(集合)成長(zhǎng)的足跡作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)的足跡作文1
六年的小學(xué)生活,這首美妙的交響曲已經(jīng)將近尾聲;仡^看看那一個(gè)小小的音符,我成長(zhǎng)的足跡,的確讓我有數(shù)不清的回憶與懷念。
赤日炎炎,我去游泳館學(xué)游泳時(shí),遇到了一位瘦高高的“魔鬼教練”上了一次不一般的第一節(jié)課。
游泳照慣例都是先練憋氣的.時(shí)候,他卻轉(zhuǎn)過頭:“你們過來!”我和同學(xué)們跟了上去!疤氯ィ 彼钢顷(yáng)光下無底深淵——三米多深的深水區(qū),目光直直地盯向我們!疤氯?跳下去豈不是出師未捷身先——”撲通一下,教練就把我推了下去。
我拼命地?fù)潋v,雙手雙腳使勁兒地動(dòng),脖子盡力往上使勁兒仰,真想浮上去?陕模覝喩矸α,漸漸沉了下去。教練彎下腰一下子抓住我的手,使勁兒往上一提,我就迷迷糊糊地上了岸。
“嗯,下一個(gè)。”他低著頭,全神貫注地盯著同學(xué)們。同學(xué)們一個(gè)個(gè)識(shí)相地跳了下去,反應(yīng)都差不多,都是在那里面拼命撲騰,全身上下不停地動(dòng)。教練又把我們一個(gè)個(gè)撈上來后,讓我們跟著他回到淺水區(qū)。
“我告訴你們,如果上課不認(rèn)真以后緊急情況就是這樣。”他又讓我們練憋氣,這又是一種獨(dú)特的方式!澳銈冏シ(wěn)欄桿,頭埋下去,練習(xí)!蔽覀兌家幌伦尤裣铝祟^,他卻在那兒制造“風(fēng)浪”,不停地“攻擊”,不是使勁兒一下子把你背按下去,就是不停地?fù)夏惆W癢,搓你腳心,讓你欲笑不能。
不知為什么,老師總是“攻擊”我,使勁兒地揪我的背,再不然就是偶爾,住你腦袋上一按,一下子沉到池底……這些,實(shí)在太多,數(shù)不勝數(shù)。過了一陣子,差不多都要下課了,他才讓我們站起來身來!斑@就是訓(xùn)練,只有像這樣訓(xùn)練,才會(huì)游戲。游泳,重在堅(jiān)持,肯練才能行的。如果膽怯的往后,是練不成游泳的!
三年了,這件事仍深深地印在我的腦海時(shí),就像那位魔鬼教練時(shí)時(shí)刻刻盯著我,教我堅(jiān)持不放棄。
成長(zhǎng)的足跡作文2
在五年的小學(xué)生活中,給我留下了許許多多美好的回憶。運(yùn)動(dòng)會(huì)、頒獎(jiǎng)臺(tái)、升旗臺(tái)上等等。馬上就要畢業(yè),真有些舍不得!五年有太多的趣事,一幕幕展現(xiàn)在我的腦海中:
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上,那可是最激動(dòng)人心的時(shí)候。我一直都是運(yùn)動(dòng)員,每年都是只參加兩個(gè)項(xiàng)目——跳高和跳遠(yuǎn)。運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上,到處都是“加油”的聲音,我跳高今天竟然得了第三名。超過了比我身體高十幾公分的對(duì)手。∧菆(chǎng)面真是充滿了緊張的氣氛。我緊張是因?yàn)楹ε绿贿^去?擅恳淮挝叶寄軆e幸跳過。這是好事還是壞事呢?好處是我又有機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)新的高度,壞處是我會(huì)繼續(xù)緊張自己能否跳過去。又是第二次跳過去了,我雖然最終沒有獲得第一名,但還不錯(cuò):我身高142厘米,竟然跳過了115厘米的高度。不能不說是一個(gè)奇跡。我終于有幸登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)!
一說起領(lǐng)獎(jiǎng),我得獎(jiǎng)次數(shù)最多的.當(dāng)屬小記者、各類作文大賽投稿了,這都是不放棄小練筆、認(rèn)真寫作的結(jié)果!印象最深刻的是第一次小記者作文刊登領(lǐng)獎(jiǎng)。全校竟然我發(fā)表的文章最多,一等獎(jiǎng)。我第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),竟然還有獎(jiǎng)品——一個(gè)大花瓶!天上掉下來的驚喜,我抱著它和獎(jiǎng)狀,不知道心里有多興奮!回想起來,至今依然激動(dòng)不已!
還有那次升旗儀式,我們?nèi)嗤瑢W(xué)主持,我們四個(gè)負(fù)責(zé)國(guó)旗下的講話。為了完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),我們練發(fā)音,練背誦,練接詞,練動(dòng)作,練表情。個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,很用心,配合相當(dāng)默契……那次話劇表演更是如此,服裝、道具、動(dòng)作、表情、甚至還自編自跳了一段舞蹈,得到老師同學(xué)們的一致好評(píng)。
五年的校園生活豐富多彩,望著這干凈整潔舒適的環(huán)境,真有無限的依戀,無盡的不舍,再見了,我敬愛的老師!再見了,我親愛的同學(xué)!再見了,我朝夕生活的學(xué)校!
成長(zhǎng)的足跡作文3
這是我在參加了紅歌比賽之后寫的一篇文章,但是文段分的不是很好,子數(shù)也不是很多。 這一天我的老師們?cè)谶@一天特別的忙碌,課程特別的多。
早上,剛開校門,同學(xué)們魚貫進(jìn)入教室時(shí),講臺(tái)上已經(jīng)有一道靚麗的身影在此等候了,那就是我們敬愛的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師雖然四十來歲了,但歲月的風(fēng)霜并沒有在她臉上顯現(xiàn)多少,站在講臺(tái)上,眼睛透著睿智,關(guān)注著同學(xué)們一一進(jìn)入教室。在課堂上時(shí),她的思維無比的敏捷,才華橫溢,讓課堂充滿了活躍性,一點(diǎn)也不象有的老師上課古板,死氣沉沉一樣。
下課鈴聲剛響過,同學(xué)們還沒走出教室,只聽一真清晰而急促有力的腳步聲已經(jīng)步入課堂。平頭、黑衣、黑色長(zhǎng)褲的數(shù)學(xué)老師劉老師顯得整個(gè)人十分的精神。上課時(shí),劉老師有個(gè)習(xí)慣就是總愛將手插進(jìn)褲兜,那樣就現(xiàn)得更加的帥氣十足。劉老師擅長(zhǎng)于將那些沉長(zhǎng)的公式變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科變得簡(jiǎn)單而又富有趣味,不是呆板的。
又一上課鈴聲剛響,英語(yǔ)陳老師便一手拿著茶杯,一手拿著書走了進(jìn)來,站在講臺(tái)上,渾身上下透發(fā)著一種霸氣,仿佛她就是這里的主人,全體同學(xué)都要聽她的話。在她的臉上,最醒目的就是陳老師的那雙眼睛,炯炯有神,仿佛具備一種強(qiáng)有力的穿透力,能看穿你的內(nèi)心世界,明白你是什么樣的'一個(gè)人。聽陳老師上課是一種享受,充滿樂趣,一句句生動(dòng)的詞語(yǔ)從她口中吐出,滿足著我們尋求知識(shí)的欲望。
各科老師雖然所講內(nèi)容不同,授課風(fēng)格方式各異,卻都有趣,讓學(xué)生更為容易接受。隨放學(xué)鈴聲的響起,疲憊的老師們都已離開,只剩下回憶一天所學(xué)知識(shí)的同學(xué)們。
成長(zhǎng)的足跡作文4
走過了路,經(jīng)歷了痛,嘗過了苦,也犯過了錯(cuò)。孟子教我們“人恒過,然后能改”,這傳統(tǒng)的道德要求,在成長(zhǎng)中我漸漸領(lǐng)悟。
濃蔭蓋地,微風(fēng)吹拂臉頰,這可是個(gè)適合在外撒歡的好時(shí)機(jī),暢游在柏油路上,作為滑板初學(xué)者的我,正春風(fēng)得意,哼著小曲火速前進(jìn)。好不容易跟家里爭(zhēng)取到玩滑板的機(jī)會(huì),克服了初學(xué)時(shí)候的重重困難,終于可以在路上馳騁了,我享受著這份難得的灑脫,不亦樂乎。怎奈樂極生悲,一個(gè)不小心,我竟沒能躲開過路的李奶奶,隨著“砰”的一聲,李奶奶倒在了地上,我也被這突如其來的事件撞懵了,匆匆忙忙地爬起來,我腦子里浮現(xiàn)出春晚小品《扶不扶》的畫面,思緒翻飛之中,我倉(cāng)皇逃離了現(xiàn)場(chǎng)。
回到家天也黑了,爸爸在家門等著我,他的身影被路燈拉的很長(zhǎng),我想起白天的事,李奶奶肯定把我闖的.禍告訴了爸爸。爸爸讓我去跟李奶奶道歉,我默默地跟在后頭。走在小街上,周圍死一般的安靜,路上籬笆柵欄在街燈的照射下,形成斑駁的影子。很近的路仿佛走了很久,到了李奶奶家門口,我卻停了下來,我沒有勇氣走進(jìn)去,爸爸沒有多說什么,他只告訴我:“你不是一直想快快長(zhǎng)大嗎?敢于承擔(dān)過失,及時(shí)補(bǔ)救,這就是長(zhǎng)大!”是啊,我曾以為有了青春痘才算成長(zhǎng),曾以為身披斗篷就能拯救世界,曾以為成長(zhǎng)就是平靜的回味過往……而眼前,我明白了,成長(zhǎng)意味著承擔(dān)責(zé)任。走近李奶奶的家,我誠(chéng)懇的道歉,走出來的時(shí)候,一陣輕松,呵,成長(zhǎng)的感覺真好!
月亮爬上樹梢,越來越亮,盡管不是滿月,可是月下的小景無比清晰。告別懦弱,學(xué)著承擔(dān),讓心在歷練中越來越堅(jiān)強(qiáng)勇敢……
成長(zhǎng)的足跡作文5
在成長(zhǎng)過程中,我悲嘆,因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)了我太多的時(shí)間與精力,我慶幸,慶幸每一次遇到挫折并把他戰(zhàn)勝之后,我又成熟幾分。驀然回首,是幾行深深淺淺,歪歪扭扭的腳印......
五年級(jí),我迷上了網(wǎng)絡(luò),沉溺于虛擬的世界中,以游戲?yàn)榘,整天過著魂不守舍的日子。老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)變成了耳旁風(fēng),母親的.苦口婆心變成了煩人的嘮叨,直到我的成績(jī)又三、四年級(jí)的名列前茅退至全班三十幾名,我才明白自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我:“業(yè)精于勤,荒于嬉。只有付出了;才有收獲。失敗了,爬起來,做個(gè)生活的強(qiáng)者!庇谑俏以俅稳谌肟炭嘈扌械妮份穼W(xué)子的行列,優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。
成長(zhǎng)讓我醒悟:游戲人生將會(huì)追悔一生。
踏著時(shí)間的腳步我步入了初二,初二的我們不再是背著書包,唱著歌謠,一切都是那么急切,心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天,我不小心碰掉了同桌的墨水,還沒等我反應(yīng)過來,以及重拳便砸到我的臉上,伴著一句惡狠狠地:“你沒長(zhǎng)眼睛!”我掄起拳頭,可是“控制力是永恒的美德”,爸爸的話在我耳邊響起,我的拳頭慢慢放了下來,同時(shí)我看到同桌眼里的悔意,分別還在閃著淚光。至此,爸爸的話我永遠(yuǎn)牢記,它讓我看到了山的那邊。
成長(zhǎng)讓我徹底懂得:寬容與諒解能給我?guī)砜鞓放c感動(dòng)。
成長(zhǎng)如一片扁舟,經(jīng)過千辛萬(wàn)苦,越過險(xiǎn)灘,穿過急澗,繞過明明暗暗的礁石,終有順流直下的時(shí)候。多年之后,當(dāng)一生的醞釀,終成醇厚的美酒時(shí),我會(huì)說:我無怨無悔!
成長(zhǎng)的足跡作文6
不知不覺中,我們就慢慢的長(zhǎng)大了。不再是過往的無知孩童?墒球嚾换厥祝貞涍^去的時(shí)光,我曾經(jīng)疑問過:成長(zhǎng)是什么?一路走來我收獲了什么?
成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下了屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)!
在我們的人生中總會(huì)有一些經(jīng)歷和成長(zhǎng)。有些經(jīng)歷也許我們會(huì)忘記,而有些經(jīng)歷卻會(huì)永遠(yuǎn)刻骨銘心的記住。
星期五下午,同學(xué)們都萬(wàn)分激動(dòng)。這是為何呢?原來每周五的下午會(huì)進(jìn)行二課活動(dòng)。第一節(jié)課的鈴聲一響,同學(xué)們便像歡樂的鳥兒一樣飛出了教室。上課后,老師讓我們安靜寫字,她出去一下。老師一走,原本安靜的教室變的人喧馬嘶起來,我正在寫字,忽然,后面一個(gè)墨水盒朝我的書包扔來,我大吃一驚,急忙把墨水拿出書包,可是無法挽回。我怒目而視著兩位肇事者,他們好像很怕我生氣。一個(gè)向清潔工借刷子和洗衣粉洗書包,一個(gè)在幫我擦?xí),嘴里還不停的說著“對(duì)不起”。這時(shí),有好些同學(xué)反應(yīng)過來,有的同學(xué)走過來幫著用紙巾擦?xí),有?幫著洗筆盒,有的開始拖地……
我看看大家,腦子在開著辯論會(huì),左腦說:“我不原諒他們,因?yàn)樗麄兣K了我的東西,應(yīng)該叫他兩賠我一個(gè)新書包。”右腦說:“他兩不是故意的,這樣全班同學(xué)會(huì)認(rèn)為你很小氣,對(duì)待朋友應(yīng)該寬容啊”!皩(duì)呀,不要因?yàn)橐粋(gè)書包就傷了四年的同窗情誼。”我慢慢的冷靜下來……
俗話說的好:“宰相肚里能撐船”。做人就應(yīng)該肚量大似海,凡事退一步海闊天空。對(duì)待身邊每一個(gè)人,每一件事都應(yīng)該寬容,寬容是無價(jià)的。最后,我原諒了他們,也給自己留下了一片晴空。
成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo),便?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干枯的心靈;成長(zhǎng)像霧,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶:酸,是耕耘;苦,是播撒;辣,是養(yǎng)護(hù);咸,是等待;甜,則是收獲!
這就是成長(zhǎng)!這就是人生!
成長(zhǎng)的足跡作文7
總有這樣那樣的時(shí)候,刻意的朝著某一個(gè)夢(mèng)想與奢望急速奔走,路途中卻忽略了太的風(fēng)景,可到了眼前才知道,所追求與渴望的只是那稍縱即逝的海市蜃樓……
當(dāng)歲月凝成了一種留戀或回味,便對(duì)所逝的時(shí)日體現(xiàn)了一層深思。沒有了陽(yáng)光的日子,一切都顯得如此的冷清與寂靜。
曾經(jīng)的餓夢(mèng)想舉世清閑,也為今后的豐富播下了希望的種子,可在經(jīng)歷青春的洗禮后,才發(fā)現(xiàn)所有的夢(mèng)想與希望都是如此的不堪一擊。這樣滄桑的日子,有的不是繁華,而是蕭條。靜靜的走著所選擇的道路,總感覺如此漫長(zhǎng)以至于沒有邊跡。獨(dú)自守侯在那一方田地,默默的走在所擁有的路途。只是這座城市的喧囂與寂寞彼此吞噬,留給我們的仍是那蒼白的'數(shù)字。
也曾想過放棄,放棄所擁有的一切,包括年輕。這樣或許可以寂靜的度過自己的無慮生活。但是一切都還在繼續(xù),也許人生,必定要面對(duì)那些所遇到的艱難。有的事情,我們本不想去觸碰與招惹,可是它卻刻意的來到我們的身邊久久徘徊。夢(mèng)想,曾經(jīng)閃耀的光輝,已隨著那飄逝的歲月掩埋了風(fēng)華。在那冷冷的季節(jié)里,仿佛,已走在了人生盡頭,數(shù)不盡的滄桑,卻隨著那一層離逝更顯凄楚,明日又將走向何方?
獨(dú)自相守在那季節(jié)的邊際旁,靜靜的侵?jǐn)_著多夢(mèng)的青春,沒有了太多的冷漠與感嘆,總是想到那些陽(yáng)光的天空。有的時(shí)侯,默默的守侯在一臺(tái)電話機(jī)旁,思念,難道僅是那一串蒼白的阿拉伯?dāng)?shù)字。
曾想,只要向著陽(yáng)光生長(zhǎng),就會(huì)常綠,即使枯了,落了,心中的那片綠地也不回殆盡,就算明天我們都會(huì)離去,只要今天我們還有呼吸,都應(yīng)好好珍惜每一秒的時(shí)光。
細(xì)數(shù)曾經(jīng)的歲月,成長(zhǎng)中的人生也該告一段落了,望著東邊冉冉升起的太陽(yáng),讓我們大踏步的迎向遠(yuǎn)方!不管際遇中的生活是苦澀還是甜蜜,我都堅(jiān)信,夢(mèng)中的心不會(huì)有傷痕,心中的夢(mèng)不會(huì)有遺憾!
成長(zhǎng)的足跡作文8
隨著你一步一步的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你的身高正逐漸增長(zhǎng)時(shí),你的心志也在慢慢成長(zhǎng)。
5歲
5歲是一個(gè)天真爛漫的年齡。
“媽媽,去超市玩吧!”5歲的我拉著媽媽的衣襟說。
“好,去超市!
走在去超市的路上,我四處張望,一切都是那么美好。陽(yáng)光溫和,綠樹成蔭,小鳥喳喳,路人歡笑?墒,一抹白色卻突然閃現(xiàn)在我眼簾,是一只被廢棄的白色塑料袋。當(dāng)時(shí)我立即跑上前,撿起那只塑料袋,蹦蹦跳跳地跑到一只垃圾箱旁,把塑料袋丟了進(jìn)去。跑回媽媽身旁,媽媽還表?yè)P(yáng)了我一番,我心里那個(gè)樂啊。
5歲,初出茅廬,純真美好。
10歲
10歲是一個(gè)充滿童心的年齡。
“嘿!小德!把球踢來。 边\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一群小學(xué)生歡聲笑語(yǔ)。
作為一個(gè)守門員,我只有待在門前的份,加之我們隊(duì)隊(duì)員勇猛,我完全可以被忽略。
陽(yáng)光很燦爛,周圍鮮花爛漫,是春天的美景。
忽然,我發(fā)現(xiàn)一簇鮮花上有一抹白色,是一只廢棄的`白色塑料袋。
此時(shí)我并沒有馬上上前撿塑料袋,而是扭頭看一旁坐著的小t,說:“喂,小t,你坐著沒事干,去撿下那邊的塑料袋,扔掉。”小t一副懶懶散散的樣子,頭也不回地說:“沒那閑工夫,累死了!睙o奈,我這才慢慢朝那只塑料袋走去……我心里已多少有些不情愿。
10歲,初露鋒芒,漸諳世事。
15歲
15歲是一個(gè)接近成熟的年齡。
“喂,弟弟,陪我去超市買點(diǎn)東西。”暑假里,閑著無聊,我打算去超市買點(diǎn)零食。
路上,我步履匆匆,覺得天氣好悶熱,只有蟬在樹上叫個(gè)不停,很是煩人。這時(shí),弟弟碰了碰我說:“哥哥,有只塑料袋!蔽覜]停下腳步,瞥了一眼弟弟手指指的方向,只見一只塑料袋靜靜躺在路邊!芭叮瑒e管它,跟我們無關(guān),快走吧!薄芭丁蔽倚闹幸咽怯行┞槟玖。
15歲,無與倫比,盡諳世事。
沒錯(cuò),成長(zhǎng),由天真到成熟,也許,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你變了……
成長(zhǎng)的足跡作文9
童年一眨眼就過去了,現(xiàn)在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活,是成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)我想起自己在童年的成長(zhǎng)道路上留下的一個(gè)個(gè)腳印。
2歲——啟蒙學(xué)習(xí)
那時(shí)的我充滿童心,面對(duì)著那一張張陌生的面孔,我的童心消滅了,對(duì)他們充滿好奇心。我總是問爸爸:“他們叫什么呢?”爸爸也總是耐心地說:“他們叫字母,串起來就是拼音了”。教我寫字時(shí),爸爸總是抓著我那幼嫩的小手和他一起動(dòng)。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的面孔。
6歲——天真童年
那時(shí)的我們,如一張白紙純潔而美好,天真而無邪,無憂無慮。自從爸爸把我送進(jìn)學(xué)校的`大門后,從前,那種舒適的感覺就沒有了。只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和那繁重的作業(yè)讓然我覺得心煩。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)也體會(huì)到了快樂。懂得了同學(xué)間的友誼,老師對(duì)學(xué)生的愛,做人的品德。
12歲——快樂少年
這時(shí)的我們,沒有小時(shí)候的幼稚,比以前懂得多,不會(huì)再像小時(shí)候那么地天真、活潑、充滿童心,F(xiàn)在,家里總是希望我們像個(gè)乖寶寶,聽話、懂事。進(jìn)入初中時(shí)期的我們,總是希望自己自由自在,不受爸爸媽媽的約束。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,也有自己的主見,自己的想法。童年也過去了,時(shí)間沖淡了一切,我們永遠(yuǎn)不能再變成那個(gè)天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶,我們不能再回到童年,刷新那一個(gè)個(gè)足跡了。只有在腦海中忽現(xiàn)忽隱那模模糊糊的樣子了。
風(fēng)吹起如花般破碎的童年,童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文10
每個(gè)人,都在自己的人生之路上留下了眾多足跡,時(shí)間過得越久,這些足跡就越多,越深,使人銘記于心,終生難忘,成為自己最美好的回憶。
外婆生病了,我們?nèi)胰硕己軗?dān)心,而爸爸媽媽沒時(shí)間去,卻給我下了一道命令:自己搭車去看望生病的外婆。臨出門之時(shí),媽媽似乎很不放心,一個(gè)勁的嘮叨:“現(xiàn)在外面世道很亂,壞人到處都有,你一定要小心,注意自己的安全,時(shí)刻保持警惕性。記住,千萬(wàn)不要和陌生人打交道。對(duì)了,到了外婆家,記得打電話回來說說外婆的情況,好讓我們放心。如果情況不好,我們也要馬上趕過去。這可是對(duì)你的一次重大考驗(yàn)哦。”我對(duì)媽媽的嘮叨有些反感,心想:“我現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)這么大了,難道連外婆家都不會(huì)去嗎?何必要這么麻煩呢?”為了讓媽媽停下來,我只好連忙答應(yīng):“媽,你就放心吧!外婆吉人自有天相,一定會(huì)平安無事的。我自己也會(huì)多加小心!
走在去車站的路上,我心里有一種說不出來的興奮,這畢竟是我自己第一次出遠(yuǎn)門!想著,不一會(huì)兒就得意洋洋地來到車站,在一大堆車中總算順利找到了要乘坐的車輛。坐在靠窗戶的座位上,欣賞著窗外的風(fēng)景,似乎忘記了剛才的不順利。
下車還要走好長(zhǎng)一段距離,這才真正是一個(gè)大的考驗(yàn)。在烈日的炙烤之下,我就像是曬焉了的茄子,無精打采地一步一步往前挪。感覺時(shí)間是那么漫長(zhǎng),老天似乎也在和我作對(duì),真難熬啊。正在灰心喪氣之時(shí),忽然想起了一句名言:“沒有比人更高的山,沒有比窖更長(zhǎng)的路”,我的步子雖然不大,但是相信只要一步一步走下去,一頂能夠到達(dá)目的地。終于,我在經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的考驗(yàn),午飯前我終于趕到了外婆家里。外婆只是血壓有點(diǎn)高,已經(jīng)好多了。
人生是一個(gè)不斷前進(jìn)、成長(zhǎng)的歷程,一路上留下的'可能是含笑的淚,相攜的手;也許是厚積薄發(fā),收獲成功的喜悅;也許是徘徊時(shí)仁愛者的幫助,睿智者的指引……這一切的一切,都是我們?nèi)松凶雒篮玫挠洃。讓我們每個(gè)人都在自己人生道路上留下絢麗的足跡吧!
成長(zhǎng)的足跡作文11
母親每天總是忙忙碌碌,在工作忙,在家里忙,而我卻不聞不問!胺路鹱蛱爝在床上睡懶覺,今天我起的比媽媽還早,獨(dú)自做頓早飯?jiān)侔逊块g打掃……”每當(dāng)聽到這首歌,我都會(huì)慚愧的底下頭,每當(dāng)我想起來要做時(shí),母親卻包攬了一切。我覺得我總是長(zhǎng)不大,是一個(gè)小孩子,而那次,我卻覺得我長(zhǎng)大了。
那是一個(gè)周末,我坐在沙發(fā)前憂閑地看著電視,不經(jīng)意間看了一下外面,只見外面烏云密布,天陰沉沉的,突然從天空劃過一道閃電,劃破了天際,豆大的雨珠像斷了線的珠子,一個(gè)個(gè)滾落下來。打在窗戶上,發(fā)出“嗒嗒”的響聲;打在地上,濺起高高的水花;打在上,會(huì)使人感到絲絲的寒意。
看到母親的外套,才恍然大物,心理很是著急:怎摸辦?媽媽沒穿外套,回來后她會(huì)感冒的。想到這,我便拿起外套,拿起傘,便跑了出發(fā)去。天真冷,我不禁打了一個(gè)寒顫,于是便加起速來。跑著跑著,一個(gè)熟悉的身影在我的視線中出現(xiàn),啊!是母親!只見她凍得哆嗦著,打著傘,嘴唇發(fā)紫,一步一步艱難的`走著。我連忙跑過去,她平靜地看著我,嘴角露出了一絲甜蜜的微笑。那微笑,溫暖了我那凍僵的身體;那微笑,慈祥而又平靜;那微笑,使我肯定我長(zhǎng)大了。“寶貝,你怎么來了?”“我想起您沒有帶外衣,特地給您送來了!”我笑著說。于是,我們?cè)诖笥陜A盆中漫步,說說笑笑。
一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)露出了笑臉,金色的陽(yáng)光折射出一條美麗的彩虹。
那一次,我忘不了,它象征著我長(zhǎng)大了。從此,我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人;從此我懂得了關(guān)愛;從此,我嘗試干各種家務(wù);從此,我明白長(zhǎng)大其實(shí)很容易,只要你去嘗試;從此,我長(zhǎng)大了!
成長(zhǎng)的足跡作文12
這個(gè)國(guó)慶假期的周末,我一個(gè)人在家忙碌著,不但有各科的卷子,而且還要準(zhǔn)備作文題材,就在我翻閱書籍的時(shí)候,無意中翻到了那么一疊教科書
打開最舊的一本一年級(jí)語(yǔ)文課本,映入眼簾的是一個(gè)漢語(yǔ)拼拼音表,上面還有我當(dāng)年調(diào)皮時(shí),花下的涂鴉。我看到這里情不自禁得打開了下一本語(yǔ)文書
從一到六年級(jí),從歪七八斜的涂鴉到后面逐漸工整的字跡。不禁讓我感覺到曾經(jīng)年少時(shí)的自由自在。那時(shí)父母剛送我到一年級(jí)的時(shí)候,陌生的環(huán)境,寬大的教室。緊張的我?偰芑貞浧鹦W(xué)同學(xué)們燦爛的臉頰。有時(shí)候遭到了老師的批評(píng)。記得有一次哭的不想上學(xué)。父母總拿著各種誘惑把我一路從小吃店騙到了學(xué)校。到了教室門口嘴上還沾著蛋糕屑。老師這是總是親切得走來,將我臉上的蛋糕屑用紙輕輕地擦掉。
隨著年齡的增長(zhǎng),教課老師的的改變,教學(xué)也嚴(yán)厲了。我不得不從調(diào)皮孩子漸漸改變成一個(gè)規(guī)范的學(xué)生,要整理好自己的學(xué)習(xí)用具。保護(hù)好課本。
我又找到了一組相片,是我和姥姥,媽媽,妹妹,在照相館拍的,當(dāng)時(shí)的我,應(yīng)經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了,那時(shí)的我,,坐在下木橋上。因?yàn)樾邼銖?qiáng)露出的微笑。還有一絲帥氣。
時(shí)間如流水,眼間,那個(gè)天真的我,淘氣的.我,已經(jīng)逐漸改變成了一個(gè)有了理想的,需要努力的孩子了。
從小到大,一路走來,我得到了爺爺奶奶的嬌慣,老師們的戲栽培,爸爸媽媽的指教和呵護(hù),正因?yàn)橛兴麄儯艜?huì)有我這可被扶正的小樹。
這幾本厚厚的教科書,我會(huì)好好保存,它記錄著我的人生歷程,是我成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文13
童年是一架放飛夢(mèng)想的飛機(jī),上面裝載了夢(mèng)的希冀,我們就是一個(gè)個(gè)歡快的駕駛員;童年是一顆好吃的糖果,甜甜蜜蜜,我們就是一個(gè)個(gè)貪吃的孩子;童年是一首歡樂的歌,清脆悅耳,我們就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符……成長(zhǎng)的沙灘上,留著大小的腳印,或許錯(cuò)綜復(fù)雜,或許深淺不一,但我們就在這一個(gè)一個(gè)的腳印中,慢慢成長(zhǎng)了。
四歲的我在爸爸媽媽的精心教導(dǎo)下,已是一個(gè)“英文小天才”—大小賽事參加了不少,在幼兒園也是小有名氣,許多小朋友羨慕我,許多家長(zhǎng)稱贊我,一時(shí)間我成了園中的寵兒。到了五年級(jí),為了讓我參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,父母早早為我報(bào)了名,比賽那天,“初生牛犢不怕虎”的我,信心十足地走上了臺(tái),繪聲繪色的'演講得到了評(píng)委的一致認(rèn)可,贏得了陣陣掌聲。在這次大賽中,我脫穎而出,奪得了大賽的金獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我的心中無限的喜悅,年紀(jì)還小的我,當(dāng)時(shí)并不懂那塊獎(jiǎng)牌蘊(yùn)含怎樣的意義,只是感到無比自豪和驕傲。現(xiàn)在想來,里面包含了父母太多的心血——風(fēng)雨中接送我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),從不間斷;每個(gè)清晨都不厭其煩地陪伴著我練習(xí)發(fā)音;跑遍各大書店,給我買學(xué)習(xí)資料,費(fèi)盡心思……為了讓我成長(zhǎng),父母付出太多太多,每塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌都有父母的功勞。
童年如詩(shī),它承載了我?guī)追謿g笑,幾分淚水;童年如畫,它描繪出我五彩斑斕的夢(mèng);童年就像那美麗的花朵,在春風(fēng)中輕輕綻放。
記得我在六年級(jí)拿到聲樂九級(jí)證書時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了。過去練聲樂的苦,流的汗,此時(shí)全化作喜悅的淚花,肆意的流淌,我品嘗到了成功的滋味,那是苦與甜的交融,那是夢(mèng)想與努力的升華,令人永遠(yuǎn)難忘……
在成長(zhǎng)的七彩之河中,我們就是一朵朵調(diào)皮的浪花,勇往直前。你一定會(huì)在成長(zhǎng)的道路上,看見我的背影,和我一步步的足跡,走著走著,身影漸漸高大,步伐漸漸沉穩(wěn),驀然回首,是身后一行成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文14
燕子去了,有再回來的時(shí)候;楊柳枯了,有再開的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候?墒峭昴敲利惖臅r(shí)光,怎么一去不復(fù)返呢?
重疊的歲月,他的睡眼朦朧看透了世間, 漸漸為我們的生活增添了色彩。我感謝它,讓我的沙灘上留下一個(gè)個(gè)大小不一的陷跡。身著中學(xué)服裝的我,問床頭那張照片里的嬰兒是誰(shuí),她說……
漫步在家鄉(xiāng)的`那條小河邊,童年的快樂與煩惱一一浮現(xiàn)在我眼前:和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上歡樂的奔跑;獨(dú)自一人在清澈見底的小河里釣魚;和姐姐搶吃的東西,而爭(zhēng)個(gè)你死我活……歲月無聲地在我身邊穿梭,快樂的總將它們一一取出,任美麗在思緒間綻放。
翻閱著一頁(yè)頁(yè)照片,童年的幼稚又重回到我的身邊;叵肫鸪蚤僮,奶奶買了一大堆橘子,起先我就選了兩個(gè)又大又黃的橘子, 一個(gè)給姐姐,一個(gè)給我自己!巴,好甜啦,好甜但是沒有我妹妹好”,姐姐說。我們都笑了起來,可誰(shuí)知,一不小心我把橘子籽吃了進(jìn)去。姐姐假裝沒看見一本正經(jīng)地跟我說:“這吃橘子時(shí),千萬(wàn)別把籽吃進(jìn)肚子里,不然就會(huì)生根發(fā)芽,最后長(zhǎng)出果實(shí)。”我聽了后直冒冷汗,一下午只要一想到就害怕。到了晚上,我終于睡下了,但做了個(gè)奇怪的夢(mèng):我夢(mèng)見自己頭上長(zhǎng)了一根小芽,同學(xué)們看見了都不和我玩老師討厭我連爸爸媽媽都不要我了,我很孤獨(dú)沒人理我……我坐起來哭了,也許是我聲音太大了。奶奶說:“怎么了,怎么了!薄拔遥遥遥焙竺娴奈叶疾恢裁磿r(shí)候說完了,奶奶聽了后大笑起來:“種東西需要空氣,土……你有嗎?”我這時(shí)才明白。
我們最逐漸老化的情感、快樂。成長(zhǎng)中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養(yǎng)護(hù),咸是等待,甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡,就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上。印下了屬于我們的足跡,這就是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡作文15
雄鷹飛過,天空中留下它的英姿;汽車駛過,泥路上留下行行車輪印;時(shí)間逝去,人生路上充滿腳印。也正是這些裝滿回憶的腳印,使我的人生充實(shí)難忘。
剛進(jìn)學(xué)校陌生的我們是羞答答的玫瑰,但她的一句“嘿,你好!崩宋覀兊木嚯x,并成了可以交心的朋友;在學(xué)習(xí)上,你追我趕,但在課后,我們是嘻嘻哈哈的伙伴。操場(chǎng)上,孤單的背影不屬于我,因?yàn)槲矣兴。在我考試失利時(shí),她會(huì)想方設(shè)法地逗我樂。她與我同歡樂,同呼吸。
成長(zhǎng)的記憶里不僅有友情,會(huì)有剪不斷理會(huì)亂的.煩惱。除了老師布置的作業(yè)還有課外練習(xí),一天24小時(shí),卻有12個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)。2:1的比例,對(duì)于父母的要求,只順從,我多想說一詞“NO”。那只鳥兒愿被困在籠中,誰(shuí)不想再空中畫一道美麗的弧線呢?可是我不敢又不能,雞蛋碰石頭只有一個(gè)結(jié)局——粉身碎骨,F(xiàn)在的我尚未獨(dú)立,衣食住行,一切的一切都來源于父母,誰(shuí)來“解救”我這只展翅欲飛的雛鳥!
我的腳印里還有詩(shī),當(dāng)我還小,便跟著老師`媽媽朗讀。幼稚的童聲唱響"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!贝罅,便看到更多。“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心!笔嵌鸥γ鎸(duì)蕭條的國(guó)都,抒發(fā)著花樣的惆悵;“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!笔驱徸哉涿鎸(duì)凋零的生命,發(fā)自內(nèi)心的贊嘆與抒懷。我讀詩(shī),讀的是“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!钡挠猓蛔x的是“人生自古誰(shuí)無死,留取丹心照汗青!钡暮罋。讀詩(shī),讓我看清這混濁的世界,讓我用心領(lǐng)悟這迷茫的人間。
酥甜苦辣,成功失敗都是我成長(zhǎng)的足跡。
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