小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
今天是我的生日，我很高興，心里就是想著那個(gè)大蛋糕，想著都流口水！
我期待著晚上的`到來(lái)，真希望月亮姐姐能快點(diǎn)上來(lái)，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，終于到了晚上，姨父和姨媽拿著一個(gè)大蛋糕來(lái)了，我看著那個(gè)大蛋糕，手都癢了，真想立馬用刀來(lái)切開(kāi)，可媽媽說(shuō)要吃完飯才能，沒(méi)辦法，只好依了！我大口大口把飯吃完，嘴里念著：蛋糕我來(lái)了！不過(guò)半小時(shí)，我終于把飯吃完，嘴里還打隔，可我還是堅(jiān)持地去拿刀具，把蛋糕切開(kāi)，可媽媽卻說(shuō)讓我不要開(kāi)先，要給我一個(gè)驚喜！說(shuō)完，姨媽和姨父走在我面前，一邊走一邊說(shuō)：祝你生日快樂(lè)！我聽(tīng)了，心里十分高興！我驚喜地打開(kāi)盒子，原來(lái)是一個(gè)水晶球和一張生日卡，上面寫(xiě)著：Happybirthdaytoyou！我心里真高興，象吃了蜜糖一樣甜！媽媽也過(guò)來(lái)送我一個(gè)禮物，他把五元錢(qián)給我，說(shuō)：明天拿去買(mǎi)早餐吧，看她多摳！
開(kāi)蛋糕的時(shí)間到了，我美滋滋地吃著那塊蛋糕，一共吃了4塊，撐著我都走不動(dòng)了，坐在旁邊的姐姐就在那里哈哈大笑，結(jié)果，卻把嘴里的蛋糕笑得吐了出來(lái)！笑聲越來(lái)越大了，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，又過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的一天。
小學(xué)生的作文 篇2
今天上午，錢(qián)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷是否有益”這幾個(gè)醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？
錢(qián)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著滿(mǎn)臉疑惑的同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要舉行一個(gè)以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論賽�！�
原本鴉雀無(wú)聲的教室里，突然炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一起，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來(lái)不及抱……更多人的是激動(dòng)和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！
錢(qián)老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。雙方各有一個(gè)主辯手，由主辯手陳述觀點(diǎn)后，雙方進(jìn)行辯論賽。
我想了想：正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)直接否決了反方觀點(diǎn)，而反方觀點(diǎn)屬于中立，它并沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷有益”，又沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷無(wú)益”，而是“未必”，當(dāng)然更客觀，于是，我選擇了反方。
辯論賽開(kāi)始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點(diǎn)，她說(shuō)得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說(shuō)完，正方便響起了一片歡呼。她說(shuō)完了，故意沒(méi)有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢(shì)，不是在挑釁我嗎？
我當(dāng)然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點(diǎn)，還引用了我以前讀過(guò)的故事來(lái)說(shuō)明不健康的書(shū)籍危害多大。我的.話(huà)音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。
“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來(lái)，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過(guò)激動(dòng)，她先組織了一下語(yǔ)言才說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！覀儾蝗タ茨切⿻�(shū)，就不會(huì)對(duì)我們有影響。書(shū)既然猶藥，那就是對(duì)人有益的�！�
她的話(huà)音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來(lái)，豎起一根手指，慢條斯理地說(shuō)：“第一，有句話(huà)說(shuō)‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書(shū)猶藥，那書(shū)里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書(shū)，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點(diǎn)也不看那些書(shū)！”
“藥，是好藥占多，書(shū)，是好書(shū)占多。”
“不一定，退一萬(wàn)步說(shuō)，假如世上沒(méi)有壞書(shū)，那又有幾個(gè)人可以真真正正去品味一本書(shū)的精髓呢？”
大家伙兒是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆婆有理，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)……
關(guān)鍵時(shí)刻，錢(qián)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，這場(chǎng)辯論賽其實(shí)沒(méi)有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認(rèn)為，首先，看好書(shū)對(duì)我們有益，這點(diǎn)大家都不能否認(rèn)。那反方的擔(dān)憂(yōu)是什么呢？這個(gè)世界上的書(shū)有好有壞，如果我們選擇了不好的書(shū)，就會(huì)帶來(lái)不好的影響。所以，最重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書(shū)’，還在‘讀好書(shū)’，這樣才達(dá)到‘讀書(shū)好’的結(jié)果，不是嗎？”
老師的話(huà)值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)。“開(kāi)卷有益”，今后一定要博覽群書(shū)……啊呸！我怎么幫正方說(shuō)話(huà)了？
小學(xué)生的作文 篇3
“丁零零——”伴隨著上課鈴聲，我們班的班隊(duì)活動(dòng)也正式開(kāi)始了。
瞧，董亦奕同學(xué)不愧是“老手”，她那深邃的眼神，那嫻熟的動(dòng)作透露著她幾天的幸苦排練。那時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷的詞中，唱出了一位海外游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。
那黃宇軒的小提琴拉得也不錯(cuò)，剛開(kāi)始熱熱鬧鬧的，好似是紅軍打了勝仗回來(lái)，漸漸地，變得悲傷，像在回憶戰(zhàn)場(chǎng)上的慘忍，一個(gè)個(gè)都是為了保護(hù)爰葉犧牲的，最后一段又變得歡喜起來(lái)，大概是在慶祝吧！
“ 似雨，似霧，似輕煙，絲絲，縷縷，裊裊的——”一個(gè)美妙的.聲音在教室響起，悅耳中帶著一絲淡淡的憂(yōu)傷，抬頭一看，周芯悅正字正腔圓得朗誦著《思鄉(xiāng)吟》呢！她那動(dòng)聽(tīng)的聲音深深地打動(dòng)了大家，熱烈地掌聲四處響起。
輪到馬子瀟了，雖然他也是演奏小提琴的，可是風(fēng)格與S宇軒截然不同，溫和時(shí)，令人陶醉，凄涼時(shí)，令人忍不住流下眼淚來(lái)。
聞欣潔也上場(chǎng)了，她聲情并茂地讀著一篇散文，絲縷的憂(yōu)傷與憂(yōu)愁，仿佛看到了一位游子寫(xiě)下這篇散文以表達(dá)自己的濃濃思鄉(xiāng)情。
朱誠(chéng)超的快板打得也非常棒，陳未樂(lè)的故事講得也很好，孫鑫上等同學(xué)演得小品《秋思 》更是唯妙唯肖，有趣得令人大笑，自然是掌聲四起。還有兩組的背誦古詩(shī)詞，都是讓人仿佛看見(jiàn)了詩(shī)所描繪的景色與畫(huà)面。
“丁零零——”伴隨著下課鈴聲，我們的班隊(duì)活動(dòng)也接近了尾聲，最后，我們把最燦爛的笑聲留在了竺老師相機(jī)里。
小學(xué)生的作文 篇4
今天上午，天氣晴朗，大姐、二姐、我和孫老師都在家玩。孫老師提議：“我們玩詞語(yǔ)接龍的游戲吧!”我說(shuō)：“好啊!”我們開(kāi)始玩游戲了!游戲規(guī)則是輸?shù)?喝水。首先是分先后，先是大姐，我第二，孫老師第三，二姐最后。大姐說(shuō)：“果園。”我說(shuō)：“蘋(píng)果!”孫老師說(shuō)：“梨子�！�
二姐說(shuō)：“葡萄�！陛喌搅舜蠼�，可是她玩著手機(jī)，突然想不出什么。我們看著她，哄堂大笑······大姐說(shuō)：“我不玩了!但是下一次玩得加一個(gè)湯圓好不好?”我們都哈哈大笑!有趣的游戲就在我們的歡快笑聲中結(jié)束了······
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