小學(xué)生的作文4篇(精品)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
美麗的園博園四季如畫(huà)。春天，草長(zhǎng)鶯飛，百花爭(zhēng)艷，好一派姹紫嫣紅的景象；夏天，綠樹(shù)成蔭，荷花盛開(kāi)，生機(jī)勃勃；冬天，鵝毛大雪漫天飛舞，園博園銀裝素裹；但我最喜歡的還是秋天的園博園，秋天像一位魔術(shù)師，揮一揮她的魔法棒，園博園就穿上了一件金黃的衣裳。
我和爸爸邊走邊看，沿著林間小道不知不覺(jué)來(lái)到了天德湖邊。站在柳絲輕拂的天德湖邊放眼遠(yuǎn)眺，平靜的'湖面猶如一面碩大的銀鏡，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面頓時(shí)漾起了一道道波紋，一群小魚(yú)小蝦頂著水游過(guò)來(lái)盡情嬉戲。
圍繞著天德湖的是柳樹(shù)和蘆葦織成的綠色鑲邊。一棵棵柳樹(shù)婀娜多姿，正對(duì)著湖面梳洗著她們長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)呢！我情不自禁地在湖邊邊唱邊跳：“柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)……洗洗干凈，多么漂亮……”瞧，那一片片、一叢叢高大而纖細(xì)的蘆葦，有的是淺黃色，有的是青綠色，有的是深褐色，他們像士兵一樣保衛(wèi)著自己的舞臺(tái)——天德湖，準(zhǔn)備邀請(qǐng)柳樹(shù)姑娘一起翩翩起舞呢！在柳樹(shù)、蘆葦?shù)挠骋r下，清澈的湖水顯得更加純凈。
游客們泛舟湖上，湖邊不時(shí)傳來(lái)他們的歡聲笑語(yǔ)。在這如詩(shī)如畫(huà)的天德湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！
小學(xué)生的作文 篇2
我有一個(gè)好朋友，他叫王建國(guó)。他長(zhǎng)得不胖也不瘦，中等個(gè)兒，烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，下面是水汪汪的大眼睛，圓圓的小鼻子。他平常很老實(shí)，不愛(ài)多說(shuō)話，但他敢于同不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，因此我非常敬佩他。
一個(gè)星期三的下午，我和王建國(guó)正在教室里玩。忽然，“嘩啦”一聲響，我和王建國(guó)定睛一看，原來(lái)是一個(gè)六年級(jí)的同學(xué)把球踢到了我們班的玻璃上。玻璃碎了，那個(gè)六年級(jí)的'學(xué)生慌忙走過(guò)來(lái)拿了球想走。我們班的人全都不敢吭聲，因?yàn)槲覀兌贾廊遣黄鹚�。這時(shí)，讓我們意想不到的事發(fā)生了——王建國(guó)一聲不吭地抓住了他。六年級(jí)的同學(xué)問(wèn)：“你想怎么樣？”我嚇得直拉住王建國(guó)的衣角。王建國(guó)卻毫不理睬，仍然對(duì)六年級(jí)同學(xué)說(shuō)：“如果你敢就這樣走掉，我就馬上告訴老師！”這時(shí)，老師來(lái)了，六年級(jí)同學(xué)只得老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并承諾第二天為我們安上新玻璃。
王建國(guó)雖然平時(shí)話不多，但也有戲弄人的時(shí)候。有一次，李X問(wèn)他古詩(shī)《絕句》是誰(shuí)寫(xiě)的，王建國(guó)故作正經(jīng)地說(shuō)：“這首詩(shī)最后一句是‘門(mén)泊東吳萬(wàn)里船’。你看，曹操把船停在東吳了。怎么不是他寫(xiě)的呀？”李X便信以為真了。上課后，正巧老師問(wèn)這首古詩(shī)的作者，李X回答說(shuō)：“是曹操。”全班聽(tīng)了哈哈大笑，王建國(guó)更是笑得前俯后仰。
這就是我的好朋友。
小學(xué)生的作文 篇3
那是一只我從“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的鴨子。它走在街道的中心，悠閑地散著步，高傲地昂著頭，“高挑”的身軀，身后跟著一大群比它校很多的小鴨子。
突然，它的孩子在“感嘆”這個(gè)城市有多美麗時(shí)，不幸失足跌入了路旁的水溝里。唉，可憐的小鴨子。我看到這一幕時(shí)，心里特別著急，而當(dāng)我望向那只領(lǐng)頭的鴨子時(shí)，讓我驚訝得差點(diǎn)叫了起來(lái)
……
我是一名來(lái)自中國(guó)的'巡警，當(dāng)時(shí)正接班在加拿大的溫哥華街頭巡查。我還是第一次看見(jiàn)一只鴨子像一頭鵝那樣神氣十足，于是便停下手中的工作，直視這那只帶頭的鴨子。它的頭部是黑色的羽毛，白色的羽毛點(diǎn)綴其中，很美。而真正能夠?qū)⑺兊猛昝赖氖悄请p高傲的眼神，仿佛站在危峰上，一覽眾山小，高傲地看著這個(gè)世界。
后面的小鴨子，可沒(méi)那么威風(fēng)，走路搖搖晃晃地，像極了企鵝，動(dòng)作笨拙，但突出了它們的可愛(ài)。
……
不妙，我心里嘀咕著，心跳也隨著篩子漏了一陣，走在最后面的那只小鴨子居然掉入了陰陰的水道溝中。我很著急，可我沒(méi)立即過(guò)去幫那群鴨子，因?yàn)槲抑励喿訒?huì)游泳的。溝水離“岸”很高，那只鴨子怎么使勁，怎么撲騰，怎么想盡辦法想從水溝里爬上來(lái)就是爬不上來(lái)，急得那群小鴨子在水溝邊“嘎嘎”地亂叫。令我意外的是，那只領(lǐng)頭的鴨子沒(méi)有透露出一絲著急的神情。只見(jiàn)它慢條斯理地走近溝邊看了看，然后慢條斯理地抬頭張望了幾下，發(fā)現(xiàn)了站在不遠(yuǎn)處的我。然后，它慢條斯理地向我走來(lái)。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，它已經(jīng)走到我的身邊，用它那扁扁的鴨嘴朝我的小腿啄了幾下。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，又再啄了幾下。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我看了它一眼。它又似乎知道我已經(jīng)注意它了，便悠閑地踱著方步向“出事地點(diǎn)”走去。我看見(jiàn)這樣的情形，真的是有些哭笑不得，它就不怕我不理解它的意思么？
我跟著它的腳步走到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，伸出手急忙撈起那只可憐的鴨子，而它仍然一臉無(wú)所謂，看不出任何表情，好像它沒(méi)跟這件事扯上關(guān)系一樣。正所謂“皇上不急太監(jiān)急”就是形容我這種人吧。我在撈起那只落水的小鴨子的過(guò)程中，不時(shí)地瞄了它幾眼，可它還是一副處若不驚的樣子。
鴨子撈上來(lái)了，它們習(xí)慣性地用頭、用身子甩水，之后便又悠閑地走了。然而，倒霉的卻是我，鴨子甩的水全部甩到我身上了。那只鴨子仍然是一幅沉默的樣子，好像這里發(fā)生的一切都與它無(wú)關(guān)，只是斜著眼睛注視著我。
我不得不佩服那只“沉默”的鴨子，實(shí)在是太沉默了！
小學(xué)生的作文 篇4
金秋十月，瓜果飄香。度過(guò)了祖國(guó)母親62歲的生日，不久，就迎來(lái)了我們的最愛(ài)——秋游。
星期一上午，我們?cè)缭绲爻塑?chē)來(lái)到了三臺(tái)山的烏龜潭景區(qū)。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，都很興奮、快樂(lè)。
烏龜潭邊有一片片綠色的草地，似一張張地毯。而樹(shù)木也郁郁蔥蔥。烏龜潭中的水在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，像一面大鏡子。不一會(huì)兒，我們就開(kāi)始了野餐。吃完了，我們就一起在草地上做游戲。
這個(gè)游戲的名字是“傳話”。李老師說(shuō)了一句“打雷了，媽媽沒(méi)有回來(lái)收衣服�！泵拷M同學(xué)都以最快的速度“傳”。有一組傳著傳著就傳糊涂了，變成了“打啦啦，媽媽沒(méi)有回來(lái)收衣服。”大家一聽(tīng)，都笑了。后來(lái)，李老師特意在傳的話中加了句“傳錯(cuò)了”。結(jié)果，林堯就掉進(jìn)了陷井，說(shuō)別人傳的話中最后說(shuō)了傳錯(cuò)了，那正確的呢？大家發(fā)出了了陣笑聲。最后李老師說(shuō)“坡上一只鵝，坡下一條河，鵝走在河邊�！蔽乙宦�(tīng)到這句話，馬上記住傳給陸心悅。而另一邊，吳思穎把話傳給樓雨薇，樓雨薇沒(méi)記住，問(wèn)了好幾次，才弄懂，把話傳了下去�？烧衼�(lái)了小組同學(xué)的斥責(zé)。每組最后一個(gè)同學(xué)跑上去，大聲宣布結(jié)果，有的說(shuō)“坡上一條河，坡下一只鵝，河走在鵝邊�！币灿械恼f(shuō)“坡上一只鵝，橋下一條河，鵝走在河邊�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，都快把肚子笑破了。
接著，我們又去參觀了于謙祠。在于謙的雕像后面，寫(xiě)著一首叫《石灰吟》的古詩(shī)，它是這樣寫(xiě)的`：千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，只留青白在人間。這首詩(shī)是于謙借石灰來(lái)表示自己對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。而于謙是我國(guó)明代時(shí)期的民族英雄，他和岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。
時(shí)間流逝，很快，秋游就結(jié)束了。這次秋游，不光見(jiàn)識(shí)了三臺(tái)山烏龜潭景區(qū)的美景，又做了好玩的游戲。我真盼著下一次的春游快快到來(lái)。
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