小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
松樹(shù)它們沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它們只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。
松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它們是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它們（門(mén)）們的信念，去保護(hù)果實(shí)。
桃樹(shù)把所有力量都通過(guò)春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它們那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它們的美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當(dāng)我們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，我們會(huì)感到凄涼和悲傷。如果我們?cè)谠S多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)（是）時(shí)，就會(huì)充滿(mǎn)（一遍茂盛景象的）希望。
松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(zhǎng)著。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它們卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多。
人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人，要比在“溫室”中生長(zhǎng)的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)的正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的`許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
自古以來(lái)，多少人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它們作為崇高的象征，我對(duì)松樹(shù)總是懷有敬仰之心。你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅(jiān)固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯的生長(zhǎng)起來(lái)，它們既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它們，洪水眼不沒(méi)它們，嚴(yán)寒凍不死它們，干旱旱不壞它們，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(zhǎng)，松樹(shù)的生命力真強(qiáng)，松樹(shù)要求得太少了！
小學(xué)生作文 篇2
開(kāi)學(xué)啦！重回校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)春風(fēng)滿(mǎn)面，見(jiàn)面后，互相問(wèn)好，有說(shuō)有笑，可開(kāi)心啦！
開(kāi)學(xué)典禮還結(jié)合了猴年安排的活動(dòng)：大圣盛典、福滿(mǎn)樂(lè)園。在這些活動(dòng)中，我特別喜歡里面的一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，規(guī)則是：傳一個(gè)花猴子玩偶，在鼓聲停止前，不停地傳，當(dāng)鼓聲一停，傳到誰(shuí)手里，猴子就歸誰(shuí)，并且可以上臺(tái)抽獎(jiǎng)。游戲開(kāi)始了，我們都很激動(dòng)。隨著同學(xué)們一聲聲快樂(lè)的呼喊“加油��！”、“快傳！”，猴子玩偶被快速傳遞，同時(shí)幾百雙手在空中揮來(lái)?yè)]去。傳了好幾輪，都沒(méi)有傳到我們班來(lái)，有一次差一點(diǎn)就要傳到我們班，可還是被傳到了四（1）班。我們有些失望，一直在盼望快的能傳到我們班來(lái)！但運(yùn)氣不佳，直到游戲結(jié)束還沒(méi)有傳來(lái)。隨著開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，緊張地學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。
上課了，大家收起還未盡興的.心情，投入到學(xué)習(xí)里，認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。陳老師覺(jué)得開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，還表?yè)P(yáng)我們呢！下課了，我還和李臨溪一起聊天，談了寒假里發(fā)生的事。能夠和好朋友愉快的聊天，真好！
新的學(xué)期開(kāi)始了，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，太好了！
小學(xué)生作文 篇3
滑冰是一個(gè)特別好玩的“運(yùn)動(dòng)”，今天我就體驗(yàn)了，而且發(fā)生了一個(gè)特別好玩的“故事”。聽(tīng)我來(lái)講述吧！
今天，我們?nèi)ゼt博廣場(chǎng)那邊的'滑冰場(chǎng)滑冰。剛到那里的時(shí)候我不敢滑，因?yàn)槲铱匆?jiàn)有人滑的特別好但也摔跤了�？杉�(dòng)的心情讓我忍耐不住馬上去滑，有“幾年旱冰歷史”的我滑的比較好，可爸爸總 說(shuō)我滑得怎么怎么不好，一定要言傳身教，所以他也租了一雙，來(lái)“言傳身教”！
那就看看他滑的怎么樣！哈哈哈，我一看他把我笑的，還不如我呢！連走兩步都不會(huì)，看他那搖搖欲墜的樣子，還得我教教他呢！爸爸一會(huì)兒前擺擺； 一會(huì)兒后擺擺；一會(huì)兒左擺擺；一會(huì)兒右擺擺。只 聽(tīng)得“咣當(dāng)”一聲老爸就摔了個(gè)“大馬趴”�；�3、4圈吧，就摔了4、5個(gè)“大馬趴”。不過(guò)老爸挺認(rèn)真的，到傍晚的時(shí)候?qū)W得差不多了，我很佩服老爸呢！
教別人不能只言傳不身教，那是不行的！只身教不言傳，也是不行的！
補(bǔ)充：感覺(jué)女兒這篇文章寫(xiě)得還不錯(cuò)，還因?yàn)榈诙炀鸵x開(kāi)哈爾濱了，所以2月10日下午帶女兒到松花江上滑冰，她滑冰，我和愛(ài)人去散步，回來(lái)時(shí)，女兒和一個(gè)小女孩玩得很開(kāi)心，一直到回來(lái)，順便 給她們合個(gè)影，女孩叫王美妮，9歲，比女兒小兩歲，三年級(jí)，比女兒個(gè)子還高。
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