成長(zhǎng)的作文(經(jīng)典14篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(zhǎng)，像一顆枝繁葉茂的大樹(shù)，在年輪里記載著我留下的足跡……
熾熱的陽(yáng)光烤著大地。操場(chǎng)上，小草越發(fā)挺直了脊背；跑道旁的那幾顆參天大樹(shù)，枝葉越發(fā)油亮起來(lái)了；花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地采著花蜜。
我站在跑道上，感覺(jué)到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預(yù)跑姿勢(shì)，緊張的情緒也了，我甚至能清晰地聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音，那樣的劇烈，那樣的快速……
發(fā)令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣沖了出去，跑了一段之后，我發(fā)現(xiàn)自己跑著隊(duì)伍的最前面。第一圈跑完后，我仍然于同學(xué)，此時(shí)，我也沒(méi)有感覺(jué)特別吃力，心中不免洋洋起來(lái)，心想：這根本沒(méi)什么，看來(lái)跑完全程也沒(méi)有多度。
但很快的，事實(shí)就證明了我剛才的想法錯(cuò)得有多離譜：第二圈過(guò)去了，我的鼻子上漸漸沁出了汗，我的體力在快速地流逝。眼看著，越來(lái)越多的同學(xué)超過(guò)了，而我與前面的同學(xué)距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過(guò)去了……
此時(shí)此刻，時(shí)間也似乎停下了前行的步伐，我只覺(jué)得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢越發(fā)無(wú)力，腦海中只傳達(dá)著一個(gè)信息：不行了，我邁不開(kāi)步子了。然而，在拐角處，我看到老師熟悉的身影�？吹轿�，老師忙上前來(lái)，關(guān)切的詢問(wèn)我說(shuō)：“還能嗎？不舒服的`話，就別跑了。沒(méi)關(guān)系，不要有心理壓力�！蔽业男闹蓄D時(shí)暖洋洋的，我越發(fā)堅(jiān)定了要跑下去的。于是，我努力擠出一絲笑容，朝著擺擺手表示沒(méi)問(wèn)題。接著，我便摒去了一切，重新跟上了隊(duì)伍……
進(jìn)入最后沖刺的時(shí)刻，腦海中又浮現(xiàn)出了那句“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，我的內(nèi)心沉靜下來(lái)，調(diào)整好呼吸節(jié)奏，我又感覺(jué)充滿了力量！
在與決心的支撐下，我沖過(guò)了終點(diǎn)線，并且比以往的成績(jī)好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，果然“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，心中滿是對(duì)自己下來(lái)的喜悅與自豪！這一次的經(jīng)歷，讓我親身體驗(yàn)了“成長(zhǎng)”二字，也讓我真正學(xué)會(huì)了“成長(zhǎng)”！
��！我的成長(zhǎng)，如如詩(shī)，如此多彩！
成長(zhǎng)的作文 篇2
“逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者！”這句話是美國(guó)前總統(tǒng)尼克松說(shuō)的話，這句話讓我回想到了那時(shí)我學(xué)騎自行車(chē)的經(jīng)歷？？？？？？
——題記
我們都知道自行車(chē)是一種高效能的交通工具，自然就會(huì)有很多人選其為交通工具�？粗S多人騎著自行車(chē)穿行在車(chē)水馬龍的街道上，我頓時(shí)也有些心癢癢的——?jiǎng)e人都會(huì)而我為什么不會(huì)？我也要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)！于是便讓爸爸帶著我到公園學(xué)騎自行車(chē)。
次日的早上，我和爸爸就推著自行車(chē)來(lái)到公園，還挺早的，沒(méi)有幾個(gè)人。我看見(jiàn)自行車(chē)就在我的'眼前，我便摩拳擦掌，躍躍欲試了，我先跨上自行車(chē)，讓爸爸在后面慢慢推車(chē)輔助我使我不容易摔倒。一開(kāi)始，我還像一只有風(fēng)吹著扶搖直上的風(fēng)箏平穩(wěn)地前行著，可是當(dāng)我覺(jué)得爸爸可以放手便讓他放手的時(shí)候，還行了一點(diǎn)路。可惜好景不長(zhǎng)，我一個(gè)不留神便連車(chē)帶人整個(gè)摔到地上，我看到衣服上有些臟而已，便拍了拍，扶起自行車(chē)跨上去，重新騎。可是，接連幾次我都沒(méi)有成功，不成功就算了，反倒被一旁過(guò)路的當(dāng)成“小丑”幸災(zāi)樂(lè)禍地嘲笑著我。我看著我狼狽不堪的樣子，再加上路人嘲笑，我頓時(shí)像一個(gè)泄了氣的皮球，把自行車(chē)扔在一旁，憤怒地用腳踢了踢，還一邊埋怨著：“學(xué)不會(huì)就不學(xué)了，哼！”
爸爸看到我就這樣放棄了，十分生氣，用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)我道：“抱怨是弱者與懶惰的人才做的事情，不要一失敗了就不去做這件事了，要是這樣的話，你是不可能進(jìn)步的，失敗者找理由，成功者找方法，多大的困難也能克服！”
我真心傾聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話，在腦子里像牛嚼草一樣想來(lái)想去，頓時(shí)又恢復(fù)了剛開(kāi)始的那股信心——對(duì)，我應(yīng)該卷土重來(lái)，不輕言放棄！我重新扶起那輛“不讓我征服它的”那輛自行車(chē)，又跨了上去，這一次我恨鐵不成鋼，一定要征服它！可是，他就像一頭野牛一樣，把我摔在了地上。就是這樣，不斷地摔倒，不斷地爬起？？？？？？功夫不負(fù)有心人，終于在練習(xí)的第二十一次，我征服了這頭“野�！薄艺莆樟俗孕熊�(chē)的平衡性，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
還是那句話——世上無(wú)難事，只要肯登攀。無(wú)論有多么難的題，只要你努力學(xué)，你終會(huì)有一天把它踩在腳下，征服它，就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。爸爸說(shuō)的那句話，就像烙印一樣深印我心，讓我知道了成功者與失敗者的差異。
成長(zhǎng)的作文 篇3
大人們都說(shuō)：“成長(zhǎng)中的每一次挫折，都是成長(zhǎng)中的一個(gè)珍寶�！苯�(jīng)過(guò)那個(gè)夜晚，我才深深的感受到它的含義……
那一天深夜，一縷皎潔的月光調(diào)皮地溜進(jìn)了窗戶，撒滿了一地。我坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“吧嗒，吧嗒”地掉在那張分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷上。為什么？為什么我那么認(rèn)真地上課與學(xué)習(xí)，卻只考了一個(gè)這么不爭(zhēng)氣的成績(jī)呢？想到這兒，眼前便浮現(xiàn)出深夜我在學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽給我端上一杯熱騰騰牛奶的場(chǎng)景。為什么我那么努力，爸爸媽媽為我付出了這么多，我卻只考了一個(gè)這么不爭(zhēng)氣的成績(jī)？難道我真的不是學(xué)習(xí)的這塊料嗎？
夜更深了，銀白色的月光鋪滿了我的桌子，將我的淚珠照的晶瑩剔透。我擦了擦哭紅的眼睛，準(zhǔn)備起身去拿本課外書(shū)來(lái)看。我剛站起身，卻發(fā)現(xiàn)地上的面包渣在動(dòng)。我好奇地湊上去一看，原來(lái)是幾只小螞蟻在搬掉在地上的面包渣。我心里不由地產(chǎn)生了一個(gè)想使壞的念頭。我從桌上拿出幾只鉛筆，先將一只攔在幾只小螞蟻的前面。它們好像感覺(jué)到了前方的障礙物，便轉(zhuǎn)身向另外一個(gè)方向爬去。我趕緊又抽出另外幾只筆，將它們團(tuán)團(tuán)地圍在這個(gè)圈子中間。那幾只小可憐蟲(chóng)不停地在圈子里亂爬，想尋找出口。這下它們可真的成了熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。
正當(dāng)我看得“幸災(zāi)樂(lè)禍”的時(shí)候，它們好像找到了“突圍”出去的辦法。只見(jiàn)它們慢慢靠近其中的一只筆，它們幾只螞蟻先將另外一只托到筆上面，然后爬到筆上面的那只螞蟻把所有的'面包渣都搬到了筆的另一邊，然后再將其余的幾只都拉了上去。接著它們便一個(gè)接著一個(gè)地從筆上跳了下去，抬著面包渣走遠(yuǎn)了……
看到這兒，我不禁對(duì)這幾只螞蟻十分的敬佩。一只筆，在我們的眼里很普通，但在一只小螞蟻的眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)龐然大物。但幾只螞蟻遇到了這個(gè)龐然大物，卻毫不退縮，而是它們幾個(gè)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去戰(zhàn)勝了這個(gè)困難。而我不也是一樣嗎？不能因?yàn)橛龅酱煺鄱艞�，要去�?zhàn)勝它。想到這兒，我又重新了振奮起來(lái)，懷著一顆進(jìn)取的心，投入到學(xué)習(xí)中……
每當(dāng)想到這兒，我都會(huì)感謝那個(gè)不眠之夜。正是那個(gè)夜晚，讓我的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花———節(jié)節(jié)高。這才考上了我理想中的學(xué)校。不光是這些，也正是那個(gè)夜晚，讓我感受到了人生中最珍貴、在可貴的寶物——挫折。
成長(zhǎng)的作文 篇4
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是歌，充滿了歡快動(dòng)人的旋律，我們正在滿懷激情地演唱著；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是花，展現(xiàn)出蓬勃向上的活力，綻放出動(dòng)人的光彩；也有人說(shuō)，成長(zhǎng)是緩緩升起的太陽(yáng)，充滿著無(wú)限的朝氣與希望。
成長(zhǎng)，又何嘗不是一條漫長(zhǎng)的路呢？
幼時(shí)，當(dāng)我們都以一雙充滿好奇的雙眼打量著這個(gè)未知的世界時(shí)，成長(zhǎng)便是蹣跚學(xué)步。深一腳，淺一腳，跌跌撞撞，從來(lái)不顧前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都會(huì)爬起來(lái)，向前。
兒時(shí)，我曾單純的以為成長(zhǎng)就是我們一天天高，一天天長(zhǎng)大，逐漸進(jìn)入更高的年級(jí)，可以像爸爸媽媽一樣穿的很漂亮，現(xiàn)在我才明白：成長(zhǎng)，是一條很長(zhǎng)的路。
或許某一天，當(dāng)面對(duì)同學(xué)朋友間的沖突時(shí)，你沒(méi)有不顧一切的撲上去打架，而是檢討自己，主動(dòng)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉；或許某一天，當(dāng)面對(duì)他人的淚水和傾訴時(shí)，你沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)就算了，而是想盡一切辦法幫助他、安慰他；或許某一天，當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)心、操勞時(shí)，你沒(méi)有再漫不盡心，理所當(dāng)然，而是說(shuō)聲謝謝，或者倒上一杯水。這都是因?yàn)槟阍诓粩喑砷L(zhǎng)著。
我們每時(shí)每刻，都走在成長(zhǎng)的路上�；蛟S你會(huì)抱怨：為什么一路總是一個(gè)接著一個(gè)的坎坷？我想告訴你：正是這一路坎坷，伴著我們成長(zhǎng)。挫折是人生的墊腳石，只有經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷坎坷，我們才能從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)。在成長(zhǎng)的路上跌倒了，別怕，站起來(lái)，拍拍灰塵，繼續(xù)昂起頭、大踏步向前走去。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷坎坷，怎能夠成長(zhǎng)？
成長(zhǎng)是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路，大人們、偉大的科學(xué)家們、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人們……他們不都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的成長(zhǎng)著么？或許沒(méi)人敢說(shuō)：我已經(jīng)真正成長(zhǎng)了——除非他停止呼吸。成長(zhǎng)的“終點(diǎn)”對(duì)于我們，就像海平線對(duì)于水手——似乎就近在眼前，可就當(dāng)你觸手可及時(shí)，它仍在遙遠(yuǎn)的'遠(yuǎn)方，那樣神秘未知，但它卻一直是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
為了那個(gè)“終點(diǎn)”，我們都在這條路上不斷前進(jìn)著，努力奮斗著。一路上我們哭過(guò)、笑過(guò)、痛過(guò)、懂過(guò)，一路上我們?yōu)⑾铝藷o(wú)數(shù)的汗水、淚水，一路上我們所經(jīng)歷的太多太多……或許某一天當(dāng)你驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一路的腳印是多么珍貴，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)，但前方，還有更長(zhǎng)的路在等著我們。
成長(zhǎng)的作文 篇5
子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。意思是時(shí)間日夜不停的流逝，不曾停歇，我們也在時(shí)間的指縫間慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。成長(zhǎng)的日子里有快樂(lè)也有煩惱。
小時(shí)候總盼著日子過(guò)得快一點(diǎn)兒，總盼著快點(diǎn)過(guò)年，盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大，盼著有一天能像蒼鷹般翱翔天空，就這樣，在期盼中我們度過(guò)了懵懂無(wú)知的童年，無(wú)憂無(wú)慮的日子
總是很快，不知不覺(jué)間一路走到少年，隨著歲月與知識(shí)的積累，我們多了些許煩惱，多了幻想，少了童真。
成長(zhǎng)的過(guò)程有痛苦也有快樂(lè)，有運(yùn)動(dòng)也有靜止，有舍棄也有所得。隨著時(shí)光匆匆過(guò)，望著鏡子中大人一樣的臉，心中卻又有無(wú)數(shù)解不開(kāi)的困惑，有時(shí)迷茫，有時(shí)無(wú)助，卻又不愿像別人去求索答案，只在磕磕絆絆間自己默默摸索。
課堂上老師時(shí)常會(huì)跟我們嘮叨，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，可有時(shí)誰(shuí)又能領(lǐng)會(huì)其中的意思，只當(dāng)是老師的危言聳聽(tīng)，只是當(dāng)時(shí)光真的一去不返時(shí)才深深體會(huì)這時(shí)間真是無(wú)情的`東西，它不會(huì)因?yàn)槟愕臒o(wú)知而駐足停頓，也不會(huì)因?yàn)槟愕男纳没诙嚾换仡^。
小學(xué)的時(shí)候總盼著上中學(xué)，上高中，上大學(xué)，現(xiàn)在上了中學(xué)，才回憶小學(xué)的時(shí)光，才想著如果我能在上一年小學(xué)就好了�？墒�，我們成長(zhǎng)了就無(wú)法再回去了，因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)了，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，從矮小變得高大。這都是成長(zhǎng)了。
小時(shí)候不想被人管教，現(xiàn)在沒(méi)人管教了，反而覺(jué)得不習(xí)慣。小時(shí)候想獨(dú)立，現(xiàn)在該獨(dú)立了，才知道原來(lái)獨(dú)立那么難。
成長(zhǎng)既是幸福的，又是煩惱的。就像是你，做了一件好事，被大家表?yè)P(yáng)，生病了被大家照顧著，你會(huì)感覺(jué)很幸福，你做了一件錯(cuò)事大家都批評(píng)你，你會(huì)感到煩惱，就在這不知不覺(jué)中，你就成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)你自己是不太容易發(fā)現(xiàn)的，如果見(jiàn)一個(gè)多年未見(jiàn)的人，他說(shuō)，這么大了，你才驚覺(jué)，你成長(zhǎng)了。
在自己眼里，自己一直都一樣，可是，這其實(shí)是眼睛騙了你，它嫉妒你，每天長(zhǎng)大，每天成長(zhǎng)，就讓你照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了自己成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)是自己從小長(zhǎng)到大的一個(gè)過(guò)程，必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，從成長(zhǎng)中，我們會(huì)慢慢懂得很多，從而長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)是一幅畫(huà)，渲染出生命的七彩真諦；成長(zhǎng)是一支歌，跌宕著歲月的歡樂(lè)感傷。
成長(zhǎng)是年齡上的長(zhǎng)大，成長(zhǎng)是思想上的成熟，成長(zhǎng)是心智上的完善。
成長(zhǎng)是我們從小到大的一個(gè)過(guò)程。
成長(zhǎng)的作文 篇6
“淚水”讓我失望，“淚水”讓我感動(dòng)，“淚水”讓我堅(jiān)強(qiáng)，“淚水”讓我成長(zhǎng)，在淚水中。我漸漸成長(zhǎng)，在淚水中，我走向成功。
—————題記
我不知道這些年流了多少淚水，有激動(dòng)的，喜悅的，有傷心。淚水并不苦澀，反而是甜滋滋的。它滋潤(rùn)著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃這我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)；在淚水中，我漸漸成長(zhǎng)；在淚水中，我走向成功。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，期中考試迫在眉睫，大家都在埋頭苦學(xué)，只有我若無(wú)其事，回到加厚，媽媽說(shuō)：“你這孩子，就要考試了，還這樣貪玩。”我看了爸爸，他的眼神中充滿了擔(dān)憂，而我在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，迷失了方向，別人聽(tīng)得津津有味，老師講的神采飛揚(yáng)，我切根本聽(tīng)不進(jìn)去，當(dāng)老師再次說(shuō)起：馬上就要考試了，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，后來(lái)盡管我努力去學(xué)，但為時(shí)已晚，已臨近考試，我顆懸著的心更加忐忑不安。我只好安慰自己：與其唉聲嘆氣，不如放手一搏，拼吧！當(dāng)我秘密糊糊地考完走出考場(chǎng)時(shí)，心情沮喪極了。
結(jié)果不出所料，我失敗了。媽媽那一句句牢騷似針尖一般刺人，爸爸那嚴(yán)厲的目光仿佛能穿透我的胸膛。我真后悔不聽(tīng)父母的話，眼淚如泉涌。我真后悔，我不能再良妃時(shí)間了，我必須發(fā)奮努力，自強(qiáng)不息。我情不自禁地哼唱起鄭智的`歌曲《水手》：“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)，他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么，”于是我每天很用功，向課堂45分鐘要質(zhì)量，多向老師請(qǐng)教，多向同學(xué)請(qǐng)教，我這只小鳥(niǎo)在淚水中長(zhǎng)大了，我更加懂得珍惜時(shí)間。我要拼搏，我要奮斗，我要進(jìn)取。奇跡終于出現(xiàn)了，！在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的努力終于有了回報(bào)。這次成功并沒(méi)有讓我忘記昨日的傷痛，那次的淚水讓我銘記在心，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)，成為我成長(zhǎng)史上最為光輝燦爛的一筆。淚水，讓我的人生更加豐富，是我更加堅(jiān)強(qiáng)。是我邁向成功的必經(jīng)階梯。
因此這“雷”又何嘗不是我成功的喜悅呢！只要你努力了，成功就在前方，希望就在眼前，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”淚水過(guò)后，無(wú)論是風(fēng)的猛烈，魚(yú)的咆哮，我們依然能見(jiàn)到那明媚的陽(yáng)光！依然會(huì)成功，成長(zhǎng)，所以說(shuō)：淚水孕育成長(zhǎng)。
————后題
成長(zhǎng)的作文 篇7
讀《中學(xué)生感恩故事全集》有感。我們應(yīng)該如同書(shū)中的那些主人公一樣，學(xué)會(huì)感恩。在感恩中成長(zhǎng)......
書(shū)中最令我感動(dòng)的是一個(gè)叫依娃的小女孩。她和別的孩子一樣，他們同樣饑餓。當(dāng)城中的面包師帶來(lái)盛有面包的籃子的時(shí)候，別的孩子如同窩蜂涌了上來(lái)爭(zhēng)搶著他們所認(rèn)為最大的那個(gè)面包。而伊娃卻在最后拿去了那個(gè)最小面包并很有禮貌的說(shuō)了聲謝謝。這件事雖小。故事也同樣簡(jiǎn)單。但我卻被伊娃感動(dòng)。因?yàn)樵谒纳砩暇哂袆e的孩子所沒(méi)有的那一顆感恩的心。其他孩子的表現(xiàn)令伊娃的那一聲謝謝顯得格外“刺耳”
在我看來(lái)。擁有一顆感恩的心是那么的.重要。如果沒(méi)有伊娃的那一聲謝謝。也許面包師就會(huì)對(duì)這一群饑餓的孩子停止供應(yīng)一天一份的面包 。正是伊娃的那一聲謝謝。換來(lái)了面包師對(duì)小伊娃的特別照顧。伊娃也因此獲得了跟多的收獲。我們可以看出感恩是多么的重要。
韓信小時(shí)候家中貧寒。父母雙亡。他雖然用功讀書(shū)。拼命習(xí)武。然而。掙錢(qián)的本事卻一個(gè)也不會(huì)。迫不得已。他只好到別人家吃‘白食’，為此常遭到別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來(lái)的淮水邊垂釣。用魚(yú)換飯吃。經(jīng)常饑一頓飽一頓�；此吷嫌袀�(gè)老奶奶為人家漂洗紗嫘。人稱(chēng)‘漂母’。她見(jiàn)韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此。從未間斷。韓信發(fā)誓要報(bào)答漂母之恩。韓信被封為‘淮陰侯’后對(duì)漂母分食之恩始終沒(méi)忘。派人四處尋找。最后一千金相贈(zèng)。
我們身邊也有感恩故事。教師節(jié)剛過(guò)不久。同學(xué)們都向老師送出了小禮物。禮物很輕。重的是禮物背后的師生情。老師站在那三尺的講臺(tái)。含辛茹苦的為我們傳授知識(shí)。不管是酷暑炎炎的夏日，還是那白雪皚皚的冬天。老師一如既往的對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。給予我們我們無(wú)微不至的關(guān)心。教師節(jié)那天老師接過(guò)禮物后。笑著對(duì)我們說(shuō)。你們長(zhǎng)大了。因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感恩！是��！我們學(xué)會(huì)了感恩。
感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心。必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。尤其是孩子。孩子是家庭的中心，所以要讓他們學(xué)會(huì)感恩。
成長(zhǎng)的作文 篇8
煩惱如心田上的野草，我們無(wú)法把它鏟除干凈。但如果把野草當(dāng)成一種美來(lái)看時(shí)，煩惱也不復(fù)存在。
——題記
在我五歲的時(shí)候，我上了學(xué)前班，失去了在幼兒園的那種幸福生活。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為：每天都要寫(xiě)拼音，一寫(xiě)就是幾行幾行的，真是討厭。所以，每當(dāng)我拿起鉛筆，看著那一個(gè)個(gè)拼音，就會(huì)發(fā)一陣呆。仿佛那一個(gè)個(gè)拼音在做游戲、在玩耍。在讓我羨慕。等我回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已不早，才極不情愿地提起筆，在作業(yè)本上龍飛鳳舞地開(kāi)始寫(xiě)那乏味的拼音。當(dāng)時(shí)我最大的愿望就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就不用寫(xiě)拼音了。
在八歲那年，我爬上了小學(xué)這座山的山腰----三年級(jí)，從此便開(kāi)始接觸作文。初次接觸它，認(rèn)為挺簡(jiǎn)單，和日記沒(méi)什么兩樣�？墒呛髞�(lái)，我才發(fā)現(xiàn)作文是多么深?yuàn)W�！皩�(xiě)景”、“敘事”、“狀物”等一些新名詞也經(jīng)常出現(xiàn)在老師的嘴邊。最讓我厭煩的，就是作文的字?jǐn)?shù)。每當(dāng)我聽(tīng)到“＊＊字左右“這句話的時(shí)候，我就會(huì)在心里感慨：作文限字?jǐn)?shù)究竟是誰(shuí)提出來(lái)的？真是厲害，難倒了一屆又一屆的學(xué)生。而由于作文要求字?jǐn)?shù)，我也養(yǎng)成了以個(gè)習(xí)慣，即每寫(xiě)一段就要從頭數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，并在段后寫(xiě)下來(lái)。所以每次作文都會(huì)寫(xiě)寫(xiě)停停，思路從而被打斷，我當(dāng)時(shí)就認(rèn)為自己長(zhǎng)大了以后，就會(huì)習(xí)慣作文字?jǐn)?shù)的要求了。
到了六年級(jí)，我雖然習(xí)慣了那所謂的作文，但又被繁重的作業(yè)給壓趴下。每天晚上的作業(yè)多得要命，似乎怎么也寫(xiě)不完。那一本本沉重的練習(xí)冊(cè)和一沓沓卷子，讓我看著頭就發(fā)暈。每天晚上都面對(duì)堆積如山的作業(yè)嘆息，希望作業(yè)少點(diǎn)，可那座“山“只看長(zhǎng)高不見(jiàn)下降。我只有硬著頭皮對(duì)付那一座座山，并希望到放暑假，到那沒(méi)有作業(yè)的.快樂(lè)的暑假。
暑假過(guò)后，我升入了初中。 初中的作業(yè)量之大，學(xué)習(xí)任務(wù)之重都是小學(xué)的幾倍，可我卻覺(jué)得已經(jīng)習(xí)慣了�；蛟S我已經(jīng)習(xí)慣了成長(zhǎng)中會(huì)遇到煩惱，會(huì)用平靜的心態(tài)去面對(duì)它吧！
我終于明白了煩惱是不會(huì)消失的，在以后的成長(zhǎng)中更多的煩惱還會(huì)接連而來(lái)。我們與其為煩惱而憤，不如換一種角度去看待它，把煩惱當(dāng)作成長(zhǎng)中的一道風(fēng)景，缺了它生活會(huì)乏味至極，并且沒(méi)有意義。只要這樣想，那心田上的雜草也會(huì)變成美麗芳艷的花朵！
成長(zhǎng)的作文 篇9
一張微微泛皺的白紙，靜靜地躺在寫(xiě)字臺(tái)上的玻璃下，上面用黑色勾線筆歪歪扭扭地寫(xiě)著一句話：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信著行不果�！边@是我的座右銘。
這句話出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨子之口，意思是說(shuō)，志向不遠(yuǎn)大的人智慧不會(huì)通達(dá)，說(shuō)話不講信用的人做事不會(huì)有好結(jié)果的。這張紙壓在玻璃下也有好些年了。三年級(jí)時(shí)，父母要我寫(xiě)一句座右銘，我隨手在網(wǎng)上抄了下來(lái)，從此不再管它。一開(kāi)始，我也不太懂這句話的意思，也不把它放在心上，認(rèn)為父母之舉完全多余。但自從那件事后，我對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)，并把它的意思牢記在了心頭。
那是個(gè)暑假，表弟搬家了，當(dāng)天，大人們都去慶賀，姨夫他們也忙著招待客人。無(wú)聊的一群小孩們聚在了一起，其中，就屬我和表弟的關(guān)系最鐵了。飯后，他把我領(lǐng)到了一個(gè)柜子前，這個(gè)柜子很大，門(mén)是用玻璃做的，里面放了許多玻璃制作的.工藝品，十分精美。調(diào)皮不懂事的我爬上了柜子，拿了最頂層的一件東西。一不留神，“啪”的一聲，東西摔在了地上，頓時(shí)粉身碎骨。我和表弟驚呆了。隨后，大人們循聲而來(lái)，看見(jiàn)了地上的碎片�！霸趺椿厥�?誰(shuí)摔的？”姨父怒氣沖沖地問(wèn)�！耙且谭蛑朗俏宜さ模嬖V了媽媽?zhuān)呛蠊蔽也桓以傧胂氯�，只好讓表弟�?dāng)了我的替罪羊。
果然，可憐的表弟被姨夫打了一頓。當(dāng)他用紅腫的眼睛看著我時(shí)，我心虛極了，也感到了慚愧。第二天，媽媽直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我道：“那東西是你摔的吧？”“完了，這么快就被識(shí)破了。”我暗暗叫苦�！澳敲锤叩牡胤奖淼苁菈虿恢摹！蔽倚呃㈦y當(dāng)，結(jié)果自然是被父母痛狠狠批評(píng)了一頓。次日，我又當(dāng)著姨夫阿姨的面給表弟道歉，此時(shí)的我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。這就是撒謊的后果呀！我沮喪地回到了家，猛然間，又看到了那句話“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”，尤其是后半句，不正是說(shuō)的我嗎？撒謊不會(huì)有好結(jié)果的。心中不知被什么劃了一下，這句話說(shuō)得太對(duì)了，我要是早該悟到該多好呀！ 從那以后，我牢牢地記住了這句話，每當(dāng)我再向耍小聰明時(shí)，“言不信者行不果”便會(huì)閃過(guò)我的腦海，它時(shí)刻告誡我：撒謊的人不會(huì)有好結(jié)果。我一直記住了它，直到現(xiàn)在，我能自豪地說(shuō)，我從此以后再?zèng)]撒過(guò)謊。
名言伴我成長(zhǎng)。我相信，“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”會(huì)伴我走過(guò)一生。
成長(zhǎng)的作文 篇10
大家好！我叫趙芳菲，畢業(yè)于西安高新第一小學(xué)六年級(jí)三班。很榮幸與20xx屆A4班的大家相識(shí)在這個(gè)青春妙齡。想到未來(lái)的三年時(shí)光，我非常期盼。
書(shū)是我的最?lèi)?ài)，等待時(shí)，它讓我不再焦急。悲傷時(shí)，它讓我不再痛苦。緊張時(shí)，它能讓我情緒穩(wěn)定。只要我樂(lè)意，它將安靜地伴我走過(guò)一生。
小時(shí)候的我內(nèi)向，不敢與陌生人說(shuō)，記得一天早上，我去上美術(shù)課的路上，媽媽讓我下車(chē)先去買(mǎi)早點(diǎn)，她在車(chē)上等我，我攥緊了錢(qián)，剛到時(shí)早點(diǎn)攤上人不多，盡管老板很熱情，我卻不敢和他說(shuō)話。一會(huì)兒身后擠上來(lái)了一群人，我又排到最后，結(jié)果上課遲到了。我的名字富有詩(shī)意“芳菲”。取自古詩(shī)《大林寺桃花》中的“人間四月芳菲盡”和“百般紅紫斗芳菲”。比喻如花一般燦爛美麗的'品質(zhì)與人生。我還清楚的記得，一次聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)，真有同學(xué)把這句古詩(shī)寫(xiě)成“百般紅紫趙芳菲”呢？說(shuō)到我曾經(jīng)的同學(xué)，朋友，難以抹去的更是那些昵稱(chēng)。二年級(jí)時(shí)那個(gè)蘑菇頭同桌，總是稱(chēng)我是“小松鼠”，沒(méi)錯(cuò)，至今，我的大門(mén)牙依然往外咧著。她還時(shí)常會(huì)在我書(shū)包里藏上一把脆生生的炒松子兒。捧一把說(shuō)道“松鼠吃松籽兒”。又想起課間忽然跑過(guò)來(lái)的前排圓圓瞼可愛(ài)女孩兒，捧著我的臉說(shuō)：“哇，你眼睛下有顆淚痣�！边�沒(méi)等我回應(yīng)，她接著說(shuō)：“我最喜歡有淚痣的人呢"……過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我盼著望著新環(huán)境，新同學(xué)，新朋友。選一段我曾經(jīng)最好的朋友送給我的一段話：有緣，會(huì)在初中時(shí)再遇到你，愿你有新的知心朋友，我們一起為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，拼搏自己的青春。這句話我也想送給大家。另外我還要送給大家的便是：堅(jiān)強(qiáng)，忍耐。
軍訓(xùn)生活真正的解釋了這四個(gè)字的含義。我個(gè)人覺(jué)得上午還好，到了下午腰特別酸，十分想抱腿蹲下，每當(dāng)我看見(jiàn)其他同學(xué)都昂首挺胸的站著，我怎么好意思打報(bào)告要求蹲下休息？確實(shí)吃苦耐勞精神是可以感染的。我們班兩位老師的行為令我十分感動(dòng)。并激勵(lì)我繼續(xù)站直，不懈怠。她們?cè)谖覀冇?xùn)練時(shí)幫我們接好水，即使有同學(xué)的杯子還有半杯水，老師也仔細(xì)地加滿水，為的是讓我們?cè)诙虝旱暮人畷r(shí)間內(nèi)不必等待，每位同學(xué)能在第一時(shí)間內(nèi)喝上水。軍訓(xùn)期間兩位老師一直在高溫下陪著我們。我們要體諒，尊重老師，人與人之間是互相尊重的，尊敬的教官和老師：這段揮灑汗水的日子，感謝有你們一路陪伴，我們爭(zhēng)取得優(yōu)良的成果向你們感恩。這段蘆花飛揚(yáng)的時(shí)節(jié)，相信我會(huì)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇11
流淌過(guò)多少的夢(mèng)幻童年，變幻過(guò)多少的辛酸歲月；承載過(guò)多少的美好夢(mèng)想，送走了多少的純真少年。看著翩翩落下的枯葉，我有想起了——我成長(zhǎng)的起點(diǎn)——我親愛(ài)的校園。
春，你百花齊放，姹紫嫣紅；夏，你綠樹(shù)成蔭，陽(yáng)光明媚；秋，你古樸恬靜，遍地落葉；冬，你銀裝素裹，楚楚動(dòng)人。我愛(ài)這似水的流年，它淌進(jìn)你的世界，卻不再倉(cāng)促，而是駐足癡望，流連忘返。交織變幻的春秋里，穿插著我們的瑯瑯書(shū)聲，嵌印著我們的張張笑臉。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的懷抱里，有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，老師的懷抱里，有懵懂無(wú)知的我們。我還記得，一次又一次的.考試，老師口中的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；我還記得，一個(gè)又一個(gè)的課堂，老師口中的“一份耕耘，一份收獲”；我還記得，一天又一天的學(xué)習(xí)，老師口中的“千里之行，始于足下”。老師啊，我忘不了的，還有上次競(jìng)選市三好學(xué)生，我的氣餒我的沮喪，都被您的殷殷教誨驅(qū)趕得煙消云散；老師啊，我忘不了的，還有上次高燒不退，我的痛苦我的焦急，都被您的連連安慰溫暖得無(wú)影無(wú)蹤。我敬愛(ài)的老師們，我是一顆小小的蒲公英種子，是你們的愛(ài)，化作一陣清涼的和風(fēng)把我吹拂。感謝你們著六年來(lái)的關(guān)懷與照顧，感謝你們著六年來(lái)的關(guān)懷與付出！
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。你的懷抱里，有純真善良的同學(xué)，沒(méi)有倍受感動(dòng)的我。我們的班級(jí)里，人才濟(jì)濟(jì)，有的聰明絕頂，有的精明能干，有的心靈手巧，有的機(jī)智勇敢。卻有一點(diǎn)，大家都一樣，那就是——中情義！一個(gè)同學(xué)患病住院，換來(lái)全班同學(xué)的心急如焚。美好祝愿；一次比賽“硝煙彌漫”，換來(lái)同學(xué)們的齊心協(xié)力。努力不懈。著六年里，有淚水，有笑容，有辛酸，有甜蜜。我親愛(ài)的同月，我親愛(ài)的朋友們，這無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，化作今天我對(duì)你們的美好祝福：愿你們展開(kāi)巨大的騰飛的翅膀，盡情翱翔在那一片無(wú)垠的藍(lán)天！
百年制過(guò)多少的斑斕憧憬，匯集過(guò)多少的大愛(ài)無(wú)邊；拾撿過(guò)多少的心愿貝殼，送走了多少的金黃落葉。看著即將遠(yuǎn)去的張大的少年，我又想起了——我成長(zhǎng)的起點(diǎn)——我美好的校園！
成長(zhǎng)的作文 篇12
十幾年前，我還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，不知不覺(jué)，這么多年過(guò)去了，我已經(jīng)不再是那無(wú)憂無(wú)慮的孩童，而是步入了中學(xué)大門(mén)的學(xué)生，肩上背起的，是知識(shí)的包袱。
在成長(zhǎng)的道路上，有著許許多多的美好的記憶，它們?nèi)缤瑹o(wú)數(shù)顆耀眼的星星，點(diǎn)綴著我童年的夢(mèng)。看!那顆星星繃著個(gè)臉，那顆星星笑得合不攏嘴，那顆星星怒發(fā)沖冠……
已經(jīng)記不清是哪一天，但我一輩子都不會(huì)忘記，就是在那天，我對(duì)“母親”這個(gè)名稱(chēng)的詮釋又更加清晰了。那天，學(xué)校再次舉行語(yǔ)文拼音競(jìng)賽，而媽媽一直希望我能拿到第一名。我在心里默默祈禱著，祈禱這次能如我所愿�？上Ю咸鞗](méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的祈禱，第二名的證書(shū)上面工整地寫(xiě)著我的名字。放學(xué)了，我把頭扭向窗外，不知什么時(shí)候，窗外已嘩嘩下起了傾盆大雨：“剛才還好好的`天氣，怎么就下起雨來(lái)了，真氣人!”我咬牙切齒地埋怨著。這場(chǎng)大雨來(lái)得可真不是時(shí)候，偏偏就在我正惱火的勁頭上，似乎是專(zhuān)門(mén)針對(duì)我的。我急躁地在抽屜和書(shū)包里搜尋，可我找了半天，依舊一無(wú)所獲。事實(shí)就是，我沒(méi)帶雨傘。我生氣地把書(shū)包扔在書(shū)桌上，現(xiàn)在只能再等上一會(huì)兒，也許雨會(huì)停下來(lái)。可是，那張 “第二名”的證書(shū)，是那樣刺眼，充滿了媽媽失望的眼神和責(zé)備，一陣陣酸楚涌上心頭，我有種想要把它撕成碎片，使勁投入大海的沖動(dòng)。
我沮喪地趴在桌上，望著窗外的大雨發(fā)呆，眼淚不爭(zhēng)氣地盈滿了眼眶，眼前的一切都模糊了。突然，雨中出現(xiàn)了一個(gè)身影，這身影是那樣熟悉——是媽媽!媽媽撐著一把傘，邁著匆匆的步伐向我走來(lái)。
“又忘記帶雨傘了吧?總是丟三落四——快收拾收拾，我們回家吧�！眿寢層么謿獾穆曇粽f(shuō)。媽媽緊緊地?fù)е遥乙兄鴭寢專(zhuān)暌廊幌轮�，我一點(diǎn)也沒(méi)淋濕。我抬起頭，清楚地看到，媽媽的肩膀上，濕了一大塊，不停地滴著水�！皨寢�?zhuān)愕募绨蛄軡窳��！蔽抑钢鴭寢尩募绨蛘f(shuō)�！皨寢寷](méi)事的。對(duì)了，語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī)?cè)趺礃?”
“……”
媽媽見(jiàn)我不語(yǔ)，對(duì)我說(shuō)：“不要緊，只要你努力就行了，成績(jī)不重要�！�
我再也不敢看媽媽的眼睛，低著頭，任憑眼淚同身邊嘩嘩的大雨一樣，不住地傾瀉。那一刻，我明白了，母愛(ài)，不正是寬容嗎?
這事雖然已經(jīng)過(guò)了很久，但我仍是記憶猶新。它是我童年生活的一顆啟明星，把我的夢(mèng)裝點(diǎn)起來(lái)，發(fā)出五彩斑斕的光彩，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，留下了很深，很深的記憶……
成長(zhǎng)的作文 篇13
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌羽化成了灰燼。
我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無(wú)緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無(wú)言以表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過(guò)后都不會(huì)留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來(lái)覆去地疼痛起來(lái)，那些過(guò)去的過(guò)去的過(guò)往，我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類(lèi)，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對(duì)它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些會(huì)議、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，無(wú)所循形。
時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車(chē)一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過(guò)去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
我看到了兩條線在相交的瞬間是多么美妙，像棲上枝頭的百靈鳥(niǎo)，像深谷中驟然綻放的幽蘭�？晌彝怂鼈�?cè)谀侵昂椭鬅o(wú)盡漫長(zhǎng)的等待與分離……在那么多個(gè)黃昏那么多個(gè)早晨，望著頭頂那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一個(gè)黃昏和清晨過(guò)去了……那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多年了，依舊是如此，它還會(huì)繼續(xù)下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍舊是如此，而那些曾說(shuō)過(guò)陪我們看遍每一個(gè)日出與夕陽(yáng)的人呵，他們又在哪里了呢？
終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過(guò)去那些曾經(jīng)以為會(huì)刻骨銘心的日子，這就好象你翻看一本書(shū)，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻過(guò)去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過(guò)就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的`感覺(jué)，看到了太多成長(zhǎng)帶給我無(wú)奈和上同。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無(wú)論怎樣完美的選擇都不會(huì)做到盡善盡美，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)數(shù)次地站在岔路上，無(wú)數(shù)次地選擇，也無(wú)數(shù)次地失去，有時(shí)我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有選擇才是最幸福。
成長(zhǎng)就像是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難！幸福、災(zāi)難~我總歸是喜歡這兩個(gè)詞的，尤其是它倆在一起的時(shí)候，總是出奇的迷人。很簡(jiǎn)單的詞，卻長(zhǎng)滿了那些關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于愛(ài)的所有所有的糾葛……
成長(zhǎng)的作文 篇14
時(shí)光匆匆，如今我已是一名高中生。經(jīng)歷多年歲月的洗禮，使我成熟了許多。緊張的學(xué)習(xí)，不免讓我勾勒起以前的記憶。
小的時(shí)候，為了上學(xué)，爸媽為我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。那時(shí)父親把自行車(chē)推到我身邊，我的心情既欣悅又憂悶。欣悅在自己能有一輛屬于自己的自行的，憂悶在于自己不懂騎。父親安慰著我，后來(lái)經(jīng)父親的教導(dǎo)，我學(xué)懂了騎自行車(chē)，憂悶的心情也隨之散去。
父親在我不懂騎之前，每天都會(huì)挑時(shí)間來(lái)教我。起初他教我一些自行車(chē)的工作原理和某些操作的結(jié)果。父親教的明白，我也懂得快。父親就讓我嘗試去騎。父親用手固定自行車(chē)后椅，使自行車(chē)只在手的固定下，平穩(wěn)的停在地面上。父親鼓勵(lì)我嘗試去騎，我推辭的登上了車(chē)，但我此時(shí)手忙腳亂，完全不知道舉措，差點(diǎn)從車(chē)上摔下來(lái)。父親在后面叫我用手控制住車(chē)頭，眼睛朝前看，用腳去踩踏板來(lái)帶動(dòng)輪軸使車(chē)動(dòng)起來(lái)。我聽(tīng)著父親的話，自行車(chē)動(dòng)了起來(lái)。如果沒(méi)有父親用手在后面支撐，我一個(gè)人無(wú)法控制得住它，反了會(huì)因?yàn)樗軅�，哪里能騎得動(dòng)它。 每當(dāng)我嘗試去騎時(shí)，固定后椅的雙手就變成了一只手，另一只手就放在我身后，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟著我。每當(dāng)我控制不住車(chē)頭，剛要摔時(shí)，父親的一只手很快的把我穩(wěn)住，另一只手穩(wěn)住車(chē)頭。
漸漸的我熟悉了它。一個(gè)人可以控制好它了。 我不需要父親的幫忙了。我每天都自己去騎它，讓自己的動(dòng)作更加熟練。漸漸的`，膽子也大了，快速騎，找一些突陡的小山丘騎，因?yàn)槭窃诓萜ど�，不用太�?dān)心會(huì)摔傷。難免有時(shí)會(huì)操作失誤，但總是笑笑而過(guò)，然后有接著騎了。在小學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)日子里，都是自行車(chē)陪我上下學(xué)。直到上了初中，住校才漸漸疏遠(yuǎn)了自行車(chē)，不過(guò)每次見(jiàn)過(guò)自行車(chē)總有一種親切感，可能是它一直陪伴我度過(guò)童真的生活，讓我對(duì)它有了一份情感。
還清晰的記得，我的自行車(chē)車(chē)胎破了。我就坐我哥的自行車(chē)去學(xué)校，就在過(guò)天橋(連接高速公路兩邊而修建的“梯形”路基)下坡時(shí)，擦車(chē)失靈了。速度太快，車(chē)頭難以掌控。我倆摔車(chē)了。幸好的是摔到草皮里了，人沒(méi)有大礙，
只是擦傷了點(diǎn)皮。不幸的是自行車(chē)的車(chē)鏈斷了，不能在騎了。我和我哥只能推著自行車(chē)，走路去學(xué)校，回家也是如此。一路上，我兩有說(shuō)有笑……
有時(shí)，我真的會(huì)愿意去相信一些講述時(shí)光 倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實(shí)是如此無(wú)奈。
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