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            幼兒園教師承諾書

            時間:2023-08-16 08:49:45 承諾書 我要投稿

            幼兒園教師承諾書集合3篇

              在快速變化和不斷變革的新時代,用到承諾書的地方越來越多,承諾書在寫作上有一定的規(guī)范。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的幼兒園教師承諾書,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園教師承諾書集合3篇

            幼兒園教師承諾書1

              幼兒教師就是人生的第一位啟蒙老師,就是第一開智者,就是教幼兒如何做人的先行者。師德就是教師的一張名片,為了進一步"優(yōu)化師德,端正師風",弘揚高尚師德,切實擔負起教書育人的'重任,以良好的形象教育、影響幼兒,做一名人民滿意的教師。XX幼兒園所有教師承諾如下:

              一、要關愛幼兒,尊重幼兒人格和個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學習的權利。

              二、要為人師表,使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

              三、要自覺遵守學校規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī),努力提高教育教學技能,不增加幼兒過重課業(yè)負擔。

              四、要團結協(xié)作、互相關心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。

              五、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。

              六、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現(xiàn)狀,不守"攤子"、守"點子",不思進取。

              七、要廉潔從教、依法執(zhí)教;不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。

              八、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。

              九、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規(guī)法紀的事。

              十、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學過程。

            幼兒園教師承諾書2

              新年新氣象,新的學期,新的風貌,為了提高自身的修養(yǎng)素質跟動作能力,也為了嚴格要求自己,在此我承諾一下幾點:

              1、按時完成本園領導的安排及其它安排,遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,服從上級領導的`指令。

              2、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的教學內(nèi)容。(尤其是教具及游戲)

              3、了解每個幼兒的情況(尤其新生),抓好幼兒的生活常規(guī),以培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣自理能力及積極樂觀的生活態(tài)度。

              4、時刻關心孩子的身體健康,認真做好及配合好保育工作。

              5、經(jīng)過家訪電訪方式,多與家長溝通,聽取家長合理的意見,共同教育幼兒。

              6、不管任何時刻,全面關注幼兒,個別幼兒個別教育,讓孩子都在同一條線上,師生同心,其力斷金,為幼兒打造更加快樂健康地樂園。

              承諾人:XX

            幼兒園教師承諾書3

              隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師,是指那些具有良好的知識結構,在教學中富有創(chuàng)見,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中,從而表現(xiàn)出對幼兒的需要更敏感,更能滿足幼兒的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,采用靈活而適當?shù)慕虒W策略,幫助幼兒克服理解中的難點,順利達到教學目標。專家教師的培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學習、完善的技能訓練、科學的自我反思和自覺的科學研究四個方面來實現(xiàn)。我作為一名具有教育教學經(jīng)驗的幼兒骨干教師,在今后的發(fā)展中,將努力從成熟期教師向專家型教師過渡,因此,我要努力做到:

              一、進一步強化專業(yè)意識,肩負起教師隊伍的歷史使命,帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。

              在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。

              二、在教學中不斷反思。

              通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的`獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

              三、立足成為研究者。

              努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。

              四、理論與實踐相結合。

              理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學認識,而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗性認識轉化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

              五、在教師群體中發(fā)揮指導作用。

              在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高,形成良性循環(huán)。

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