五年級(jí)日記6篇(優(yōu))
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)好好地記錄下在日記里。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)日記6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)日記 篇1
我的課余生活就像天上的云彩一樣多姿多彩。畫畫、折紙、游泳我都喜歡。要說(shuō)我最喜歡做的事，那還得是折紙，我第一次折紙的時(shí)候，我還老是折不好，有的還折錯(cuò)。但是，我媽媽折的`可順溜了，不一會(huì)兒就折成了一只千紙鶴。我想我要更努力。我一直在進(jìn)步，我現(xiàn)在會(huì)折盒子、玫瑰花、千紙鶴、房子我現(xiàn)在已經(jīng)折得很不錯(cuò)了，但還是偶爾會(huì)出錯(cuò)，我要更加用心。折紙可以靈活我的手指，還可以提高我的折紙水平，當(dāng)我折紙的時(shí)候，我都會(huì)無(wú)比快樂(lè)。
五年級(jí)日記 篇2
今天，我郁悶的進(jìn)了教室，我憂心忡忡的。因?yàn)椋裉斓?宋老師看起來(lái)好兇。……打聽(tīng)了才知道，原來(lái)，是我的課桌亂糟糟的，老師生氣了，所以一直繃著臉。
果然，我一進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“劉李聞鶯！你一天坐在豬圈上哇？ ”老師開(kāi)始批罵了。老師一說(shuō)，全班同學(xué)都看著我，我很尷尬，恨不得有個(gè)地縫讓我鉆，可惜沒(méi)有地縫給我鉆。我灰溜溜的回到座位上，開(kāi)始收拾我的座位。
收拾完后，老師就在辦公室里到處傳揚(yáng)，還把我當(dāng)成典型在班上舉例子。
討厭的宋老師，我恨你！
五年級(jí)日記 篇3
核心提示：本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人...
本課是湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識(shí)地用這一美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所購(gòu)所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，因此在本課的教學(xué)中我通過(guò)作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫的人物動(dòng)態(tài)圖例解析等，讓學(xué)生在輕松有趣的課程中自我體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我主要從一下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些體會(huì)反思：
1、情境設(shè)置：上課前，我通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末生活的圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末快樂(lè)生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。
2、講授新課：畫人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開(kāi)展的`活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱母惺堋Ｌ崾緦W(xué)生帶問(wèn)題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢(shì)變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3、人物動(dòng)態(tài)分析：我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫游戲，讓學(xué)生了解人物的結(jié)構(gòu)的組成，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物的動(dòng)態(tài)變化基本原理，借助簡(jiǎn)筆畫不失為一種化難為易的好辦法�？头藢W(xué)生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒(méi)有讓學(xué)生自主分析探究，主要還是設(shè)計(jì)時(shí)候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的分析探究基礎(chǔ)，但是學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)繪畫表現(xiàn)還不是很熟練，通過(guò)看多媒體欣賞讓學(xué)生盡可能的了解人物動(dòng)態(tài)，并在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學(xué)生通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)尋求動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。于是,我適時(shí)提出問(wèn)題：如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義！播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動(dòng)態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導(dǎo)方面還應(yīng)該多加引導(dǎo)。
看到孩子們的快樂(lè)，我感受到了寓教于樂(lè)的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的感受，引導(dǎo)他們藝術(shù)去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。
五年級(jí)日記 篇4
昨天早上，媽媽告訴我大伯去世了。那一刻，我感覺(jué)實(shí)在太突然了，心隱隱作痛。
大伯是一個(gè)普通的農(nóng)民。每天天蒙蒙亮，他就踏著清晨的露水，荷著鋤頭，腰間纏著布條，到田間地頭干活了。一直到太陽(yáng)直照頭頂，他才帶著滿身的汗水回到家里吃午飯。午后，太陽(yáng)最毒辣的時(shí)候，大伯又上田間去看田水。禾苗喝著清清的水，他流著亮晶晶的汗。
我挪著步子，沉痛地走進(jìn)了靈堂里，四周擺滿了親朋好友送來(lái)的花圈和挽聯(lián)。看著大伯的遺體，我又回想起了往事。
記得大伯生前，總是笑瞇瞇的。每當(dāng)星期天，我就會(huì)去他家玩，他總會(huì)微笑著仔細(xì)詢問(wèn)我的`學(xué)習(xí)情況。當(dāng)聽(tīng)到我又有進(jìn)步時(shí)，大伯的臉上就會(huì)露出欣慰的笑容。有一次，我跟著大伯到田里去，看他怎么干活。汗水順著他的臉龐不停往下流。我抽出了隨身的紙巾，對(duì)大伯說(shuō)：“大伯，你把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我替你擦汗�！贝蟛畼�(lè)呵呵地把臉湊過(guò)來(lái)。我第一次這么近距離仔細(xì)看到了大伯的臉，黝黑的皮膚，似乎不太有光澤，額頭嵌著一道道深深的紋路。見(jiàn)我看得這么仔細(xì)，大伯笑了，對(duì)我說(shuō)：“佳敏，大伯老了。務(wù)農(nóng)真的很苦。你有這么好的讀書機(jī)會(huì)，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能考上好大學(xué)。老話就說(shuō)萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高啊。”對(duì)于這句話，我到現(xiàn)在也是似懂非懂。我只知道大伯希望我有出息。
此刻大伯靜靜地躺著，再也不會(huì)說(shuō)話了，再也不會(huì)對(duì)我笑了。我的淚水再也止不住，順著我的臉龐滑落下來(lái)。
再見(jiàn)了，我的好大伯。
五年級(jí)日記 篇5
20xx年5月8日寫
在一個(gè)酷暑盛夏的下午里，一所學(xué)校正是放學(xué)的時(shí)候，一個(gè)女孩從學(xué)校里走了出來(lái)，滿頭大汗，似乎很熱的樣子。她在學(xué)校的門口左看右看，好像再找什么人，確定沒(méi)找到她所想找的人后，走去人少的'地方，靜靜的等待。
一輛輛車從她的眼前飛馳而過(guò)，有白色的，黃色的，藍(lán)色的……那些車多的數(shù)不勝數(shù)，可是，卻沒(méi)有一個(gè)是她等待的答案，她快速的掃描每一個(gè)車輛的車牌號(hào)，搖了搖頭。
等待是一件漫長(zhǎng)的事情。過(guò)了一會(huì)兒，她看到一位與她同齡的小姑娘，也站在路邊，迷茫的等待。
后來(lái)，有位大人把小姑娘接走了，她又是一個(gè)人，一片葉子飄落在她的身邊，那片葉子似乎活了，好像在陪伴她似的。
后來(lái)，那條街的人們都回家了，偶爾就幾輛車或幾臺(tái)摩托車經(jīng)過(guò)，太陽(yáng)看著女孩，也開(kāi)始無(wú)聊起來(lái)了，但女孩還是沒(méi)有等到自己所等的人。就這樣過(guò)了幾分鐘，女孩在人行道上晃來(lái)晃去，甚是無(wú)聊。
“嘀——嘀——”從遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲清脆又響亮的喇叭聲，她抬起頭，只見(jiàn)她等的人在車上和她招手，車緩緩的停在了路邊，她興奮的跑到了車門前，用力地打開(kāi)門，快活的坐了上去，隨后，立即把門關(guān)上，車又轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，走了。
日落了(完)。
五年級(jí)日記 篇6
星期四，我們學(xué)校舉行春游活動(dòng)，去生態(tài)農(nóng)莊——“青青世界”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程，我們才到了青青世界。一進(jìn)大門，我們就仿佛來(lái)到了一條綠色的隧道中，通道的兩邊和上方都是竹子，走在里面十分涼快，隧道的“墻壁”上還掛著幾塊板，上面介紹了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
出了“隧道”，又上了一條“鄉(xiāng)間小路”。兩旁生長(zhǎng)著高大的植物，下面鋪滿了可愛(ài)的花草，我們走在橋型的木板小路上，就像走在一座橫跨綠色海洋的大橋上。感受著撲面而來(lái)的輕風(fēng)，聽(tīng)著腳踏在木板上清脆的響聲，我心中感到格外寧?kù)o。
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到一座小型游樂(lè)場(chǎng)玩了一會(huì)兒就去了。我先來(lái)到了一個(gè)大約有三、四米高，有網(wǎng)眼的'籠子前，只看見(jiàn)里面大約有五平方米，中間放著一左右兩米高的假山�？栈\子？我不禁疑惑起來(lái)�！翱矗炜窗�！在上面呢！猴子在上面呢！”不知誰(shuí)喊了一聲，大家齊刷刷地抬頭望。果然有一只四爪并用掛在高處、一米多高、毛灰不溜的小猴子睜著大眼睛好奇地看著眾人，我不禁啞然失笑。除了這只小猴子，我還看到了高傲的大白鵝、巨大的鴕鳥(niǎo)、神奇的獐、可愛(ài)的小白兔等動(dòng)物，讓我再一次親近了大自然。
之后，我們又去了兒童樂(lè)園玩滑梯，沐浴著春日的暖陽(yáng)在柔軟的草地上野餐，在草地上玩“攻守”的游戲，都讓我感受到了春天的氣息、大自然的美妙。
生態(tài)農(nóng)莊，不就是讓人親近大自然的嗎？這里的動(dòng)物、植物甚至建筑，看起來(lái)都比外面可愛(ài)很多呢！春游結(jié)束了，我們戀戀不舍地望著青青世界，都想在那兒多留一會(huì)兒，哪怕多留一分鐘，哪怕多看一眼也好……
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