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品味優(yōu)秀作文匯編14篇
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的品味優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品味優(yōu)秀作文1
我是極愛易安居士的，她人美，詞妍，無不彰顯著一代才女的風范。記得曾與母親說起她，但母親只是若有所思地點了點頭，未作答復(fù)。當時我只覺得，母親肯定是早已被生活的繁瑣壓得疲憊不堪，心如羽毛般落了下去。
生活一如往常，波瀾不驚。外面是艷陽高照，百花爭艷。周末，在家的我，一個人落座小窗前，苦苦思索著一道幾何題。微風拂面，輕輕摩挲著我緊皺的眉頭，但心里的煩悶是無計可消除的，正是“才下眉頭，卻上心頭”。母親如往常一樣給我倒來了水，不冷不燙，是溫熱的。抬頭望向母親，只見她面色平淡，但平淡中又蘊含著一種從容，如春天的白玉蘭一樣，不聲不響，卻自有芬芳�；腥婚g，我的心里忽然閃過一個念頭：易安是否也是如此的模樣？
母親輕輕坐在我的床沿，雙手捧著一本書，像小孩子得了糖一樣寶貝，喜悅之情全部都寫在臉上。原來，母親也知曉易安，也愛讀她的詞。她微傾下身子，低俯著頭，眉心是洗盡鉛華后的解脫與滿足。母親的一對眸子中映射出點點星光，別在耳邊的碎發(fā)輕掃過她的眼，她也渾然不覺，抑或是無暇顧及。她的嘴角掛起一抹恬淡的笑意，那么安寧，那么祥和。那寸陽光似乎也感受到了這位心中盛滿詩意的人兒的呼喚，悄然來到窗前，將抹抹金黃鍍到母親的身上。在我看來，此刻的母親就是我的維納斯，她披著光輝，藏著美好，化身為我的母親，降臨到我的身邊，用她那顆飽含詩意的心感染我，教育我。那圈圈光暈，勾勒出母親柔美安然的`模樣，點染了我心靈的天空，劃出了一束名為“詩意”的流光，樸實無華卻絢麗無比。
母親的嘴唇微微翕動，似在念著什么，側(cè)耳傾聽，是清照的“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。母親的眼神變得迷蒙，她抬起頭，望著遠方，望著那片遠方的詩的田野……良久，母親才說道，自己做學生時，也是狂熱地愛著詩詞，愛著易安，愛著蘇軾。只是，成人后，結(jié)婚、生子、上班，所有的一切向她撲來后，她手里的那本詩詞早就不知道丟向何處了。
是啊，母親作為一個典型的上班族，每日相夫教子，平淡無奇，但她的心底還是藏著詩情畫意的。這正如易安一般，從容不迫，于世間的一隅，咂摸著自己獨有的詩意。
愿生活在滾滾紅塵中的我們，永遠葆有那顆發(fā)現(xiàn)美的心靈，于平淡無味的流年中亦能品味出詩意與美好。
品味優(yōu)秀作文2
深秋的一個下著雨的黃昏，我獨自在泥濘里走向不遠處的房屋。雨并不很大，但濕重的云遮在夕晚的殘陽之前，西邊的天際只有了在大片大片的濕潤的灰色云霧之間的，薄薄的流動的淡色的光。那應(yīng)該是陽光，卻被黏稠的雨拂去了艷色，只余清淺的一線，柔軟濕潤地，有絲紗一樣的質(zhì)感。
天地暗沉，灰云翻滾，跋涉的我鞋上沾了一層沉重的泥，拔也拔不出來，踏在地上又軟嗒嗒的沒有重量，于是，沒有帶傘的我只好停下，立在原地休息。
等自己的呼吸平靜下來，世界才寂靜，只有空茫的雨聲。四周浩大的寂靜并沒有被雨打碎，反而因為這雨聲才更加安寂，那種靜，重到成了氣息，發(fā)散在茫茫的雨中。
我不知為何，有了一種渺小的感覺。在這雨中，這泥濘之中，世界仿佛更近一步。大地深處沉積的都升騰起來，那種沉重的壓下去的東西重又出現(xiàn)，仿佛晝與夜的核心，人所追求的一切，都離我極近。這種身處自然浩渺力量下的我，被它們擾亂了所有的情感，這些情感都被激發(fā)起來，幾乎不能呼吸。
很久以后的今天我回想那個黃昏，依然有殘留的觸感，似乎更加明了這世界萬物和宇宙所帶給人的一切。但那天回到城里，踏上精細的柏油路面，來來往往的行人都只是看著我滿是泥的鞋皺眉。我也在那一瞬間想過如果踏進旁邊精致的店鋪會怎么樣，當然，我沒有做，因為我很清楚會發(fā)生什么。
無非是認為我臟了那大理石的地面，或嫌我看低了他們的品味。
于是我也想，這些奢華高貴位于世界前沿的東西，真的是品位的象征嗎？
因為有人離開了城里安適的'氣味和繁華的燈光，去踏足荒蕪的失落的文明之城，去垂聽千百年前的呼喊長笑，那個人叫余秋雨。也有人背對著成形的世界，乘青牛過西關(guān)，去找尋茫茫大漠里的他所追尋的東西，那個人叫老子。
拋去繁華，去向荒茫，這才是與當今品位相對的，卻依舊是偉大的人和故事�？善肺睹髅骶褪侨藗冋把鰝ゴ蟮娜说哪抗狻�
品味不應(yīng)該是“人上人”的標志，它是一種人真正成為獨立的人的象征，它是人內(nèi)在所有的美的表現(xiàn)。
有品位的人，不會追求奢華的頂端，而是依照自己的心過自己的生活。
現(xiàn)在的品味，仿佛偏移了。
而我的品味，也不必去貼合世界的，只需要讓我感受到自己的心和靈魂的渴求，就夠了，像是一種對生活的虔誠向往。
品味優(yōu)秀作文3
小時候，眼中總是充斥了成熟的綱光，對那些一代又一代傳承的經(jīng)典老是投去不屑的眼光，小時的世界沒有對成長的概思，只曉得那時本人還很小，當前還有很多時光去研討變形金剛跟機器貓，那時的口理，快活游玩才是世界的全體。
但跟著年紀增加，和對經(jīng)典讀物的接觸，幼時頑皮徐徐從心面退去，眼神不再那樣無邪而空泛。棄而代之是那深遂的.眼神承當?shù)氖悄欠輰淼牧x務(wù)。
不知從什么時候開初，我也會仰著頭想著“降霞取孤騖全飛，秋水共長地一色”之種的經(jīng)典，還有什么“吾日三省吾身”“天將大免與斯人也，必先甜其心志”之類的語句，也開端慢慢交觸像《三國演義》《醒世恒言》之類的名著。才啟始，只是把它們該息娛樂時的消遺，可是越到起初，我發(fā)明它們已成為我生涯中不可缺乏的一局部，興許是年事越來越大，思惟越來越成熟，也會匆匆地去思考書中的哲理，體會古人的念想境界，竟不知它未成為偶爾中的必定。
我當初越來越確信，我就是在這樣的咀嚼經(jīng)典中成長伏來了。沒有人刻意教爾干人的情理，不我將我拉到一邊，一點點給我灌注貫注官族的思維那么這所有皆將要靠這些書去彌補。經(jīng)典的書、詩學會了我許多良多，讓我在成長中細細啄磨。在實際中往利用，它就像一個現(xiàn)身敵人，無時無刻不在教會人們替己處事之講。
現(xiàn)在回味起從前的成長之路，真得是感嘆很多！
當我蒙到挫折時，我會想到“天落大任于斯人也，必先苦其心志”這樣我便堅韌不拔；當我授到考驗時，我即想到陶潛不為“五斗米折腰”，這樣我就踩過荊棘；當我應(yīng)為難而覺得手腳尺措時，我便想到“諸葛筆戰(zhàn)群儒“，這樣我便站訖機靈應(yīng)答……假如沒有接觸到這些，那么當我碰到這些麻煩時，會怎么呢，也許是哇哇大哭吧！由于我的心還停留只為泣的那個時期。然而這些畢竟沒有產(chǎn)生，果為經(jīng)典在徐徐地空虛我的心靈，我在經(jīng)典的陪同下，在逐漸成長。
在人生的成長路中，有太多的荊棘與崎嶇，也有沙礫和灼陽，在這些艱苦眼前時，經(jīng)典總成為你足下的奠基石，讓你感到不到痛苦悲傷與尖利，應(yīng)你有功小警惕動時，經(jīng)典也會將你拉回后退的路上，告知你，現(xiàn)在還不是花兒恕置的時候。
一句句的經(jīng)典在腦中歸抬一次次地誦讀它們品嘗成長之路實得領(lǐng)會很多。
閱讀名勝古跡，我們領(lǐng)詳歷史滄桑；體驗風土著土偶情，我們洞察人生百態(tài)；誦讀千古經(jīng)典，咱們品味成長人生。
品味優(yōu)秀作文4
我曾經(jīng)看過這樣一幅漫畫，漫畫里刻化了三種不同類型的人。穿著“1”號運動服的李洋跑在最前面，他已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，把身后的兩位選手甩在后面了。此時，他正得意地往后看，情不自禁地說：“我跑得太快了�！庇谑�，他放慢了步伐，不緊不慢地跑著。暫居第二的張明氣喘吁吁地望著李洋，索性坐在路旁的石頭上，喘著粗氣沮喪地說：“我反正都追不上，在這兒歇會兒�！碧幵谧詈蟮年悇偅ゾo步伐，揮汗如雨，還不時地說：“現(xiàn)在做地還不夠，加油!再加把勁……”看見了這如同人生道路的賽場，從這三位選手身上，是否看見了自己的影子呢?
李洋是領(lǐng)先者，確切地說他是一位驕傲的領(lǐng)先者。當一個人暫居第一的時候，確實該自豪。但“自豪”變成了“驕傲”，他還能保住第一的位置嗎?俗話說：“驕傲使人落后，謙虛使人進步。”李洋正是敗給了驕傲，他無法去戰(zhàn)勝它。最終，他落后于人。張明是懦弱者，望著已經(jīng)遙遙領(lǐng)先的李洋，自嘆不如。張明沒有上進心，只是在原地踏步，他還是落后于人。面對競爭激烈的社會，他應(yīng)該怎么辦啊!陳剛雖然落后，但他在道路上遇見困難，面對挫折，他選擇了毫不猶豫地向前走，勇往直前。為了自己的人生去拼去搏。
人生本就是充滿坎坷的，起起落落，只有在坎坷中悉心體會，才會擁有完美的生命。只有能戰(zhàn)勝種種困難的人，才能是當今世上的強者。一個國家常常來侵略它，我們努力奮斗，堅持不懈地學習，為的是為祖國做出一點貢獻。正是因為抱著這樣一個心態(tài)。這個國家沒有辜負人民的期盼，發(fā)展迅猛。在1945年被選為五大常任理事國之一。這個國家就是現(xiàn)在擁有十三億人口的國家——中國。
人生就是這樣，沒有那崎嶇不平的人生路，怎能磨練一個的意力呢?如果人生是一湖平靜的清水，那么人生中的挫折就是湖面上泛起的陣陣波瀾，如果湖水永遠不波動，天空中的道道彩虹也不會隨著湖水的波動而跳動。人生只有在困難，挫折的熏陶下，才能放射出光彩。一位偉人之所以能成功，難道他不經(jīng)歷無數(shù)的困難、挫折，他能成功嗎?一個人要成功，必須戰(zhàn)勝人生中的種種困難。只有用自己的.雙手，去拼去搏，去戰(zhàn)勝它，人生也就是這樣。不拼搏的人，將會被競爭激烈的社會淘汰，敢于拼搏的人，才能在社會上立足。
“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏�！薄笆郎蠠o難事，只怕有心人�！迸笥�，為自己的人生，生命去拼搏。努力吧!我為你加油!給自己的生命增添輝煌。在生命的最后一刻給自己畫上一個完美的句號。
品味優(yōu)秀作文5
品味楊先生吾班老師姓楊，因他是語文教師之故，所以我沿用古人的習慣背地里叫他“楊先生”。嗯，這也許是受了喜歡古典文學的先生的影響吧！不要把楊先生想得太老了哦，他貴庚實際才是三十有三，是三十有三還是三十有四呢？慚愧，慚愧，為人弟子竟然不知師傅之年齡，該打該打。在這里，還望吾師之諒解。
印象里，楊先生極愛喝水，且從不用杯，只一瓶子足矣。每每到了語文課，一瓶水和一本語文書會準時地出現(xiàn)在楊先生戰(zhàn)斗的地方——講桌上；喝一口水，講一篇魯迅的亦或是古時某位大家的絕妙文章；講時的那種氣氛，真是無比的美，真是……真是……，美得說不上來了，見諒，見諒。
不知是誰勾起了楊先生無窮的靈感，還是中國悠久的文化刺激了楊先生喝茶，不不不，是喝水，是喝水的欲望；總之，課讓水頻頻出現(xiàn)在楊先生嘴邊，水讓課講得愈發(fā)的精辟了。記得初一時候，每次看楊先生喝水，我就忍不住想喝喝看，難不成那水特好喝；但是，我不曉得為什么，講桌上的水自初二以來竟再沒有出現(xiàn)過，唉！
楊先生的性情捉摸不定，正在上一節(jié)非常嚴肅的課，而突然的一句逗趣讓你狂笑不已；正在上一節(jié)非常輕松的課，而一句嚴肅的話又讓你措手不及。楊先生的脾氣真不是蓋得，發(fā)起火來，估摸方圓百里都會是烏云；楊先生笑起來傻呵呵的，特可愛，我很喜歡楊先生笑；可是，我們班級的一些同學卻時常要奪走我這一喜歡之情形，時常自發(fā)的做一些讓楊先生請入辦公室的事情，當然那塊巨大的烏云也就久久的粘在了教室的'屋頂上而不可離去了，唉！
不過，我們明白，畢竟都十五六歲了，曉得楊先生是為了我們好。楊先生笑是對我們的鼓勵，而怒是對我們的教育。
“我對拼音是有很高的造詣的”，“瞧瞧我這篇作文寫得多完美”，等等；這些話出自楊先生之口，嗯，猜對了，他是有點兒小自戀，但是卻很可愛。我們明白，楊先生的自戀只是局限于逗我們開心，讓我們在輕松和有趣的氛圍中上課。經(jīng)過種種，從他那里，我們得到了輕松、理解和關(guān)懷。所以我敢說：“楊先生是我最敬佩和最愛戴的老師，他永遠是他的學生最敬佩和最愛戴的老師！”
吾師愛水、愛書、愛侃、愛……，更愛他的學生。他對學生們的愛，他們都懂……
我想把此文獻給楊先生，可是沒有想到寫得竟是這樣淺陋，徒費了先生兩年半之辛勞，慚愧慚愧�。豢稍僭趺凑f這也是我星期六和日兩天沒有看電視想出來的肺腑之言，就算是自己對老師的一點真誠回報吧，敬請老師笑納。
品味優(yōu)秀作文6
品味一杯美酒，醇香在嘴中回蕩；品味一本好書，知識伴隨著終生；品味一處美景，讓我們身心愉悅。品味那次籃球賽，讓我有了更深邃的體會。
歡呼聲、加油助威聲、教練的哨聲在籃球場館回蕩，刺耳而猛烈。我坐在場外的椅子上，緊張和興奮使我有些發(fā)抖。雙拳緊握，手心滲出了冷汗。馬上就該比賽了，我的心情無法平靜：要是輸給敵隊怎么辦？這幾天的訓練恐怕是要白費……
裁判尖銳的哨聲打破我的思路，該上場了！我和隊友們來到場中央站好，面對著對手。他們正如饑餓的野獸一般，虎視眈眈地盯著我們，使我心里更加緊張、恐懼。一聲哨響，裁判拋出了籃球。爭球手高高躍起搶奪著籃球，可是對手高大健壯，一下子奪到了球。我和隊友立刻擺好防守陣型，拼命阻擋對手的進攻，不料對手左突右晃撕破了我們的防線，一個三步上籃拉開了我們雙方分數(shù)的距離。
上半場中，我們的分數(shù)不斷被拉大，我們的隊員也更加沮喪。盡管與隊友之間再大喊大叫，來回奔跑著，也無法阻止”分數(shù)溝壑”的拉開。在半場的休息中，我和隊友商量了戰(zhàn)術(shù)，大家互相鼓勵著，加油。我們要加強配合和自信，一定要打出我們的真實水平。此時場上觀眾也為我們紛紛加油，助威，教練給我們布置了技戰(zhàn)術(shù)。
下半場開始了，我們咬緊牙關(guān)，信心倍增。心想一定要掙回面子！盡管對手的強大擺在眼前，但我們并沒有放棄。此時運動場上充滿著激烈而濃厚的火藥氣息，雙方都在努力地拼搏�？粗犛雅c對手之間激烈地沖撞在一起，努力地競爭著。我看著這如此壯觀的情景，心里不免感嘆：‘我們?nèi)绱说呐Γ菫榱巳〉煤玫膽?zhàn)績。我們?yōu)闃s譽揮灑汗水！我又看向教練，他的目光隨著籃球而移動，不遺漏任何一個細節(jié)。隨即，又將手擺成一個話筒形狀在嘴邊，大聲呼喊，為我們助威。即使他沒有和我們一樣運動，但我可以看到他額頭上的汗珠流下。我不禁心里無限感慨，立即投入戰(zhàn)斗。
隨著時間的流逝，我們的分數(shù)有所回升。但是上半場分數(shù)差距太大了，雖然我們再努力，再拼搏，在終場哨聲響起時，我們還是輸了。比賽的結(jié)果雖然令我們有些失望，但我品味到的，卻使我滿意。
比賽后，與隊友討論心得。我們發(fā)現(xiàn)，其實對手并非比我們強大多少，但是他們團結(jié)的精神是我們沒有達到的`。他們一定是經(jīng)過了長時間的訓練才練成的。是啊，那位成功者不是靠努力、勤奮得到的呢？失敗，也是吹響成功前的號角，而失敗也能給我們教訓，讓我們成功。
我和隊友激動地抱在一起，我們?yōu)槲覀兤肺兜降慕?jīng)驗感到高興。下次，我們一定可以打敗對手，取得成功！
“人生是耐人尋味的，我們可以從中品味到酸甜苦辣，成功失敗，快樂悲傷，只要我們積極面對，細心品味，我們就會有快樂的收獲！
品味優(yōu)秀作文7
鳥雀歡鳴，我品味它們的喜悅與悠哉；春花爛漫，我品味它們的美麗與芬芳……品味令人愉悅，品味使人放松，品味教人道理。在一次次品味中，我受益匪淺。
品味自然之趣
“山川之美，古來共談�！弊匀幻谰白専o數(shù)人心馳神往。它神秘，又奇妙，惟有細心品味，才能享其中之趣，悟所含之理。春天，我要去賞百花爭妍，草木萌發(fā)，感悟生命的旺盛；夏天，我要去賞滿池荷花的清新淡雅，莖干的中通外直，亭亭凈植。在沁人心脾的香氣中，我感悟荷花：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚精神；秋天，我要去賞無邊無際的田野那美麗的豐收之景，感悟：“生命在歷經(jīng)風雨后的絢麗”。冬天，我要去賞臘梅花“凌寒獨自開”，感悟它們不畏艱險，勇于挑戰(zhàn)逆境的美好品質(zhì)！品自然之趣，真讓我受益匪淺！
品味學習之樂
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是我們走向成才的必經(jīng)之路。它愉快，它又艱苦，惟有細心品味，才能得其中之樂，悟所含之理。記得剛步入初中，學習壓力驟然增大。我在小學可是班上的尖子生啊，到了初中，我決不能落下來。于是，我開始對學習加倍努力。在學校，我上課總是聚精會神地聽課，積極發(fā)言，向45分鐘要質(zhì)量，不浪費一點時間�；丶液螅腋鎰e了鐘情的`電腦游戲，告別了喜愛的電視節(jié)目，告別了癡迷的科幻小說，而是認真地復(fù)習、作業(yè)。有時，一直學習到深夜也不尚罷甘休。我就如翱翔于知識天空的小鳥，不知疲倦。終于，功夫不負有心人，在期中考試中，我獲得了年段第一！品味這個學習過程，固然有過艱辛、失敗，但收獲更多的還是快樂，有一種巨大的成就感與幸福感。我明白了：只有努力才能成功這個道理。品味學習之樂，真讓我受益匪淺。
品味做人之道
“做事先做人”。做人是我們的生活之本，它重要，它又困難，惟有細心品味，才能知其之道，悟所含之理。記得有一次，我因一餐廳服務(wù)員不慎弄臟了我的衣服而大發(fā)雷霆，結(jié)果導致雙方都很不愉快。但我回家后細細思考，反省了自己的錯誤，認識到寬容待人的重要性。在以后的生活中，我時刻謹記寬容待人，因而獲得了別人的贊賞，受到了大家的歡迎，自己也十分愉快。品味做人之道，真讓我受益匪淺。
品味就像一位良師益友，它使生活處處充滿陽光，充滿樂趣。朋友，讓我們一起來品味吧，品味能使我們受益匪淺！
品味優(yōu)秀作文8
去年的現(xiàn)在，我在上海黃埔江，經(jīng)不起旅游宣傳手冊上“江楓漁火對愁眠”的誘惑，爬上了一葉扁舟。
“現(xiàn)在最流行這個了”，漂亮的導游說，“大城市里就興這個，復(fù)古嘛。”
搖搖晃晃的小船上覆蓋著一頂編織的棚，游人就坐在里面。棚里貼著一張打印紙：30分鐘50元。導游見我盯著紙看，不無得意地說：“我們的團員只要30塊錢，1分鐘才1塊錢。你看這意蘊�！�
意蘊，船頭的老人在搖槳，沉默地重復(fù)這急切的動作，我走過去也不回頭來看一眼。而走進時才發(fā)現(xiàn)，老人的白汗衫上露出的標簽赫然寫著：Made in China。原準備與老人搭訕的，也只好悻悻地回到船艙。
船繼續(xù)在江面上晃蕩，隔著晨霧依舊能看到這繁華的上海。高樓屹立在霧間，消失在云尖，好象在得意地訴說什么。而不遠處駛來一坐不大的輪船，飛快地開遠，只留下一道巨大的水痕，讓我們的小船顛得更厲害。
而這所謂的“復(fù)古時尚”，在這繁華的城市面前，卑微得一如這搖槳的老人，一言不發(fā)，格格不入。
從上�；貋�，又到媽媽的老家逗留了幾天。那是個沿海的小城鎮(zhèn)，混濁的黃海打小鎮(zhèn)邊起伏，卻承載了整個小鎮(zhèn)的一切衣食住行。
我來到海邊的時候是傍晚，潮水不安地咕咕冒泡。恰好媽媽遇到她的舅爺爺，便叫我爬到他的`船里玩一會兒。這是只極老的木船，船沿高高地圍著船膛。舅爺爺和我一并爬進來，讓我坐在小凳上。船里有一張綠色粗繩編織的網(wǎng)，也許是在海水里泡久了的緣故，已經(jīng)快成黑色了，但仍散發(fā)出陣陣腥味，魚鱗也粘在上面�！按魈煸贌嵝┚徒读�，那時候就不能下海啦�！本死蠣斦f。
老人的兒子也來了，他是在海上開快艇的。10塊錢坐1次的快艇可以讓你在海上飛快地打旋，驚險卻有趣。這是這個小鎮(zhèn)上最有趣的游戲。白天很多漁民的孩子會花上10塊錢在海上刺激一把。老人力勸我也坐一回，說不會收我的錢，我卻因恐懼不敢一試。這小鎮(zhèn)上的“時尚”，是那么的驚險，弄不好就會翻船。他們沒有的錢來構(gòu)建更安全的游戲，只能在這海上嬉鬧一回。老人也很無奈：“這有什么辦法，開這玩意兒來錢啊！”
不一會兒又有人來乘快艇�？粗焱щx我們的老木船越來越遠，開始不停地急轉(zhuǎn)彎而激起一陣陣白浪，又想起上海那“復(fù)古的時尚”，不知為什么，心里涌上一陣無名的酸澀。
而這兩種時尚下，又有著怎樣的我所看不見的落差？
〔簡評〕
尼采曰：一切文學，余愛以XX者。此文乃以“心”寫者。從“世相”之下，審視“人心”，從“意蘊”中窺見“真相”，作者始終投入了自己的“真情”、“真意”乃至“真魂”。“扁舟”與“快艇”，都市與漁村的“時尚”之間，存在的是何種“落差”？作者似乎沒有說什么，似乎什么都說了……(何永康)
品味優(yōu)秀作文9
世間萬物都在發(fā)生著改變，而唯一不變的是那位坐在門口的老人。他，并不美，黝黑的皮膚，瘦小的身材，還有那滿頭的白發(fā)。在天空的照耀下，可以看得很清楚的是那黝黑的皮膚上布滿滄桑。在人來人往的大街上，他顯得格外孤獨。每天都會在門口拿著收音機聽戲，他是個“戲迷”。他沒有辦法用雙眼來看世界，空洞的眼里充滿了迷茫。每次路過他家門口時，都會很有禮貌的叫一聲“老爺爺”，而他每一次都會滿懷笑容的夸我乖。每天一身藍色的衣服，冷了加上一件棉襖，正是這樣依賴這幾件衣服過了十幾年。而我對他的態(tài)度越來越不如從前了，有時，會像風一樣悄悄地溜過他家門前，雖然會發(fā)出聲響，可他從未說過什么。
我隱約記得那天是周四，天陰沉沉的，好像要發(fā)生什么事情似的。我剛走進巷子口，就清楚的聽見哀樂的沉重，心中不禁一緊，不知道是為什么，心中像有什么東西似的塞住了心口，有一種說不出的難受。我倉促地回到家中，開口為媽媽:“媽，咱這誰去世了呀?”“哦，是你老爺爺。你說也是怎么說死就死了，唉。”不知道為什么，心中有了一絲凄涼之意。眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我慌忙的跑到屋里放下書包，準備寫作業(yè)，可是心里一直靜不下來，腦海中一直重復(fù)著他的容顏......
每天放學，他都會問我:“放學了�！薄班拧敝皇且琅f是一句回答。充滿了無奈。只是一句簡簡單單的'問候，但是會讓我心中無比溫暖。
又是一個明媚的早上，溫煦的陽光灑在我的身上，暖暖的。他依舊坐在門口曬太陽，路過他家門口時，已是滿頭白發(fā)的他說:“干什么去呀?”“我去我奶奶家�！薄芭叮强烊グ�。”我沒有回答，其實心中已有了些許不耐煩，我加快步伐，想要早點逃離他。
也許是習慣了有他問候的日子，也許習慣了有他護著的日子。他去世了，就在也沒有人每天問我了;他去世了，就再也沒有人幫我了。
想著想著，我想去他家門口看一下。我走到門口，停下腳步，回望著每天坐在門口游蕩的身影，依稀感覺昨天他還在我身旁。眼淚不知不覺的滑落，眼眸中仿佛有他的容顏，眼眸中流露出空洞。頭發(fā)已經(jīng)花白。他并不美，但是在我心中他是最美的。
因為有愛，他才最美;因為關(guān)心，他才最美。
生活和學習當中，我們都希望別人幫助我們，那種被別人關(guān)心，幫助的感覺是快樂的!相反，我們也應(yīng)該關(guān)心別人。因為有愛，生活才會更美。生活才不會枯燥、乏味。生活才會更加精彩!
品味優(yōu)秀作文10
最近，一位富有經(jīng)驗的中學校長在大會上，要求全校教職員工提高服務(wù)意識，為學生服務(wù)，為家長服務(wù)，并提出了具體的措施，品味教育服務(wù)。筆者聽了，覺得很新鮮——教育要有服務(wù)意識，很有意思，繼而思考了一段時間，感到這個話題值得討論一下。
傳統(tǒng)對教師與學生、學校與學生的關(guān)系，一般有兩種說法。一是強調(diào)教師作為教育教育網(wǎng)）者的權(quán)威，學生聽老師的話，接受老師的教育；一是強調(diào)教育者的愛心，要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。在我看來，這兩種說法都可商榷。
第一種教育者高高在上，掌握知識和技能，自己永遠是對的，要有錯就是學生的錯。老師的話是經(jīng)典，學生“一切行動聽指揮”，所謂“師道尊嚴”。這是農(nóng)耕時代師徒制的產(chǎn)物，教師壟斷了一些信息，以此做資本謀生，學徒要學得知識和技能，必須誠惶誠恐畢恭畢敬，為不少人津津樂道的“程門立雪”的典故即此類�，F(xiàn)在很少有人會贊同此種說法，但不少教育者腦子里留有它的影響，從“我是教師，他敢怎樣……”、“我這是為他們好”等諸如此類的話里可看出，老師自覺不自覺中流露出權(quán)威思想的蹤影來。另一方面，有些家長也無意中助長這種觀念，“老師，你只管罵，只管打，不打不成器啊”，“你對他嚴一點，我是沒意見的”�？磥�，要教育者徹底摒棄這種“師道尊嚴”的觀念，尚需時日。
第二種說法很迷人，頗有點吸引力，作為一種道德口號，極有宣傳效用。但仔細想想，也僅此而已，而且在“一切為了學生”的招牌下，也完全可以干出違背甚至侵犯學生權(quán)益的'事情來。因為細細品味這口號背后，仍然是高高在上的學校和教師，我是為你們好，沒有平等，沒有商量，學生仿佛不是人，不是主體，而仍是“花朵”，需要園丁刪剪，靈魂需要“工程師”“塑造”，而這一切又全是在為了學生的名義下進行的，教育論文《品味教育服務(wù)》。更何況這種口號只是提倡，做不做，做不做得到，那是無人管的事。
而提服務(wù)意識，那就不同了。我是接受了他人的委托，必須完成這個職責。家長送孩子到學校來，我必須為學生服務(wù)，給他們以知識和技能，給他們關(guān)心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的-這種特殊的服務(wù)是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務(wù)，就是一種特殊的合同關(guān)系，我服務(wù)不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應(yīng)該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對不現(xiàn)實，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準則，必須無條件地人人執(zhí)行。看起來是減低了要求，其實更科學更規(guī)范了，也符合以法治理學校的理念。
品味優(yōu)秀作文11
流星讓天下有了剎時的完善，彩虹讓天下有了短暫美，咱們也可以讓生存充溢美的不是嗎? 我不是作家，只是1名通俗的門生，大概寫不出使人贊美的詩句，但記載生存與學習上的苦與樂是我的風俗，因而我具有1本屬于自己的書。我又不是畫家，只是1名通俗的門生，大概我畫不出使人贊美的畫，但我可以把我的生存及學習中的苦樂畫成畫，因而我具有1本屬于自己的畫冊。細心想一想你將會發(fā)現(xiàn)生存自身即是書、...
流星讓天下有了剎時的完善，彩虹讓天下有了短暫美，咱們也可以讓生存充溢美的不是嗎?
我不是作家，只是1名通俗的門生，大概寫不出使人贊美的詩句，但記載生存與學習上的苦與樂是我的風俗，因而我具有1本屬于自己的書。
我又不是畫家，只是1名通俗的門生，大概我畫不出使人贊美的畫，但我可以把我的生存及學習中的苦樂畫成畫，因而我具有1本屬于自己的畫冊。
細心想一想你將會發(fā)現(xiàn)生存自身即是書、即是畫，咱們是閱書觀畫的讀者，在書中找到屬于你的樂趣，在畫中找到生存的美，而這一刻你會感覺到自己成了書中的主角，畫中的人物了，更有可能咱們同是讀者又是畫中的主角，因而你和我都具有了屬于自己的書和畫以及生存的美。
每個日子都是內(nèi)容差別的1本書、一幅畫，只是看咱們怎么樣去讀它，去旁觀它，也許是咱們的腳步太倉猝了，常遺忘了要去讀它賞識它，老是隨便的閱讀過去就算了，就像一篇日志同樣，你若細細得去咀嚼它，你就會覺得不單純是一篇日志，其其實它里面儲藏的不只是作者一天的心境，如許的生存才不是一味剽竊的昨天，你在瀏覽1本書，不但僅是要讀懂它的`內(nèi)容、符號，更首要的是要讀懂它的內(nèi)在，觀畫也不只是看它那五彩濱紛的顏色，那末簡單細細想來畫中原有畫。
不想一味剽竊的昨天的同伙請跟我來吧，拿起筆來，學著記載生存及人生的閱歷，學著從這份少有的甘甜與苦澀中找出錦繡來。
不想一味剽竊的昨天的同伙請跟我來吧，拿起畫筆、水彩來，把生存中的那份甘甜與苦澀畫下來，編織成自己的畫冊，用來粉飾平平的生存。
余暇的時刻，也可以到原野或郊野去逛逛，去找下大自然的美。煩惱的去吹吹海風，享受一下帶著咸咸的海風，從而你會對生存充溢自信，也常沉醉在大自然中，不要只是看面前的美景，把目光放遠點，腳步放慢點，不要太倉猝了，你就會感覺到原來生存處處都是錦繡的。
我只晚上小人物，1名在通俗無非的門生而已，只期望自己的進腳步別放得太倉猝了，能漸漸的專心去享受生存的美，可以或許靜下心來把生存寫成書、畫成畫，然后1本、1幅漸漸的去看，細細的去咀嚼，并把興奮錦繡的霎時，和那打動的心境留住1字、1句，寫成生存的書，畫成生存中的畫。
因而我可以笑著說生存處處錦繡。
品味優(yōu)秀作文12
人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那么，我想問一問：人究竟為了什么而活著。人生中是不是需要一種執(zhí)著的精神呢?
西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，而西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機械重復(fù)無休止的勞動更嚴厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不倦，用每一個堅實的腳印撰寫自己不懈的追尋與充實的人生。這個神話故事成了執(zhí)著精神的象征。
執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無欲則剛的節(jié)操。
執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執(zhí)著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的`心思;執(zhí)著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求;執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀;執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。
現(xiàn)代社會為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會的種種陳規(guī)陋習的束縛和禁錮，同時也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機會——一個人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無所執(zhí)著的空虛與無所依托的孤獨，也正因為如此，有所執(zhí)著才成了現(xiàn)代人渴求的品質(zhì)。
執(zhí)著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒有東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個東西而付出奔跑�；蛟S，我們奔跑了仍然沒有追上，但為了有所追求而執(zhí)著，歲月是艱辛的，卻必然也是一種幸福。
不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執(zhí)著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。
執(zhí)著是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執(zhí)著于自己所愛的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義。而只有堅守執(zhí)著才可能有所收獲。
古有精衛(wèi)鳥，相傳為炎帝女，因為在東海游泳，不幸溺亡，經(jīng)常銜西山之木去填東海，這就是精衛(wèi)填海的傳說，也是執(zhí)著于人生目標的一個精神典型。為了我們的事業(yè)與生活，我們永遠應(yīng)該堅守執(zhí)著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅守執(zhí)著的本身，就是一種人生的大收獲。
欣賞執(zhí)著，品味人生。如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執(zhí)著則是理想的升華和永恒。
品味優(yōu)秀作文13
白族有一民族特色茶品聞名于世。此茶名為三道茶，第一道，味清苦，頭一呷令品者不禁閉眼皺眉，曰苦茶；第二道，味極甘，入口香甜，令品者自覺苦盡甘來，曰甜茶；第三道，微帶暫且不述，只見品茶者一啜入口，做思索狀，繼而一片豁然開朗，問之何味？答曰：嘗聞此茶第三道包羅人世酸甜苦辣咸，吾嘗疑乎是，今日品之，猶信。此茶第三道曰回味茶。就此，三道茶成。
茶如此，人生亦是如此。有人認為，清苦過后的甘甜就像生活中的苦盡甘來，風雨過后的晴天彩虹，但真正的生活若只是故苦盡甘來的固定模式，那么生活豈不是乏味單調(diào)的很？我認為生活正如那三道茶，開始時，單一的苦與甜刺激著我們的神經(jīng)，而第三道回味卻令我們迷惑不已，反思之后方知，苦與甜不過只是那眾多滋味的各中一二，前面因為單一的味道而顯于面上的表情，實在失態(tài)非常，現(xiàn)在方覺這第三道茶真真稱得上回味。品了茶，再考慮一下人生，忽覺原來自己是那樣膚淺，原打算把人生劃成兩部分，上半部分咬牙努力，再苦再累也要拼來下半輩子的舒適生活；下半部分自然是享享清福，想吃啥穿啥都是自己說了算�？墒獠恢@在人生百味中，也之算得幾支小插曲，真正的人生少不了這苦與甘，但也絕不僅僅只有這兩味，他們最終當歸一到回味之中，在回味的茶壺中與其他茶料一道滾上一遭，這才煉出了真正的回味人生。
欣賞孟德，不是因為他唯才是舉的心胸，也不是他曾經(jīng)同一三分之二個天下的功績，而是他那瀟灑的人生。東漢末年，朝廷敗落，天下大亂，伐董卓，為的是興復(fù)漢室，可是漢室無能，為何孟德不能取而代之？于是招攬各路英雄好漢，一路征戰(zhàn)，受九錫，稱魏王，最終在天下占得一席之位。想孟德之舉，哪個不是心之使然？這等瀟灑人生，豈是只字片語能夠說清道明的？古今多少史學家窮盡一生咀嚼孟德人生仍覺回味無窮，更何況是孟德其人呢？
喜愛東坡，不僅是他的詩才辭情，更是他那份對人生的感悟，東坡的一生是坎坷的，乍一看他的人生簡歷，似乎給人印象最深的便是貶謫，可東坡卻不這么想，他把每一次的左遷當作人生的歷練，把每一次的.挫折當作生命的饋贈。遠離家鄉(xiāng)并不愁悶，只道我心安處是吾鄉(xiāng)，他的作品中沒有抑郁不得志，沒有生不逢時的遺憾，更找不到怨天尤人的抱怨，有的只是一分豁達的心境。在我眼中，回味便是東坡一生的寫照。
一味太少，兩味單調(diào)，五味堪堪之算好，重回壺，再翻嘯，點茶，呷品，只道甚妙，甚妙。
品味優(yōu)秀作文14
仰望是石，敲出希望之火;仰望是火，點燃希望之燈;仰望是燈，照亮人生之路;仰望是路，引導人們走向燦爛輝煌。學會仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
獨立·自覺
當我還是小孩子的時候，總是依賴著父母，把一切一切的事情都看得如此簡單。一個不輕易的舉動，含義卻如此之深，印象卻如此之深刻。有一次，我到石岐去，在公共汽車上坐的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)�，因為是小時候，還得意兮兮地玩來玩去，不一會兒，看見一位年輕的母親領(lǐng)著孩子擠上公共汽車，她本來想找近旁一位乘客給孩子讓個座位，可是她改變了主意。她問孩子幾歲，孩子回答道，5歲了。她說：“5歲了就是小大人了，是男子漢。男子漢是不需要別人照顧的，反而可以去照顧別人。”于是，這位男孩便挺挺站立直，路經(jīng)幾站有人下車留了空位，都讓給了別人。我看見了這發(fā)生的一切，也裝著樣子站了起來，意識間懂得了這美好的品質(zhì)。男孩子的行動，他的那種獨立與自覺讓我學會了仰望獨立、仰望自覺。
學會仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
奮發(fā)·堅強
初三，永遠都讓人這么的難以忘懷。一次又一次的考試沖擊，讓我越挫越勇，體育場上，那競跑的影子，還在腦海里不斷浮現(xiàn)。
一千五百米賽跑就在開始了，參賽的同學紛紛地上場，齊刷刷地蹲在起跑線上，作好起跑的'準備，那姿態(tài)像千帆競發(fā)，又像飛機啟航，他們在積蓄智慧、積蓄意志，積蓄力量。比賽發(fā)火如荼地進行，進入了白熱化狀態(tài)，他們都在堅持著，堅持跑完全程，那奮發(fā)的魅力如此吸引著我，努力!努力!再努力!堅持不懈地精神使我仰望!
仰望堅強，使之成為我努力的動力。學會仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
坦然·自信
夏日的一個傍晚，我看見一位穿紅衣的少女穿著高跟鞋在馬路上款款而行，不巧，正走著一只鞋跟裂斷，她想找鞋匠修一下，附近卻沒有修鞋的。于是，她手提著鞋，赤腳而行。她走的還是那樣輕松自然，看見路旁飛來一只蝴蝶，便伸手去抓……路過一個書攤，就順便翻翻幾本雜志，她不曾表現(xiàn)出絲毫的尷尬和難堪，而是滿臉的坦然和自信。
仰望坦然，仰望自信。學會仰望，了解仰望，生活變得絢麗多彩。
仰望，是一種很美妙的感覺，那種遼闊，那種深邃，那份悠遠，那份坦蕩……仰望，我思緒飛揚。
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