(實(shí)用)實(shí)用的小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
“芒種忙，麥上場(chǎng)”，奶奶翻著皇歷說(shuō)芒種快到了�？次宜贫嵌臉幼�，媽媽說(shuō)：“走！兒子，媽媽帶你到大自然中感受下這個(gè)有趣的節(jié)氣。”
我們來(lái)到老家曹鎮(zhèn)，這時(shí)正是小麥成熟收割的季節(jié)，金黃色的麥穗一望無(wú)際，在微風(fēng)中晃動(dòng)著身體，跳著豐收的舞蹈�？諝庵袕浡r(nóng)作物特有的'味道，讓人忍不住深吸一口氣。農(nóng)民駕駛著收割機(jī)在田地里辛勤地勞作，收割、脫粒、晾曬、裝袋。站在田邊，媽媽手機(jī)放著歌曲“遠(yuǎn)處蔚藍(lán)天空下，涌動(dòng)著金色的麥浪，當(dāng)微風(fēng)帶著收獲的味道，吹向我的面龐……”真好看，真好聽(tīng)！
晚上回到家，奶奶做了手工面，帶著麥香的面條很勁道，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我吃得干干凈凈。芒種真是個(gè)有趣的節(jié)氣。
小學(xué)生的作文 篇2
星期一的早上，五年級(jí)的大姐姐在國(guó)旗下進(jìn)行了一次非常精彩的演講，我們所有的同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)檫@是一次關(guān)于主題為“世界殘疾人日”的演講，我們也知道了每年12月3日是“世界殘疾人日”。
許多行動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉，對(duì)肢殘人來(lái)講卻是一種奢望；繽紛的色彩對(duì)我們來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣，對(duì)盲人來(lái)講卻是一種幻想；美妙的自然之聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)習(xí)以為常，對(duì)聾啞者來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。所以，我們要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們感受到溫暖。即使是一次自然的讓座，一個(gè)不經(jīng)意的關(guān)心的`眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)熱心的攙扶，都會(huì)給他們帶去莫大的溫暖和快樂(lè)。
在我們的身邊，也有同學(xué)需要我們的幫助，我們不應(yīng)該嘲笑他們能力低下，學(xué)習(xí)太差，要用一顆裝滿友善的愛(ài)心去幫助他們，多和他們說(shuō)說(shuō)話，多跟他們一起玩，給他們一些快樂(lè)一些溫暖。
讓我們一起伸出友愛(ài)之手，讓世界充滿愛(ài)！
小學(xué)生的作文 篇3
春秋時(shí)期，有個(gè)叫孫陽(yáng)的人，因?yàn)楹軙?huì)相馬被稱為伯樂(lè)，他年老的時(shí)候，把自己的相馬經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了一本《相馬經(jīng)》。孫陽(yáng)的兒子讀了父親的書(shū)，自以為尋找千里馬很容易，于是帶著這本書(shū)到處尋找千里馬。他根據(jù)書(shū)中描繪的特征，找到了一個(gè)與書(shū)中描述很近似的動(dòng)物，便興沖沖地把它帶回家給父親看，父親，我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。孫陽(yáng)一看，哭笑不得，原來(lái)兒子所說(shuō)的千里馬只是一只蛤蟆。這就是按圖索驥的故事。
故事中的圖是前人的豐富經(jīng)歷，是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)，我們的知識(shí)只能從零開(kāi)始，慢慢摸索;有了這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以站在前人的肩膀上向前探索，世界才能快速發(fā)展。所以孫陽(yáng)的兒子知道按圖是沒(méi)錯(cuò)的，只不過(guò)，僅僅按圖可不夠，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用，否則就會(huì)像孫陽(yáng)的兒子一樣，連馬都不認(rèn)識(shí)，僅憑著書(shū)上的內(nèi)容就去找千里馬，當(dāng)然鬧出大笑話來(lái)。我在學(xué)習(xí)的`時(shí)候也曾經(jīng)出過(guò)這樣的情況，一次，我們學(xué)習(xí)紅色是red，茶是tea，老師問(wèn)紅茶是什么呢?我就生搬硬套地回答red tea，老師告訴我錯(cuò)了，是blacktea哦�？磥�(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也不能死板，學(xué)會(huì)了單詞這些基本知識(shí)還不夠，真正應(yīng)用時(shí)還得知道語(yǔ)言的環(huán)境和習(xí)慣用法這些實(shí)際情況呢。
按圖索驥的故事告訴我，按圖有用，只是需要在索驥時(shí)靈活地根據(jù)實(shí)際情況辦事，只有這樣，才能找到真正的千里馬。
小學(xué)生的作文 篇4
有一天，爸爸帶我去小區(qū)公園玩，我和爸爸在健身器上玩走路的游戲，爸爸說(shuō)："我們后退吧！"我說(shuō)："可以��！可你的腰要小心。"爸爸說(shuō)："知道了，謝謝你。"
我和爸爸就在小區(qū)公園的健身器上玩起后退的游戲，速度越來(lái)越快，走著走著，忽然，爸爸"啊唷"一聲大叫，這下嚇了我一大跳，我連忙問(wèn)爸爸："你怎么啦！你的'腰撞著了。"爸爸說(shuō)："我的腰撞著了，還好不很嚴(yán)重。"你們說(shuō)："我的爸爸粗心不粗心，剛剛我還提醒他呢。"
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