小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
在我們生命的初始，便已感到某些東西可笑或不可笑。一個嬰兒的笑，很多人都認(rèn)為這是孩子們心靈的單純的滿足——食物，玩具，溫暖——所做出的第一個反應(yīng)。成人的笑就更加微妙。有無成功的感受常常構(gòu)成我們笑的.決定性因素。讓一個人首次做一件事，例如開飯館，他為這件事的成敗感到焦慮不安：“飯菜是否可口”，“衛(wèi)生是否做得到位”，……第一天過去了，一切都很好，沒有差錯�，F(xiàn)在，他舒心的笑了。當(dāng)回憶的時候，他就會為第一次的成功感到喜悅，沒有這第一次，就沒有第二次，更沒有第三次乃至更多。更重要的一點，是他控制了自己的焦慮與不安。 當(dāng)我們處于一種滑稽的場景中，通常的第一反應(yīng)便是笑。不是嗎？看到一部喜劇電影，對于他的最佳評價也不過是‘它能使我發(fā)笑’。而這是從某種意義上來說，我們已經(jīng)進(jìn)入了“角色”。 當(dāng)然，并不是任何的詼諧或玩笑都能使我們發(fā)笑。例如那些低庸的嘩眾取寵，由于太露骨，反而使我們感到道德上的自疚。但是我們也能笑，只是笑得十分尷尬。而我們被當(dāng)作笑柄時，我們就不可能再笑了。
笑可以緩解人的情緒，所以我們就可以知道為什么有時并沒有什么可笑的地方，而我們卻在發(fā)笑。如果我們笑了，這表示一種很好的感覺，說明了我們可以對付得了局面，當(dāng)我們在不能對付的情況下笑，是為了使自己安心，并對自己說“我能行”。
盡管我們有時候也在苦惱的時候笑，但更多的笑還是由于快樂。笑可以增進(jìn)我們與社會的關(guān)系。通過笑，可以衡量我們對外界的適應(yīng)程度。當(dāng)我們對自己感到胸有成竹時，我們甚至可以毫無顧忌的那自己的弱點來尋開心。如果能在煩躁不安時去笑，我們也就不會被困難嚇倒了。
笑——作為一種早期的本能，將伴隨人的一生日趨完美。
小學(xué)生作文 篇2
母親，是世上最偉大的；母愛，是世上最寶貴的。而這些隱藏在母親生活的螞蟻一般的'平凡小事中，趁你一沒留神，就從你的指尖旁溜過。
也許，藏在你母親每天的嘮叨聲中，而你則會覺得很煩，沒完沒了。一次小事就是一絲愛意，聚集起來就是一股龐大的暖暖母愛。
我最討厭苦筍，而媽媽最喜歡出苦筍，每次都把它當(dāng)作下飯菜。每每在飯桌上見到它，我總想吐。媽媽察覺到我的異常，便想了個妙主意。媽媽夾起一塊苦筍，問：“它是什么！”我捂住鼻子說“中藥！”媽媽應(yīng)道：“它是人間美味！”我小心翼翼地夾起一小塊，放在嘴里，�。∵@苦筍雖然很苦，但吃后非常爽口不是中藥那種苦味啦！
媽媽又教會我一項本領(lǐng)——吃苦筍！
小學(xué)生作文 篇3
這幾天來，有點小感冒，就泡點板藍(lán)根喝。
按著慣例，晚上我又拿出一包板藍(lán)根，沖泡在碗里，我用筷子輕輕在碗里攪拌，碗里的藥立刻打起旋來，棕色的漩渦中還伴著幾個小泡沫。我停了下來，正準(zhǔn)備喝時，看到碗里的大多數(shù)泡沫都一顆一顆往一個方向聚集，而唯獨一顆小泡沫獨自在碗沿邊徘徊，絲毫沒有去那個大本營的意思。我頓時把懸在嘴邊的'碗放在了桌上，打算看看這個小家伙有多少耐力。我故意用筷子把小泡沫推向泡沫集中處，但他絲毫不領(lǐng)情，往前動了動，又回歸到了原位。我有點不服氣，這樣反復(fù)好幾遍，它還是固執(zhí)地不離開營地。
確信這招無用，我又去打擾了那個小泡沫團(tuán)。我用筷頭一戳，幾個小泡沫立刻分散開來，不一會兒就破了，我不禁有些失望。再去看那獨處的小泡沫，他還是固執(zhí)著，我也用剛才的那招對付小泡沫，但出乎意料的事發(fā)生了，小泡沫卻調(diào)皮地溜到一邊。任憑我怎么用力，它總是能機靈地躲閃到一邊。
我放下了筷子，陷入了沉思。原來龐大的并非是最強大的，而渺小的也并非是不堪一擊。只要自身蘊藏著足夠的能量，能夠利用身邊的空間，也能強大無比。
小學(xué)生作文 篇4
哈哈，你們知道今天是什么日子嗎？不知道吧，今天是我們?nèi)业?勞動節(jié)。
嗨，今天又是我來洗碗，一吃完晚飯，我就急忙跑到洗碗池前，正準(zhǔn)備洗碗，就發(fā)現(xiàn)桌子太高了，我人太矮了，只能去前面拿一張小板凳來，我站在上面，先那一盆熱水，再把玩放進(jìn)去，拿點洗潔精，放一點在水里，最后把水倒掉，重新在到一盆，把碗清洗干凈。
媽媽正巧走過，看見我把碗洗的這么干凈連忙豎起大拇指，我心里甜滋滋的，我們心中的勞動節(jié)過的真快樂。
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