中班語言活動教案：詩歌

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案：詩歌，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會念詩歌，學(xué)會用多種方式與同伴合作念詩歌，理解詩歌的內(nèi)容

　　2．通過玩接龍卡片和參與詩歌表演，記憶詩歌的順序，感知詩歌上下連鎖的結(jié)構(gòu)。

　　3．感知體驗與同伴一起表演詩歌的樂趣，體驗得到自由的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書人手一冊。

　　2．演示圖片；小狗，狗媽媽，擬人化的房子（房子上有窗子，有擬人化但是可以打開的門，擬人化的鎖。3、接龍圖片：小狗房子；房子門；門鎖；鎖媽媽；媽媽鑰匙；小狗房子門鑰匙。

　　活動過程：

　　1．操作圖片，并講《開鎖歌》的故事，讓幼兒感知基本內(nèi)容。

　　教師邊出示小狗，出示房子關(guān)上房們出示瑣出示媽媽出示鑰匙拿下瑣，打開門，拿出小狗，邊講述〈開鎖歌〉的故事。

　　教師：小動物們在外面玩的真開心，可是小狗沒有來，小狗在哪里？小動物們邀請小狗出來玩，小狗能出來嗎？后來，小狗是怎樣出來的？

　　2．教師邊操作圖片邊朗誦詩歌。

　　教師：請小狗出來玩吧，小狗說什么？房子說什么？門說什么？鎖說什么？后來誰來了？她做什么？小狗，房子，門和鎖開心嗎？

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　教師：小狗說什么？房子說什么？門說什么？鎖說什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起念詩歌。教師念每段詩歌的前兩句，幼兒念后面一句說的話。

　　4．感知詩歌段落之間相互銜接的特征，采用多種方式念詩歌。

　　出示接龍卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，并按照詩歌的順序排列接龍卡片。教師帶領(lǐng)幼兒看接龍卡片完整念詩歌。教師念每段詩歌的第一句，幼兒念每段詩歌的后兩句。請一組小朋友念每一段的第一句其他五組小朋友輪流念一段詩歌。

　　5．游戲情景表演：開瑣歌。

　　玩法：請部分幼兒到前面來，手拉手圍合成一個大圈作為“房子”，請圈上的兩個小朋友舉起相鄰的單手搭起一個“房門”，請一位小朋友站在門中間當(dāng)“鎖”，在房子中間站著一個小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小動物，在“房子”的外面，表演講述呼喚小動物的語言，老師扮演媽媽，集體合作表演詩歌。最后媽媽打開“門鎖”，小狗走出“門”，大家開心的在一起表演唱一段開心的歌舞。

　　詩歌：

　　開鎖歌

　　請小狗來玩吧，小狗說：

　　房子關(guān)著我。

　　請房子放小狗吧，房子說：

　　門兒關(guān)著我。

　　請門兒放房子吧，門兒說：

　　鎖兒鎖著我。

　　請鎖兒放門兒吧，鎖兒說：

　　媽媽管著我。

　　來嘍，來嘍，媽媽掏出鑰匙，樂壞了小狗、房子、門和鎖。

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