小學(xué)生作文（精選3篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
風(fēng)輕輕地拂過(guò)河邊的青草地，陽(yáng)光照著草地上的鮮花，鮮花格外艷麗。 突然，一個(gè)黑影竄了出來(lái)。他左手拿著魚(yú)桶，右手扛著釣魚(yú)竿，皮膚黑黑的，還哼著小曲。他正是漁王—小鄒。他走著走著，突然，看到河里金光一閃，他激動(dòng)地丟掉了漁具，吃驚地望著河面：那，那不是鱒，鱒魚(yú)嗎？哇塞！這，這是真的嗎？我要發(fā)、、、、、、發(fā)財(cái)了！漁王呆住了，口水淋濕了他的褲子：哇，太酷了，要是我釣到了這條魚(yú)，我就發(fā)達(dá)了！哈哈哈哈！太棒了！這是，鱒魚(yú)一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)危險(xiǎn)離他越來(lái)越近，照樣和其他魚(yú)在玩耍、追逐、打鬧。
漁王不肯放棄這個(gè)天大的好機(jī)會(huì)，他去撿起魚(yú)竿，退后了三步，用魚(yú)餌做了個(gè)造型，在魚(yú)鉤上掛上魚(yú)餌，把魚(yú)線一拋，拋進(jìn)了河里。他坐下來(lái)，盡力控制自己那顫抖的手，心想：別緊張，一定要控制住自己，要不然我的小寶貝就不上鉤了。
鱒魚(yú)正玩得餓了，突然美食從天而降--一只有肥又大的蚯蚓�？粗球�，想象著如何吃這只蚯蚓，一定非常的美味！鱒魚(yú)正想飽吃一頓，又警惕起來(lái)，心想：吃還是不吃呢？他朝蚯蚓游過(guò)去，用嘴碰了碰，又游到水草后面觀察了半天，覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)，游過(guò)去，舔了舔，又游到一塊石頭后面，望著蚯蚓，仔細(xì)地看著。
岸上的漁王不耐煩了，他放下魚(yú)竿，抓了抓頭皮，擦了擦頭上的汗，開(kāi)始想辦法了：聲東擊西？不成不成。嗯、 關(guān)門(mén)捉魚(yú)？不成，水里沒(méi)門(mén)。釜底抽薪？不可能，水下壓根沒(méi)鍋。嗯、 噢，那招叫什么來(lái)著？對(duì)，對(duì)，對(duì)，叫渾水摸魚(yú)。哈哈，我的鱒魚(yú)寶貝，我來(lái)了。別人渾水摸魚(yú)，哼，看我漁王渾水釣魚(yú)，哈哈哈，啊哈哈哈哈。漁王把魚(yú)竿左右搖擺，上下移動(dòng)。
鱒魚(yú)盯著上下擺動(dòng)的蚯蚓，眼睛有點(diǎn)花了，一時(shí)隱隱約約，什么都看不清了；一時(shí)又停在你眼前，清清楚楚的。小鱒魚(yú)頓時(shí)覺(jué)得腦袋要暈了，他的呼吸也變得急促，他努力張大嘴巴，使出了吃奶的'勁來(lái)吸氣呼氣。
漁王見(jiàn)鱒魚(yú)還沒(méi)上鉤，又跺起腳來(lái)：“我的小寶貝鱒魚(yú)呀，是不是我這招對(duì)你無(wú)效，還是我對(duì)你不夠狠，太溫柔了點(diǎn)，好吧我就成全你�？次业木抨�(yáng)神功—嗨！”說(shuō)著，他打起太極拳來(lái)，把水?dāng)嚨酶訙啙崃�，形成了一個(gè)大漩渦。
小鱒魚(yú)，被水卷得翻來(lái)覆去，已經(jīng)是半昏半醒；河水被漁王弄得天昏地暗，死氣沉沉；河里不少魚(yú)都給漁王攪昏了、攪死了，真是慘不忍睹！小鱒魚(yú)昏昏沉沉中，想著可能是洪水來(lái)了，遲早是死路一條，說(shuō)不定那穩(wěn)定的魚(yú)竿還能救我一命呢，就張嘴含住了魚(yú)竿。
漁王見(jiàn)浮標(biāo)沉了，立刻拉起魚(yú)竿來(lái)。
這時(shí)，一位民警走了過(guò)來(lái)，拍了拍漁王的肩膀：“先生，你難道沒(méi)看到那邊的牌子嗎？”漁王轉(zhuǎn)身一看牌子，頓時(shí)口吐白沫，倒在地上。原來(lái)，牌子上面寫(xiě)著“此處禁止釣魚(yú)，違者罰200元人民幣。
小學(xué)生作文 篇2
今天是9月初9，是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。
爺爺奶奶是我們家的支柱。爺爺天天接我上下學(xué)，奶奶天天為我們做飯。
下學(xué)后我趕快去給奶奶捶背。奶奶笑瞇瞇地夸我是個(gè)好孩子，我非常高興。
祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)！
小學(xué)生作文 篇3
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間
要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。
一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化。
將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了：“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的'環(huán)節(jié)。
為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。
適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚�?/p>
要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。
寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)小學(xué)生作文07-21
[經(jīng)典]小學(xué)生作文07-22
小學(xué)生的作文(精選)07-23
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生的作文06-12
小學(xué)生作文（精選）07-04