小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
一、多鼓勵(lì)，少批評，激發(fā)習(xí)作興趣
閱讀不少學(xué)生作文，總覺得不盡人意。其實(shí)，如果仔細(xì)品嘗學(xué)生習(xí)作，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方，只不過我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人主觀意識去衡量罷了。作為教師，應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的引路人，要充分挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一句話，也應(yīng)給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵(lì)，少批評，可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又認(rèn)識到自己的不足，達(dá)到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次，我讓學(xué)生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學(xué)寫不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點(diǎn)。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓，我卻沒有這樣做，而是把他的文章作了認(rèn)真修改，在班下表揚(yáng)了他敢于正視老師缺點(diǎn)的膽量，還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫作興趣便激發(fā)起來了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日報(bào)》科教周刊開辟了“學(xué)生時(shí)代”欄目，《今日教育》有“小學(xué)生天地”，網(wǎng)絡(luò)上有“站”。鼓勵(lì)學(xué)生積極向其撰稿，可以消除學(xué)生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里，寫出的文章不被老師批評，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來，我們不斷從各年級學(xué)生習(xí)作中挑選作文推薦到《黔江日報(bào)》、《今日教育》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當(dāng)一篇篇習(xí)作登上了《黔江日報(bào)》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學(xué)生自覺不自覺地把自己的作文投向你的辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報(bào)刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評改方式，讓學(xué)生自主作文
評改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平，掌握作文技能技巧，認(rèn)識自己作文的不足并改正。教學(xué)中，學(xué)生初稿時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后，組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生評議作文的優(yōu)缺點(diǎn)，可以從詞語、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說說哪些地方寫得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見？這樣，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)別人的作文后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互評改，合作學(xué)習(xí)。把自己的作文在小組內(nèi)相互交流，評評你認(rèn)為好的地方，談?wù)劜蛔阒�，有利于發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病，既學(xué)到了別人作文的'優(yōu)點(diǎn)，又找到了自己作文的不足，然后針對自己作文中的問題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達(dá)到欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中積累、積累中運(yùn)用，互相交流、共同進(jìn)步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)，借鑒、閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作文興趣，采用自主寫作，合作修改，探究學(xué)習(xí)，活動起來既輕松，又愉快，何樂而不為？當(dāng)然，要做到這幾點(diǎn)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文觀、學(xué)生觀，不但要給學(xué)生大膽寫、自由練的機(jī)會，還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐，這樣，我們才能真正成為學(xué)生興趣習(xí)作的引路人。
小學(xué)生的作文 篇2
我的故鄉(xiāng)——龔家塆，位于梅川鎮(zhèn)西部，與蘄春赤東鎮(zhèn)毗連，素有“桂花雨”塆之稱。
進(jìn)入龔家塆，仿佛進(jìn)入了一片芬芳四溢的天地。桂花樹比比皆是，家家戶戶的門前屋后、通塆的公路甚至有的田埂上應(yīng)有盡有，種類有“金桂、銀桂、丹桂、四季桂”等。
四季桂是長年開花的'，溫婉而有韻致，把熾熱而蓬勃的夏之夢演繹為八月那醉人的芬芳。雨如煙的季節(jié)，登臨鳳凰山，放眼西望，處處生機(jī)勃勃，關(guān)沙河10長港猶如玉帶，500余株四季桂林立河堤兩岸，碧綠的葉兒，厚實(shí)中透著自信；未經(jīng)修剪的枝條，使勁地向四處延伸；錦簇的小花，倔強(qiáng)地綻放；這樹、這枝、這葉、這花，高低錯(cuò)落有致，形成了自然綽約的風(fēng)姿�！鞍嗽鹿鸹ㄏ悖藘罕M芬芳，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，是誰在橋旁，依依陶醉把詩朗……”臨近中秋節(jié)，家家門口桂花滿地，踩上去像踩在絲絨地毯上。特別是那棵棵桂樹上一團(tuán)團(tuán)一簇簇嬌小的花朵，好像金燦燦的珍珠米粒，你挨著我，我擠著你，羞澀的團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇�，隱于碧綠的枝葉里，可又不甘寂寞的紛紛從葉的縫隙中露出盈盈笑臉。只要有一縷清風(fēng)，幾絲小雨，桂花紛紛落下來，落得行人滿頭渾身，小孩子就喊：“�。∠掠昀�，好香的桂花雨！”一陣陣沁人肺腑的花香從樹上飄溢出來，于是，家家的小院內(nèi)，新建的小樓旁，小巷的拐角處，都能徜徉在桂花的香氣里。兒童邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見土壤，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。桂下清坐，聽?wèi){風(fēng)吹一身花蕊，疏疏落落，淅淅瀝瀝，猶如行走在雨絲綿綿之中，讓人迷戀，讓人陶醉在甘淳的芬芳中。
小學(xué)生的作文 篇3
下雪并不是件稀罕事，可是，今天的這場雪算是很少見的。
一天早晨，天蒙蒙亮，我爬起床來穿好衣服，往窗外一看，呀！下雪啦！可是這幾天來總下雪，我看了一眼就沒再理它，而在上學(xué)的路上，我無意地往周圍一看，呀！這四周的雪花有黃豆粒大，連雪花六角形的樣子都能看得清清楚楚：有的雪花一瓣像劍龍的骨盾，有的雪花一瓣就像一道道銀光閃閃的麥穗，雪花這迷人的樣子把我的眼睛也迷惑了，竟然把一朵只剩下兩個(gè)瓣的雪花看成了一片三角形的雪花！太有趣兒了！
到了學(xué)校，我靜靜地趴在三樓的陽臺上，雪花漫天飛舞，��！太美了，好久不見這么大的雪，好久不見這樣翩翩起舞的'雪花了。在靠近班級的那個(gè)方向，雪花被風(fēng)吹得從下往上飛，就像一個(gè)大漩渦。原來，這里靠近墻壁，墻壁成一個(gè)直角，風(fēng)從下面斜著吹來，吹到左面的墻壁上，經(jīng)過墻角，形成了一個(gè)回旋狀的氣流，把雪花吹得往上飛了。
過了一會，風(fēng)停了，我又仔細(xì)觀察起陽臺上的雪花來，只聽“啪”的一聲，咦！這里怎么有硬幣大的雪花？是一個(gè)硬幣大小的雪一團(tuán)一，再看看，就在空中找到了棗子大小的雪一團(tuán)一，呀，原來是小雪花們也挺講友誼嘛！在滿天飛舞時(shí)也找個(gè)舞伴，手拉著手呢！
在白茫茫的雪地里，雪花在翩翩起舞，而我就是雪花的觀眾呢！看著它們載歌載舞，仿佛一枚枚銀光閃閃的銀幣從天上揮灑下來，像一群群銀白色的蝴蝶在雪地四周玩得正歡；又像一個(gè)個(gè)勤勞的紡織工，從天而降，一起織成一個(gè)巨大無比的地毯蓋在地上，蓋在房屋上，屋頂變白了；蓋在草地上，草變白了；落在汽車上，汽車也變白了；落在雪人上，雪人也變胖了。
雪花們是多么可愛的小精靈啊，這碩一大的雪花表示春天即將來臨，只有適宜的溫度，這些銀蝴蝶才能漫天飛舞在空中。我陶醉在了這里，��！太美了。
如果你想做一只從天而降的銀蝴蝶，一枚枚閃閃發(fā)光的銀幣，或者一個(gè)勤勞的紡織匠，用銀線在大地上織起長長厚厚的地毯，那就讓自己變成空中那一顆顆耀眼的雪花吧！
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-09
精選小學(xué)生作文02-21
等小學(xué)生作文06-13
小學(xué)生作文10-02
小學(xué)生作文10-02
小學(xué)生的作文10-02
小學(xué)生的作文10-02
小學(xué)生作文10-02
小學(xué)生作文10-02