我的數(shù)學(xué)老師作文通用（15篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
在湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可謂是“藏龍臥虎”。六一班里，就“藏”著一位霸氣十足的老師——我的數(shù)學(xué)老師.
老師剛走進(jìn)門，就看到她那閃著寒光的眼睛，嘴角微微下垂，一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺(tái)前，將手往上一撐，把課本往講臺(tái)上一扔，不一會(huì)兒，就開是“打雷”了：“看看你們啊，上課給我認(rèn)真一點(diǎn)，也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了！請(qǐng)你們給我爭(zhēng)氣一點(diǎn)，都這么大孩子了，該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導(dǎo)下，同學(xué)們開始打起十二分的精神聽課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢？
“唉，這次的考試，讓我十分的不滿意！”老師站在講臺(tái)上，陰沉的臉，鼻梁上的'眼睛，發(fā)出咄咄逼人的目光，不僅讓我們?nèi)泶蝾�，“這些題都講過了，怎么還有人做錯(cuò)？”同學(xué)們?cè)诶蠋煹馁|(zhì)問下，開始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題，額上豆大的汗珠，也不爭(zhēng)氣的落下。
晚自習(xí)之后，幾位補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)留在了辦公室，陪伴著平日威風(fēng)的老師。作為數(shù)學(xué)課代表的我，怎能見事不管？于是，我也坐在老師的旁邊幫忙�！霸趺催@道題也不會(huì)做？以后上課要認(rèn)真了啊，再不抓緊怎么辦咯！這道題我都講了幾遍了！我再給你講最后一遍，聽著！”不失王者風(fēng)范的老師，此時(shí)卻貼在學(xué)生的身邊，一筆一劃地為他演示。雖然老師說只講一遍，但在學(xué)生茫然的雙眼前，老師講了將近三遍。我望著燈光下老師的策應(yīng)，似乎感覺溫暖至極......
老師對(duì)我們的擔(dān)憂，對(duì)我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心，是一種溫暖，更是一種幸福！
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我們的數(shù)學(xué)老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達(dá)一般，快速地掃描著我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會(huì)用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會(huì)選地方。古人說，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實(shí)也是這樣的，說起來讓人哄堂大笑妙語連珠。
上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個(gè)門縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)，我突然看見個(gè)影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點(diǎn)了點(diǎn)門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來，走上講臺(tái)，見我們安靜了下來。帶著嚴(yán)肅又威嚴(yán)的語調(diào)說道：“到是哪些人還沒有把課堂作業(yè)本還沒有交給我過關(guān)�！币徽f完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個(gè)橫式后面的得數(shù)沒寫，那還有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)錯(cuò)了位置。
我就知道，這題要錯(cuò)，我怎么回事��！劉老師馬上對(duì)我說：“你這里的得數(shù)去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接著說：“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我之前不就講過了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！說完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的.那幾下，我瞬間知道了錯(cuò)誤。這樣不僅讓我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，還保護(hù)了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學(xué)校最“�！钡臄�(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師，用幽默的方式對(duì)我們說話，不知不覺，我上課更認(rèn)真聽講，我愛上了這種幽默的數(shù)學(xué)課堂。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌，我就會(huì)想起我的好老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊，他上課的最大特點(diǎn)是幽默，讓我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次，他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一刻也不敢放松。經(jīng)過一步步繁瑣的計(jì)算，驗(yàn)證，在老師的引導(dǎo)下，克服重重困難，經(jīng)過艱難的“消化”，終于得出了最后的答案。忽然，老師開玩笑地說：“簡(jiǎn)單他娘哭半夜。”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什么意思�！昂�(jiǎn)單死了！”幾個(gè)同學(xué)吼了出來。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí)，這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù)，楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時(shí)還很嚴(yán)厲。
有一次，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的`模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時(shí)來了興致，于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經(jīng)悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆干啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對(duì)不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動(dòng)作，實(shí)在是很不該啊。
“新長(zhǎng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(zhǎng)/肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師，我雖在一天天長(zhǎng)大，但您永遠(yuǎn)是我的好老師。
楊老師，我校著名幽默級(jí)大師、人送外號(hào)：楊教授。（蓋頭部“地中�！泵娣e過大，外形特像教授也）
——后記
我的數(shù)學(xué)老師作文4
六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過去了，各位老師的諄諄教誨我都銘記在心。我們班有幽默風(fēng)趣的語文老師，有循循善誘的數(shù)學(xué)老師，有和藹可親的英語老師……但其中我最喜歡的就是數(shù)學(xué)老師——史老師。
史老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，他總是戴著一副黑框眼鏡，眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，鼻子的下面是紅唇白牙。史老師的五官組合看上去讓人覺得格外的精神。
還記得史老師剛剛過來教我們，那時(shí)的我們還很年幼，整天仗著自己的年紀(jì)小跟史老師嬉皮笑臉的。但有一次考試，大部分同學(xué)的成績(jī)都不是特別的理想，有些同學(xué)甚至粗心的連最簡(jiǎn)單的題目都出錯(cuò)，在我們以為史老師會(huì)向往常一樣，隨便說說就過去的時(shí)候，只見他眉頭緊皺，重重地將課本砸向了講臺(tái)，很嚴(yán)肅的批評(píng)了我們，然后耐心的把每道題目都分析了一遍，那時(shí)我們才明白，史老師雖然平常像朋友一樣與我們嬉笑打鬧，但是在遇到學(xué)習(xí)上的問題時(shí)他也會(huì)變得嚴(yán)肅，認(rèn)真起來。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，老師講課的聲音鏗鏘有力，仿佛空谷里回蕩著的布谷聲。同學(xué)們的注意完全被吸引住了，隨著他臉上的表情和黑板上的筆記的不斷變化，同學(xué)們時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低頭含笑。忽然，只聽見我旁邊的一名同學(xué)舉起手來大聲說道：“老師！”老師并沒有因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)的大聲喊叫而責(zé)備他反而溫和詢問有什么事請(qǐng)。“史老師，那個(gè)小數(shù)怎么相乘，方法我還是沒有理解？”那名同學(xué)撓撓了頭發(fā)，不好意思說道。老師聽完了同學(xué)的`問題后耐心的教導(dǎo)著，那位同學(xué)聽懂后非常的感謝老師，課后老師就將這個(gè)小數(shù)相乘的內(nèi)容為我們做了相應(yīng)的拓展。
最后，我想說的是：史老師，您就像是蠟燭一樣，燃燒自己來照亮著我們。在您教導(dǎo)我們的這三年里有很多事情是難以忘懷的，史老師，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師就一個(gè)，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數(shù)學(xué)，和數(shù)學(xué)這門功課下了不解之緣。金老師個(gè)子挺一般高，她的頭發(fā)是短發(fā)的，黑黑的，后面有些卷，看起可有氣質(zhì)了！她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會(huì)戴耳環(huán)。因?yàn)榻鹄蠋熗ζ恋�，所以她穿什么衣服都合適，她也會(huì)穿時(shí)尚的衣服。金老師還很年輕，但是她對(duì)我們特別負(fù)責(zé)，我們班做練習(xí)時(shí)總會(huì)有人出錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會(huì)叫那些寫錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來，然后再給他們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學(xué)中有一些會(huì)埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留了嗎？難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎？老師是因?yàn)殛P(guān)心你，才會(huì)給你講解，不是嘛？有一次，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)，金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的'怎么樣，如果有人不會(huì)就給他講。教室里靜極了，連一根針掉在地上都能聽見，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，金老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，金老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……金老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，她那彎下腰為人講解的身影，將會(huì)永遠(yuǎn)烙在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
我們的數(shù)學(xué)老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學(xué)一個(gè)月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續(xù)讀下去你就知道為什么了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的.身材有一點(diǎn)駝背。他穿著極不講究，夏天總是一身地?cái)偪钍�、沒有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著一件洗了很多次的褐色粗線毛衣；發(fā)型就更不用說了，微禿的前額，沒有任何發(fā)型。
“這節(jié)課，我們來研究二次函數(shù)圖像……”“這節(jié)課，我們來研究……”這是楊老師每節(jié)課的開場(chǎng)白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個(gè)詞語對(duì)15歲的中學(xué)生來說太陌生。后來我們都習(xí)以為常了，有時(shí)楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學(xué)模仿著他的口氣小聲附和著說：“這節(jié)課，我們來研究……”
我們的學(xué)�？拷淮笃謪^(qū)，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進(jìn)了教室，為我們枯燥的學(xué)習(xí)帶來了點(diǎn)樂趣。有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)，楊老師正在黑板上寫著復(fù)雜的解題步驟，我們?cè)谙旅娉醚刍ǹ潄y。這時(shí)飛進(jìn)來了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯(cuò)了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認(rèn)真審查著，手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動(dòng)說，因?yàn)榇蠹叶贾兰词拐f出來?xiàng)罾蠋熞膊粫?huì)花幾秒的時(shí)間把蟲子捉住�！班牛覀兝^續(xù)來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的手擦了擦滿是汗的額頭，繼續(xù)講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細(xì)講每一道數(shù)學(xué)題，其他無關(guān)的話一句也不多說，勤勤懇懇，默默無聞。
為楊老師“畫”完像，我的腦海里再次浮起他認(rèn)真思索數(shù)學(xué)題時(shí)的臉龐，那夜晚獨(dú)自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背��！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
陽光從窗口斜射進(jìn)來，望著一整頁密密麻麻的小符號(hào)，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來，一邊向老師求饒：“老師，您就放過我吧，這題我是真想不出來了��！”
老師一邊判著作業(yè)，一邊搖搖頭，對(duì)我說：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現(xiàn)在起，你去建一個(gè)錯(cuò)題本，把所有錯(cuò)題工工整整地抄到錯(cuò)題本上，一周后，我檢查。一定要相信自己�！薄笆裁矗 蔽殷@訝地跳了起來。按照我這個(gè)十道題錯(cuò)八道的正確率，一周之內(nèi)，我是不可能整理完的。于是我笑著對(duì)老師說：“老師，我要是不整理會(huì)怎么樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說：“期末數(shù)學(xué)90分以上�！薄笆裁�？”我又跳了起來，我現(xiàn)在連及格都遙不可及，更別提90分那個(gè)天文數(shù)字了�！昂冒�，我抄錯(cuò)題�！蔽艺J(rèn)命地垂下了頭，腦補(bǔ)一下自己未來悲慘的處境。
果然不出我的所料，未來的場(chǎng)景只能用一個(gè)大寫的“悲”字來形容。別人中午休息時(shí)間玩游戲，我抄錯(cuò)題本；別人看手機(jī)，我抄錯(cuò)題本；別人聊天，我抄錯(cuò)題本……一個(gè)星期飛逝而過，下課鈴兒響的一剎那，我將錯(cuò)題本工工整整地交給了老師。老師什么也沒說，只是給了我一張卷子，讓我周末把它做完。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)可以輕松地做完這張卷子時(shí)，才感受到了老師的.用心以及錯(cuò)題本的用途。
一學(xué)期很快就結(jié)束了，期末考試成績(jī)發(fā)下來的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來，不敢相信地望著老師，然后和老師會(huì)心一笑。96分！自己從沒想象過的分?jǐn)?shù)，此刻正清晰地寫在卷子上�；叵肫鹱约旱倪@一個(gè)學(xué)期，每天抄錯(cuò)題本，整天耗在數(shù)學(xué)教室，改錯(cuò)題、問老師問題，許是自己的努力得到了回報(bào)，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開自己那已經(jīng)寫了60多頁的錯(cuò)題本，回想一學(xué)期的苦，眼里的淚，再也忍不住掉了下來。
依然是一個(gè)午后，陽光從窗口斜射進(jìn)來，望著一整頁密密麻麻的符號(hào)，手下奮筆疾書。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
一提起數(shù)學(xué)老師，我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛，面對(duì)我們時(shí)總是露出堅(jiān)定而又溫柔的目光，嘴角經(jīng)常掛著溫暖的笑容。嘿！你瞧，不經(jīng)意間他就說出了幽默逗趣的話語，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)開懷大笑，這就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
我們班是出了名能量大的班級(jí)。于是，吳老師經(jīng)常開啟他的智慧大腦來釋放我們多余的能量。這不，他又想出了智力衛(wèi)士大挑戰(zhàn)的`游戲。讓我們這群調(diào)皮的小猴子一下子雀躍了起來。規(guī)則是答對(duì)一個(gè)問題得一分，滿二十分換一級(jí)衛(wèi)士，最多十級(jí)。我們個(gè)個(gè)都化身成為小衛(wèi)士一級(jí)級(jí)往上爬，斗志十足，你追我趕�！班�，看，徐越、朱張霖、許森宇……十級(jí)啦！”一位同學(xué)指著衛(wèi)士榜大叫起來。
這時(shí)吳老師正巧走進(jìn)教室，不慌不忙地說：“恭喜進(jìn)入十級(jí)的同學(xué)，你們進(jìn)入了衛(wèi)士塔的塔頂，挑戰(zhàn)成功，我的獎(jiǎng)勵(lì)是……”同學(xué)們瞪大了眼睛，豎起來耳朵，等待著激動(dòng)人心的時(shí)刻。吳老師卻抿著嘴微笑著，用依然溫柔的目光掃過全班同學(xué)一張張緊張又興奮的臉龐，故弄玄虛地停了一會(huì)兒才說：“獎(jiǎng)勵(lì)就是我親手畫的一幅畫�！薄巴�！”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學(xué)們都知道吳老師不僅課堂上幽默風(fēng)趣有方法，寫了一手好書法，居然畫畫還畫得那么好�？上�，我這個(gè)小衛(wèi)士爬樓的速度慢了點(diǎn)，才爬到了六樓，有點(diǎn)沮喪。
“其余的同學(xué)按照級(jí)別的高低也來領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。”聽到吳老師這么說，這下可把我樂壞了。吳老師總是變著戲法獎(jiǎng)勵(lì)，不僅獎(jiǎng)勵(lì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)，還鼓勵(lì)我們這些仍需進(jìn)步的同學(xué)。夏天獎(jiǎng)冰淇淋冬天獎(jiǎng)蟹黃包子，今天獎(jiǎng)蘋果明天獎(jiǎng)香蕉，“你們什么時(shí)候別讓我獎(jiǎng)破產(chǎn)了！”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。
這就是我們幽默風(fēng)趣、足智多謀、獎(jiǎng)勵(lì)多多的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
每當(dāng)上課的時(shí)候，我都要仔細(xì)看一看這節(jié)課的課程表是什么，只要不是數(shù)學(xué)，這一堂課，我的心就會(huì)放松一些。
我現(xiàn)在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿，幾乎沒有可以休息的時(shí)間，但是在所有的課程當(dāng)中，有一部分，是我能夠游刃有余的，能夠?qū)W會(huì)的，還有一部分，使我打心眼兒里有一點(diǎn)害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)，一直以來都不是特別理想，自從上小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)就經(jīng)常不及格，現(xiàn)在來到初中，數(shù)學(xué)依舊是那個(gè)樣子。來到初中以后，我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)30多歲的女人，她性格非常的嚴(yán)厲，在同學(xué)們的眼里，她就是一個(gè)“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學(xué)都非常的老實(shí)聽話。我也不例外，本身數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，再加上，這次的數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)厲，每次上數(shù)學(xué)的時(shí)候都會(huì)非常緊張。
我的數(shù)學(xué)老師有著一頭紫紅色的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)發(fā)著亮光，一個(gè)金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的'眼睛仿佛能夠洞察一切，所以我們從來不敢在下面有什么小動(dòng)作，我們的數(shù)學(xué)老師，還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當(dāng)他從辦公室，走到教室的樓道的時(shí)候，我們都聽得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。
雖然她平時(shí)比較嚴(yán)厲，同學(xué)們也比較怕她，但是她的教學(xué)水平真的是很高，我們班的平均數(shù)學(xué)成績(jī)，在年級(jí)里總是排前三名，我覺得這也是因?yàn)槔蠋煴容^嚴(yán)厲，所得到的成果。其實(shí)我也受到了我們數(shù)學(xué)老師的幫助，在剛開始的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)非常不理想，而且經(jīng)常躲避，后來，在這位數(shù)學(xué)老師的諄諄教誨之下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴(yán)厲的老師，感謝她的嚴(yán)厲，如果不是她嚴(yán)厲的教我，我可能不會(huì)進(jìn)步的這么快，俗話說“嚴(yán)父出孝子”，老師也是一樣的。
我的數(shù)學(xué)老師，是最讓我難忘的一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠(yuǎn)至近，敲出一陣嚴(yán)謹(jǐn)而又不失輕快的節(jié)奏。
這，就是我們的數(shù)學(xué)老師——洪老師。
個(gè)子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短發(fā)，笑起來像個(gè)俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛仿佛能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分?jǐn)?shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)與果斷。
課堂上，粉筆在她手中流轉(zhuǎn)，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲。枯燥無味的數(shù)學(xué)定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽到滿意的答案，便會(huì)說一句“非常好！”稍微遜色一點(diǎn)的，她則會(huì)加以鼓勵(lì)并耐心的引導(dǎo)。
身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐�？墒俏幢厮械母冻龆寄塬@得報(bào)答，在第一次月考中，我名落孫山，數(shù)學(xué)竟然是“拖后腿”的那一門。
在那幾天，我的心情跌到了谷底——堂堂一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，怎么能考成這樣！洪老師或許是察覺到了，隨后就把我喊進(jìn)了辦公室。我站在那兒，等待著批評(píng)。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田。“考的不理想？”她一臉笑意地問我�！班��！蔽夷鼗貜�(fù)了一聲，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，“我總是學(xué)不好數(shù)學(xué)。”洪老師把我的手握得更緊了，另一只手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。
“不要隨便給自己貼標(biāo)簽！對(duì)待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實(shí)你已經(jīng)贏了這場(chǎng)考試，關(guān)鍵時(shí)刻，肯定會(huì)大放異彩哦！”她笑著，眼睛瞇成一條縫。雖然眼角因?yàn)闀r(shí)光的洗禮已有了皺紋，可我覺得這永遠(yuǎn)是一個(gè)青春的笑容，承載著傳遞給我的自信的.笑容。
洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無論做什么都不會(huì)改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長(zhǎng)，定會(huì)在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，自成芳華。
洪老師，您也是如此，您的心里一定也住著一位孩童，在我們迷茫時(shí)給出最簡(jiǎn)單又最純真的答案。
“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠(yuǎn)，敲出簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的節(jié)奏……
我的數(shù)學(xué)老師作文11
在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因?yàn)樗o了我莫大的幫助。
這位老師姓劉，是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤(rùn)的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴(yán)嚴(yán)密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的記憶中，劉老師曾在我二年級(jí)的時(shí)候，給了我一個(gè)十分大的幫助。
記得有一次劉老師正在給我們講乘法運(yùn)算，我想這個(gè)知識(shí)實(shí)在是個(gè)“小兒科”，我早就會(huì)了，難不倒我。做課堂作業(yè)了，有兩道題我怎么也想不起來，眼看快下課了，我不覺緊張起來。正在這時(shí)，劉老師背著手，輕輕地走過來，慢慢的.額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說：“下課到我辦公室去一下。”這時(shí)我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。
“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來到劉老師辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊了一聲，“報(bào)告”。
“來，快點(diǎn)兒！”我心驚膽戰(zhàn)的走向老師，生怕老師罵我。“什么事，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說。
“來，我發(fā)現(xiàn)你今天的乘法運(yùn)算規(guī)律不是十分理解，我給你再講一講”。
我頓時(shí)大吃一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。啊？老師不是要訓(xùn)我，而是給我輔導(dǎo)，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來。驀然，我感到十分慚愧。就這一個(gè)內(nèi)容，劉老師一遍又一遍仔細(xì)地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語重心長(zhǎng)地說一句，“孩子，做什么事都要認(rèn)真。"頓時(shí)我熱淚盈眶。
三年過去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙；是他，教導(dǎo)我專心聽課的重要；是他，激起我遨游數(shù)學(xué)世界的興趣。
十年樹木，百年樹人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我的數(shù)學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對(duì)我來說是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說起……
無時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后，從前養(yǎng)尊處優(yōu)，總坐在前排的我來到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)！從那以后，開始有看不清黑板，聽不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習(xí)效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數(shù)學(xué)課，我都沒有心思聽老師講課，再加上那些不利因素，可以說“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問我：“吳老師向我反映了你上課不聽講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責(zé)任，便撒謊道：“老師沒在意我，”誰知王老師反駁道：“誰說沒在意你？那吳老師還向我反應(yīng)干什么？”聽后，我為之一震。原來，吳老師一直關(guān)注著我在課堂上的一舉一動(dòng)，無時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。
語重心長(zhǎng)的'談話
那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來沒有全對(duì)過，還記得那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格。吳老師找我談話，問我：“王俊偉，你學(xué)習(xí)不是挺好的嗎？上次測(cè)驗(yàn)很多同學(xué)問我你考多少，說你考了90分，他們說不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說：“最近你坐后面了，我可以理解你聽得看得不太清楚，可你也不能上課不聽講��！”吳老師如法炮制的問。這下我到時(shí)更答不上來了。老師語重心長(zhǎng)的說：“我對(duì)你期望很高，不要讓老師失望。”離開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認(rèn)真聽講，作業(yè)要認(rèn)真完成，不能辜負(fù)了老師的期望。
家長(zhǎng)會(huì)
后來家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽說家長(zhǎng)會(huì)上吳老師說些同學(xué)沒有發(fā)揮到剛?cè)氤鯇W(xué)的水平，希望以后提高成績(jī)。天啊！這不正是指的我嗎？
這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛數(shù)學(xué)課——也讓我知道吳老師對(duì)我的關(guān)心。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
看，那是誰？個(gè)子高而肥，挺直的鼻梁上架著一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿著自信的光芒，笑著和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數(shù)學(xué)老師，王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽說王老師是青島人，所以王老師一般都講普通話。但是，有時(shí)王老師講課講到興頭上，就會(huì)冒出一兩句方言，然后就會(huì)在方言，普通話之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話，普通話里摻著方言。怪異的口音，再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們?nèi)炭〔唤�。還有一次上課，老師不知怎么的，和同學(xué)們爭(zhēng)論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說讀二聲，可老師說讀四聲，看著同學(xué)們激揚(yáng)的`辯論。我只能在心里默默的說一句：“老師又不是學(xué)文科的，何必以文藝題去為難理科生？”最后，是老師擺了擺手，無奈的開口：“你們不要跟我爭(zhēng)論這些文學(xué)題�！泵加铋g的無可奈何，盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課，講著就有些文不對(duì)題，我們?cè)谂_(tái)下愣了好半天，王老師，自己還渾然不知。終于，如果人大著膽子，揚(yáng)聲道：“老師，你好像講錯(cuò)了吧？”他便立刻停了講解，仔細(xì)看題目和他的解答，再順口說一句：“哪兒講錯(cuò)啦？”等我們分析完了錯(cuò)處，老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說：“其實(shí)我是故意講錯(cuò)想看看你們能不能發(fā)現(xiàn)的。還行，還能看出來。”他說完，我們便起哄，喊一聲，然后笑。他也跟著我們一起笑
王老師的體育也是“達(dá)標(biāo)”的。別看王老師胖，人家的體育細(xì)胞也是很發(fā)達(dá)的。記得有一次上體育課，我和同學(xué)們?cè)陉帥鎏幪唠ψ�。正好看見�?shù)學(xué)老師路過，我就長(zhǎng)臂一攔，嘴里嚷著：“老師，別走，別走，過來踢兩個(gè)，我一個(gè)也踢不好，過來，給我賺點(diǎn)面子�！薄拔乙膊粫�(huì)踢�！闭f歸說，他還是接過了毽子。沒想到，王老師，還真是深藏不露，竟然還會(huì)花式踢健子！果然是“人不可貌相，海水不可斗量�！贝嗽捳\(chéng)不欺我��！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟粋�(gè)懂體育的胖子。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
教我們的老師里，有一位女老師，她姓高，我們叫她高老師。她可是一位嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。
高老師個(gè)子中等。長(zhǎng)著一張瓜子臉，五官標(biāo)準(zhǔn)，鼻梁上架著一副度數(shù)很高的近視眼鏡。看得出年輕時(shí)一定非常漂亮。
平常，同學(xué)們有什么問題去問她，她的.嘴角會(huì)微微有些弧度，眼里散發(fā)出教師專有的負(fù)責(zé)的目光，耐心地為你講解，直到你弄懂為止。別看高老師平時(shí)總是笑瞇瞇，但她的脾氣可不總是“風(fēng)和日麗”。比如：公式不會(huì)背或者有了公式不會(huì)“對(duì)癥下藥”，這時(shí)，暴風(fēng)雨來了!老師的聲音會(huì)不自覺地提高八度，眉毛皺起，嘴巴緊抿，目光如利劍一般“嗖-嗖-嗖”直射過來。這時(shí)全班一定是極安靜，只剩呼吸聲。同學(xué)們下課還在談：“高老師變臉好快啊，上一秒笑瞇瞇，下一秒兇巴巴�！�
某堂數(shù)學(xué)課，偶班章同學(xué)被請(qǐng)到黑板上做題，幾次沒做對(duì)，就出現(xiàn)了以下情節(jié)：章同學(xué)小得如蚊子般的聲音已與嘀咕聲沒了兩樣;數(shù)學(xué)老師的臉色如暴風(fēng)雨前的寧靜，我們下面的甲乙丙丁同學(xué)憋著氣靜候發(fā)落。在章同學(xué)再一次答錯(cuò)后，高老師發(fā)話了：“這道題很難嗎?學(xué)習(xí)上怎么能不花點(diǎn)功夫呢?回去給我把公式背背熟!”而章婷低著頭站著，靜靜地聽老師說話。下課以后，她坐在位置上乖乖背公式。
高老師雖然嚴(yán)格，但是很關(guān)心我們。一天傍晚。正下著大雨，雨水嘩嘩地落下，溫度驟然下降，讓我們感覺身體也一陣陣發(fā)冷，我們卻還在教室做作業(yè)，高老師在教室里陪著我們改作業(yè)。突然高老師抬頭看看窗外，說道：“今天雨下得大，天又冷，我講完這幾題你們趕緊收拾書包回家吧!路上注意安全吶!”聽完這句話，我們心里頓覺暖暖的，天氣也似乎沒那么冷了。
這就是嚴(yán)肅而又異常關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師——高老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個(gè)班級(jí)。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。
王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺(tái)電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的，但是在我看來，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快，直上直下，從不藏著掖著。她會(huì)說任何她不滿意的話，有時(shí)她會(huì)說有趣的方言來逗我們笑。
過去讓我明白。
那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習(xí)，我也是，但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過去的`錯(cuò)誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺(tái)。老師指著錯(cuò)誤的問題問我:“這個(gè)角和那個(gè)角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大，我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對(duì)我說，“你聽了課嗎，簡(jiǎn)單的問題不會(huì)�！蔽彝纯蘖魈�。面對(duì)老師的批評(píng)，我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話，我的鼻子就會(huì)痛。雖然這只是對(duì)我的一個(gè)建議，讓我注意聽課，但我非常關(guān)心那些話。在那之后，我在課堂上的注意力比平時(shí)集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會(huì)問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上，王老師也會(huì)讓我做這道題。
王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對(duì)他。
她教我堅(jiān)持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對(duì)挫折，我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想，但我堅(jiān)信通過我的努力，我一定會(huì)取得好成績(jī)。來吧。
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