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            幼兒園中班詩歌教案

            時間:2023-09-23 07:05:57 詩歌 我要投稿

            幼兒園中班詩歌教案

              無論是在學(xué)校還是在社會中,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧,詩歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩歌嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班詩歌教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            幼兒園中班詩歌教案

            幼兒園中班詩歌教案1

              設(shè)計思路

              大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,想像我自己是一個5歲的孩子,同樣渴望這樣的言語交流。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計本次教育活動時,出發(fā)點在于如何為孩子們提供一個寬松的語言情境,因此,我將活動中“幼兒是否說得準確到位”看得不是很重,關(guān)鍵是鼓勵幼兒大膽地說;同時,童話般的情境能夠充分刺激幼兒的感官,為后來言語活動做準備;在最后的自由創(chuàng)編過程中,鼓勵幼兒像小姑娘那樣,大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽,以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

              活動目標

              1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。

              2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

              3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感。

              重難點

              為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。

              活動準備

              鋼琴曲磁帶、背景圖:森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等;小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞圖片、有動物或有背景和空白的圖畫紙,教師創(chuàng)編詩句的圖片

              活動過程

             。ㄒ唬┣榫骋鲈姼桀A(yù)設(shè):

              溫暖的春天到了,小草發(fā)芽了,五顏六色的花都開放了,小燕子也飛回來了,大自然變的更加美麗了,你們想不想看一看?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大森林,邊走邊欣賞)預(yù)設(shè):這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說,最好也能運用形象的形容詞,例如:漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園、……)

             。ǘ┏鍪緬靾D,分析詩歌。

              引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義預(yù)設(shè):在這個美麗的地方,住著一位聰明的小姑娘,她寫的詩歌非常好聽!你們聽。ó嬐馀錁吩姼瑁簭V闊的大海是海豚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,茂密的`松樹是松鼠的家。)師:真好聽,小姑娘僅說了那么多小動物的家,有:(教師出示掛圖,并逐一分析,引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義)“家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方。所有的動物,包括我們?nèi)祟愒谧约旱摹凹摇崩,會感覺到很舒服、很自由自在、很安全。

             。ㄈ﹦(chuàng)編詩歌預(yù)設(shè):小朋友知道其他動物的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出知道動物的家:例如:狗熊的在山洞、小魚的家在河里、老虎的家在森林。我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩歌,一定很好聽!

              1、由教具引導(dǎo),教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習創(chuàng)編。(在幼兒沒有充分放開的時候,教師要運用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo):例如:教師出示竹林,引導(dǎo)幼兒說:密密的竹林是大熊貓的家!或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時肯定。

              2、幼兒獨立創(chuàng)編,教師為幼兒記錄。(為幼兒提供較充足的時間,讓每一個幼兒有表現(xiàn)的機會,體驗成功的快樂。教師為幼兒做符號記錄,是為了展現(xiàn)幼兒的勞動成果,讓孩子們進一步感受到成就和滿足。從而體驗語言活動的快樂。這里幼兒大膽地求助于在場的老師,發(fā)展幼兒的社會性,事先和教師說好,予以熱情的幫助)預(yù)設(shè):清請的小河是小魚的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹是小鳥的家、藍藍的天空是白云的家(當出現(xiàn)非生物的家時,教師要及時并且熱情的肯定,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)意。┣嗾埖男〔菔切』ǖ募、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽一村是我的家。

              延伸部分

              小朋友們編得這么棒,老師也想編一句。(出示掛圖——地球)美麗的地球是我們共同的家,所以我們要保護它!所有的動物、植物、還包括我們?nèi)祟愑幸粋共同的家!那就是地球。讓我們一起來努力,做保護地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!老師知道,漂亮的五幼是五幼小朋友的家,能帶老師參觀一下嗎?

            幼兒園中班詩歌教案2

              課前分析:這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式,給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式,因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動,可以循序漸進的培養(yǎng)幼兒對語言的敏感性,鍛煉幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,增長幼兒的思維能力,同時使幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的'相互聯(lián)系,因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。

              活動內(nèi)容:

              文學(xué)活動仿編詩歌《梳子》

              教案目標:

              1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

              2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,進一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進幼兒對學(xué)習詩歌的興趣。

              3、使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

              4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

              教案準備:

              1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。

              2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

              3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

              4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

              教案過程:

              1、教師語言引導(dǎo),幼兒參觀美術(shù)圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

              2、復(fù)習詩歌《梳子》。

              1)教師語言引導(dǎo),幼兒進入教室:“小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票,進入電影院后請小朋友對號入座!

              2)出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解:“小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌?現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起。

            幼兒園中班詩歌教案3

              活動目標:

              1、能理解詩歌內(nèi)容,體會媽媽的愛。

              2、能大聲誦讀詩歌,并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。

              3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

              活動準備:

              1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

              2、自制“寶盒”一個。

              配套課件:大班語言詩歌課件《媽媽》

              活動過程:

              一、談話引入。

              1、師生問好。

              2、師:今天能認識你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密,有會唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

              3、師提問:

              (1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

              (2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

              二、學(xué)習詩歌。

              聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。

              1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

              2、師:詩歌的名字是什么?

              詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

              為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

              3、師:你們聽的可真仔細,說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

              2、教師抽字卡,幼兒念詩歌。

              四、紡編詩歌。

              教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個問題:教、案、出、自:,你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛),那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?

              1、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

              2、幼兒紡編詩歌。

              教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

              五、歌表演《我的好媽媽》。

              1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動作表演。

              2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

              附詩歌:

              媽媽

              媽媽是家里的太陽,每天都是她最先起床!

              媽媽是家里的月亮。

              每天晚上她都很忙!

              媽媽是家里的星星,她的眼睛總是那么明亮!

              媽媽是家里的春天,有了她,家中總是暖洋洋!

              活動反思:

              一、表演引入,激起興趣。

              首先,通過談話,給孩子創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時,愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問,引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰,了解媽媽的辛苦,初步體會媽媽的好,從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

              二、理解詩歌,升華情感

              為了更好的學(xué)習理解兒歌內(nèi)容,出示一個小朋友的角色,他覺得媽媽勤勞又辛苦,為了表示對媽媽的愛,為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌,以此激起幼兒愛媽媽的共鳴,激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習詩歌內(nèi)容的愿望,并能認真的.傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。

              聽完朗誦,我通過啟發(fā)提問,加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌,以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶。

              這個過程中課件的運用,有效地促進了幼兒對詩歌的理解,“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后,幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

              三、游戲激趣,輕松認讀

              寶盒的出現(xiàn),充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心,對游戲活動充滿興趣。

              在這里,幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲:“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡,并能正確認讀時,他們體驗到了成功的快樂,這時,我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子。以游戲的形式復(fù)習了詩歌內(nèi)容,輕松認讀了漢字。

              四、激發(fā)想象、仿編詩歌

              每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的,以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論,讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦,進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是,由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,仿編詩句的內(nèi)容單一,不夠豐富,很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

              最后,幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》,用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關(guān)愛。

              在整個活動過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點,通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進,滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進一步升華,從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽,用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高,情感得到了升華。

            幼兒園中班詩歌教案4

              一、活動目標:

              1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。

              2、學(xué)習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

              3、喜歡參加學(xué)習詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

              二、活動重點:

              是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;活動難點:是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節(jié),進一步理解祖國"真大"的含義。

              三、活動準備:

              中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動過程:

             。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)

              1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

              (1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

              (2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。

              2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。

             。ǘ┗经h(huán)節(jié)。通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

              1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

              2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

              問:你聽到什么?看到什么?觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

              3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

              問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

              4、多形式讓幼兒學(xué)習詩歌。采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

              5、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的'圍著火爐吃西瓜?進一步理解祖國"真大"的含義

              (三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

              (四)延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。

              四、活動延伸:

              1、利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。

              2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

              五、活動建議:

              為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

            幼兒園中班詩歌教案5

              活動

              風雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個孩子提出這么一個問題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個孩子說:“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

              本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動,體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的`興趣。

              活動目標:

              1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。

              2、學(xué)習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會“點”和“提”(跳)的動作。

              3、初步體驗合作作畫的快樂。

              活動準備:

              1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等;

              2、錄音磁帶(風、雨、雷聲)

              3、幼兒操作材料粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點畫:紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個

              活動過程:

              1、音樂游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

             。1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

              (2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂的快慢。

             。3)互動游戲“找朋友”。

              要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

              2、認識雨滴寶寶提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”

              3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

             。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

             。2)教師示范“點”、“提”的動作,幼兒徒手練習。蘸顏料→點一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。

              4、幼兒自選材料分組活動,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

              5、結(jié)束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

            幼兒園中班詩歌教案6

              活動名稱:

              詩歌“綠色的世界”(小班)

              活動要求:

              1.幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

              2.引導(dǎo)幼兒用詩的.眼光觀察周圍世界,大膽進行想象。

              3.學(xué)習仿編詩歌句,體驗創(chuàng)造的快樂。

              教案準備:

              1.教學(xué)用書——“綠色的世界”

              2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

              3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

              教案過程:

              (一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”

              1.圖書上有什么?

              2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

              3.我想了一個辦法,請你們來看一看!

              (老師戴上一幅綠色的眼鏡)

              4.請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

              5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

             。ǘ┬蕾p詩歌——“綠色的世界”

             。ɡ蠋熍錁防收b)

              提問:

              1、這首小詩說了什么?

              2、綠色的世界都有些什么?

              3、為什么一切都變成綠色的呢?

              (三)學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

              讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

             。ㄋ模┓戮幵姼杈

            幼兒園中班詩歌教案7

              教材分析:

              詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

              活動目標:

              1、引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

              2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。

              3、培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。

              活動準備:

              1、電腦課件《蹦蹦跳》

              課件說明:

              按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:

              “蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

              “兒歌”鈕:與兒歌相關(guān)的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

              “動物”鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。

              “游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習。

              2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

              活動過程:

              一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

              師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”

              二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

              1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

              (1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

              (2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。

              2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

              (1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導(dǎo)幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。

              (2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

              (3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!

              3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

              (1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

              (2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

              然后模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。”

              (3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習。

              4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

              引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

              三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

              四、仿編活動。

              1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

              2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。

              3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。

              四、開放活動。

              1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

              2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

              五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。

              大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的`會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

              活動評價:

              本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學(xué)習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

              該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

            幼兒園中班詩歌教案8

              活動目標:

              1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

              2、感受詩歌中的童趣,學(xué)習創(chuàng)編詩句。

              活動準備:

              動物圖片若干。

              活動過程:

              導(dǎo)入活動,和著音樂和小朋友一起找動物朋友

              一、觀察動物圖片

              師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

              師:為什么?

              師:假如你有長鼻子你想干什么?[引導(dǎo)為握握手] ⑵師:(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴,你想干什么?[引導(dǎo)為拉拉勾] ⑶師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長著什么?

              幼:角。

              師:對!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

              (師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂!庇螒。)

              二、學(xué)習朗誦詩歌

              1、有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

              2、教師示范朗誦一遍。

              3、師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做動作。

              三、表演詩歌

              1、你喜歡詩歌里的哪個想法?

              2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂!薄

              四、創(chuàng)編詩歌

              神秘禮物出現(xiàn)了

              師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?

              幼:我想有個大袋袋。

              師:要大袋袋干什么?

              幼:坐進去。

              幼:和袋鼠捉迷藏。

              師:請小朋友請出小動物

             。ㄒ来纬鍪舅墒,長頸鹿,兔子,螞蟻,鯨魚,等動物的圖片)

              看到XX,你會想到什么呢?你想干什么?

              結(jié)束語:

              小朋友們,今天我們看到了那么多的`動物朋友,看見xx,我想有xx,和干什么,請小朋友想一想,并把今天所學(xué)的詩歌和自己想的告訴自己的爸爸媽媽和好朋友。

            幼兒園中班詩歌教案9

              設(shè)計思路:綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而兒歌《小雨點》語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩,以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點。因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌《小雨點》的教學(xué)。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌,使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境,感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經(jīng)驗來大膽地進行兒歌的仿編。

              活動目標:

              1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

              2、理解動詞:張、搖、爬。

              3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。

              活動準備:

              課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點圖片。

              活動過程:

              1、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

              師:寶寶們,今天老師要讓你們猜一個謎語,看看誰最聰明最愛動腦筋。

              師:千條線、萬條線,落到水里看不見。(幼兒動腦筋想)寶寶們真聰明,猜出了是雨,那么今天我們就要來學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。

              2、出示小雨點圖片,引出兒歌名稱

              師:是一首什么兒歌呢?我們一起來看這幅圖,看看圖里有什么?(小雨點)對,是小雨點,今天我們要學(xué)的`這首兒歌就叫《小雨點》,我們一起來讀一讀兒歌的名字吧!

              3、觀看課件,欣賞兒歌。

              讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。

              4、學(xué)習兒歌《小雨點》。

              (1)出示可操作性圖譜,幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動詞張、搖、爬。

              師:寶寶們,剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發(fā)出怎樣的聲音啊,它們都落到了哪些地方?(教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進行總結(jié)并依次出示圖譜)

              師:(出示花園圖片)小雨點落到花園里,花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里,并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動作,理解動詞“張”。(小雨點落到魚池里和田野里的教學(xué)方法跟小雨點落到花園里相同)

             。2)利用圖譜,引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

             。3)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

              5、教師小結(jié)

              活動延伸:

              讓幼兒利用生活經(jīng)驗仿編兒歌。(附:兒歌圖譜)

            幼兒園中班詩歌教案10

              家是幼兒最熟悉的地方,在小班進行主題活動“我的家”時,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產(chǎn)生了興趣。為了進一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛,培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情,我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機會。

              活動目標:

              1、幼兒在游戲中學(xué)會朗誦詩歌。

              2、學(xué)習用詞匯:清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。

              3、激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。

              1、根據(jù)詩歌的內(nèi)容設(shè)計一個精美的動畫課件。

              2、場地布置:四幅不同動物的家場景,表示動物的家。

              3、動物頭飾,磁帶一盤,實物胸飾。

              活動內(nèi)容:

              1、談話導(dǎo)入:說一說我的家。

              師:小朋友!我們都有一個溫暖的家,那你的家住在哪里?誰來說一說?

              幼:我的家住在XX小區(qū)……

              師:每一個小朋友都有一個幸福的家,讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧!

              師幼共同朗誦兒歌:我有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

              2、幫小動物找家

              幼兒說一說小動物的家。

              師:孩子們!有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家,你們看它們是誰?或模仿小動物的樣子或猜謎出示相應(yīng)的小動物課件:小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。

              師:小朋友!這些小動物都不知道自己的家住在哪里?你們能不能告訴這些小動物呢?

              幼1:小魚、小魚,告訴你,小河是你的家……

              幼2:蚯蚓、蚯蚓,告訴你,泥土是你的家……

              整體欣賞無聲課件。

              師:讓我們看一看你們說的對不對呢?請看!

              3、看課件:幼兒運用詞匯表述小動物的家。

              課件一:小魚的家

              師:小朋友!你們看小河的水怎么樣?清清的河水是誰的家

              課件二:綠綠的樹林

              師:小朋友看樹林是什么樣的?綠綠的樹林是誰的家?學(xué)小鳥飛的動作。

              課件三:黑黑的泥土”

              師:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么樣的?那我們一起來告訴蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告訴你,黑黑的`泥土是你的家。

              課件四:高高的竹林

              師:你們看這竹林是什么樣的呢?高高的竹林是誰的家?

              4、運用課件學(xué)習詩歌。

              整體感受詩歌。

              幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。

              采用游戲的方式學(xué)詩歌。

              A、分成四組念詩歌。

              B、游戲:小動物找家

              介紹游戲的方法:幼兒自由選擇動物的胸飾,場內(nèi)布置四種動物的家,聽音樂幼兒做不同動物的動作,當音樂一停“小動物”馬上去找自己的家,找到家后全體幼兒朗誦詩歌。

              1、幼兒幫助其它小動物找家:蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

              2、發(fā)揮幼兒的想象,幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩歌。

              小魚、小魚,告訴你,清清的河水是你的家。

              小鳥、小鳥,告訴你,綠綠的樹林是你的家。

              蚯蚓、蚯蚓,告訴你,黑黑的泥土是你的家。

              熊貓、熊貓,告訴你。

              高高的竹林是你的家。

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