的人群喊道:“安靜!贝蠹叶疾挥勺灾鞯奶痤^望著她!拔沂悄銈兘窈蟀四昙壍腵班主任,同時也是你們的物理老師,希望你們可以努力學(xué)習(xí)。”
本來,這位物理老師在我的心里是一個和藹可親、溫柔的形象?上嗵幘昧,可就不一樣了。
“今天,你們誰要是不把物理概念背完,就別想著去休息,另外,背完的到我這領(lǐng)一套卷子,把前三張都寫了,還有……”剛開學(xué)幾個星期,我們就被老師“魔鬼”式的訓(xùn)練所折服了,每天背不完的書,寫不完的卷子。有時,我真想仰天長嘯一聲:“!作業(yè)好多。 薄
但是,我們的老師,也有別樣的一面。
那天,我為了準(zhǔn)備明天所需的東西,到了快熄燈的時候,我才快速地跑向?qū)嬍,到了辦公室門口,我不經(jīng)意之間看了一眼,老師還坐在桌子旁,批改卷子,整個教學(xué)樓只有這間辦公室還亮著燈,那時,我就覺得,我們的老師雖然很嚴厲,但也是很負責(zé)的嘛……
老師如春蠶,一生都在奉獻;老師如蠟燭,燃燒自己,照亮他人;老師如春雨,滋潤萬物。老師為了讓我們成為祖國的棟梁,不惜對我們一直施加壓力,付出了千萬倍的努力,我們還有什么理由不感激?
努力學(xué)習(xí)吧,為了我們更好的未來。
我的老師作文12
朋友?老師!
——題記
老師,您是園丁,用辛勤的汗水來澆灌我們。您是慈祥、嚴厲的父親,耐心地教導(dǎo)我們?稍谖已劾,您更像我們的朋友。
轉(zhuǎn)眼已過十余載,我們拿著入學(xué)通知、懷著憧憬的信念叩響中學(xué)大門,在這里,我見到了您。
您皮膚黝黑,剛一見面,我還以為是非洲人來了。說句實在話,與我想象中的大相徑庭。
第一節(jié)課上,您頒布許多規(guī)定:在上課時分,不許亂動,不準(zhǔn)交頭接耳,作業(yè)按時完成……違反上述情況,要重罰。剛說完,就有人竊竊私語。不巧,被您發(fā)現(xiàn)了。您給他三次機會,但他并未站出來。您火了,直接走到他的面前,把他提出來……我們大氣不敢出,默默地寫著作業(yè)。
上課時分,您喜愛講笑話、故事。我們時常哈哈大笑,別的班級還以為我們在干些什么。故事講完了,班級又重新回到原始的`寂靜。
一天,物理課上,我們隨老師做“物體凝華”的實驗。講臺上圍滿了同學(xué)。恰逢您走過,問:你們在干什么?”
“正在下雪!
“哦,那你們得多穿些衣服,免得感冒。”您笑著離開了。
您喜歡打籃球,一有時間,您就會找?guī)讉同學(xué)去操場上,并肩作戰(zhàn),共同打敗其他球員。我估摸著:您帶領(lǐng)的球隊可以去打世界杯了!
午餐時間到了,您與我們坐在一起,問我們生活上、學(xué)習(xí)上所遇到的問題。然后他一一幫助我們解決。
期中考試,我們班級總成績排名年級第二。我獲得了進步獎。
你說奇怪不奇怪,我居然喜歡上這門課程。不在認為它枯燥無味。
人生匆匆,往事過眼云霄!俺运煌诰恕保覀円斡浝蠋煹恼佌伣陶d,做好人。
朋友?老師!
我的老師作文13
我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師姓蘇,如果在班里的同學(xué)們面前,問起哪位老師最好,同學(xué)們準(zhǔn)會說蘇老師的名字。為什么同學(xué)們會說蘇老師是最好的老師呢?因為我們都非常喜歡蘇老師給我們講課。
蘇老師有著一頭黑發(fā),其中夾雜著幾根銀絲,還戴著一副眼鏡,一張偏圓的國字臉經(jīng)常充滿了和藹可親的笑容。而我們最忘不了他的,就是他在課堂上時不時會開玩笑,把某個詞或句說得非;尚,經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。所以他的課非常有趣。
以前,我的數(shù)學(xué)成績是非常差的,經(jīng)常被列入差生的名單中。在四年級上學(xué)期的開學(xué)典禮這天。正當(dāng)我還在課室里為自己的數(shù)學(xué)發(fā)愁時,一句話打斷了我的思路:“同學(xué)們好,我姓蘇,你們可以叫我蘇老師!敝灰娨粋高大的中年男人走了進來,臉上帶著和藹可親的`笑容。
在蘇老師第一次給我們上課時,我不怎么專心聽,因為我認為我根本聽不懂。突然,周圍傳來了一聲聲笑聲,我立馬朝四周看去,發(fā)現(xiàn)蘇老師已經(jīng)停止講課,默默地看著大家,同學(xué)們在笑得停不下來,甚至笑得前仰后翻。我趕緊問同桌怎么回事,然后同桌就告訴我,剛才有一位姓張的同學(xué)因為在搞小動作、說話,所以蘇老師就對那個同學(xué)說:“張先生,請安靜點,行不行?”當(dāng)我聽完差點笑出聲。我心里想:“這位新數(shù)學(xué)老師的課說不定還挺吸引人呢!蔽乙幌伦泳捅惶K老師的課吸引了,從此以后,我就一直都認真聽數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)成績也提高了許多,直到六年級。
盡管蘇老師不再教我們了,但我仍然記得他。我永遠都不會忘記這位幽默的蘇老師。
我的老師作文14
不知不覺,他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,他辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。
為此他努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),積極參加自治區(qū)級新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學(xué)習(xí)中成長。在教學(xué)中,他能不斷進行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好地把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。
擴展資料:從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的'教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。
以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。
我的老師作文15
數(shù)學(xué)李老師是我最愛讀的一本“書”,平日里,幽默、風(fēng)趣的李老師在課堂上,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
李老師剛剛?cè)鲱^,架著一副眼鏡,臉上始終掛著一張會心的笑臉,再露出倆個小酒窩,顯得格外耀眼。
記得有一次數(shù)學(xué)課后,班內(nèi)有倆個同學(xué)不知是因為什么原因,鬧了些矛盾,就你爭我吵得嚷了起來。正在寫教案的李老師看見了,頭一歪,嘴一撇,哼了幾聲,怪聲怪氣地說道:“公雞公雞逗逗,母雞母雞廋廋……”那倆個正在吵鬧的同學(xué)聽了之后,都不好意思地回到了自己的座位上。頓時,全班都笑開了鍋:大胖子董浩笑得眼睛成了一條縫;“好學(xué)生”周振笑得捂著肚子,使勁拍著桌子;“假小子”張亞茹由于笑得過猛,大門牙都磕在了椅子上……趁著全班的高興勁兒,李老師頭一伸一伸地走到了那倆個剛才吵鬧的同學(xué)面前,讓他們握手言和了。
之后班內(nèi)如果再發(fā)生一些不愉快的事,都在李老師的`指點下速戰(zhàn)速決了。我們班干部各個都不得不向李老師豎起大拇指。
課堂上,李老師可謂出盡了“風(fēng)頭”,冷笑話不斷,怪故事連連。那天,由于班里缺了一把椅子,講完課后,李老師背著手,左瞧瞧,右看看,在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,找空椅子。最后椅子沒找著,卻找到了一顆籃球。李老師眼珠一轉(zhuǎn),便想坐在籃球上,可“咚”地一聲卻跌倒在了地上。我們?nèi)喽蓟仡^看了李老師那“狼狽”像,都讓他那滑稽樣兒逗得捧腹大笑,早沒心思寫作業(yè)了。
李老師那幽默而風(fēng)趣的話語,總會在我們耳旁回蕩,那開朗而樂觀的性格是我一生受益無窮。
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