【實用】小學生作文錦集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
今天十五，祝大家元宵節(jié)快樂！今天我們村的人可都是興高采烈、喜氣洋洋的'，因為要舉行城市里沒有的舞獅子！我至今還記得去年廣州之行的情景。那天萬里無云，街上人多得擁擠不堪，十分熱鬧，大家都滿面紅光，喜氣洋洋。忽然，響起了鞭炮聲，我循著有聲音的地方走去，發(fā)現(xiàn)原來是舞獅子的隊伍在賽獅呢！
那頭獅子做得十分逼真，張著血盆大口，眼睛還一眨一眨地，特別有神采，大家更是贊不絕口。舞獅子的人很有默契，“獅子”有時搖搖頭，有時跳來跳去。這時，有幾個人搬來了云梯，大家更加興奮了，“獅子”開始走云梯了，邊走邊晃腦，人們拍手叫好，“獅子”到頂了，竹桿上掛著生菜，獅子一下子就撲向了生菜。我十分奇怪，問：“老媽，獅子為什么要搶生菜？”老媽耐心的告訴我：“那是利用諧音，把生菜說成‘生財’。人人都希望能生財呀！
”原來是這樣，我頓時明白了。��！
中國傳統(tǒng)文化真是千姿百態(tài)，太有意思了！
小學生作文 篇2
隨著社會的改革，我家也冒出了一系列新鮮事。用時髦一點的名詞，也算是“改革”吧！第一項，就是在家中“破三鐵”，一打破家中媽媽獨包家務(wù)的“鐵飯碗”；二打破我衣來伸手、飯來張口的“鐵交椅”；三打破我每個月零用錢的“鐵工資”。媽媽又宣布了第二項改革方案：家里聘我打工，每天五角“工資”。
第二天，吃完午飯，我開始收拾桌子。望著那桌子，我束手無策，先是把菜端進碗櫥呢還是先擦桌子？是先洗碗還是先掃地？
我想了想，轉(zhuǎn)過身來，說：“媽媽，您來說，我來做，好嗎？”
我在媽媽的指導(dǎo)下，認真地做著每一件事，由于是第一次做，我顧了東忘了西，常常事倍工半，忙得可開交。
我第一次嘗到了辛勞的滋味，也第一次得到了自己的勞動果實——五角錢。
慢慢地，我“打工”已經(jīng)熟練多了，也不用媽媽來教了。我先把菜放進冰箱，再用抹布擦拭桌子，然后再洗碗、掃地。末了，我還把濺在白瓷磚上的油污擦掉。
一個月過去了，我算了一下這個月的“工資”。我的收入一共15元，比以前的零用錢多了5元呢！我嘗到了“打工”的甜頭，更享受到了勞動的`樂趣，不但可以幫媽媽減輕負擔，還可以鍛煉我做家務(wù)活的能力。
當媽媽再次問我：“何仰，暑假的時候，還當不當‘打工仔’呀？”
我毫不猶豫地說：“我當然干了。不過我免費�！眿寢屝α�。
編輯的話
不知何時孩子要零花錢，父母無償?shù)亟o零花錢已成為家庭里不成文的規(guī)矩。本文作者的家庭實行了改革，自己“淪落”為打工仔，靠干些力所能及的家務(wù)活來掙平時的零花錢。文章構(gòu)思新奇，富有生活情趣。當然對小作者來說，既體會到了勞動的辛苦，又嘗到了甜頭和樂趣；既鍛煉了自己做家務(wù)的能力，又幫助媽媽減輕了一些負擔。還不錯吧！不妨大家可以嘗試一下，也當回打工仔。
本文最突出的是開門見山點明主題，敘事有條理，情感真實。以家庭的“改革方案”引領(lǐng)下文，展開情節(jié)。
小學生作文 篇3
“咳咳”正在吃飯的我，有氣無力地對媽媽說：“媽媽，我的喉嚨好痛，可以帶我去醫(yī)院嗎？”可媽媽卻說：“明天我沒有時間，你自己去吧，你應(yīng)該知道怎么做吧！”“哦!”我無奈地點點頭。
雖然有一千一萬個不愿意，但喉嚨實在難受，第二天，我只好硬著頭皮，拿好媽媽為我準備的袋子去醫(yī)院了。走在去醫(yī)院的路上，心里卻七上八下的胡思亂想著：我不會掛錯號吧；掛錯了號要怎么辦�。繈寢尯孟駴]有教過我；如果說不清楚我的癥狀怎么辦？醫(yī)生會不會開錯藥��？今天醫(yī)生會不會讓我掛點滴�。恳贿�是不看回去好了……
想著想著就到了醫(yī)院門口，已經(jīng)都到了，害怕也得進去，我環(huán)顧了一下四周，心里回憶著媽媽帶我看病時的.情景：媽媽每一次去的時候，都要先到柜臺去取掛號單。對了，我要先去取掛號單。取完單子，我上了樓，就診完畢以后，我正走到樓梯口，卻突然想起，媽媽每一次陪我看完病以后，不是都要再去一次柜臺的么？那我要不要去呢？這個問題不停地在我的腦袋里飄來飄去弄得我頭暈轉(zhuǎn)向。算了我直接去一樓拿藥好了。可是，到了取藥房，卻找不到我的名字，我急壞了馬上來到服務(wù)臺，說：“阿姨，剛才我看完病后，在取藥房那里卻看不到我的名字怎么辦？”阿姨看了我一眼，說：“都沒有付錢，怎么去拿藥，去柜臺付錢去。”阿姨輕蔑地看了我一眼，就繼續(xù)看手機了。我臉紅了，心里默默地嘀咕著：阿姨好兇�。〉�是要謝謝她的幫助。我來到柜臺，付了錢，把藥拿走后，離開了醫(yī)院。
第一次獨自去看病，有驚無險，順利完成了自覺的不可能完成的任務(wù)，挺佩服自己的。也讓我領(lǐng)悟了一件事，不要去擔心沒有發(fā)生的事情，任何事情并不都像我們想象的那么糟糕。
小學生作文 篇4
作文是小學語文教學中的一出重頭戲。提起寫作文，學生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。
因此，要想使作文教學有成效，首要的問題就是要幫助學生攻克這道心理障礙，增強學生作文的自信心。筆者認為：只要遵循學生的認識規(guī)律，實施優(yōu)化的教學法，有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學生的畏難心理，學生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高，作文教學就一定會有起色。小學生作文畏難心理調(diào)適該從何入手？
在多年的作文教學中，本人進行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：
一、 抓本質(zhì)特點，給學生減壓。
作文的本質(zhì)特點就是通過語言文字再現(xiàn)生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調(diào)作文的意境，過分強調(diào)華麗的詞句，這個要求對小學生來說太高了。正因為教師這種過高的要求，學生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點，使學生覺得作文原來并不神秘，并不難于上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學校組織參觀冰雕，我就參觀冰雕"為題寫一篇作文。開始，學生覺得無從下筆，很難寫。生長在南國的小朋友通過一次小范圍的觀賞，是無法理解北國那種千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹的情景的。我耐心地加以引導(dǎo)，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來，然后要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的.冰展的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學們不再覺得難了，都按時完成了作文。 由此可見，引導(dǎo)學生充分理解作文的本質(zhì)特點，不要求太高，對學生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。
二、 抓基本功，讓學生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓練，是學生語文綜合能力的訓練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學生語文基礎(chǔ)差，基本功不扎實，因此，寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學生的基本功入手：一是扎實抓好口頭表達基本功，由講導(dǎo)寫�？陬^表達訓練從組詞、造句，到要求學生看圖說幾句話或一段話，再把說的寫下來，這樣由易到難，學生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序?qū)懴聛淼�，其中�?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時，要根據(jù)小學年齡特點及認知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如，三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷，四年級側(cè)重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學習寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學生擴展自己的日記內(nèi)容，使學生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學生寫好短文打下堅實的基礎(chǔ)。三是對學生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓練。這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓練，學生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學生作文的難度也就大大降低了。
三、 從實際出發(fā)，不揠苗助長。
小學生作文屬于起步范疇，屬于習作、練筆性質(zhì)。新大綱也強調(diào)從一年級開始對于寫話有興趣樂于把自己想說的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導(dǎo)學生作文時要從學生的實際出發(fā)，不可拔高要求，否則，會挫傷學生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學生對作文也會產(chǎn)生高不可攀的感覺。怎樣從學生的實際出發(fā)呢？一是選擇作文題時，從實際出發(fā)。作文題要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，讓學生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發(fā)。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數(shù)幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進步幅度大的作文。這樣能讓學生看到希望，讓學生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文。
四、 開闊視野，積累習作素材。
既然作文是生活的再現(xiàn)，那么，作文中就需要學生有一定的生活閱歷。而小學生由于年齡小，對社會的認識膚淺，生活的接觸面也窄，作文的題材自然也有限。一部分學生感到作文難，并不是他（她）不會寫，而是難于沒有東西可寫，好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見，要引導(dǎo)學生克服作文的畏難情緒，解決學生的生活源也是必需的條件之一。
本人認為首先要引導(dǎo)學生善于觀察事物、認識生活、積累素材。生活處處皆有美，就看你能不能引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如，教師中有很多感人的事跡。由于學生天天和教師在一起，往往對這些感人事跡習以為常。如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這種美呢？一次作文課，我先告訴學生："同學們，今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學校的老師，你認為哪位老師值得我們寫呢？他（她）的什么事跡值得我們寫呢？請同學們自由發(fā)表意見。"開始，只有幾個學生能說上老師們的二三事，多數(shù)學生側(cè)著腦袋在想，可就是想不出多少有價值的內(nèi)容。后來通過啟發(fā)，學生們一個個豁然開朗，隨之舉手如林，如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了，一篇《記一位辛勤的園丁》的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學生多參加課外活動。春天到了，可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，感受大自然，讓融融春意撥動學生的心弦；活動日，可組織學生走街串巷，看一看五顏六色的廣告牌，品一品琳瑯滿目的商品；課余時，可鼓勵學生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物……總之，多讓學生參加有意義的活動，有利于積累習作素材。再次是在假期內(nèi)有計劃地布置學生參加一些社會活動， 通過以上途徑，學生有了豐富的原材料，生產(chǎn)"產(chǎn)品"也就不會勉為其難了。
五、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)習作興趣。
當你去完成一件你很不樂意做的事時，你會覺得這件事很難。小學生完成作文也是同樣的道理，當學生在毫無熱情的情況下去完任務(wù)式的作文"時，作文的難度相對就加大了。因此，要幫助學生克服畏難的心理障礙，激發(fā)學生的習作熱情是十分有效的。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，為教師激發(fā)學生的習作熱情提供了廣闊天地。我以為，可以從以下幾個方面入手：
一要強化興趣教學。小學生的好奇心強，能適時地利用小學生這一心理特性，往往能收到好的效果。一次作文課，我?guī)W生到小花壇觀察花卉，雨后的各色花朵嬌嫩欲滴，一塵不染，與同學們幼小而純潔的心靈相得益彰，蜜蜂在花叢中飛來飛去，十分惹人喜愛。此種美景，深深地打動著同學們的心，又因身臨其境，作文起來自然熱情高漲，不僅完成得快，而且語句也生動，內(nèi)容也充實。
二是在命題上做文章。題目是文章的眼睛，好的命題能大大激發(fā)學生的熱情，使他們有一種寫作的沖動。反之，一個平淡無奇、老套呆板的題目會令學生熱情驟減。我沒有像往常一樣事先命好題，而是鼓動學生開動腦筋，根據(jù)自己對班長的了解擬一個恰當?shù)念}目，學生倍感親切，興趣大增。轉(zhuǎn)眼間，《可愛的班長》、《幽默的班長》、《班長真棒》等一個個充滿童真稚氣的好題目脫穎而出。
三是開展多種形式，培養(yǎng)競爭意識。以競爭促熱情，如開展作文競賽、設(shè)置習作園地、進行優(yōu)秀作文講評、注意寫好評語等都可以用來激發(fā)學生習作熱情。要注意的是使用這些方法時要推陳出新，富有創(chuàng)意，不落俗套。
總之，學生作文的熱情高了，難關(guān)也就不難了。
小學生作文 篇5
這一天她心情很好，靜靜地坐在鏡子前。不知是在仔細地欣賞著鏡子呢?還是在認認真真地端詳著鏡子里的自己。鏡子很精致，在鏡子的另一面，有彩絨拼出的兩只靈巧可愛的小貓咪。那兩只小貓一度是她的最愛，一看到那憨憨的貓，她的眼睛就能唱出歌來。鏡子也不老，是她們第一次相見，他想送她一件禮物，問她要什么，她就飲點了這樣的鏡子，另外她還需要她有兩個可愛的妹妹，來和她一起玩耍。他沒有妹妹，但卻給了她這面使她常常喜歡的鏡子。
他的腳步總是那么輕，也不知什么時候，他已經(jīng)走到了她的.身邊，把手托在了她的肩上。他從上到下穿著一身深青色的衣服，他的身材那么高，他還有大大的眼睛，長長的睫毛。和白皙的臉，這一切和他的母親是那么的相似!他從不喜歡說話，她那些女伴一見了他，都會說：愿將來接我回家的人，能和他一樣。
有什么話嗎?她問。他說：你能允許我說完，不要罵我嗎?她回答：只要是對的。他看著鏡子里的她，說：蘭子和林子她們都燙了頭發(fā)，明天我也帶你去弄個新發(fā)型好嗎?她說：你為什么就不燙?他語塞了，稍稍停頓了一陣，又說：朋友圈子只剩下你了，兒子和女兒在一天天長大，我也想讓你時髦一回。她說：你知道的，燙發(fā)對我是件受刑法的事。
那么，你總可以去買一雙高跟鞋吧!你是不是嫌我矮?他趕忙回答：不是的。她毫不怠慢地回答：你知道的，我從前買的那雙紅色高跟鞋，不就做新娘子的那日只穿了一回嗎?還是在你的背上?他還想繼續(xù)說，她一個轉(zhuǎn)身，冷不防就捂上了他的嘴巴。他忙用力地把她的兩條手臂硬生生地托舉起來。
這個夏天，為了孩子和女兒，為了家人的匆匆生計，他又一次離開家，去了遙遠的他鄉(xiāng)。她的家在大山里的小山，小山里的懷抱內(nèi)，他走后為了不寂寞，她在她家的院子里種了花。她家的屋角邊常有自由自在的鳥兒來玩，她常在陣陣的啼鳥聲中，把他所有的樣子，一遍遍地重溫。無拘無束的鶯鶯燕燕啊，你們?nèi)粢恢苯�，她那顆心就愿意一直跳!
小學生作文 篇6
以前，我在電視里看到過西方的萬圣節(jié)，人們都穿著奇特的'服裝，又拿了一個南瓜燈來慶祝。我很喜歡那南瓜燈，于是我打算和媽媽一起動手做一個南瓜燈。我們開始到網(wǎng)上查到制做南瓜燈方法。媽媽 先在南瓜燈的頂部開個洞，把籽兒挖出來，然后再把眼睛、鼻子、嘴巴刻出來，最后把南瓜燈放在床下，用電筒一照，一個大嘴巴正朝著我哈哈大笑。
你們喜歡我做的南瓜燈嗎？
小學生作文 篇7
在我們的生活中，經(jīng)常會到電腦上的淘寶網(wǎng)，來淘取一些比較便宜的日常用品，如，床、桌子、椅子、冰箱、書籍等生活用品。淘寶網(wǎng)不僅方便了我們的生活，淘到了許多“寶貝”，而且，還能通過電腦，淘得生活中的小竅門，增長許多科學知識。有一次，我下樓拿牛奶，往回走時，突然發(fā)現(xiàn)這幾天的`牛奶比過去喝的牛奶少了一些，“唉！這些不良商家又開始偷工減料了�！笨粗@瓶牛奶，我不禁哀嘆起來。進了家門，我把牛奶放進了微波爐里轉(zhuǎn)了一分鐘。拿出來后，驚奇地發(fā)現(xiàn)——瓶子里的牛奶竟然多了一點！我以為這是幻覺，所以揉了揉眼睛，再看時，發(fā)現(xiàn)這不是幻覺，瓶子里的牛奶就是上升了�！斑@是為什么呢？”我想來想去，百思不得其解，只好去查查電腦。不一會兒，電腦上就顯示出來：“這是‘熱脹冷縮’現(xiàn)象，牛奶遇熱而膨脹，所以就往上漲了�！蔽铱戳诉@些說明，若有所悟地點點頭�？捎窒肫鹆艘粋�問題：遇熱時，瓶子也在膨脹，為什么牛奶還是上升了？于是，我又在電腦上，查了起來。過了一會兒，電腦上顯示：“這是因為在同時受熱時，液體膨脹的體積比固體多。所以牛奶才會上升�！蔽铱戳诉@個答案，恍然大悟，明白了其中的道理。在大自然中，有許許多多的知識。只要我們積極探索、勇于探索，善于運用工具，學會“淘寶”，就一定能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘，掌握更多的科學知識。
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