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            我的老師優(yōu)秀作文

            時(shí)間:2023-09-30 13:49:38 優(yōu)秀作文 我要投稿

            我的老師優(yōu)秀作文(精選15篇)

              在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

            我的老師優(yōu)秀作文(精選15篇)

            我的老師優(yōu)秀作文1

              林老師是二年級(jí)班主任,對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格,尤其是她的數(shù)學(xué)課上,作業(yè)本必須按要求寫,否則罰寫十遍,胡思亂想更是禁止。然而,一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,她的想法完全改變了。那節(jié)課,林老師在講“可能性”,快下課時(shí),她帶著學(xué)生做練習(xí)。林老師讀題,全班學(xué)生回答“可能”“不可能”或“一定”!啊(yáng)從東邊升起?”林老師問(wèn)。“一定!比帻R聲回答!袄匣⒁郧嗖轂槭澄铮俊薄安豢赡!”“在天空中搭建城市?”林老師微笑著問(wèn)。同學(xué)們的表現(xiàn)令人滿意,她高興得滿面春風(fēng),似乎什么壞事也不會(huì)影響她的心情,除非——“一定!”一個(gè)男孩憋足勁喊了出來(lái)。全班學(xué)生都紛紛扭頭向后望去,教室的最后一排坐著一個(gè)皮膚黑黑的男孩,是李碩。他高舉著右手,嘴巴正欲閉上。林老師不滿地瞪著他,他立刻低下了頭。時(shí)間似乎靜止了。

              過(guò)了一會(huì)兒,林老師終于發(fā)話了:“同學(xué)們,把正確答案告訴他!”“不——可——能!”同學(xué)們大聲地回答。男孩似乎受到了異常強(qiáng)烈的打擊,兩行清淚從臉頰快速滑過(guò)。下課鈴聲悠悠地響起!艾F(xiàn)在來(lái)我辦公室!绷掷蠋煴M量平靜地說(shuō)。男孩低著頭跟在老師后面去了辦公室。林老師府下身子慢慢地重復(fù)剛才的問(wèn)題,并微笑著等待回答。男孩語(yǔ)氣還是如此堅(jiān)定:“一定!”“好吧,”林老師說(shuō),“城市是不可能在空中搭建的。以后聽(tīng)課要認(rèn)真思考!蹦泻⒀劬镩W著淚光,走出辦公室。林老師正準(zhǔn)備倒杯水,門突然開(kāi)了,陳主任走了進(jìn)來(lái),“我想跟你聊聊李碩的情況。”陳主任微笑著說(shuō)。林老師給陳主任搬了把椅子,陳主任坐在她對(duì)面,繼續(xù)說(shuō):“這個(gè)孩子沒(méi)有父親!绷掷蠋熞Я艘幌伦齑健!斑@是他母親告訴我的。

              在他三歲的時(shí)候,他父親去世了。他和母親相依為命。為了讓他將來(lái)有出息,走很遠(yuǎn)的路,送到我們學(xué)校來(lái)上學(xué)。”林老師睜大了眼睛!皠偛盼野l(fā)現(xiàn)他一直趴在桌子上哭,問(wèn)他原因,是一道關(guān)于‘可能性’的問(wèn)題。他告訴我,在他小時(shí)候,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)路人,怎樣才能見(jiàn)到爸爸,路人的回答是‘除非這座城搬到天上去’。之后,他一直堅(jiān)信,城市一定能搬到天上去。”陳主任再看林老師時(shí),她已經(jīng)是淚流滿面。

              此時(shí)此刻,林老師明白了:天空之城不是一種荒繆,而是一種對(duì)親人的.思念。她回到教室,走到講臺(tái)上,對(duì)全班同學(xué)宣布:“天空之城是可能的,至少,”她望著李碩,“在某個(gè)孩子的心里是這樣的!

            我的老師優(yōu)秀作文2

              清晨,陽(yáng)光暖暖的,照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲,此起彼伏,美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。

              “清晨入古寺,初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲,從2號(hào)教學(xué)樓里傳出,從窗戶往里看,只見(jiàn)一位高而微瘦的女教師,正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀:一會(huì)抑揚(yáng)頓挫,一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里,她的臉上始終洋溢著微笑,令人心生暖意。

              她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師,也是我最崇拜的人。

              我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上,一頭干凈利落的短發(fā),一副玫紅色的眼鏡,眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬,因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō),她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。

              上了幾次語(yǔ)文課之后,果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章,從整體感知到文章結(jié)構(gòu),再到語(yǔ)言運(yùn)用,從字面意思的理解到深層含義的挖掘,她都能讓我們深深融入其中,不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述,深深吸引住每一名聽(tīng)課的學(xué)生。是的,在她的課堂上,沒(méi)有一個(gè)人走神,有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課,怎么又下課了呢!可回頭想想,這節(jié)課的知識(shí)量真豐富,真過(guò)癮!

              我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力!安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅,都為淺棕色的'光禿尖巖,有些頂端尖峭,并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中,我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石,變幻的光影。再看看老師,始終是微笑的,她輕輕瞇起眼睛,眉毛微微向上挑著……看著看著,我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái),隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽(tīng)老師的聲音,我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上,微風(fēng)拂過(guò)臉龐,我從中也體會(huì)到了作者的感情變化,我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說(shuō),美是需要欣賞的,同樣,聽(tīng)覺(jué)的美更是需要欣賞的,而我的語(yǔ)文老師的朗讀,就是給我們的聽(tīng)覺(jué)送上的一道“盛宴”。

              我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超,字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中,我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師;在那一橫一豎書寫的過(guò)程中,我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中,我感受到了中華文化的博大精深,也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。

              有位詩(shī)人說(shuō):此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字,用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師:此人只應(yīng)天上有,人間難得幾回逢。

              我的語(yǔ)文老師,是一個(gè)妙人,也是我的偶像。

            我的老師優(yōu)秀作文3

              仿佛從生下來(lái)就開(kāi)始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時(shí)候,潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無(wú)數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說(shuō)是蹉跎歲月,倘若說(shuō)是消磨時(shí)光,倘若說(shuō)是耗費(fèi)青春,都不重要,因?yàn),即使我一直在懷舊,我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。

              我和我的老師認(rèn)識(shí)七年,這七年當(dāng)中,大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我,更不能割舍對(duì)老師的那份情意,回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海,有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上,有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。

              兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見(jiàn)老師,那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的.帥氣教師,那天在校園里遇見(jiàn)他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺(jué),從那以后,我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景;在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥(niǎo)聲中閱讀,在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛(ài)。我的老師,因?yàn)槲业睦蠋煟蚁胱兊脙?yōu)秀,我憧憬大學(xué)的一切。

              可是當(dāng)我感覺(jué)清靈的時(shí)候,夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的惆悵與憂傷。

              七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長(zhǎng)路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤(rùn)滑劑。一路走來(lái)變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛(ài)戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。

              人的一生當(dāng)中,動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝,沒(méi)有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來(lái),從前那樣青澀的生活,讓今天的我好生留戀。

              我并沒(méi)有一顆高傲的心,并沒(méi)有太多奢華的愿望,我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活,然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

              我的老師,在萬(wàn)千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。

              我和 我的老師,我的記憶。

            我的老師優(yōu)秀作文4

              新學(xué)期來(lái)了,一切都煥然一新。老師是新來(lái)的,同學(xué)也是新的。

              剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我對(duì)新學(xué)校什么都不是很熟悉,慢慢的就熟悉起來(lái)了。我也慢慢的熟悉了我的新老師。

              那是上晚自習(xí)的時(shí)候,我正在認(rèn)真地寫著作業(yè)。突然,門開(kāi)了進(jìn)入我眼簾的是和藹可親的臉龐。他進(jìn)來(lái)了,又拍了拍手,大家都安靜了下來(lái)。他介紹自己叫汪某某。我覺(jué)得他的名字非常好記,因?yàn)橹仃?yáng)是一個(gè)節(jié)日。

              汪老師剛開(kāi)始什么也沒(méi)有講,他只是讓我們翻開(kāi)&ldqu;致同學(xué)&rdqu;這一頁(yè)。他讓我們找出里面的重點(diǎn),我們都畫出了&ldqu;自我教育&rdqu;這一重點(diǎn)。接著汪老師講了一大堆有趣的知識(shí)。我們聽(tīng)得神魂顛倒,老師卻戛然而止。老師還說(shuō)讓我們學(xué)習(xí)&ldqu;自我教育&rdqu;這種良好的習(xí)慣,并且為我們布置了&ldqu;自我教育&rdqu;讀后感。

              有一次老師給我們上早讀課,讓我們大聲的朗讀課文。在我們朗讀課文的過(guò)程中,老師也在大聲地朗讀。老師仿佛身邊沒(méi)人,只有自己在教室,老師朗讀的情景讓我不禁熱淚盈眶。 當(dāng)了一個(gè)教師,就會(huì)洋洋自得、就會(huì)沾沾自喜,可是我看見(jiàn)的不是一個(gè)自大的老師。汪老師是一個(gè)好學(xué)的人。雖然他有了一份穩(wěn)定的工作,但他依然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)。這樣虛心的老師給了我們&ldqu;自我教育&rdqu;的好榜樣,有這樣的老師我倍感驕傲。

              還有一次,我下課玩耍的時(shí)候老師的講桌上放著一本厚厚的日記,在一旁的'有一本語(yǔ)文書,語(yǔ)文書竟粘著報(bào)紙上優(yōu)秀的。我擅自翻了一下老師的日記本,我看見(jiàn)里面的內(nèi)容密密麻麻的,每個(gè)字之間只有一點(diǎn)點(diǎn)兒的空隙,每一頁(yè)上面都是老師花時(shí)間每分每秒的寫下來(lái)的,我翻完了老師的日記本,我看老師的本已經(jīng)用了大半個(gè)了?赐赀@些我深有感悟:老師這么大年紀(jì)還這么勤奮,還這么愛(ài)學(xué)習(xí),還這么珍惜時(shí)間,難道我比老師年紀(jì)還大嗎?不,我不比老師年紀(jì)大,所以我更應(yīng)該比老師做的更好,更棒。我會(huì)像老師一樣&ldqu;活到老,學(xué)到老&rdqu;。

              長(zhǎng)大了,我如果當(dāng)上了像我的老師這樣的優(yōu)秀教師時(shí),我會(huì)給我的學(xué)生做一個(gè)好榜樣。

              我特別感謝我的新老師汪重陽(yáng)老師。謝謝老師用行動(dòng)給了我這么多的感悟,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:&ldqu;新老師,謝謝您!

            我的老師優(yōu)秀作文5

              要說(shuō)姚明,誰(shuí)都知道,nba運(yùn)動(dòng)員?墒牵f(shuō)姚明明,你可能不知道,但在我們學(xué)校可是"聞名于世"啦。他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

              姚老師個(gè)子不太高,但就像相聲演員潘長(zhǎng)江那樣,"濃縮的都是精華",姚老師很愛(ài)笑,像個(gè)孩子般天真、快樂(lè),但是姚老師要生氣起來(lái),也很"恐怖",他對(duì)待我們的學(xué)習(xí)特別嚴(yán)厲,容不得半點(diǎn)馬虎;但對(duì)待我們的生活,卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護(hù),像慈父般愛(ài)我們。

              在課堂上,姚老師很幽默,他會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟,姚老師就用"炒菜"這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住,作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái),不得少一步,就好比炒菜要備好菜、油......一樣,不得少一樣。

              姚老師還是個(gè)出了名的"偵探"。只要當(dāng)過(guò)一天姚老師的學(xué)生,就會(huì)知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾,姚老師都會(huì)發(fā)現(xiàn),姚老師不會(huì)隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè),所以,只有足夠的證據(jù),姚老師才會(huì)指認(rèn)那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以,那些被"逮"住的同學(xué),也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個(gè)地方。

              姚老師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任,所以平日里工作很忙,姚老師的課一般都是后兩節(jié)。姚老師雖工作忙,但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎,不應(yīng)付。姚老師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細(xì)心,多小的錯(cuò)誤他都能用他的"火眼金睛"找出來(lái)。

              姚老師雖然愛(ài)笑,但只要他一生氣起來(lái),也是"威震八方",特別嚴(yán)肅,全班同學(xué)都怕他。不過(guò),姚老師發(fā)火也是極少數(shù)的,他在大多數(shù)時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室,令人心情開(kāi)闊,對(duì)這節(jié)課充滿興趣。

              他不像女老師般溫柔,但卻有著父親的'慈善;他沒(méi)有女老師的溫柔體貼,卻有著父親的胸懷。他總把"這是我的責(zé)任"掛在嘴邊,肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚老師,您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛(ài)您!

            我的老師優(yōu)秀作文6

              “師恩鞠取天山天池水,撒向世間育新苗!痹诖蠹业膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活,老師一個(gè)不能缺少的人。只有在教師的諄諄教導(dǎo)下,大家才可以更開(kāi)心的學(xué)習(xí)培訓(xùn),更強(qiáng)健地發(fā)展。在我的心里,我的好老師就是大家的老班——陳靈俠教師。

              在我眼中,陳老師是一位嚴(yán)師。課堂教學(xué)上,陳老師威勢(shì)的目光令我敬畏之心,常?匆(jiàn)老師的眼睛,我心中便一直警告自身要嚴(yán)格管理自身;刷題時(shí),嚴(yán)苛的規(guī)定令我忌憚,可我方知,嚴(yán)師出高徒。教師的嚴(yán)苛,換得的是學(xué)生們出色的學(xué)業(yè)成績(jī)。

              在我心里,陳老師也是一個(gè)平易近人的人。天一冷,就傳來(lái)了教師關(guān)心的語(yǔ)句:衣服褲子穿太厚點(diǎn),注意保暖……這一句句話,溫暖了我的人體,更溫暖了我的內(nèi)心;念書遇上陳老師,陳老師一直保持微笑。這微笑融化了嚴(yán)寒的氣溫,更溶化了我的心。

              “感謝恩師深似海。”在近些年的交往下,更為深了我對(duì)陳老師的掌握。而有一件事更讓我認(rèn)為陳老師是一位優(yōu)秀老師。在一次期中考試中,我的考試成績(jī)“飛流直下三千尺”。自身也因不成功而止步不前。別的同學(xué)的取笑,趾高氣揚(yáng)的'姿態(tài)……這諸多事兒令我悄悄哭過(guò)無(wú)數(shù)次。自身自信心大減,期待迷茫,不清楚自身該出路在哪里。恰好是陳老師的一句話鼓勵(lì)了我:‘我敢確信有整體實(shí)力取得成功,此次僅僅沒(méi)發(fā)揮好,只需勤奮,下一次便會(huì)取得成功!吧钏际鞈]這句話,我深深地懂了”不成功以后不畏艱難“的大道理。因此,臉部又閃過(guò)出久違了的信心。之后,在陳老師一次又一次,反復(fù)的激勵(lì)下,我終于又坐到了班級(jí)第一名的“王位”。

              陳老師的優(yōu)異,在教學(xué)策略中也主要表現(xiàn)的酣暢淋漓!昂眠M(jìn)行比不上爛筆頭”,陳老師秉著多寫,多讀,多看看的教育理念,讓學(xué)生們?cè)诠ぷ髦型七M(jìn),從工作中記牢關(guān)鍵、難題。每晚,陳老師都是會(huì)提示大伙兒閱讀,秉著順從教師的建議,我買了很多課外書。在日積月累下,我的寫作能力也是飛速發(fā)展。簡(jiǎn)直“聽(tīng)?zhēng)熞幌,勝讀十年書。 鼻『檬沁@與眾不同的文化教育設(shè)計(jì)風(fēng)格,使陳老師得到了“許昌市優(yōu)質(zhì)課視頻獎(jiǎng)““宜陽(yáng)縣優(yōu)秀老師”“宜陽(yáng)縣榜樣教導(dǎo)主任”“宜陽(yáng)縣高級(jí)教師”“宜陽(yáng)縣課堂教學(xué)模范”“詩(shī)香老師”等光榮稱號(hào)。

              您,如同和煦的陽(yáng)光,映照著我;您,如同夜空最美的太陽(yáng),引導(dǎo)著我;您,如同溫暖的清風(fēng),慰藉著我。您便是我的好老師———陳老師!

            我的老師優(yōu)秀作文7

              “老師老師您聽(tīng)我說(shuō),我想唱一支愛(ài)的歌,粉筆染白,您無(wú)悔青春,雙手托起的是那高山,高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌,心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師,陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。

              個(gè)子高高的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛大大的',“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了,我聽(tīng)的東一頭西一頭,這是什么啊,講得亂七八糟的,因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式,這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名,可這次考試,我的數(shù)學(xué)竟然這么差,起初還在努力,后來(lái)干脆不聽(tīng)了,老師看見(jiàn)我這樣,對(duì)我說(shuō):“張雙月,你的學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的,各科老師對(duì)你的期望都很高,我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話,我開(kāi)始自己慢慢努力,可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái),給我補(bǔ)課,那是冬天,天黑的很早,在昏暗的燈光下,老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí),就像一位母親一樣,有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊,每次老師講完,只要我說(shuō)不會(huì),老師就會(huì)在從講一遍,直到我會(huì)為止,哪天外面下著鵝毛大雪,老師不放心我,親自把我送回了家,在路上,總是拽者我,時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎?那個(gè)時(shí)候,天再冷,我的心也是暖的,我到了家,看著老師那疲憊的背影,眼淚順著臉頰流了下來(lái)。

              就這樣,老師每天給我補(bǔ)課,不到一個(gè)月,我的成績(jī)不僅回去了,反而比以前更好,老師跟媽媽都很高興,就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……

              這是老師嗎?每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,這是老師嗎?這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的,而是母親該做的,而老師,就是我第二個(gè)母親,一位教我如何做人的母親,老師,我知道,我說(shuō)再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您,只有我的好成績(jī),雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期,但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí),更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō),我想唱一支愛(ài)的歌,夢(mèng)里縈繞者是那,是那老師的囑托……”

            我的老師優(yōu)秀作文8

              老師是一盞明燈,指引著我們走向正確的方向;老師是一縷陽(yáng)光,照耀著我們不被黑暗腐朽;老師是溫暖的棉被,溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師,是我們?nèi)松膶?dǎo)師,指引著我們,教導(dǎo)著我們。

              我的老師——林老師,有一頭黑黑的短發(fā),她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(zhǎng)著一雙好看的丹鳳眼,一個(gè)中挺的鼻子,還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很嚴(yán)肅,但性格卻很溫和。林老師的身材很好,喜歡穿一件白色的長(zhǎng)袖襯衫,配上一條黑色中長(zhǎng)褲。老師很愛(ài)護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué),但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,卻又不給我們帶來(lái)壓力。

              記得有一次,上語(yǔ)文課,林老師走進(jìn)教室,手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳耍季o張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ),說(shuō)那會(huì)不會(huì)是老師測(cè)試我們用的試卷。又有人說(shuō),這會(huì)不會(huì)是老師給我們布置的作業(yè)?一大堆的話說(shuō)也說(shuō)不完,整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著眼眶,在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看,因?yàn)橥瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ),使得班級(jí)里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上,同學(xué)一聽(tīng)到這身音,瞬間就安靜了下來(lái)。

              我靜靜地盯著老師的下一步動(dòng)作,所要說(shuō)的下一句話,“同學(xué)們,今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái),這試卷,是你們上兩個(gè)月做過(guò)的,這次再發(fā)下來(lái)給你們,看你們能不能考得比上一次好。”全班人聽(tīng)了老師的.話,頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后,我們都匆匆地開(kāi)始寫試卷,直到紙卷寫完收了上去。老師改完試卷后,臉上的表情完全僵住了,她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫過(guò)的,現(xiàn)在測(cè)試起來(lái),去比上次分?jǐn)?shù)還少,這是怎么回事?”我們面面相覷,不知道是什么原因。

              老師也不懲罰我們,然后對(duì)我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的,我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯(cuò)在哪里,然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天,林老師跟我們講了一節(jié)課的道理,就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

              林老師對(duì)我們很嚴(yán)格,卻不給我們施加壓力,也不隨便批評(píng)我們,這樣的林老師,深得我們喜愛(ài)。林老師的所作所為,告訴我的道理,我都會(huì)牢牢記在心里。

            我的老師優(yōu)秀作文9

              喬老師是我們的作文老師,她帶著一幅眼鏡,眼睛大大的水汪汪的,她剪了一個(gè)齊劉海。而且她還有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),還燙著花兒,從遠(yuǎn)處看,很可愛(ài)。她經(jīng)常穿一件風(fēng)衣,風(fēng)衣是乳白色的。她還經(jīng)常穿著一雙棕色的靴子。不管你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)她,都可以看出她像一個(gè)布娃娃。

              喬老師說(shuō)起話來(lái),溫柔極了。只要喬老師一說(shuō)話我們就很開(kāi)心,因?yàn)榭梢越o我們帶來(lái)輕松,快樂(lè),而且喬老師經(jīng)常說(shuō)的一句話是:“好了,趕快坐下來(lái),上課!倍颐看我簧险n,我們班的一位同學(xué)就會(huì)出各種各樣的洋相,所以喬老師很生氣,差點(diǎn)讓她出去罰站。

              喬老師站著的時(shí)候,兩手背著,走著開(kāi)始檢查,雖然她這樣嚴(yán)厲,但是我們還是很喜歡她的。她坐著的時(shí)候右手拿筆,左手扶著本,而且聚精會(huì)神的批著作業(yè),她一直都很仔細(xì)。要是她發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)在旁邊寫上批注,讓這個(gè)同學(xué)盡量改正錯(cuò)誤。

              喬老師的興趣愛(ài)好有上網(wǎng)、看書、打羽毛球等等,她最愛(ài)看的書是《紅樓夢(mèng)》,她還有一次看書的.時(shí)候,到了最精彩的地方,她就會(huì)感動(dòng)的哭了。

              喬老師高興的時(shí)候,臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細(xì)的嗎?那就請(qǐng)你接著往下看吧!有一次,我們?cè)诒硌莨?jié)目時(shí),我們班的有一個(gè)項(xiàng)目是“給小丑添上一個(gè)可愛(ài)的靈巧的小鼻子吧!這時(shí)我把眼睛用紅領(lǐng)巾圍上,我就開(kāi)始轉(zhuǎn)三圈,就走上了講臺(tái)。拿上了同學(xué)遞給我的粉筆。我就開(kāi)始找位置當(dāng)時(shí)我有一點(diǎn)暈,就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時(shí)候畫就畫錯(cuò)了。而且還會(huì)鬧出大笑話來(lái)。所以我在穩(wěn)定的時(shí)候。開(kāi)始找位置給可愛(ài)的小丑添鼻子,我畫完了以后,還高興著,臺(tái)下的同學(xué)和老師也笑著,我摘了紅領(lǐng)巾,一看,鬧出了一個(gè)大笑話,這是我看見(jiàn)了喬老師,笑得那么自然,那么好看。喬老師生氣的時(shí)候臉上的皺紋明顯增多了,兩手叉著腰看起來(lái)很可怕,如果膽小的人看見(jiàn)了肯定能嚇哭了。如果給老師講一個(gè)笑話,她馬上就能消了氣,臉上露出了燦爛的笑容,這樣我們也可以高高興興的,不用也皺著眉頭。

              喬老師的性格很溫和。有時(shí)也很倔強(qiáng),在我們寫作文的時(shí)候,我們寫不好。這時(shí)喬老師很生氣,這時(shí)教室里安靜下來(lái)。有一次,我忘帶水了,問(wèn)了一下可不可以出去買水,老是溫和地說(shuō):“可以,趕快去買吧。”

              這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她,也都很尊敬她。

            我的老師優(yōu)秀作文10

              《女生賈梅》中有兩條精辟的“名言”:一條是“走進(jìn)學(xué)校——《誤入虎穴》”,另一條是“班主任來(lái)了——《這里的黎明靜悄悄》”。但自從另類的她來(lái)了,這兩條至理名言就被“束之高閣”了。

              她是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”,仿佛每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力,讓我們不由自主地被她帶動(dòng)。她的年齡雖然和我們的媽媽差不多大,但奇怪的是,她和我們之間并沒(méi)有代溝。你聽(tīng),她進(jìn)入班級(jí)時(shí)的一句“Hi”,立即攪活了“滿池水”;離開(kāi)時(shí)的“Bye”加一個(gè)揮手,便帶走我們無(wú)限的眷戀。只要一聽(tīng)到下一節(jié)是她的課,我們就會(huì)異口同聲地歡呼:“哦,耶!”沒(méi)辦法,誰(shuí)讓她上課“不走尋常路”呢!

              她是一個(gè)“大騙子”。第一節(jié)課,她居然“詭計(jì)多端”,用一首首美妙的詩(shī)詞,讓我們心甘情愿、爭(zhēng)先恐后地上了“語(yǔ)文船”。她笑瞇瞇地說(shuō):“我最喜歡讀學(xué)生日記了。寫得好的,我會(huì)讀得哈哈大笑,一笑就不會(huì)變老啦。因此,拜托大家一定要將日記寫好一點(diǎn),不要讓老師變得滿臉滄桑啊……”我的第一篇日記的評(píng)語(yǔ)居然被她寫成:“寶貝啊,你的日記本在‘裸奔’哎,沒(méi)有名字,沒(méi)有封面設(shè)計(jì),沒(méi)有卷首語(yǔ),沒(méi)有插圖,‘身體’也瘦得叫人擔(dān)心……因此,重做好嗎?愛(ài)你的黃。”那天我就發(fā)誓,要好好寫作文,不要因?yàn)槲,讓她的臉上多出幾道皺紋。

              她還是一個(gè)“演員”呢!多嵢速I履》的翻譯,她居然一改平常甜甜的普通話,惟妙惟肖地表演了一段“東臺(tái)話版”的翻譯,讓我們笑得都喘不過(guò)氣來(lái)了,更有人笑得直踢桌腿。一次作文課上,她說(shuō)起以前教過(guò)的學(xué)生,邊說(shuō)邊演,一會(huì)是像一只愛(ài)炫的、驕傲得不行的大公雞的“樊爺”,一會(huì)是威風(fēng)凜凜的假小子“姜舒”,轉(zhuǎn)瞬又是上課酣睡、下巴與脖子都快要融為一體的“胖韓濤”……她口中的.人兒個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),仿佛都來(lái)到我們身邊了。沒(méi)過(guò)幾天,她還把我們也變成了小演員。薛素清又不寫作業(yè)了,另類的她會(huì)輕輕起個(gè)頭:“薛帥哥——”只需一個(gè)眼神,全班同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)地朝著薛素清喊道:“薛帥哥——要加油——”我們配合得是那樣默契,“薛帥哥”的臉紅得能燙熟雞蛋。

              你見(jiàn)過(guò)讓“日記之星”“書法之星”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)一定要按要求擺出高貴的POSE嗎?你見(jiàn)過(guò)讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬得與地面平行走路嗎……哈哈,我們有點(diǎn)另類的老師,故事三天三夜也講不完呢!

            我的老師優(yōu)秀作文11

              開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾個(gè)星期了,最使我難忘的是第一節(jié)地理課。

              “叮叮!鼻宕鄲偠纳险n鈴響了,同學(xué)們?nèi)栽诮淌依锍臭[。那地理老師正拿著書弓著背從門外踏進(jìn)來(lái),他一看我們肆無(wú)忌憚的樣子卻沒(méi)有投來(lái)怪罪的眼光。

              他大步走到講臺(tái),沒(méi)有說(shuō)話,只是微笑著看著我們。這時(shí)候,每個(gè)同學(xué)都好像被貓逮著似的規(guī)規(guī)矩矩,也看著老師。

              他不算黑,戴著一副眼鏡,嘴巴呈“U”字型,笑瞇瞇地,露出兩個(gè)酒窩。我覺(jué)得特別逗,因?yàn)橐粋(gè)大男人竟可以笑得這樣和藹可親,而且有一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。

              “好了,同學(xué)們都安靜下來(lái)!彼f(shuō),“我是你們的地理老師,名字叫張方。”他瞪大了眼珠子,又嘿嘿地笑道:“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是講不準(zhǔn)話。普通話、白話和客家話我都講不準(zhǔn)。所以有時(shí)候我語(yǔ)病犯了你們不要怪我!

              聽(tīng)到這的時(shí)候,同學(xué)們都笑了,說(shuō):“當(dāng)然不會(huì)!”我覺(jué)得特別奇怪:明明“開(kāi)場(chǎng)白”講得很好啊,為什么還說(shuō)自己有語(yǔ)病呢?

              他摘下眼鏡,開(kāi)始和我們介紹地理這門課程。

              我解開(kāi)了心中的疑惑,因?yàn)樗拱选巴寥馈币辉~說(shuō)成了“頭癢”。我一直納悶:“頭癢”是什么東西?植物跟“頭癢”也有關(guān)系嗎?想了好久才恍然大悟是“土壤”。

              他還手舞足蹈地模仿著世界各地不同習(xí)俗的人們,尤其是講到黑人為什么跑得快的時(shí)候,把我笑得前仰后合——他一邊模仿著住在高原的黑人,跑得比兔子還要快百倍;一邊模仿著中國(guó)人,上個(gè)樓梯也累得氣喘吁吁。

              他詼諧的樣子使教室里傳出一陣陣哄鬧的笑聲。我可真喜歡這個(gè)地理老師,在我的記憶中,從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師是像他這么“可愛(ài)”的。

              從那以后,同學(xué)們每次上地理課都很開(kāi)心。

              上個(gè)星期他還幽默地跟我們開(kāi)著玩笑——因?yàn)槲覀儧](méi)有答出他提的問(wèn)題,他便指著窗外說(shuō):“同學(xué)們你們看看樓下那幾株竹子,看到了‘木有’?你們下課以后到竹子下面去看書!蔽覀兯氖嚯p眼睛充滿著疑惑:看書為什么還要到竹子下看?這時(shí)他從粉筆盒里掏出一支粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身去在黑板上寫了一個(gè)“笨”字,說(shuō):“竹子下一本書,就是‘笨’嘛!蔽覀円宦(tīng),樂(lè)得哈哈大笑。有的同學(xué)還反駁起來(lái):“老師,我們才不笨咧!”

              這位老師的課給我最大的`感受就是有趣。他好像有魔法,能吹去課堂的枯燥,帶來(lái)小丑一般的歡樂(lè)。雖然他的語(yǔ)病常犯,但如此有趣的老師,能不討學(xué)生的喜歡嗎?

              我多么希望張老師能一直教我們啊。

            我的老師優(yōu)秀作文12

              雖然時(shí)光早已流逝,盡管那段生活已經(jīng)消失,可是,我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽(tīng)不清楚而不得不大聲講課的人,那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人,那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人,她總是勾起我的思緒。她,就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師,我的班主任——陸老師。

              陸老師身材中等,40多歲,有一雙親切的眼睛,因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài),使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我,害羞、膽小,面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我,給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞,但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題,陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來(lái),對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示,幫我樹(shù)立信心。我很喜歡畫畫,于是,陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽,我全力以赴,結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),那是我第一次參加比賽,是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的'機(jī)會(huì)啊!當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),陸老師會(huì)在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P(yáng)我,當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí),陸老師也不批評(píng)我,而是耐心地給我分析原因,陸老師,給了我多大的幫助!

              我現(xiàn)在仍依稀記得:小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次,陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí),我突然記起自己在媽媽那兒背了,可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字,是要罰站的,眼看老師就要查到我這兒了,我不由得十分驚慌,一時(shí)束手無(wú)策。這時(shí),我的大腦里飛快地閃過(guò)“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭。看看四周沒(méi)有人注意我,我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面,然后合上書。陸老師走了過(guò)來(lái),這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石,沉甸甸的。只見(jiàn)陸老師沉思了一會(huì)兒,給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星,我舒了一口氣,但感到心中無(wú)比羞愧,此后,我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。

              直到長(zhǎng)大了,我翻開(kāi)那本課本時(shí),那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去,只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí),我全明白了,是老師知道我不是故意的,相信我,所以為我隱藏了這件事!

              我的恩師呀,您為了我花了多少心血!而我呢?誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

            我的老師優(yōu)秀作文13

              老師是人類靈魂的工程師;我們從幼稚走向成熟,從愚昧到文明的路上,到處充滿我們老師辛勤的汗水,所以說(shuō)老師是天底下最光輝的職業(yè),是我們一生中最應(yīng)該尊重的。

              記得有一天,我因?yàn)閰⒓訉W(xué)校大使團(tuán)活動(dòng),清校后才急匆匆回家,這時(shí)校園內(nèi)早已空無(wú)一人,平日熙熙攘攘的校園變得十分寂靜,環(huán)顧四周,我驚訝的發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著!穿過(guò)走廊,我往窗內(nèi)看去,只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影正在伏案?jìng)湔n,仔細(xì)一瞧,那正是我們心中的好老師——周老師。

              她在聚精會(huì)神的備課,完全感覺(jué)不到我在窗外走過(guò),隔著玻璃我仿佛聽(tīng)見(jiàn)她雙手在鍵盤上飛快的敲出滴滴噠噠的聲音,辦公桌上還堆放著我剛剛收齊的語(yǔ)文作業(yè)。我想她肯定要批改到很晚啦。下班了,可是我們的周老師還要為我們加班加點(diǎn)地備課、批改作業(yè)?吹剿β档墓ぷ鳎也蝗绦拇驍,悄悄的離開(kāi)了校園。

              周老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們班的語(yǔ)文,她是一位標(biāo)準(zhǔn)的誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。她那幽默的聲音吸引了所有同學(xué)們,使枯燥無(wú)味的課堂充滿無(wú)數(shù)快樂(lè);她那無(wú)私傳授的廣博知識(shí),使我們?cè)鲩L(zhǎng)了課本外的.許許多多知識(shí),豐富了我們的視野;她每次都是不厭其煩的一遍又一遍,耐心的解讀所有知識(shí)點(diǎn),直到我們完全理解并學(xué)會(huì)使用為止……所以我們?nèi)嗨型瑢W(xué)都十分喜歡她的課堂。

              同時(shí)周老師既是良師又是我們的益友,周末她會(huì)抽出寶貴的休息時(shí)間,參加我們的“假日小隊(duì)”等課外體驗(yàn)活動(dòng),帶領(lǐng)我們到鐵路公園感受廈門鐵路文化,到植物園參觀各種亞熱帶植物,到老院子學(xué)習(xí)閩南傳統(tǒng)文化,到曾厝垵美食街品嘗各種美味小吃等。她還會(huì)耐心的給我們逐一講解各種知識(shí),和我們做“老鷹抓小雞”等小游戲,她的笑聲陪伴著我們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

              當(dāng)然她也是一位“賞罰分明”的好老師。她耐心輔導(dǎo)每一位同學(xué),不管成績(jī)好的還是暫時(shí)落后的都一視同仁,從不偏袒,她的“公平、公正、公開(kāi)”的教學(xué)方法讓所有的同學(xué)都十分的喜歡她,我們私下里都由衷的敬佩她,所以在她教授的語(yǔ)文課堂上大家都能聚精會(huì)神的專心聽(tīng)講。

              天色漸晚,我離開(kāi)了校園,燈光下辛勤勞累的周老師身影再次浮現(xiàn)在我的腦海中。她像春雨般滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng),像暖陽(yáng)一樣給我們無(wú)私的溫暖,像燈塔指引著我們前進(jìn),此時(shí)我心中油然對(duì)周老師增添了幾分敬意。

            我的老師優(yōu)秀作文14

              在我的小學(xué)階段,有位戴著黑框眼鏡的女老師。

              開(kāi)學(xué)第一天,我還沒(méi)有做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備,哭著站在教室門口不肯進(jìn)去。這時(shí),她出來(lái)了,用溫暖的大手握住我的小手,將我拉進(jìn)教室。她蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō):“別哭啦,去和新同學(xué)坐在一起吧!”我便坐在一位女生身旁。

              同學(xué)們到齊后,她用粉筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“人”字,用洪亮的聲音說(shuō):“孩子們,來(lái)到學(xué)校,你們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更要學(xué)會(huì)做人……”她絮絮叨叨了一個(gè)上午,直到爸媽來(lái)接我們才停下嘴。

              離開(kāi)時(shí),她將我拉到身旁,柔聲道:“不錯(cuò)嘛,一上午都沒(méi)有哭,來(lái),老師獎(jiǎng)勵(lì)你一袋小零食!闭f(shuō)著便從包里拿出一袋小餅干給我。我拿著零食蹦蹦跳跳地走了。

              從此,我再也沒(méi)有因要來(lái)學(xué)校而哭過(guò)。

              三年級(jí)時(shí),我還是個(gè)膽怯、害羞的女孩,習(xí)慣躲在教室的一角,怕被人注意。那天課間,她站在講臺(tái)上挑選參加校運(yùn)會(huì)的隊(duì)員,我將頭微微抬起來(lái),看了她一眼,和她四目相對(duì),慌忙低下頭,生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字:“恩靜,來(lái)參加跳遠(yuǎn)比賽吧!蔽也恢氲卣玖似饋(lái),很久,才用飛蚊般細(xì)小的聲音回答道:“好!

              往后的每一天,我都按時(shí)訓(xùn)練,怕讓她失望。正式比賽那天,她就在旁邊看著我,我卻因?yàn)榫o張,發(fā)揮失常了。我憋著淚水,怏怏地朝她走了過(guò)去。她一眼便看出了我的不對(duì)勁,像初見(jiàn)時(shí)握住我的手,輕聲對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的',一次失敗不要緊,不要害怕……”一句句充滿關(guān)心的話語(yǔ)流進(jìn)了我的心窩。

              從此,我勇敢了許多。

              四年級(jí)時(shí),她有一次從樓梯上摔下來(lái),不得已請(qǐng)假了。沒(méi)想到,三天后她便來(lái)學(xué)校了,是被一位老師攙扶著進(jìn)了教室的。她坐在凳子上,柔聲說(shuō):“你們下周就要考試了,老師實(shí)在不忍心耽誤你們的課……”后面說(shuō)了什么我早已想不起來(lái)了。因?yàn)槟菚r(shí)我哭了,為老師的辛苦而哭,為老師的責(zé)任心而哭……

              從此,我學(xué)會(huì)了感恩。

              因?yàn)樗以谛W(xué)學(xué)會(huì)了太多太多;因?yàn)樗,才有了今天開(kāi)朗懂事的我;因?yàn)樗x謝,我的老師,是她讓我學(xué)會(huì)做“人”。

            我的老師優(yōu)秀作文15

              我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢(mèng)》里的好幾個(gè)女子。

              初見(jiàn)她,我覺(jué)得她是王熙鳳“言談?dòng)炙,心機(jī)又極細(xì)”,雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室,我沒(méi)有敲門便猛地推開(kāi),“出去,敲門。”我倒吸一口涼氣,下意識(shí)地后退了一步,感覺(jué)到一股犀利的目光射向我?块T坐著的她并沒(méi)有抬頭,只眼睛向我這一瞟,她簡(jiǎn)短有力地說(shuō)了這四個(gè)字,我心想,這個(gè)老師不好惹。

              后來(lái),她成了我們的語(yǔ)文老師。逐漸接觸,我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場(chǎng),看到她,我總會(huì)不自覺(jué)就挺直了腰背。以前,我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng),而她的課前無(wú)一人敢講話,早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是,她從不動(dòng)武力,也很少講大道理,只要她出現(xiàn),原本吵鬧的教室,也能瞬間變得鴉雀無(wú)聲。

              但她和王熙鳳又不一樣,王熙鳳對(duì)人是極苛刻的,而她待人是極公平的,從不偏袒誰(shuí)。她說(shuō),早讀遲到每個(gè)人僅允許一次,無(wú)需解釋原因。同時(shí),她還是溫柔的,刀子嘴,豆腐心。開(kāi)學(xué)第一天,我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了,想到她之前已提醒過(guò),我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到她辦公室,吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備,她問(wèn)明原委,竟從抽屜里拿出一份備用的,說(shuō)暫借給我。那一刻我萬(wàn)分感激,原來(lái),她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語(yǔ)文卷,那么多字,她怎么忍心罰我抄下來(lái)呢?。

              細(xì)細(xì)觀察,我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉,實(shí)則薛寶釵。她長(zhǎng)得很干凈,沒(méi)有涂脂抹粉,劉海從不過(guò)眉。在賈府中,薛寶釵是我心中的博學(xué)女神,她便是我心中的'薛寶釵。她似乎無(wú)所不知,無(wú)所不曉,無(wú)論什么時(shí)候向她詢問(wèn)什么,她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通,她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問(wèn),常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問(wèn)全部告訴我們,所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí),從不乏樂(lè)趣。

              她還是極可愛(ài)的,如史湘云那般。那日,剛好做完勞技活動(dòng),她拿起三班同學(xué)做的絲網(wǎng)花在手里看了又看,轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),甚至還湊了上去,似乎是想聞聞那花香,仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。

              她喜歡唱歌,我們有時(shí)能在樓道里聽(tīng)見(jiàn)她干凈而有氣魄的歌聲。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上,她竟讓我們聽(tīng)了《我和我的祖國(guó)》,說(shuō)這首歌會(huì)聽(tīng)得人熱淚盈眶,民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱,我們一堂學(xué)生也不由深受感染。

              這就是我的老師,一位使我敬愛(ài)的老師,愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì),林黛玉那般貌美,薛寶釵那么博學(xué),史湘云那樣可愛(ài)。

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