小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天早上一起床。氣氛就完全不同，因?yàn)榻裉煲e辦一個(gè)令人難忘的活動(dòng)——“奔跑吧寶貝”。
一到門口，就人山人海。我被調(diào)到了一個(gè)十分活躍的隊(duì)伍：c2。隨著一聲哨響，大家都沖進(jìn)了汽車館，先去試玩“憤怒的.小鳥”（扔沙包）。我們隊(duì)有個(gè)七歲的小孩，別看他個(gè)頭小，一個(gè)沙包扔去，所有杯子全倒了。為了爭個(gè)第一，我們連口氣也不喘，直接去玩拼圖了。大家先拼出個(gè)車頭，再拼車尾。一不小心，有塊拼圖來錯(cuò)了位子，我們又急匆匆地把它放在角落。過了不久，拼圖也完成了，我們就帶著一顆砰砰直跳的心靠近那凹凸不平的指壓板。指壓板上有許多個(gè)凸起的小圓球，小圓球上還長著一些圓圓的小刺兒。要是踩上去，那滋味兒可真不好受。我們玩的是指壓板接力，我負(fù)責(zé)跳繩。當(dāng)我跳起來再落下去時(shí)，那些小圓球碰到我的腳就好像被捅了一個(gè)洞，痛極了。我緊咬著嘴唇，皺起了眉頭，終于艱難地通過了這關(guān)。大家二話不說，直接舉起棒子，敲向那表示勝利的鑼。這次的成績還算不錯(cuò)，共十三分鐘。
今天玩得真開心，但我懂得了團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大！
小學(xué)生作文 篇2
春姑娘來了，春姑娘來了。天氣不再那么冷了，我們一起來到了大自然。
瞧，那邊的花多漂亮啊！有紅紅的玫瑰，有粉紅粉紅的桃花。有雪白雪白的梨花：小河唱著歡快的歌，發(fā)出叮咚叮咚的`響聲。魚兒在水里快活的游來游去。
小燕子從南方飛回來了，沿著小河飛來飛去。河堤上的柳樹發(fā)芽了，小芽嬌嫩嫩的，像一個(gè)個(gè)小娃娃在枝頭跳舞，一場春雨悄悄的來了，雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像牛毛，像花針。小草從泥土里探出了頭，好奇的瞅著周圍的一切。
春姑娘用一把神秘的剪刀，剪出了生機(jī)勃勃的圖畫。用神奇的彩筆涂成了五顏六色的世界。春姑娘的手真巧啊。我愛春姑娘！
小學(xué)生作文 篇3
作文訓(xùn)練要求：
一、知道什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。
二、了解圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。
三、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練難點(diǎn)：
怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。
訓(xùn)練課時(shí)：
一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
一、幻燈片若干張。
二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。
三、原稿紙一張。
作文訓(xùn)練過程：
一、導(dǎo)入：
（板書課題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。
二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。
�。薄懭藨�(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？
板書：人物的特點(diǎn)
�。病⑹裁唇腥宋锏奶攸c(diǎn)？
３、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？
板書：品質(zhì) 性格 愛好才干……
�。础F(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？
幻燈出示：
�。保┡ｎD在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。
這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。
２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。
這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。
３）為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。
交流、匯報(bào)。
�。怠⑦^渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時(shí)要從各方面去考慮，抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。
問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的？
板書：代表性事情
師：答得對(duì)，因此人們又把寫人叫做記事表人。
�。�、記事表人一般有兩種方法？
板書：一人一事一人幾事
�。贰⒒脽舫鍪揪毩�(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？
�。保├蠲髦鲃�(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。
�。玻┬〖t春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。
�。常┩劳瑢W(xué)考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。
交流、匯報(bào)
�。浮⒁汛硇允虑閷懢唧w，應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫？
板書：外貌 心理 語言動(dòng)作
三用讀讀、議議的`方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。
１、練習(xí)外貌：
１）我們玩一個(gè)游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？
幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷（先出示沒有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）
２）為什么第一個(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？
�。常┬〗Y(jié)：記住，寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。
�。病⒂�(xùn)練語言：
�。保┗脽舫鍪緝啥卧�，比較哪段寫得好，好在哪？
�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮�！班牛莻�(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)。
�。玻┙涣鲄R報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。
�。常┬〗Y(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。
�。场⒕毩�(xí)動(dòng)作。
1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？
ａ、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。
�。�、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、
２）匯報(bào)、交流。
�。常┯谩� ”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞，齊讀。
�。矗┬〗Y(jié)：這段話抓住人物的動(dòng)作來寫，通過一串動(dòng)作動(dòng)作寫
出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。
�。�、練習(xí)心理：
�。保┏鍪緝啥卧�，看哪一段寫得好，好在哪里？
�。�、遇到困難，他總是想辦法克服困難。
�。�、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。
２）匯報(bào)、交流
３）齊讀寫得好的哪一段話，
４）看板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌，語言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫具體。
�。�、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）
多好的阿姨（一）
一個(gè)星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個(gè)子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時(shí)髦的卷發(fā)�！靶∶妹�，你怎么了？”一個(gè)溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。
我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。
到了醫(yī)院，她又是掛號(hào)又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)�，忙完了她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。
不知什么時(shí)候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識(shí)的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨啊！
多好的阿姨（二）
一個(gè)星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。
突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時(shí)不知怎么辦才好。
一個(gè)阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。
望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨��！
幻燈出示思考題：
�。保╅喿x二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（ ）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動(dòng)作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？
�。玻┻@兩篇文章哪一篇好，好在哪？
�。�、交流 匯報(bào)
�。�、匯報(bào)后小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點(diǎn)；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點(diǎn)通過描寫阿姨的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等寫具體。
板書： ＝＝
五小練筆
�。�、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小競賽，看誰能用１０分鐘把這個(gè)練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。
�。�、出示幻燈，讀題：
我的老師
�。场⒅该x讀、評(píng)評(píng)、看看有沒有抓住特點(diǎn)寫具體。
�。�、看板書小結(jié)下課。
附板書：
抓住特點(diǎn)＝＝寫具體
品質(zhì) 外貌
性格 一人一事 語言
愛好 代性事情 動(dòng)作
才干 一人幾事 心理
小學(xué)生作文 篇4
誰都有壞習(xí)慣，我也有一個(gè)壞習(xí)慣，就是上課不認(rèn)真。
有一次上課了，我在桌板下玩來玩去，被老師罵了一頓后，我眼淚都流出來了。我下定決心，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉�？墒�，我想了想問題又來了，怎么才能把壞習(xí)慣改掉呢？哦，有了，就是每天堅(jiān)持住就行了。
今天上課的時(shí)候，我看著黑板上的字，認(rèn)真聽了老師說的每一句話，我還積極發(fā)言呢！下課了，老師還表揚(yáng)了我。
今天真開心呀，我能改掉上課不專心的'壞習(xí)慣，就能變得更棒了。
今天我還懂得了很多知識(shí)，就是想改掉壞習(xí)慣就得堅(jiān)持住。
小學(xué)生作文 篇5
“什么？”我大叫起來，心里又高興又發(fā)愁，高興的是應(yīng)為我可以得到夢(mèng)寐以求的掌勺機(jī)會(huì)，愁的是我一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)也沒有，怎么能燒的好吃。
我回憶著平常媽媽燒菜，但是都太難了！正在我心急如焚的'，像只熱鍋上的螞蟻之時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，嘿！煮幾個(gè)水餃不就還能湊合一下嗎？說干就干！
我從冰箱里“飛”出幾個(gè)水餃，但一個(gè)未進(jìn)，把誰煮開，再把那些“天外飛餃”扔了進(jìn)去，正在我得意洋洋之時(shí)，一陣熱水如槍林彈雨飛了出來。我急忙拿起“防彈盾”——鍋蓋，但還是被擊數(shù)下，“哎哦！”我大叫起來，真是出師未捷身先死��！
正在我清洗傷口之時(shí)，鍋里一陣烏煙瘴氣，“第二次突擊”開始了！我一打開鍋蓋，氣泡們連連“敗退”馬上搶救里面的傷員——“餃子”。我接了慢慢一杯水，終于把“傷員”從“虎口”里搶救了出來。
可是“頑軍”堅(jiān)持反抗，我火冒三丈。又給它潑了一大盆冷水。
終于，餃子們?nèi)克劳觯瑹o一幸免，我把它放進(jìn)碗里，我一看“老蔡”，我一下子卡機(jī)了，“老蔡”不是醋嗎？我倒了一大堆，一看……不對(duì)……是醬油��！
雖然不是很好吃，但心里還是美滋滋的。
小學(xué)生作文 篇6
馬克思說：“奮斗就是幸�！笨吹竭@句話，我在生活、學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝困難的往事便一幕幕出現(xiàn)在我眼前。
那是發(fā)生在五年級(jí)的一次期末考試。天氣悶熱悶熱的，使人感覺迷迷糊糊的，但我還是滿懷希望地來到考場，試卷發(fā)下來了，我的心情不得是有些緊張的。開始答題了，我心想：題目雖然簡單，不過也不可以掉一輕心，不該錯(cuò)的千萬不要錯(cuò)。
終于做到最后一題了。就在這時(shí)，我想起數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對(duì)我們說過最后一題是拉分題，也是一道難題�？赐觐}后，我呆住了，這是一道多么復(fù)雜的題目啊！我越想越慌，思路也越來越混亂，頭上的'冷汗快要落下來了，我把比放進(jìn)文具盒里，想放棄對(duì)這道題作答的機(jī)會(huì)。
可在這時(shí)，我又回憶起老師們對(duì)我的期望，自己過去揮灑的汗水。就在這時(shí)，似乎有一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我，我拿出比，用我那幾乎一直在發(fā)抖的手把答案寫了上去……
走出考場，我把最后一題的解題思路告訴老師，老師輕輕點(diǎn)了頭（表示對(duì)的意思），此時(shí)，我高興的心情簡直難以形容。
這次考試我明白了：在希望沒有破滅時(shí)，千萬不要放棄機(jī)會(huì)，那意味著還有奮斗的機(jī)會(huì)，因?yàn)閵^斗也是一種幸福！想到這些，我高興地笑了 。
小學(xué)生作文 篇7
龍卷風(fēng)是一場很大的風(fēng)，威力大，可以把幾十個(gè)人卷入天空去，龍卷風(fēng)一般在海面上或山谷中出現(xiàn)，記得美國的'一場龍卷風(fēng)把火車卷入了天空去。龍卷風(fēng)是這樣行成的：大氣的不穩(wěn)定性產(chǎn)生強(qiáng)烈上升氣流，由于急流中的最大過境氣流的影響，它被進(jìn)一步加強(qiáng)。龍卷風(fēng)的危害很大，希望各家各戶注意一寫些。
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