小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
釣魚(yú)的快樂(lè)
記得小的時(shí)候，父親會(huì)帶著哥哥與我一起去釣魚(yú)。
那時(shí)的我應(yīng)是幫不上忙，不是在樹(shù)上摘桑葚，便是四處捉天牛、找蟋蟀。每次釣魚(yú)結(jié)束，倒也能滿載而歸。
釣魚(yú)是個(gè)技術(shù)活，要懂得打塘子，要有耐心，魚(yú)咬鉤時(shí)還得會(huì)看浮子，學(xué)著審時(shí)度勢(shì)，少年的我，無(wú)論如何都是不能明白的。
那時(shí)的河水還沒(méi)有污染，臨河而居的人家會(huì)用石板在河邊做成一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)易的碼頭，洗衣、淘米、洗菜。便是在這石板下，居然找到了少年的快樂(lè)。
蹲在石板上無(wú)聊發(fā)呆。淺淺的河底，水草晃動(dòng)，一群一群不知名的小魚(yú)兒穿梭游動(dòng)，伸手想捉，卻又一下子消失在水草叢中。
石板下卻是另有玄機(jī)。一不小心撒下幾顆飯米粒，趴在石板上仔細(xì)觀察。不一會(huì)兒，隱隱約約水下有幾個(gè)黑影緩緩移動(dòng)。一不留神，一團(tuán)渾濁后，飯米粒居然不見(jiàn)了。
如何捉住這水下的黑影，成了少時(shí)的我永恒的`心結(jié)。父親幫著選了根一尺長(zhǎng)短的細(xì)竹竿，把縫衣針燒紅了，彎成一只歪嘴鉤，用尼龍線仔細(xì)接上，一件專用魚(yú)具制成了。
以后的日子里，與石板下的黑影斗智斗勇，便是我唯一的樂(lè)趣。把蚯蚓小心串在歪嘴鉤上，緩緩沉入水底，一會(huì)兒輕輕拖動(dòng)。模模糊糊中，一個(gè)黑影漂了過(guò)來(lái)。噓，千萬(wàn)別動(dòng)！千萬(wàn)別吵！還沒(méi)咬鉤呢。
倒數(shù)三十秒，猛的一提魚(yú)竿，哈哈，一只大青蝦跳動(dòng)著便上鉤了。有時(shí)，也會(huì)是一條虎頭鯊，一種大嘴的肉食小魚(yú)。終于也能釣著魚(yú)了！
偶爾收獲多時(shí)，湊上四、五只大青蝦，便纏著外婆用面粉和了，放在油鍋里滾一遍，金燦燦，香噴噴，一件小小的美味便裝盤(pán)登場(chǎng)了。
家鄉(xiāng)的小河早已干涸變遷。如今，偶爾會(huì)與要好的朋友一起去釣魚(yú)，也能釣著更多更大的魚(yú)，卻再?zèng)]有少時(shí)釣魚(yú)的那種快樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇2
暑假里的一天中午，我做完作業(yè)，看見(jiàn)媽媽正在煮飯，我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽，今天我煮飯好嗎？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你行嗎？那我們可以吃一次焦飯了。”我說(shuō)：“你別瞧不起人�！�
我開(kāi)始淘大米，淘好了大米，就把米放在燃?xì)庠钌�，讓它煮了起�?lái)。飯正在煮著，我跑到客廳看起了動(dòng)畫(huà)片......正看得入神，忽然媽媽大聲說(shuō)：“飯燒糊了�！蔽亿s緊跑到廚房，心理很著急，上去就把鍋蓋兒掀開(kāi)，不小心又燙著了手，我走過(guò)去一看，果然被媽媽猜中了。我呆呆站在那兒傻了眼。媽媽走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“沒(méi)事，人總是有失敗的'時(shí)候，再說(shuō)你還是初學(xué)，下次集中精力就好了今天下午再煮一次，我相信你一定會(huì)成功的�！�
傍晚，我又開(kāi)始煮飯。這一回我精力集中再也不走神了。晚上我吃著自己煮的米飯，吃的津津有味兒，因?yàn)檫@是我辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)。
小學(xué)生作文 篇3
過(guò)年了，小花狗送給小花貓一個(gè)可愛(ài)的花瓶，作為新年禮物 。
這個(gè)花瓶可真漂亮：纖細(xì)的瓶身上畫(huà)著一只翩翩起舞的鳳凰。舞顏六色的羽毛上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)漂亮的花紋。小花貓可喜歡它了，她一拿到花瓶，就往花瓶里灌滿水，然后把梅花剪成一支支的，放進(jìn)了花瓶里。她簡(jiǎn)直把花瓶看成了自己的“心肝寶貝”。
一天，小花貓到陽(yáng)臺(tái)上看望她的“心肝寶貝”，但當(dāng)她走到陽(yáng)臺(tái)上時(shí)，卻讓她大吃一驚∶原來(lái)漂漂亮亮的`花瓶不見(jiàn)了，陽(yáng)臺(tái)上只有幾片花瓶的碎片和一灘水。這可把小花貓急壞了。她怒氣沖沖地跑去找小豬阿呆，問(wèn)∶“阿呆、阿呆，我家陽(yáng)臺(tái)上的花瓶是不是您打碎的？”“什么花瓶不花瓶的？”阿呆慢慢地站起來(lái)說(shuō)∶“這幾天，我一直在家里看電視，哪兒也沒(méi)去。”
小花貓又問(wèn)了很多動(dòng)物，但是他們都說(shuō)“不知道�！薄皼](méi)有�！毙』ㄘ埣笨蘖耍f(shuō)∶“你們都不肯告訴我，肯定是你們看我家的花瓶漂亮，商量好一起打碎的。我以后再也不跟你們玩了。哼！”
她哭著跑去找森林里最有學(xué)問(wèn)的大象伯伯。大象伯伯聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)∶“孩子，這就是您不對(duì)了。不是別人打碎的，是天氣打碎的�！毙』ㄘ埫曰蟛唤獾膯�(wèn)∶“天氣也會(huì)打碎花瓶？”大象伯伯解釋道∶“現(xiàn)在天氣這么冷，你往花瓶里灌滿水，水就會(huì)結(jié)成冰。冰的體積比水大，當(dāng)然就把花瓶撐破啰！”小花貓聽(tīng)了，恍然大悟。她跑回去，叫來(lái)許多小伙伴們，并像伙伴們道了歉。小伙伴們笑了，小花貓也笑了。笑得那樣甜，笑得那樣美。
小學(xué)生作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼就到了20xx年，到了日新月異的一年，到了科技更發(fā)達(dá)的一年。那時(shí)的我已是一名科研人員，正在研造一座新型的功能性教室，它就是我們未來(lái)的教室。
未來(lái)的教室的門(mén)設(shè)計(jì)的可不一般了。以前的教室，需要有人用鑰匙開(kāi)門(mén)，而現(xiàn)在門(mén)的旁邊有一臺(tái)掃描器，機(jī)器根據(jù)全班同學(xué)的指紋和相貌來(lái)判斷身份，如果不是這個(gè)班級(jí)的同學(xué)，機(jī)器就會(huì)發(fā)出警報(bào)。
未來(lái)的教室的課桌可以根據(jù)每個(gè)人的身高自動(dòng)調(diào)節(jié)高矮，讓身高不一樣的同學(xué)不再有這方面的苦惱。課桌還可以檢測(cè)同學(xué)們的腦光波，如果有同學(xué)上課走神或打盹兒，課桌就會(huì)提醒他要注意聽(tīng)講。
未來(lái)的教室也很奇特，老師可以拿著一支如同鋼筆一樣的'感應(yīng)筆在上面寫(xiě)字，擦黑板時(shí)只需按下清除鍵，字跡就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。更奇妙的是有的內(nèi)容下節(jié)課還有需要，只需按下保存鍵，那些內(nèi)容就能自動(dòng)保存起來(lái)。
這就是我們未來(lái)的新型教室，一個(gè)神奇美妙的現(xiàn)代化教室。坐在這樣的教室里上課學(xué)習(xí)，心情肯定非常舒暢吧！你喜歡嗎？
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