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小學(xué)生作文300字(經(jīng)典3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文300字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文300字 篇1
秋天，蝸牛的腦袋都縮進(jìn)殼里了，怎樣才能分辨出它們是死是活呢？
我在車(chē)庫(kù)陰暗的角落里發(fā)現(xiàn)了一些蝸牛，我把它們?nèi)×讼聛?lái)，發(fā)現(xiàn)有的蝸牛殼的口已經(jīng)被一層透明的薄膜給“封”了起來(lái)，有的蝸牛殼的`口是敞開(kāi)的。我把它們帶回家，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的瓶蓋里。過(guò)了大約半小時(shí)，有的蝸牛開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，有的卻沒(méi)有絲毫的反應(yīng)。到底什么樣的蝸牛是活的，什么樣的蝸牛是死的呢？我又去車(chē)庫(kù)取下了幾只蝸牛。把有薄膜的分為A組，單獨(dú)放在一個(gè)瓶蓋里；把沒(méi)有薄膜的分為B組，單獨(dú)放在另一個(gè)瓶蓋里。過(guò)了一會(huì)兒，我去檢查A、B組蝸牛的情況。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，A組的蝸牛幾乎全部開(kāi)始向外爬了，而B(niǎo)組的蝸牛一動(dòng)也不動(dòng)。我又仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)B組蝸牛的蝸牛殼在水中都變成透明的了，而A組蝸牛的蝸牛殼卻沒(méi)有變化。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道了在秋天要想分辨出蝸牛的死活，有兩種方法：一種是觀察蝸牛殼的口有沒(méi)有過(guò)薄膜，有薄膜的是活的，沒(méi)有薄膜的是死的；另一種是把蝸牛放入水中，看它的殼是否變得透明，變透明的是死的，沒(méi)變透明的是活的。
小學(xué)生作文300字 篇2
中等身材，兩條濃眉，一對(duì)漸漸的酒窩，黑寶石的大眼睛，這就就是我的母親。
母親就是地地道道的武陟人，武陟人的性格，武陟人的`脾氣，武陟的教育技術(shù)，武陟人的口氣，武陟人的打扮。對(duì)兒子，他用武陟人的教育技術(shù)來(lái)教育好兒子。比如，吃飯腿要并起，規(guī)規(guī)矩矩，不許掉 飯，就連一滴米就不行。
母親這個(gè)人，實(shí)實(shí)在在，和藹可親。雖然吧有時(shí)又點(diǎn)小脾氣，不過(guò)那不算什么。記得有一次，母親帶我出去轉(zhuǎn)超市，但就是覺(jué)得沒(méi)什么可買(mǎi)，于就是便給我買(mǎi)了一些小零食。我們走了出去，我的肚子給叫 ，很饑餓。我問(wèn)我的媽媽可不可以到前面的米線吃點(diǎn)飯？不愧就是我的媽媽，爽快的答應(yīng)了，在我們正吃時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺，他正在討飯，他穿的衣服破爛不堪，我問(wèn)我的媽媽，我的媽媽他為啥不回家呢？我的媽媽說(shuō)，這些 人他不聽(tīng)話，沒(méi)文化，所以沒(méi)家。哦！原來(lái)就是這樣��！我看這位老爺爺很瘦弱，便像我的媽媽要錢(qián)，給這位爺爺買(mǎi)飯，我把熱乎乎的飯給他，他便拿出維持自己生命的2元錢(qián)準(zhǔn)備給我，我說(shuō)。爺爺，尊老愛(ài)幼 就是中國(guó)人的傳統(tǒng)，你別客氣了。
以后我也要建一個(gè)醫(yī)院，對(duì)所有人不要錢(qián)，錢(qián)不可以買(mǎi)來(lái)生命。我要好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)生作文300字 篇3
如果在謊言的前面加上善意的，那么我想整個(gè)性質(zhì)都會(huì)發(fā)生變化。而當(dāng)我還處于一個(gè)什么都不懂的階段，父親給我撒了個(gè)善意的謊言，從那一刻起，我發(fā)生了變化。
記得我5歲那年，父親母親去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時(shí)的我很自由。
等父親母親回來(lái)，我已經(jīng)讀小學(xué)一年級(jí)了。習(xí)慣了讀幼兒班時(shí)懶散的我，面對(duì)著一下子正規(guī)起來(lái)的`教學(xué)方式，就不適應(yīng)了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我父親去參加的。回來(lái)時(shí)，我問(wèn)父親：“老師說(shuō)我什么了嗎？”父親說(shuō)：“老師說(shuō)我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的好孩子，將來(lái)一定有出息！”我樂(lè)了，咦，老師說(shuō)我有出息呢！第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)了。
后來(lái)，在父親母親的談話中，我才知道那次家長(zhǎng)會(huì)上，老師是這樣說(shuō)的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒(méi)睡夠，這樣下去我怕跟不上。”那父親不是對(duì)我撒了謊嗎？可我并不怪父親。
假如父親原原本本把老師的話復(fù)述。那當(dāng)時(shí)的我會(huì)是這么的心情呢？我想我會(huì)變得更糟吧，所以我要感謝我的父親，謝謝您對(duì)我的用心。
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