小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天我們?nèi)遗c大姑、二姑她們?nèi)业轿靼参囱牒螛?lè)園游玩。那里的小朋友可真多呀！我們一進(jìn)公園，先看了園區(qū)的平面地圖，然后我們就按照地圖的指示開(kāi)始游園。
走著走著，來(lái)到了兒童樂(lè)園區(qū)。我們先玩了攀巖，我們踩著一根根繩子的空隙，一步一步的往上爬。大人們提議：我們幾個(gè)小孩子來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先爬到頂誰(shuí)就贏了。因?yàn)槲易畲笈赖米羁�，所以我就是冠軍。然后，我們又玩了大水車，是用腳蹬的，像走路一樣，左一腳，右一腳的蹬。之后又玩了一會(huì)蹦床，我們先像跳繩一樣跳，然后又開(kāi)始奮力的跳，有些人都被摔倒了，其中包括我。我們還走了輪胎橋，橋是用一個(gè)個(gè)輪胎組成的，我先開(kāi)始走在上面很害怕，后來(lái)我就不怕了，這是因?yàn)榘职譅恐业氖�，一步一步的走…�?/p>
兒童樂(lè)園游玩后，我們又到了沙灘，媽媽提議對(duì)我說(shuō)：咱們下去水里走一走吧，我也同意媽媽的`意見(jiàn)。我們?cè)谒锿媪艘粫?huì)，感覺(jué)天氣比較熱就上岸了。來(lái)到了草地休息。我看到了一顆很茂盛的大樹(shù)，樹(shù)下有個(gè)秋千，大家都說(shuō)在這乘涼是最好的。
休息完后，我們到一號(hào)碼頭劃船。由于我們?nèi)吮容^多，所以我們要了三只船。坐上船后，我與爸爸奮力的蹬船，媽媽坐在船頭，享受美麗的風(fēng)景。過(guò)了一會(huì)，爸爸說(shuō)：現(xiàn)在這只船交給你了，你來(lái)蹬并且控制方向，你就是船長(zhǎng)了。我說(shuō)：好吧，沒(méi)問(wèn)題。
太陽(yáng)快下山的時(shí)候，我們也結(jié)束了一天的游玩，今天我們玩得既充實(shí)又開(kāi)心。
小學(xué)生作文 篇2
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的成功人士之所以能在各方面取得成功，就是因?yàn)樗麄冏x了許多好書(shū)，有著對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)與興趣。現(xiàn)在，從書(shū)中獲益匪淺的我也對(duì)書(shū)產(chǎn)生了巨大的好感，有時(shí)還會(huì)沉醉于書(shū)的情節(jié)中，無(wú)法自拔。
記得我愛(ài)看書(shū)是從一年級(jí)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我有一本厚厚的注音版《安徒生童話》，因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)了拼音，不懂的字便能很快地掌握，所以我識(shí)的字越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越廣。班里的小朋友遇到了什么不認(rèn)識(shí)的字，基本上都來(lái)找我。
現(xiàn)在，在家里，我可算得上是一名小書(shū)蟲(chóng)。書(shū)櫥里大約有500本書(shū)呢！每天回到家做完作業(yè)我便會(huì)立刻津津有味地看起書(shū)來(lái)，陶醉在書(shū)的海洋中，有時(shí)竟然連吃飯都忘記了呢！記得有一次，我們快要期終考試了，媽媽親切地囑咐我：這段時(shí)間別看書(shū)了，免得耽誤你的學(xué)習(xí)。我呢？理直氣壯地為我看書(shū)的舉動(dòng)辯護(hù)：誰(shuí)說(shuō)我看書(shū)會(huì)影響我的學(xué)習(xí)呀？俄國(guó)大詩(shī)人普希金說(shuō)過(guò)‘閱讀——是最好的學(xué)習(xí)’——當(dāng)時(shí)我列舉了從古到今國(guó)內(nèi)外許多名人對(duì)閱讀的'評(píng)價(jià)講給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)后大吃一驚，問(wèn)：你是從哪里知道這些的？我得意洋洋地說(shuō)：這還用問(wèn)，從那里——順手指向那一本本我讀過(guò)的書(shū)。于是媽媽沒(méi)有再阻止我看書(shū)，但她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：看書(shū)也好，可以開(kāi)闊你的視野，不過(guò)要合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習(xí)你能做到嗎？遵命！我信心十足，一溜煙跑到房間里又看起書(shū)來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，又是高興又是無(wú)奈地說(shuō)：看來(lái)，你早晚會(huì)得‘書(shū)癡癥’的。
小學(xué)生作文 篇3
媽媽，自從我升入了初中，我發(fā)現(xiàn)您很少給我以微笑，常常甩給我的就是那么幾句嚴(yán)厲而又冰冷的話：“快考試了，還想個(gè)沒(méi)事的人，媽媽，您明白嗎�！蔽�?guī)状温?tīng)到您和爸爸竊竊私語(yǔ)：“我們這輩子功不成，名不就，只有為他們的將來(lái)獻(xiàn)一片誠(chéng)心�！笔堑�，媽媽，您每天早出晚歸，又要做飯。對(duì)此，女兒看在眼里，銘記在心�？晌铱傆X(jué)得我們雖都住在一個(gè)房子內(nèi)，但我們的心卻很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。和您在一起，反而不能想同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)那么的無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。媽媽，您為我買鋪導(dǎo)用書(shū)時(shí)是那么的慷慨，可您卻不明白女兒的心。
夜靜悄悄的，又是一美麗的晚上，繁星在空中眨著眼睛，月亮似乎在對(duì)我微笑，可我不知該如何回敬它，因?yàn)槲艺趶?fù)習(xí)功課。這時(shí)，媽媽，您小心翼翼地走進(jìn)我的房間，腳步輕得讓我不曾發(fā)現(xiàn)，突然，您閃電般地把我手中的書(shū)奪了過(guò)來(lái)，當(dāng)您看到書(shū)上赫然地印著“語(yǔ)文”而不是一本厚厚的小說(shuō)時(shí)，您舒了一口氣。然后又裝模作樣地問(wèn)我：“我的大衣哪去了？”頓時(shí)，一種被欺騙，被監(jiān)視的`感覺(jué)在我腦子內(nèi)膨脹起來(lái)。夜還是那么靜，可我的心不能平靜，我與您之間的隔閡是那么的厚呀！
媽媽，我不需要美麗的衣服和華麗的裝飾品，更不需要那堆枯燥乏味的鋪導(dǎo)用書(shū)和一顆時(shí)刻戒備的心，我只需要您能夠明白我。
小學(xué)生作文 篇4
“哇——”真是費(fèi)夷所思，竟然能把生雞蛋豎立在另一個(gè)雞蛋上，豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯口的邊沿上……這可不是說(shuō)著玩的，這是中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播出的一個(gè)真實(shí)的表演。
我在深深驚嘆的同時(shí)，忍不住也想親自來(lái)嘗試一下……
說(shuō)干就干，我便拿出了一個(gè)雞蛋。怎么玩呢?先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就先嘗試把一個(gè)雞蛋豎立在桌子上——這應(yīng)該是豎雞蛋中最簡(jiǎn)單的一個(gè)“項(xiàng)目”了。
雖然是“最簡(jiǎn)單”的項(xiàng)目，但畢竟不是容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊!
我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的'拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來(lái)，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌面上放。此時(shí)，我全部注意力都集中到了四個(gè)指頭所夾的這個(gè)雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕地，輕輕地，只覺(jué)得雞蛋已經(jīng)很正地立在桌面上了，四個(gè)手指所受的來(lái)自雞蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移開(kāi)四個(gè)指頭，可四個(gè)指頭還沒(méi)有張開(kāi)，雞蛋已經(jīng)順著左手的食指倒過(guò)去了。
唉!失敗了!……
重來(lái)!
我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……雞蛋又一次被四個(gè)指頭夾著立到了桌面上了，我再一次穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼緊緊盯住雞蛋，似乎稍不留神，雞蛋就會(huì)飛走似的。四個(gè)指頭輕輕地端著雞蛋，不敢動(dòng)一下，可是你越是不敢動(dòng)，就好象越是控制不住，手指竟然輕微地抖動(dòng)起來(lái)，真是該死!我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不聽(tīng)使喚，越抖越厲害了……
唉!又失敗……
我站起身，舒展了一下都有點(diǎn)酸痛的雙臂，無(wú)奈地看著橫躺在桌上的雞蛋，看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，背后得多少功夫啊!
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