優(yōu)秀日記（共5篇）
一天又結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的優(yōu)秀日記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀日記 篇1
“米亞，把作業(yè)本攤開(kāi)！我要檢查！”媽媽板著一張臉，口氣里夾雜著怒氣。
“媽媽，我……”我做出低頭認(rèn)罪狀，眼睛看著地板，腦海里浮現(xiàn)的都是媽媽生氣時(shí)憤怒的猙獰的臉。
“少?gòu)U話！趕緊把作業(yè)本拿來(lái)給我檢查！”媽媽朝我大吼了一聲，我嚇得跌在了地上。
“好！我馬上去拿！”我應(yīng)和著，趕緊沖進(jìn)了我的小房間。
可是，當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本并把它攤開(kāi)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)——我竟然什么也沒(méi)寫！
怎么辦？怎么辦？我出神地盯著空空如也的作業(yè)本，腦子里也是一片空白。
“你磨磨蹭蹭的，在干什么！快點(diǎn)把作業(yè)本給我拿來(lái)！”媽媽等得不耐煩了，又吼了一聲，使我的小心臟飛速地跳動(dòng)起來(lái)。
“馬上就來(lái)！”我捧著作業(yè)本，急匆匆地朝客廳跑去。
“給你！”我事先把本子給合上了，才交到媽媽的手上。
“打開(kāi)！”媽媽一邊命令我，一邊死死地盯著我的作業(yè)本。
“哦�！蔽乙幌伦泳头_(kāi)了本子——翻到了那空白的一頁(yè)紙。
“一個(gè)字也沒(méi)寫！”媽媽的臉整個(gè)都扭曲了，她無(wú)比氣憤地看著我�！拔倚枰粋�(gè)合理的解釋！說(shuō)！你為什么不寫作業(yè)？”
“因?yàn)�，因�(yàn)椤蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地吐不出一個(gè)字來(lái)，我的確沒(méi)有什么特殊的理由可以不完成老師布置的家庭作業(yè)的。
“真是太讓我失望了！”媽媽痛心地捶了捶胸口，“我每天工作都已經(jīng)夠忙的了！你為什么還不讓我省心�。坷蠋煵贾玫�.作業(yè)，你怎么不做呀？你知不知道我被你們班主任叫去訓(xùn)話急回了？”
唉，其實(shí)不是我不做，是我真的不會(huì)做嘛！那些數(shù)字對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是火星文！還有文字，我看了腦子都疼，寫作文更是憋不出半個(gè)字來(lái)！
媽媽不理解我的心情，她只顧一個(gè)勁地罵我“讓她失望”之類的話。
我真的好煩哪！
優(yōu)秀日記 篇2
在這里，我并不是一粒珍珠，圓潤(rùn)如玉，讓人移不開(kāi)目光。我也不是那顆燦爛奪目，享受著眾人追逐的鉆石，我只是一丁點(diǎn)大的沙粒，平凡得隨風(fēng)游走在這個(gè)世界，羨慕著珍珠，嫉妒著鉆石。
我喜歡畫畫，熱愛(ài)程度早已超過(guò)了學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覍?duì)于畫畫，從不會(huì)節(jié)省自己的掌聲，我會(huì)給予自己更多的表?yè)P(yáng)，即使畫中的人早有走形，即使畫中的人畫得是那樣的慘不忍睹，我都會(huì)給自己掌聲，因?yàn)槲耶嫵鲆粋�(gè)丑態(tài)的素描頭像，但我卻可以知道自己哪里還不足，是打形還是打成線條，這也是一種進(jìn)步，一種給予自己掌聲的進(jìn)步。
鼓勵(lì)，掌聲會(huì)是一個(gè)人進(jìn)步的源泉，給予著自信，給自己鼓掌，那自己喝彩，分享到屬于自己的彩虹，踏上虹橋，即使是一粒沙塵，也能身披彩虹歸。
為自己鼓掌是一種鼓勵(lì)，而任何掌聲，任何鼓勵(lì)，都是需要關(guān)注事件，場(chǎng)合，時(shí)間等，因?yàn)槟承┦虑樽鲋遣荒芙o予自己獎(jiǎng)勵(lì)的。
一顆溫潤(rùn)如玉，光澤的珍珠是沙粒變成的，而每一顆沙粒雖都可成為那顆珍珠，可為何珍珠那么少，沙粒如此之多。
隨風(fēng)卷入，四處游走，看見(jiàn)了許多許多的路，也有許多失敗者的骸骨，成功者的小故事寫得那么生活，因?yàn)樗麄兌疾粫?huì)節(jié)省給予自己的掌聲，一個(gè)人走在路上，你可能走的是驚險(xiǎn)山谷，也可能是鄉(xiāng)野風(fēng)情的小道，前面不知道還有多久到盡頭，給予自己掌聲，走下去。
對(duì)于自己，是那么的喜歡畫畫，而畫技超過(guò)我的人是那么多，他們可以比我畫得好千萬(wàn)倍，心頭難言的苦澀，為何我畫不出來(lái)，看著這雙笨拙的手，茫然著……想放棄，可發(fā)現(xiàn)這是種執(zhí)念，放不下，斷不掉，相互的緊緊纏繞著。
試著給自己鼓勵(lì)，不要斷言自己的不行，給予自己最熱烈的'掌聲，給予自己最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，沙粒可以變成最圓潤(rùn)剔透的珍珠，每個(gè)人都可以的，已執(zhí)起畫筆的雙手早已不想停下，不愿意停下，更不能停下。
為自己鼓掌，即使寂寞黯然的離去，也能披著奪目的彩虹歸來(lái)。
優(yōu)秀日記 篇3
在我心中，初中就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個(gè)個(gè)音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它意味著我們又長(zhǎng)大了，該向新的目標(biāo)奮斗了。
看到同學(xué)和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪�？粗吧臅荆还珊闷鎻男牡酌劝l(fā)，有很大的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校里看不到任何不文明的行為，大家都也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧！當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí)，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。開(kāi)學(xué)第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí)，那股酸溜溜的.滋味，馬上涌上了心頭。是啊，當(dāng)你肩上背起那沉重的書包，當(dāng)步入校園的那一刻起，自由、歡樂(lè)，如同過(guò)眼煙云，消失得無(wú)影無(wú)蹤。上學(xué)期間，你也許會(huì)常聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，也有批評(píng)。
與小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：
�、僦R(shí)量大；②學(xué)科內(nèi)容深，③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。
初中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
可以這樣說(shuō)，我的初中，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，它會(huì)讓我們一生受益——————使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的生活變得靚麗多彩！
優(yōu)秀日記 篇4
今天下午，爸爸媽媽帶我去科技館參觀。
科技館可大了，有兩層樓。里面有很多相關(guān)知識(shí)的實(shí)物展示和圖片展示：有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)發(fā)展相關(guān)知識(shí)的'展示，我知道了網(wǎng)球制造的過(guò)程;還有節(jié)約用水相關(guān)情節(jié)，讓我知道了節(jié)約用水的重要性，圖片 上介紹了東北干旱地區(qū)無(wú)水洗菜，而是用刷子刷掉菜上的灰塵，下大雪時(shí)他們把雪存在井里等雪化了作為飲用水。
更讓我高興的是還看了機(jī)器人表演，機(jī)器人表演了走路、下腰等動(dòng)作，最后還表演了街舞呢，可惜只表演了兩分鐘，一點(diǎn)也不過(guò)癮，下次有機(jī)會(huì)再來(lái)欣賞了。
優(yōu)秀日記 篇5
今天，我和我的朋友吵架了。因?yàn)槲以谡n堂上記了她的名字，她不服氣，就來(lái)找我晦氣。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：早上上數(shù)學(xué)課做報(bào)紙時(shí)，老師叫我把班里的紀(jì)律管好，誰(shuí)說(shuō)話或違反紀(jì)律的把名字記起來(lái)，下課后交給老師，讓老師罰他，結(jié)果我記了五六個(gè)名字，其中就包括我的朋友。當(dāng)她知道時(shí)，立刻用眼睛瞅了瞅我。我馬上就知道接下來(lái)會(huì)出事。果然不出我所料，下課之后，她就來(lái)找我了。不一會(huì)兒我們就吵得面紅赤耳了：“枉我還一直當(dāng)你是我的好朋友，現(xiàn)在，你還記我的`名字？”“你我雖然是好朋友，但老師都說(shuō)過(guò)無(wú)論是誰(shuí)也不能包pi，這種行為是不對(duì)的！”“哼，我今天就要和你絕——交！”
“絕就絕！”之后我們就互不理睬，還互相說(shuō)壞話。 我們整個(gè)下午都像一只小青蛙一樣，鼓著一肚子氣。到了放學(xué)時(shí)，不知怎么了，突然很想向她道歉，就情不自禁的跑去找她，見(jiàn)到她只后，我馬上說(shuō)：“對(duì)不起�！绷钊似婀值氖�，我們竟異口同聲地說(shuō)出口。接著我們就忍不住大笑起來(lái)了。這樣我們又沒(méi)事了。說(shuō)真的，我們八年的友情不是說(shuō)沒(méi)就沒(méi)的！
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